人教版二年級上冊美術教案優(yōu)秀5篇

人教版二年級上冊美術教案優(yōu)秀5篇

原來村長給我們帶來了這么多美味的佳肴，觀賞各式美味菜肴，喚起記憶

這些菜看上去很美很迷人，你吃過嗎，知道叫什么菜名嗎造型：塊狀的、條狀的、丁狀的等，還有雞鴨魚等外形以及各式各樣的蔬菜和點心形，豐富多樣。

顏色：顏色艷麗，搭配美麗，讓人看了就想吃。

三觀賞繪畫、彩泥制作作品，感受其他表現(xiàn)形式

1、請同學們觀賞。

農夫畫作品《廚房一角》，用特別夸張的顏色表現(xiàn)出了一道道的菜肴，具有濃烈的農家生活的味道。

2、觀賞彩泥作品

魚肉類、青菜類、面食類

師：這些菜用什么做的？美麗嗎？為什么？

同學：顏色艷麗。擺放的很美麗。外形漂亮。

總結出一盤“好菜”的特點：1)、顏色艷麗2)、造型美觀3)擺放美麗。

你覺得哪個菜最美麗？擺得最有特色？為什么？

四、學習制作的方法

復習泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，講解示范螃蟹制作

1)團泥制作身體2)搓粗條捏大鉗子3)搓細條做螃蟹腿4)搓小球做眼睛

五、美食節(jié)廚藝大賽

觀賞了這么久，老師已經(jīng)看到每個小伴侶摩拳擦掌，已經(jīng)迫不及待想大顯身手了競賽要求

1、用揉、壓、搓、盤、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。

2、給自己做的拿手“菜”取一個好聽的名字。

3、請小伴侶們幫羊村長評比出”小廚師“。

我盼望造型別致我盼望顏色亮麗我盼望裝飾精致

六、小廚師展風采

將自己制作的拿手菜擺放在桌子上，老師和小組長關心羊村長評比精彩香味的“菜”造型的“菜”，顏色搭配的“菜”，最終授予這些小伴侶為廚師。

請每組的“小廚師”到前邊來，全班掌聲鼓舞。觀賞他們的作品，請他們介紹自己的作品。

人教版二班級上冊美術教案篇二

教學目標：參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。

教學重、難點：

1、引導同學清楚地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清晰地辯認方向。

2、引導同學完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課

1、導入：

師：小伴侶，在我們生活的城市中有很多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什么路嗎？

2、新授：

（1）我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路呢？

（2）平常我們上學、上街、去玩都會經(jīng)過很多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？

（路牌、兩邊的建筑、路口等）

師小結：對，這些有特點的標志和建筑都可以關心我們記得各條道路，那假如你去到一個生疏的地方，或是有外地伴侶來，可以用什么方法記得道路和地點呢？

3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。

三、同學作業(yè)，老師輔導

以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學校。

四、作業(yè)講評：請同學介紹學校到家的路線圖。

五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

六、板書設計：

13回家的路

七、教學反思：

利用創(chuàng)設情境、介紹示意圖、巡游圖的小學問，在本市的地圖上找找學校和家的位置等方法進行教學。

人教版二班級上冊美術教案篇三

教學目標：

學問與力量：學習風的表現(xiàn)方法。

過程與方法：培育對大自然、對生活的觀看力量和記憶力量，進展想象力量和繪畫表現(xiàn)力量。

情感態(tài)度價值觀：培育喜愛大自然、喜愛生活的情感。

教學重難點：

1、引導同學觀看記憶刮風時四周事物和人物的變化。

2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。

教學過程：

一、情景導入——聽風、感覺風、發(fā)覺風

1、多媒體播放風的聲音，讓同學聽，引入課題《風來了》。

【同學們，你能摸到風嗎？那你看得見風嗎？現(xiàn)在我們坐在教室里，你能感覺到風嗎？】

2、讓同學想想，現(xiàn)在你可以怎么來制造風。（用手扇、嘴巴吹）

3、通過什么感覺到了風，（頭發(fā)晃動）及對風的感覺?！疚覀兺ㄟ^臉上有涼氣、頭發(fā)搖擺、紅領巾揚起這些現(xiàn)象都可以感覺到風的存在】

二、了解風的形成、風的種類，對不同季節(jié)的風的感受，了解風吹過之后物體變成什么樣子？

1、老師提問，風是怎么形成的？在自然界有哪些種類的風？

老師答案，風是由云冷熱分布不均而產生空氣流淌而形成的，有微風、大風、狂風、龍卷風等

2、提問，不同的風跟什么有關系？（天氣）不同天氣的風給我們的感覺是不一樣的，那么請大家回憶一下，不同季節(jié)的風吹過之后給我們什么樣的感覺呢？（春天—暖和，夏天—涼快，秋—有些涼，冬—冷）

【不同季節(jié)的風給我們不同的感受，春天的風溫柔，使我們感覺舒適；夏天的風涼快，使我們感覺清爽；秋風颯爽，使我們寒意漸濃；冬天的風寒冷，使我們畏懼?！?/p>

3、風吹來時物體有什么變化？小組爭論一下。

【風吹過之后樹枝會搖動、湖面上有波紋的時候就知道風從那里經(jīng)過】

4、同學和老師一起歸納風來時物體形態(tài)的變化。

四周景物的變化：花草樹木隨風傾斜搖擺人物的變化：

（1）人物頭部，強調頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。

（2）人物身體，強調衣服的飄動，飾物隨風飄揚。

（3）人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

三、觀賞作品，學習用線條表現(xiàn)風

1、觀賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風》，強化同學記憶。

【我們大家一起來看這幅作品，在作品中是大風還是小風？】（大風）

【大風來臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢？誰情愿來說說】

（風把帽子吹掉了，頭巾被風吹的飄起來了，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來了。沙被吹起來了）

2、觀賞教材，學習用線條表現(xiàn)風的感覺。

【其實風是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風來了的效果呢？你們覺得我們該用什么樣的方法畫出風呢？】（相像方向飄動的弧線、旋轉的渦狀線）【板書怎么用線條表現(xiàn)風】

（1）線條來表現(xiàn)風的飄動、旋轉、迅疾和方向；

（2）通過物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風

四、嘗試畫風

1、出示書本上的幾幅畫，讓同學說說在微風、大風時，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。

2、請同學選擇其中一幅進行練習，體現(xiàn)出風來時方向的變化。

3、出示同學的作品，請同學觀看作品中物體發(fā)生的變化，及消失的錯誤。

4、觀賞圖片同學作品，體驗風來時不同表現(xiàn)形式。

其次課時

五、作業(yè)要求及指導表現(xiàn)

1、作畫要求：

（1）大膽的表現(xiàn)對風的感受。

（2）使畫面中的人和物在風的作用下體現(xiàn)方向的全都性。

（3）不必畫太大的場景，以免影響作品的完成。

2、老師巡回指導

六、溝通評析

說風：同學作品賞析。

1、同學自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風來了的？

2、同學互評：你認為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風？為什么？

3、老師總結。總結課堂所學的內容，并對同學作業(yè)做簡潔評述。

在咱們的身邊隨處可見美妙的事物，只要你有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，我們的世界將越來越美妙！

人教版二班級上冊美術教案篇四

教學目標：

1、指導同學利用簡單找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導同學采納繪制、剪貼等方法對玩具進行簡潔的裝飾。

教學重、難點：

1、啟發(fā)同學討論、發(fā)覺玩具會轉的原理。

2、鼓舞同學制作出有創(chuàng)意的會轉的玩具。

教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學過程：

一、組織教學：

二、教授新課：

1、導入：

看書中的作品圖片，相互爭論：這些玩具為什么會轉動？

2、新授：

師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？

作業(yè)要求：請用你寵愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡潔的裝飾。

三、同學作業(yè)，老師輔導：

四、小結：將自己做到的玩具進行試驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩(wěn)。

五、拓展：回家去查找更多會轉的玩具，請家長一起討論玩具會轉的緣由。

六、板書設計

會轉的玩具

教學反思

教學中，引導同學在玩中學，學中思，思中研。由于像紙風車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓同學間相互學習。不會制作的，可以讓同學利用拆解的方法探究制作方法。

人教版二班級上冊美術教案篇五

教學目標：

1、指導同學進入系統(tǒng)畫板程序界面。

2、指導同學采納界面上的繪畫工具進行簡潔繪畫嬉戲。

3、引導同學通過簡潔的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和勝利的喜悅。

教學重點：感受電腦美術的樂趣。

教學難點：會進行簡潔的畫圖板操作。

教學思路和建議：

以老師的電腦演示引起同學的愛好，通過概括動物的特征，使同學能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。

教學預備：電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。

訓練同學要愛惜電腦設備及專用教室中的各種教學設施。

教學活動：

活動一：

組織教學：作好同學進電腦教室上課的組織工作，支配好每個同學的座位及上機的電腦。

活動二：

觀賞：

1、觀賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，產生對電腦繪畫的直觀印象。請同學談感受。

2、觀賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)同學對電腦美術的劇烈愛好。

活動三：

師生共同演示并操作：

1、請同學跟著老師的演示進入WINDOWS畫圖程序。

2、老師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使同學了解復制工具的基本用