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讀書讀書破萬卷下筆如有神文化中國走近語文魅力無窮APPROACHINGCHINESE初中語文開學(xué)第一課CONTENTS第壹章語言文字的樂趣第貳章何為語文第叁章如何學(xué)好語文第肆章課堂學(xué)習(xí)的具體要求第伍章語文的常規(guī)要求目錄語文老師是我姓名:文小語我的愛好:寫作、書法……我喜歡的書:《穆斯林的葬禮》……我的格言:我已經(jīng)在路上,我希望可以走的遠(yuǎn)一點。語言文字的樂趣第壹章語言文字的樂趣音趣季姬寂,集雞,雞即棘雞。棘雞饑嘰,季姬及箕稷濟雞。雞既濟,躋姬笈,季姬忌,急咭雞,雞急,繼躋幾,季姬急,即籍箕擊雞,箕疾擊幾伎,伎即齏,雞嘰集幾基,季姬急極屐擊雞,雞既殛,季姬激,即記《季姬擊雞記》。(78字)語言文字的樂趣釋義季姬感到寂寞,羅集了一些雞來養(yǎng),是那種出自荊棘叢中的野雞。野雞餓了叫嘰嘰,季姬就拿竹箕中的小米喂它們。雞吃飽了,跳到季姬的書箱上,季姬怕臟,忙叱趕雞,雞嚇急了,就接著跳到幾桌上,季姬更著急了,就借竹箕為趕雞的工具,投擊野雞,竹箕得投速很快,卻打中了幾桌上的陶伎俑,那陶伎俑掉到地下,竟粉碎了。季姬眼一瞧,雞躲在幾桌下亂叫,季姬一怒之下,脫下木屐鞋來打雞,把雞打死了。想著養(yǎng)雞的經(jīng)過,季姬激動起來,就寫了這篇《季姬擊雞記》。語言文字的樂趣可以清心也以清心也可
清心也可以
心也可以清
也可以清心句趣語言文字的樂趣句趣“小明,你要他那個禮物呢還是我這個禮物呢?”“那個…這個吧”——問:小明要哪個?“小明,你的睫毛好漂亮,真的假的?”“假的”“真的么?”“真的”——問:小明的睫毛是真的假的?“小明,走,滾雪球去啦?!薄皾L!??!”——問:小明到底滾不滾雪球?“小明,這個題你考完之后對答案了嗎?”“對了,沒對。”——問:小明這個題究竟做對了嗎?領(lǐng)導(dǎo):“你這是什么意思?”小明:“沒什么意思。意思意思?!鳖I(lǐng)導(dǎo):“你這就不夠意思了?!毙∶鳎骸靶∫馑?,小意思?!鳖I(lǐng)導(dǎo):“你這人真有意思?!毙∶鳎骸捌鋵嵰矝]有別的意思?!鳖I(lǐng)導(dǎo):“那我就不好意思了?!毙∶鳎骸笆俏也缓靡馑??!薄獑枺阂陨稀耙馑肌狈謩e是什么意思?語言文字的樂趣篇趣大約8歲的時候,第一次讀到人魚公主的故事。讀完后淚流滿面,抽噎得不能自己。覺得那么可愛和美麗的公主,居然變成了大海上的水泡,真是倒霉極了。……讀的過程中,最焦急的并不是人魚公主的愛情,而是最痛她的啞。認(rèn)定她無法說出話來,是一生未能有好結(jié)局的最主要的根源。大約18歲的時候,又一次比較認(rèn)真地讀了人魚公主。也許是情竇初開,這一次很容易地就讀出了愛情?!淌芰朔侨说恼勰?,在刀尖樣的甲板上跳舞,她是寧肯自己死,也不要讓自己所愛的人死。這是一種多么無私和高尚的不求回報的愛啊!……常讀常新的人魚公主畢淑敏語言文字的樂趣篇趣到了28歲的時候,我已經(jīng)做了媽媽。這時來讀人魚公主,竟深深地關(guān)切起人魚公主的家人來了。她的母親在生了6個女兒之后去世了,我猜這個女人臨死之前,一定非常放心不下她的女兒,不論是最大的還是最小的。……當(dāng)人魚公主遇到了危難的時候,老皇后的一頭白發(fā)都掉光了,她不顧年邁體弱,升到海面上,看望自己的孫女……到了38歲的時候,因為我也開始寫小說,讀人魚公主的時候,不由自主地探討起安徒生的寫作技巧來了?!?/p>
現(xiàn)在,我48歲了。為了寫這篇文章,又讀了幾遍人魚公主?!@是一篇寫靈魂的故事。無論海底的世界怎樣瑰麗豐饒,因為沒有靈魂,所以人魚公主毅然離開了自己的親人。……在一個接一個嚴(yán)峻的考驗之后,在肉體和精神的磨礪煎熬之后,人魚公主誰都不再依靠,緊緊依賴著自己的精神,踏上了尋找不朽靈魂的漫漫旅途。常讀常新的人魚公主畢淑敏名字趣談?wù)埻瑢W(xué)們談?wù)勛约好值暮x文學(xué)不能喂飽人的腸胃,也不能使人攀附權(quán)貴,卻能使我們的心翠綠晶明。何為語文第貳章語:語言,說話。像墨子勸說楚王停止攻宋;像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹;何為語文是凝煉雋永的唐詩宋詞是氣勢如虹的漢賦是比喻迭起的《離騷》何為語文文:文章,文采。何為語文語文語文是炫目的先秦繁星,是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤的琵琶,是“推”“敲”不定的月下門,是但求一字的數(shù)莖須;是莊子的逍遙云游,是孔子的顛沛流離;是魏王的老驥之志,的魅力何為語文語文的魅力是魏王的老驥之志,是諸葛的錦囊妙計;是君子好逑的《詩經(jīng)》,是魂兮歸來的《楚辭》;是執(zhí)過羊鞭的《兵法》,是受過宮刑的《史記》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的夢中淚;是千古絕唱的詩詞曲賦,是功垂青史的《四庫全書》……何為語文語文的魅力語文是上下求索的屈子;是壯心不已的曹孟德;她還是編織夢幻的安徒生!語文是蘇東坡的《明月幾時有》;是關(guān)漢卿的《竇娥冤》;是吳承恩的《西游記》;更是巴爾扎克的《人間喜劇》!語文是一望無際的蒹葭蒼蒼,是小橋流水人家里的元曲;是誰解其中味里的紅樓一夢;是一千人眼中不同的哈姆雷特!語文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營養(yǎng);是喚起良知、增加善念的召喚;是高度凝練、充滿智慧的表達(dá);是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……那是你嗎?語文。汨羅江水流更加兇猛,易水河畔夕陽更加紅烈,浣溪之水更加澈亮。因為你在我的心中,我領(lǐng)悟了屈原的不束,嘆服于劉邦的宏志,感慨于西施的別離。我懷揣著你,測量著心靈的密度,卻覺格外沉重。只因你在我心里,你把個個名人化為動力之源,推動我前進(jìn)。何為語文當(dāng)你聽到一首動人心魄的歌時,沉浸于歌詞所描繪的幽然意境,流連忘返,這就是語文;當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書畫后,立即被其所吸引,于是你搜腸刮肚,想盡華美詞藻來贊美它,這就是語文;當(dāng)你發(fā)表演講、主持會議,滔滔不絕,引經(jīng)據(jù)典,妙語連珠,別忘了,這也是語文。何為語文學(xué)了這么多年的語文,你心中的語文是怎樣的?自己嘗試寫一寫!如何學(xué)好語文第叁章如何學(xué)好語文習(xí)慣堅持信心如何學(xué)好語文老師的建議①要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)②要積極思考并努力回答老師提出的問題③要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣④要把字寫得工整美觀,筆劃清楚,萬不可潦草⑤要把話說得清楚、明白、響亮⑥要把作文寫得新穎、生動、流暢1.課內(nèi)“六要”如何學(xué)好語文老師的建議①多閱讀文章、報刊、文學(xué)作品②多寫日記、周記、心得體會③多看有益的影視節(jié)目④多上網(wǎng)搜集資料信息2.課外要做到“四多”如何學(xué)好語文基礎(chǔ)知識字:字音:同音字、多音字;字形:形近字;字義:多義字(詞)詞:虛詞;實詞句:語法、修辭、病句、標(biāo)點
篇:結(jié)構(gòu)文學(xué)常識:作家、作品文學(xué)體裁:詩歌、散文、小說、戲劇如何學(xué)好語文基本能力聽:汲取知識說:語言表達(dá)讀:文言文:實詞、虛詞、句式現(xiàn)代文:記敘文、說明文、議論文寫:描述事物、抒發(fā)情感、表達(dá)觀點表達(dá)方式:記敘、描寫、說明、抒情、議論課堂學(xué)習(xí)的具體要求第肆章語文課堂學(xué)習(xí)的具體要求一做好課文的預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)案要求自主預(yù)習(xí)課文,利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音,試著了解作者寫了哪些內(nèi)容,然后明晰作者的思路是什么,文章的主要觀點是什么,最后總結(jié)出文章的寫作技巧是什么,語言運用特點是什么;文章值得借鑒的是什么,讀后受到的啟發(fā)有哪些,文章有什么不足及需要商榷的地方。語文課堂學(xué)習(xí)的具體要求二認(rèn)真聽課
1.結(jié)合預(yù)習(xí)情況,有目的的認(rèn)真聽好課。
2.整理思路,在處分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課下鞏固。三課后認(rèn)真復(fù)習(xí)
1.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。
2.按時完成作業(yè),并保證作業(yè)質(zhì)量。
3.勤于識記,勤于積累。語文功夫不在課上而在課下語文的常規(guī)要求第伍章語文的常規(guī)要求一課前演講老師確定話題,寫好稿子在方格稿紙上,可提前一天給老師看,時間3-5分鐘。其他同學(xué)點評堅持寫日記和隨筆1.每周至少寫隨筆或日記兩篇內(nèi)容自定,形式不限,每篇至少300字。2.每周完成一篇摘抄或讀后感認(rèn)真做好課下練習(xí)二三語文的常規(guī)要求每天堅持練習(xí)正楷鋼筆字作業(yè)按時獨立完成作業(yè)課外閱讀(內(nèi)容自主選擇)需要準(zhǔn)備物品1、《新華字典》2、《鋼筆字帖》3、圖書角(每人4本)四五六七語文的常規(guī)要求一、抄寫本(單行本:每次作業(yè)要標(biāo)注出課題、作者)二、作文本三、默寫聽寫本(單行本)四、周記本(單周交隨筆、感受。每篇不少于300字)五、摘抄本(雙周交好文章、好頭、好尾、好段、好句每篇不少于300字)六、練習(xí)冊(全年級統(tǒng)一的教輔資料)七、字帖一本(每天一頁)作業(yè)要求語文的常規(guī)要求要準(zhǔn)備便利貼,以防書上記不下筆記。不要混用本子,按要求做在規(guī)定的本子上。所有上交的語文作業(yè)、試卷等都必須用黑色水筆完成。不得使用修正液、修正帶。可以使用橡皮或者修改符號。另需備紅色水筆,用于訂正和修改錯題。作業(yè)要求語文的常規(guī)要求交作業(yè)作業(yè)(周一至周四的),要求在每天晚修后全部上交。由組長收齊,交與課代表處,送至語文教師辦公室。同時,組長做好登記工作,沒交的,請記下該同學(xué)的名字,上報給課代表,由課代表匯報給老師。(遲交作業(yè)的,親自送到老師辦公室。)語文的常規(guī)要求作業(yè)發(fā)下來之后,有錯的地方立刻訂正(格式是用紅筆在錯的地方寫上訂正兩字,后加冒號,寫上要訂正的內(nèi)容;還有同學(xué)的作業(yè)本打有三角號“△”,說明你的作業(yè)錯得很多,訂正之后,要親自交給老師重新批注。作業(yè)訂正時間為當(dāng)天,訂正工作不要拖到第二天。作業(yè)訂正必讀書目《西游記》吳承恩著;
《水滸傳》施耐庵著;《朝花夕拾》魯迅著;
《駱駝祥子》老舍著;《海底兩萬里》凡爾納著;《昆蟲記》法布爾著;
《傅雷家書》傅雷著;《紅星照耀中國》埃德加·斯諾著;《儒林外史》吳敬梓著;《鋼鐵是怎樣練成的》奧斯特洛夫斯基著;《艾青詩選》艾青著;《簡·愛》夏洛蒂·勃朗特著。1.為自己的隨筆本取一個名字,并寫一篇卷首語。2.一篇周記;參考話題:《寫在九月》,不少于300字。作業(yè)布置讀書讀書破萬卷下筆如有神文化中國走近語文魅力無窮APPROACHINGCHINESE初中語文開學(xué)第一課統(tǒng)編版·語文·七年級上冊1春第1課時古往今來,許多文人用彩筆描繪春天,歌頌春天,寫下了不朽的篇章,如“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”“南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中”“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”……以上都是古人對“春”的描繪,現(xiàn)在我們就來看看現(xiàn)代人是如何稱頌“春天”的。請打開課本,今天我們一起來欣賞朱自清先生的《春》。學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識02必記字詞03初讀課文04精讀課文05
CONTENTS教學(xué)目錄1.了解作者作品,理清文章的寫作思路,背誦全文。2.學(xué)習(xí)文章運用多種修辭、抓住特征多角度寫景的方法,品味課文優(yōu)美的語言。3.體會本文語言中蘊含的感情,學(xué)習(xí)寓情于景的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)朱自清(1898—1948),字佩弦,號秋實。江蘇揚州人?,F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有詩集《雪朝》,詩文集《蹤跡》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《春》《荷塘月色》《綠》等。走近作者必備知識創(chuàng)作背景必備知識本文大致寫于1933年。這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。作者寫此文時,已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調(diào),而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。文學(xué)常識必備知識散文是一種文學(xué)體裁。其取材廣泛自由,結(jié)構(gòu)方式不用遵循特別的章法和結(jié)構(gòu)模式,表現(xiàn)手法不拘一格,可以敘述事件,可以描寫人物,可以托物抒情,可以發(fā)表議論,等等。按照表達(dá)方式的不同,可以分為記敘性散文、抒情性散文、議論性散文等。散文醞釀(
)
窠巢(
)繁花嫩葉(
)抖擻(
)披著蓑(
)
戴著笠(
)
kēsuōsǒunènlì
字音字形必記字詞niàng(zhǎng
)漲價(
zhàng
)頭昏腦漲漲(
zuàn
)鉆戒(
zuān
)鉆研(qiāo
)靜悄悄(qiǎo)悄然鉆悄散(sàn
)散步(
sǎn
)散漫嘹嘹亮繚繚繞潦潦草(hè)應(yīng)和(hé)和平、和藹(huó)和面(huò)和稀泥l(xiāng)iáo和朗潤:明亮滋潤。黃暈:昏黃,不明亮。舒活:舒展活動(手腳等)。欣欣然:歡歡喜喜的樣子。趕趟兒:本義是時間趕得上,這里指眾多果樹爭先恐后地開花。詞義理解必記字詞閱讀課文,并在課本上做好批注。感受文章自然的風(fēng)格,思考文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
1.劃分文章層次。2.畫出文中形象生動的句子。3.標(biāo)記出有疑問的地方,在旁邊批注問題。自主學(xué)習(xí)初讀課文第二部分(2-7):第三部分(8-10):盼春。開篇點題,總領(lǐng)全篇,奠定全文感情基調(diào)。繪春。描繪了大地回春、萬物蘇醒、生機勃勃的景象。贊春。贊美春天蓬勃的生命力,強調(diào)春天的新、美、力。第一部分(1):劃分層次初讀課文作者著力描寫了春回大地、萬物勃發(fā)的動人景象,贊美了春天的活力帶給人們希望和力量。自主探究初讀課文1.這篇課文主要寫了什么內(nèi)容?春草圖2.文中具體描繪了哪五幅春景圖?春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖品味第一部分盼春分析討論精讀課文運用反復(fù)修辭,表現(xiàn)出人們急切欣喜的盼春之情。1.作者為什么要連用兩個“盼望著”?此時春天還沒有到,所以一個“近”字非常準(zhǔn)確。用“腳步”描述春天的來臨,化抽象為具體,十分生動形象。2.為什么說“春天的腳步近了”,而不直接寫春天到了,或者春天快到了?
擬人和反復(fù)。作用:通過兩種修辭手法,表現(xiàn)了對春天的盼望,這是文章的總起。3.在第1段中作者運用了哪兩種修辭?第1段在全文中起什么作用?繪春品味第二部分春草圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖春花圖修辭手法角度:“睡醒”“張開了眼”用擬人手法,從總體上描述春回大地、萬物復(fù)蘇的情狀。1.從修辭手法和詞語運用角度,賞析“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了?!?/p>
詞語運用角度:“朗潤”“漲”“紅”分別寫出春山潤澤、春水渙渙、春日暖暖的特點。這一段從總體上描寫春天:先寫“一切”,畫出春的輪廓,再從大處著筆,描繪山、水、太陽“睡醒”的情態(tài)。2.課文第2段是怎樣描寫春天的?春草圖3.第3段從哪些方面寫春草?體現(xiàn)在哪些詞語上?分別寫出了春草的什么特點?情態(tài):“偷偷地”“鉆”→旺盛的生命力質(zhì)地:“嫩嫩的”“軟綿綿的”→柔嫩顏色:
“綠綠的”→生機勃勃長勢:
“
一大片一大片滿是的”→旺盛、多4.“小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的?!边@句話運用了什么修辭手法?有什么作用?擬人修辭,“偷偷地”“鉆”賦予小草人的情態(tài),寫出了小草破土而出的狀態(tài)。5.“坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏?!贝颂庍B用六個動詞短語,有什么好處?連用六個短語寫人們在草地上的活動,描寫了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂,從側(cè)面表現(xiàn)了春草的可愛。運用疊詞,寫出了初春風(fēng)輕草柔的特點。6.“風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的?!边@句話有什么特點?春草圖鉆、嫩、綠、滿——草坐、躺、打滾、踢球、賽跑、捉迷藏——人統(tǒng)編版·語文·七年級上冊1春第2課時
CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)情回顧01精讀課文02學(xué)情回顧同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朱自清的《春》這篇課文,解決了文中的重點字詞,梳理了文章的結(jié)構(gòu),重點品析了“春草圖”。今天這節(jié)課,我們繼續(xù)品析“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”和“迎春圖”。春花圖精讀課文分析討論品味第二部分(1)桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。1.從修辭角度賞析下列句子。運用了擬人修辭,“趕趟兒”賦予鮮花人的情態(tài),描寫了百花爭春的情景,生動而有人情味,把花寫活了。(2)紅的像火,粉的像霞,白的像雪。這三個比喻句,構(gòu)成一組排比,極寫了春花的花色之明艷、花態(tài)之繁茂。(3)野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。運用比喻的修辭,將野花比作“眼睛”“星星”,表現(xiàn)了陽光下野花忽隱忽現(xiàn)、惹人喜愛的樣子。不能。句中的三種顏色和前文的“桃樹、杏樹、梨樹”一一對應(yīng),所以不能調(diào)換順序。2.“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”能否調(diào)換順序?3.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去?!睂懛漪[蝶舞的熱鬧場面有什么作用?體會“鬧”字好在哪里。作用:寫蜂鬧蝶舞的熱鬧場面,從側(cè)面表現(xiàn)了花的繁茂、香甜?!棒[”字不僅寫出了聲響,而且呈現(xiàn)出一派喧鬧、沸騰的熱烈景象,表現(xiàn)了春天的生機與活力。姿態(tài):你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒顏色:紅的像火,粉的像霞,白的像雪味道:花里帶著甜味兒4.第4段是從哪幾個方面來描繪春花的?寫出了春花的哪些特征?寫出了春花繁多、艷麗、芳香的特征。春花圖態(tài):趕趟兒色:像火、像霞、像雪味:甜春風(fēng)圖5.作者是從哪幾個角度把春風(fēng)寫得有形、有味、有聲的?①觸覺角度?!跋衲赣H的手撫摸著你”,巧妙地表現(xiàn)了春風(fēng)的溫暖和柔情。②嗅覺角度?!靶路哪嗤恋臍庀ⅰ?,“混著青草味兒,還有各種花的香”,寫出春風(fēng)的醉人芬芳。③聽覺角度?!昂襞笠榈刭u弄清脆的喉嚨”,寫鳥兒用歌聲傳達(dá)出歡悅之情?!百u弄”一詞貶詞褒用,生動地描繪出鳥兒在和煦的春風(fēng)中盡情鳴叫的可愛情態(tài)。6.“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著?!币痪渲校百u弄”一詞好在哪里?為什么?
春風(fēng)圖觸:撫摸嗅:泥土的氣息、
青草味兒、
各種花的香聽鳥聲:清脆、宛轉(zhuǎn)笛聲:嘹亮春雨圖用“靜默”來形容房屋,采用擬人修辭,賦予草屋以人的情態(tài),烘托出春雨中夜色的寧靜、優(yōu)美、祥和、溫馨。7.他們的草屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著?!办o默”一詞好在哪里?還寫了樹葉、小草、燈光、撐傘的人、工作的農(nóng)夫、草屋。8.春雨圖中還寫了哪些景物?是按什么順序?qū)懙??按照由上到下,由靜到動,由物到人,由近到遠(yuǎn)的順序?qū)懙?。?cè)面描寫?!熬G得發(fā)亮”“青得逼你的眼”突出了樹葉、小草的清新、碧綠,側(cè)面表現(xiàn)了春雨的滋潤。9.第6段是寫春雨的,寫“樹葉子”“小草”有什么作用?10.第6段的“春雨圖”具體寫出了春雨的哪些特征?(1)“雨是最尋常的……三兩天”寫出了春雨的綿長;(2)“像牛毛……密密地斜織著”寫出春雨的細(xì)密;(3)“全籠著一層薄煙”寫出春雨的輕盈;(4)“樹葉子……逼你的眼”寫出春雨的滋潤。春雨圖形:像牛毛、像花針、像細(xì)絲狀:斜織,薄煙景:綠葉、青草、燈、人、草屋迎春圖“舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神”寫出了人們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)。11.第7段的“迎春圖”寫出了人們什么樣的精神狀態(tài)?與前4幅自然春景圖有何聯(lián)系?聯(lián)系:由景及人,春到人歡,與開頭呼應(yīng)。12.“城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的,一個個都出來了?!斌w會這句話的含義?!俺抢镟l(xiāng)下”說范圍的廣闊,“家家戶戶”表人數(shù)之多,“老老小小”系年齡之全?!耙病闭諔?yīng)“春花圖”中花的“趕趟兒”。前文的“趕趟兒”寫百花爭春,這里的“趕趟兒”寫人在爭春。引用俗語,親切而自然,啟迪人們要珍惜春天的美好時光,奮發(fā)向上。同時,抒發(fā)了作者熱愛生活,積極向上的情感,體現(xiàn)了文章的主旨。13.結(jié)尾引用“一年之計在于春”有什么作用?迎春圖景:風(fēng)箏、家家戶戶、老老小小行:舒活筋骨、抖擻精神情:一年之計在于春統(tǒng)編版·語文·七年級上冊1春第3課時學(xué)情回顧01精讀課文02課堂小結(jié)03積累拓展04教材課后習(xí)題05
CONTENTS教學(xué)目錄同學(xué)們,上一節(jié)課,我們跟隨朱自清的腳步,一起領(lǐng)略了他對春天景色全方位的描繪。這節(jié)課,我們繼續(xù)品讀這篇美文,再次感受它的語言之美和手法之美。學(xué)情回顧贊春精讀課文分析討論品味第三部分不能。這三個比喻句以人為喻,從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,比喻春天的發(fā)展過程,依次表現(xiàn)了不同階段春天給人的不同感覺,所以不能調(diào)換。1.結(jié)尾處,三個比喻句的順序能否調(diào)換?為什么?2.體會結(jié)尾“領(lǐng)著我們上前去”一句中“去”字的作用。用“去”結(jié)尾,正與開頭“東風(fēng)來了”的“來”字相呼應(yīng)。開頭是春天在盼望中到來,末尾是加入春天的行列上前去,一“來”一“去”,一呼一應(yīng),形成一個完美的整體。表達(dá)了作者追求美好未來的強烈感情。作者以“總—分—總”的思路結(jié)構(gòu)全文。作者以盼春開篇,然后總寫春天,勾勒出春天總的輪廓;接著從春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五個方面描繪出五幅畫面;最后作者滿懷熱情地贊美春天,畫龍點睛,收束全文。3.說一說作者是如何精心構(gòu)思全文的?課文主旨課堂小結(jié)作者抓住了春天的特點,準(zhǔn)確、生動地描繪出了江南春天特有的景象,抒發(fā)了對春天的贊美之情,表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。課堂小結(jié)寫作特色1.詩情畫意,情景交融作者對春天深沉贊美的感情,不是直抒胸臆地“直說”,而是通過含情的畫筆捕捉事物的特征,描繪春天的各種風(fēng)景畫來抒寫的,賦子各種景物以鮮明的感情色彩。2.條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)文章一共描繪了五幅春天的畫面,畫面之間連接自然、緊湊,并以前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊、烘托,從而開拓意境,揭示題旨。文章層次清晰,脈絡(luò)分明,而又富有變化。3.語言優(yōu)美,生動傳神朱自清善于提煉通俗易懂、生動形象的口語。比如寫蜜蜂嗡嗡地“鬧”,寫花香在潤濕的空氣里“醞釀”,寫鳥兒“賣弄”喉嚨等等。文章的句式也富于變化,文中大量使用對稱或排比的短語或短句,既流暢又整齊。作者還善于運用奇妙的比喻,增強語言的情味。春盼春——開篇點題,總領(lǐng)下文(1)
繪春(2-7)春草圖(草報春)春花圖(花爭春)春風(fēng)圖(風(fēng)唱春)春雨圖(雨潤春)迎春圖(人迎春)
贊春(8-10)娃娃(新)姑娘(美)青年(力)生機活力希望課堂小結(jié)板書設(shè)計積累拓展
朱自清寧死不領(lǐng)美援面粉朱自清晚年身患嚴(yán)重的胃病,每月的薪水全家人吃飯都不夠,更無錢治病。當(dāng)時,國民黨勾結(jié)美國,發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。吳晗請朱自清在“抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)美援面粉”的宣言書上簽字,他毅然簽了名并說:“寧可貧病而死,也不接受這種侮辱性的施舍?!?948年8月12日,朱自清逝世。臨終前,他囑咐夫人:“我是在拒絕美援面粉的文件上簽過名的,我們家以后不買國民黨配給的美國面粉。”朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國的“救濟糧”,表現(xiàn)了中國人的骨氣。朱自清夫婦一、在作者筆下,春天就像一幅幅美麗的圖畫。有感情地朗讀課文,看看課文描繪了哪些春日圖景。你最喜歡哪一幅畫面?說說你的理由。課文描繪了五幅春日圖景。它們分別是:春草圖(草報春)、春花圖(花爭春)、春風(fēng)圖(風(fēng)唱春)、春雨圖(雨潤春)、迎
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