XX市第二十七中學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃（2022-2025）

JKHKSHFLKDHFLKSFHKLDJFLJFDLFJDKJDKHGKDLJFLDSJFLFJLJJSDKPAGEPAGE1KDSJHKDLKJFLJKJDFJDFJLJFJFJJKJJKJJFJKLXX市第二十七中學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃（2022-2025年）一、總體發(fā)展目標(biāo)1、培養(yǎng)目標(biāo)為黨育人，為國育才。2、辦學(xué)目標(biāo)辦有靈魂、有特色、健康、公平的教育。二、基本思路堅(jiān)守黨建領(lǐng)航、師德導(dǎo)航、安全護(hù)航，按照“科學(xué)、規(guī)范、民主、自主”的管理思想，扎實(shí)走“學(xué)校引導(dǎo)、制度管理、機(jī)制激勵、自我發(fā)展”的管理之路，注重內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、特色發(fā)展和品牌發(fā)展，在德育、教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教科研、辦學(xué)特色、校園文化等諸方面形成科學(xué)、規(guī)范的管理體系和模式，打造美麗、和諧、可持續(xù)發(fā)展的市內(nèi)一流學(xué)校。依托現(xiàn)有條件，高端定位，高格設(shè)計(jì)，精心運(yùn)籌，進(jìn)一步提升校園文化建設(shè)檔次，打造核心文化，發(fā)揮好校園文化的引領(lǐng)和教育功能；以優(yōu)質(zhì)班主任隊(duì)伍建設(shè)、青年教師培養(yǎng)為著力點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有愛心和責(zé)任感的教師隊(duì)伍；牢牢把握課堂教學(xué)改革這一增長點(diǎn)，探索符合現(xiàn)代教育理念、有利于學(xué)生“核心素養(yǎng)”快速形成的新的教育教學(xué)方式（模式），構(gòu)建新型“深度學(xué)習(xí)”高效課堂，綠色、大幅提升教育教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步完善管理制度，健全評價機(jī)制和評估方案，以科學(xué)、人文的管理激勵廣大教師以主人翁的姿態(tài)教書育人，以良好高效的機(jī)制保障學(xué)校的健康、平穩(wěn)、和諧發(fā)展。三、具體目標(biāo)1、實(shí)施科學(xué)管理。遵循“人本”思想，以尊重為前提，以制度為保障，以激勵為手段，實(shí)行“有形的制度，人性的管理，無情的懲罰”，營造“規(guī)范+情感”的管理文化，追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)造一種既規(guī)范有序又寬松和諧，既競爭進(jìn)取又團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理環(huán)境和氛圍，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的全面、均衡、持續(xù)、和諧發(fā)展。2、健全德育體系。營造“積極、創(chuàng)新、共生”的德育氛圍，形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”、高度融合的全員育人格局，構(gòu)建有特色的德育工作體系，把我校學(xué)生培養(yǎng)成講誠信、有愛心和富有責(zé)任感的現(xiàn)代中學(xué)生。3、優(yōu)化教師隊(duì)伍。增強(qiáng)教師自我提高、自我發(fā)展意識，特別加強(qiáng)近幾年大批量新增青年教師的培養(yǎng)，使廣大教師具有優(yōu)良的師德，科學(xué)的教學(xué)觀，精良的專業(yè)素養(yǎng)，較高的科研能力；加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高學(xué)科集體戰(zhàn)斗力，努力形成團(tuán)結(jié)、合作、奉獻(xiàn)、高效的學(xué)科團(tuán)隊(duì)；探索更加科學(xué)有效的班主任隊(duì)伍管理方式，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)和管理班級的水平。4、完善考評制度。不斷修訂完善德育、教學(xué)、校園安全、后勤服務(wù)以及社團(tuán)活動等一系列考評制度，充分發(fā)揮各項(xiàng)考評制度、方案的杠桿和導(dǎo)向作用，調(diào)動方方面面的工作積極性，形成濃厚的科學(xué)管理氛圍，打造制度管理與人文關(guān)懷協(xié)調(diào)統(tǒng)一的學(xué)校管理新特色。5、深化教學(xué)改革。在鞏固過去課堂教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上，順應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展需要，啟動并實(shí)施“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)改革，最大限度的調(diào)動學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”的積極性，最大限度的提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生“核心素養(yǎng)”的大幅度提升，力爭通過三年的努力讓我校進(jìn)入全市教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合發(fā)展先進(jìn)學(xué)校行列（全市排名5名以內(nèi)）。6、打造校園文化。在實(shí)踐“以責(zé)立身，成己達(dá)人”學(xué)校核心理念的基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀教師進(jìn)一步總結(jié)提煉我校多年以來形成的理念文化、行為文化和環(huán)境文化，進(jìn)一步豐富和發(fā)展我校核心理念，凝練教干團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)精神，在更高層次上彰顯我校優(yōu)秀文化的巨大魅力，以文化凝聚人心，以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。7、彰顯辦學(xué)特色。按照“學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長”的基本要求，集思廣益，總結(jié)我校在學(xué)校管理、課堂教學(xué)和社團(tuán)活動三大領(lǐng)域的既有優(yōu)勢和工作經(jīng)驗(yàn)，深入挖潛，找準(zhǔn)新的增長點(diǎn)，力爭使制度管理與人文關(guān)懷協(xié)調(diào)統(tǒng)一的學(xué)校管理特色、以模式構(gòu)建促進(jìn)和帶動教學(xué)效益不斷提升的課堂教學(xué)特色以及規(guī)范有序、豐富多彩的社團(tuán)活動特色得到更大程度的彰顯。四、主要任務(wù)（一）學(xué)校管理。1、堅(jiān)持“科學(xué)、規(guī)范、民主、自主”的學(xué)校管理思想，走“學(xué)校引導(dǎo)，制度管理，機(jī)制激勵，自主發(fā)展”的管理之路，通過民主辦學(xué)、科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康、和諧發(fā)展的共同愿望。2、加快人事和分配制度改革步伐。制定并實(shí)施精簡、高效、具有活力的職、責(zé)、權(quán)相統(tǒng)一的崗位責(zé)任制度和雙向選擇的全員聘用合同制度；健全以“績效考核”為重點(diǎn)的激勵導(dǎo)向的考核獎勵制度和校內(nèi)分配制度；繼續(xù)探索“讓有為者有位”的行之有效的教干隊(duì)伍建設(shè)和管理方式，深化管理體制改革，不斷形成科學(xué)有序的人才成長和流動機(jī)制。3、完善評價機(jī)制。遵循多元評價、發(fā)展性評價的基本原則，進(jìn)一步完善教職工評價方案，發(fā)揮好評價的杠桿作用，激勵并引導(dǎo)廣大教職員工正向進(jìn)取，勵志前行，營造學(xué)校滿滿的干事創(chuàng)業(yè)的“正能量”。4、充分發(fā)揮教代會的民主管理職能。堅(jiān)持每年至少召開一次教代會，凡學(xué)校的重大決策都向全校教職工征求意見和建議，經(jīng)過教職工充分討論后由教代會通過后實(shí)施。5、落實(shí)行政、監(jiān)督、反饋三大管理機(jī)制，尤其要落實(shí)好黨總支、工會對學(xué)校行政管理諸環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查工作。6、構(gòu)建“準(zhǔn)社會化”的注重經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的后勤管理模式，全面提升總務(wù)部門服務(wù)學(xué)校、保障運(yùn)行的能力。（二）德育工作。1、進(jìn)一步理清德育工作思路，深入學(xué)習(xí)和貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》，加強(qiáng)研究新形勢下德育工作的特點(diǎn)，不斷開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。2、強(qiáng)化全員育人意識，完善德育工作管理體制。在“全員、全方位”的德育管理模式下，進(jìn)一步加強(qiáng)新時期“體驗(yàn)型德育活動”的管理，構(gòu)建政教、教務(wù)規(guī)劃，年級組、班主任貫徹落實(shí)，學(xué)生操作、實(shí)踐的“三全”教育網(wǎng)絡(luò)。3、狠抓學(xué)生行為規(guī)范教育。行為規(guī)范是國家對中小學(xué)生的基本要求，是中小學(xué)生的基本倫理道德教育和基礎(chǔ)文明行為訓(xùn)練的主要內(nèi)容，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要標(biāo)志之一。主要抓好兩個重點(diǎn)：一是學(xué)生文明禮貌教育，二是學(xué)生良好行為養(yǎng)成教育。政教處制定學(xué)生行為規(guī)范教育的系統(tǒng)方案，并積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自我教育和自我管理。班主任加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范的教育和管理，重點(diǎn)關(guān)注“行為偏差”學(xué)生，制定“行為偏差生”的轉(zhuǎn)化計(jì)劃。任課教師發(fā)揮課堂主渠道作用，找準(zhǔn)學(xué)科知識與德育內(nèi)容的銜接點(diǎn)和切入口，適時、適度對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。4、營造班級特色文化。定期開展班級文化建設(shè)和班級競賽活動，將班級文化作為評價班級工作的重要內(nèi)容，作為學(xué)生行為規(guī)范教育的延伸。逐步把行為規(guī)范教育由外部壓力變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動。班級文化建設(shè)的重點(diǎn)從班級物質(zhì)文化建設(shè)轉(zhuǎn)移到班級精神文化建設(shè)上來，班級精神文化的主題是班風(fēng)。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強(qiáng)班集體的向心力和歸宿感。各班級學(xué)期初必須制定班級文化建設(shè)的實(shí)施計(jì)劃，確定班風(fēng)的主題，實(shí)施形式多樣的班級文化活動，引導(dǎo)樹立一種班級精神，形成一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)集體。5、構(gòu)建學(xué)生評價體系，做好初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作。對初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定是推進(jìn)課程改革的重要切入點(diǎn)，學(xué)校建立評定委員會、監(jiān)督委員會，制定各項(xiàng)方案、細(xì)則，按照上級要求開展此項(xiàng)工作，每年舉辦一次素質(zhì)教育成果匯報或展示活動。6、構(gòu)建規(guī)范、系統(tǒng)的學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。（1）完善德育工作制度和方案，重點(diǎn)構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的《臨沂第二十七中學(xué)德育工作方案》。（2）開展系列化德育活動。利用重大節(jié)慶日或紀(jì)念日，如常規(guī)紀(jì)念日中的清明節(jié)、五四青年節(jié)、建黨日、教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等，在學(xué)生中堅(jiān)持開展相對應(yīng)的系列化主題活動。（3）開展序列化德育活動。確立序列化的教育主題，選擇時機(jī)，成規(guī)模的組織開展諸如愛國愛校、勵志奮進(jìn)、自尊自信等專項(xiàng)德育活動，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷，激勵學(xué)生樹立信心，促其成功和發(fā)展。（4）抓好課堂滲透。任課教師重視并發(fā)揮好課堂“主陣地”作用，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，找準(zhǔn)對接點(diǎn)隨機(jī)開展思想道德教育。（5）完善“家校共育”教育機(jī)制。構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育體系，形成學(xué)校、社會、家庭的教育合力。堅(jiān)持每學(xué)年開好兩次具有較高質(zhì)量和較大影響的家長會。（6）開展規(guī)范的學(xué)生評優(yōu)活動。每學(xué)年至少開展一次“責(zé)任之星”或“文明學(xué)生”等評比活動。（7）開展社會實(shí)踐活動。每年組織學(xué)生進(jìn)行一次有意義的社會實(shí)踐活動。7、增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識，將社會實(shí)踐活動作為學(xué)生自我教育的有效形式，開展學(xué)生自我活動。8、發(fā)揮好學(xué)校心理咨詢室的作用，加強(qiáng)心理健康教育，提高心理健康教育的針對性和實(shí)效性，使學(xué)生能夠?qū)W會自我調(diào)節(jié)和緩解心理壓力，養(yǎng)成健康、陽光的心態(tài)，具備樂觀向上的人生態(tài)度。（三）教學(xué)工作。1、堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，依托“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目，進(jìn)一步深化以“構(gòu)建優(yōu)質(zhì)思維課堂”為重點(diǎn)的教學(xué)改革，力爭讓我校學(xué)生具有扎實(shí)的學(xué)科知識功底，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及自主學(xué)習(xí)能力。2、繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)的精致化管理，向過程管理要效益。教師精心備課，認(rèn)真上課，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮引導(dǎo)作用，激發(fā)求知欲望，盡快改變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式。3、完善“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的考試管理。繼續(xù)把嚴(yán)格考試作為校風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生考試、成績評定等工作；依托信息平臺，融合大數(shù)據(jù)管理，利用現(xiàn)代技術(shù)手段逐步建立質(zhì)量監(jiān)查體系。4、有效開展校本教研活動。制定系統(tǒng)的校本教研方案，充分發(fā)揮教研組、備課組作用，重點(diǎn)加大備課組的管理力度；全面落實(shí)好“每周無課日”教研活動，確保每次通研活動有計(jì)劃、有主題、有實(shí)效。6、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。制訂《學(xué)科建設(shè)考核方案》，創(chuàng)造有利于教師快速成長的教學(xué)環(huán)境，使任課教師逐漸形成有個性特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。爭取有1個學(xué)科成為市名學(xué)科、3個學(xué)科成為區(qū)內(nèi)名學(xué)科。7、積極開發(fā)校本特色課程。制定學(xué)校課程建設(shè)整體規(guī)劃，依據(jù)九曲地域特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開發(fā)出2門以上具有地方特色的校本課程。構(gòu)建專兼職結(jié)合的校本課程教師隊(duì)伍，通過特色校本課程的有效實(shí)施開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。8、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。在充分調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)有效、簡單易行的教學(xué)效果評價和過程監(jiān)控方案，保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高。9、在鞏固“四級監(jiān)控”成果的前提下，探索建立我校教學(xué)教研、教學(xué)常規(guī)自主管理的新模式，實(shí)施教學(xué)教研的自主、高效管理，不斷提升我校教學(xué)管理的檔次和水平。（四）師資隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化師德建設(shè)，重視專業(yè)培訓(xùn)，打造一支思想道德素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力一流的教師隊(duì)伍。突出敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神培育，通過引進(jìn)、培養(yǎng)、培訓(xùn)以及發(fā)揮各級骨干教師的輻射帶動作用等方式，建設(shè)一支具有吃苦耐勞品質(zhì)、無私奉獻(xiàn)精神和愛崗敬業(yè)意識的教師隊(duì)伍。采取“請進(jìn)來、走出去”以及教改促動、同伴互助等不同的方式、渠道和手段，全力助推教師的專業(yè)成長，盡快建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，力爭培養(yǎng)2—3名市級名師，區(qū)級骨干教師在現(xiàn)有數(shù)量的基礎(chǔ)上增加5—10人，為構(gòu)建“區(qū)域名校”創(chuàng)造條件。1、加強(qiáng)師德建設(shè)。強(qiáng)化敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的教育，積極配合區(qū)教體局開展的“三名工程”以及“師德標(biāo)兵”“綜合管理先進(jìn)個人”等評選活動，進(jìn)一步完善師德檔案建設(shè)，關(guān)注教師師德進(jìn)步狀況，不斷提升教師隊(duì)伍的師德素養(yǎng)。2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)與交流。加強(qiáng)校內(nèi)交流以及與市內(nèi)外學(xué)校的教育教學(xué)交流，及時了解外界教育教學(xué)信息，促進(jìn)先進(jìn)教育觀念的形成，在教學(xué)改革中形成更開闊的視野。發(fā)揮校內(nèi)的骨干教師的示范帶動作用，通過骨干教師上“引領(lǐng)課”“示范課”，學(xué)科優(yōu)秀教師上研討課、觀摩課等方式，引領(lǐng)教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，更新教學(xué)的方式方法。有計(jì)劃地組織部分教師到市外、省外學(xué)習(xí)考察，借鑒并吸收外埠先進(jìn)的教學(xué)理念與方法。每年聘請2—3名有較高知名度的教育專家到校做專題輔導(dǎo)報告，促進(jìn)我校教師專業(yè)水平的整體進(jìn)步與提升。3、建立促進(jìn)師資隊(duì)伍快速成長的激勵機(jī)制。（1）完善評價機(jī)制。不斷完善對教師的評價方案，堅(jiān)持學(xué)年度定期對教師進(jìn)行全面、科學(xué)、規(guī)范的考核和評價，并將其作為評先評優(yōu)、職稱評定等的重要參考依據(jù)。（2）建立培訓(xùn)機(jī)制。持之以恒的堅(jiān)持教師校本培訓(xùn)制度，組織好暑假全員培訓(xùn)，落實(shí)“三個結(jié)合”（校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教育科研和實(shí)際工作相結(jié)合）的基本要求。鼓勵教師參加國家教育行政學(xué)院組織的在線遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和正規(guī)研訓(xùn)機(jī)構(gòu)邀約參加的專業(yè)培訓(xùn)，保障教師充裕的學(xué)習(xí)與研訓(xùn)時間。（3）健全獎勵機(jī)制。對在教育教學(xué)工作中成績突出的教師予以精神和和物質(zhì)獎勵。4、建立名師工作室制度。用好名師工作室專項(xiàng)資金，建設(shè)高質(zhì)量的名師工作室；充分發(fā)揮名教師的示范帶動作用，以名師標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)中青年教師。（五）教育科研工作。1、堅(jiān)持“問題導(dǎo)向”，推進(jìn)“問題研究”，聚焦學(xué)校教育教學(xué)，做到科研與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)建教研科研的“一體化”發(fā)展的良好局面。2、以校為本，實(shí)施“三線交互滲透式師資養(yǎng)訓(xùn)計(jì)劃”，構(gòu)建融教育理論與教育教學(xué)實(shí)踐為一體的科研培訓(xùn)模式。3、圍繞“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，形成教師個體或團(tuán)體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加強(qiáng)對各級立項(xiàng)課題研究實(shí)驗(yàn)過程的監(jiān)控與管理，力爭早出實(shí)驗(yàn)成果并盡快轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的生產(chǎn)力。（六）校園文化建設(shè)。1、在原有學(xué)校文化的基礎(chǔ)上，培植以人為本、尊重規(guī)律、和諧發(fā)展的新型理念文化。2、培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化，2021年完成各類新增、新修訂制度、規(guī)定、方案的修訂完善以及匯編成冊工作。3、培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的行為文化。科學(xué)規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，依托新建筑墻體、樓宇空間以及綠化場地，進(jìn)一步提升以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”“中學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的行為文化建設(shè)檔次和水平，同時圍繞“主題行為文化”開展系列宣傳活動。4、培育理念先進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作、敬業(yè)愛崗的教師文化，啟動教師心理資本開發(fā)研究實(shí)驗(yàn)，結(jié)合“誠信、愛心、責(zé)任感”三大主題教育，著力培養(yǎng)廣大教職員工的合作、進(jìn)取和負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)精神。5、著力打造環(huán)境文化。完善校園硬件設(shè)施，充分利用我校新建設(shè)施多的優(yōu)勢，美化校園每一個角落；開展健康向上的校園文化活動，豐富師生文化生活；形成布局合理，環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校、園林化學(xué)校，不斷擴(kuò)增育人亮點(diǎn)，把學(xué)校建設(shè)成為精雕細(xì)刻的精品學(xué)校。五、保障措施1、思想保障。思想決定行動，要大力宣傳學(xué)校規(guī)劃，使全體教職工充分認(rèn)識搞好未來“三年發(fā)展規(guī)劃”的重要性，提升學(xué)校的凝聚力和發(fā)展力，增強(qiáng)執(zhí)行實(shí)施規(guī)劃的自覺性。全體教職工要統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信念和責(zé)任意識。開展黨風(fēng)廉政活動，繼續(xù)深入開展“愛崗敬業(yè)，為人師表”師德師風(fēng)主題活動。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化、全面實(shí)施素質(zhì)教育過程中以發(fā)展規(guī)劃作為學(xué)校工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展晉階上位。2、組織保障。成立學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)