尊師重教的作文

尊師重教的作文

篇一：尊師與重教師生關(guān)系高中作文

標(biāo)題:尊師與重教

近日，在臨江二中發(fā)生了一件令人悲傷萬分的事，一名學(xué)生不滿老師的行為與責(zé)備，打中老師頸部，導(dǎo)致直截了當(dāng)死亡。16日，學(xué)生在上海自首。

這不禁讓我們回想到幾年前發(fā)生在中國政法大學(xué)的案件，同樣的殺害老師。如此的行為確實(shí)讓我們痛心疾首！

說到這里，我們不禁會(huì)征詢:是什么導(dǎo)致學(xué)生殺害老師的行為再次上演呢？

人們常說:老師是一支蠟燭，燃燒本人，照亮別人，老師是春蠶，犧牲本人，為人奉獻(xiàn)，老師是園丁，為祖國辛勤的培育花朵。老師是偉大的，神圣的，他們傳承著知識，教育我們成長，做人。由此，我們應(yīng)該衷心感激他們！

臨江二中的那位同學(xué)因不滿老師沒收了，還讓家長到來領(lǐng)，而后不聽老師勸解，將老師殺害。學(xué)生仍然未成年人，正值青春期，懵明白，魯莽，沖動(dòng)，這些我們都能夠理解，由此，做了偏激的事，最后毀了本人的一生。然而，老師是值得我們尊敬的人，老師帶給了我們知識，叫我們?nèi)绾螛訛槿颂幨?，為我們的人生道路鋪上不可或缺的基石。我們?yīng)該感激他，親愛他，而不是因本人的不滿而去損害他，這都是不明智的做法。最后，學(xué)生自首，也是對本人的做法深感后悔的表現(xiàn)。

學(xué)生和老師之間本該是友好和睦的關(guān)系，是師生更是朋友。俗話說得好:沒有化不了的恩怨。即便和老師有些小矛盾，通過老師的勸導(dǎo)，學(xué)生都會(huì)明白，老師是為本人好。因此，也不能全怪學(xué)生，老師也有一定的責(zé)任。沒和學(xué)生好好深化的溝通，采取強(qiáng)硬措施，讓學(xué)生為之不滿，從而犯錯(cuò)。

老師的任務(wù)不僅僅是傳遞知識那樣簡單，更多的是讓學(xué)生明白要如何做事做人，要和學(xué)生溝通，建立友好關(guān)系，關(guān)注學(xué)生，理解學(xué)生，讓學(xué)生對你從心底里尊敬和信仰。

整個(gè)事件都在告訴我們:作為學(xué)生，要尊重老師，諒解老師，與老師建立和諧友好的師生關(guān)系。作為老師，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的變化，理解學(xué)生，在一些棘手的事件上采取多元化，靈敏的方式，多溝通，與學(xué)生做好朋友。

古人說過:尊師重教。這是不可或缺的。然而，我們也不希望這類事件再次發(fā)生。

篇二：尊師重教主題班會(huì)心得體會(huì)

尊師重教主題班會(huì)心得體會(huì)

在全國第29個(gè)老師節(jié)降臨之際，圍繞“尊師重教，弘揚(yáng)師德，奠基今后”這一主題，開展主題班會(huì)，學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記向全國廣大老師致慰征詢信

通過班會(huì)的學(xué)習(xí)，我更加深化的體會(huì)了“尊師重教，弘揚(yáng)師德，奠基今后”這十六個(gè)字。

尊師重教是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。煌煌史書，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說?！秴问洗呵飫駥W(xué)》中，在如此一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要特別快學(xué)到知識，重要的是尊重老師在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，老師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把本人的一生托付給光芒的事業(yè)——教書育人。弘揚(yáng)師德，作為師范生，必須更加明晰明白師德。師德涵養(yǎng)在學(xué)校中的特別地位和作用，尤其顯得重要。正由于老師的職業(yè)如此神圣，才更應(yīng)該要求他們是人中的楷模，要求他們“學(xué)而不厭、誨人不倦”，要求他們言行一致、身體力行，事事、處處作學(xué)生的典范和典范。別林斯基說過“教育的目的是人道”。當(dāng)代教育改革中，確實(shí)是要求我們把學(xué)生當(dāng)作社會(huì)的主體而非社會(huì)工具來進(jìn)展培養(yǎng)，這就要求廣大老師要對學(xué)生有充分的尊重和信任，缺乏這一點(diǎn)，說明了缺乏最根本的老師職業(yè)道德。

奠基今后，就需要老師我們這些師范生不斷的改善思想道德素養(yǎng)

和科學(xué)文化素養(yǎng)，不斷的提高師德水準(zhǔn)和涵養(yǎng)?？傊?，要做一名真正的老師就必須在自我鍛煉、自我改造、自我熏陶、自我教育中修身養(yǎng)性，構(gòu)成良好的老師職業(yè)道德涵養(yǎng)，這既是老師道德人格不斷開展完善的需要，也是做好教育工作的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的老師，首先應(yīng)當(dāng)用本人滿腔的愛去關(guān)懷、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使本人成為學(xué)生愛戴的人。蘇霍姆林斯基說：“對小孩的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美妙的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而假設(shè)小孩在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會(huì)變成對善與美無動(dòng)于衷的人?！?；其次，一個(gè)優(yōu)秀的老師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；同時(shí)，作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng)，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長，最終滿園花果四海飄香。

篇三：做一個(gè)尊師重教的人

做一個(gè)尊師重教的人

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人云:：一日為師，終身為父，這句話不僅說明了老師與學(xué)生之間的親切關(guān)系，更導(dǎo)出了古人對老師的尊重。古人尚且如此，我們今人做得如何呢？黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人可謂尊師重教的典范，開國元?jiǎng)酌珴蓶|尊師重教傳為佳話，在他身為國家主席的時(shí)候，給他的老師徐特立60歲壽誕的賀信中深情的寫道：“你是我20年前的先生，你如今仍然是我的先生，你今后還必定是我的先生。”江澤民主席也特別尊重他的老師，在他出訪美國的時(shí)候，聽說他有一位老師在美國，本來他的行程未安排去探望他的老師，但為了表示對老師的尊重，臨時(shí)改變行程，萬忙之中趕去見上老師一面。國家領(lǐng)導(dǎo)人如此，全國上下又何嘗不是如此，尊師重教已經(jīng)成為一種社會(huì)風(fēng)氣。每年的九月十號定為老師節(jié)確實(shí)是最好的表達(dá)。

我曾經(jīng)去過特別多學(xué)校，那兒的學(xué)生與老師見面時(shí)，都要叫一聲：“老師您好”，聽后叫人感到無比的欣慰。再看看我們的校園，絕大多數(shù)同學(xué)也是十分尊重他的老師，尊重老師的人格.勞動(dòng)，但也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些與尊師重教不相和諧的音符跳入我們的視線，充滿我們的耳鼓：老師在講臺上辛苦的講課時(shí)，有的同學(xué)卻在下面竊竊私語品頭論足，有的甚至大聲喧嘩或者干脆睡大覺。與老師見面時(shí)，不但不征詢聲好，而是橫沖直撞，關(guān)于老師的諄諄教導(dǎo)，有的同學(xué)視而不見，充耳不聞，對老師的正確治理，有的同學(xué)不但不聽，反而公開頂撞，以

此來顯示他的“英雄”氣概，有的同學(xué)還堂而皇之的對老師直呼其名，甚至給老師起外號，有的學(xué)生，老師征詢他的姓名都征詢不出來，不是欺騙老師確實(shí)是拒不答復(fù)。更有甚者還有的學(xué)生當(dāng)面或背后辱罵老師，還說老師有什么了不起？同學(xué)們，我們是受了十幾年教育高中生，道德素養(yǎng)低劣到如此程度，不能不令人擔(dān)憂？

唐代大文學(xué)家韓愈有一句千古：“古之學(xué)者必有師，師者因此傳道授業(yè)解惑也?！币馑际钦f：古代做學(xué)征詢的人有作為的人一定有老師，老師是傳授道理教授學(xué)業(yè)，解答不明白的人。是的，一個(gè)人的健康成長，一個(gè)國家的文明的傳播，都離不開老師辛勤的勞動(dòng)。也正由于如此，世界上有特別多興隆國家都特別注重老師和教育，這里做得最好的要數(shù)日本，日本之因此在二戰(zhàn)后短短幾十年時(shí)間一躍為第二號經(jīng)濟(jì)大國，其秘訣也就在這里。

各位同學(xué)，唯有尊師重教，你才會(huì)謙虛向老師請教，才會(huì)接受老師的正確教育，你才會(huì)學(xué)到更多的科學(xué)文化知識，你才會(huì)明白得更多的做人道理，你才會(huì)成為一個(gè)有所作為的青年。一個(gè)國家，唯有尊師重教，這個(gè)國家才會(huì)興隆興隆，才會(huì)屹立于世界民族之林。假設(shè)我們做不到這一點(diǎn)，我想這不僅是你學(xué)習(xí)上的失敗，更是你做人的失敗，由于你失去了做人的真理——尊重別人，如此的民族將也是一個(gè)愚昧無知的民族，如此的國家將也是一個(gè)沒有希望的國家。

同學(xué)們，尊重老師，就應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)，尊重老師的人格，尊重全體教職工。尊重老師不應(yīng)停留在口頭上，而應(yīng)付之于行動(dòng)，上課時(shí)就應(yīng)認(rèn)真聽講，謙虛接受老師的批判和教育，見面就應(yīng)打招呼或

敬禮，這才是一個(gè)文明的高中