教師節(jié)詩歌朗誦稿1

------------------------------------------------------------------------教師節(jié)詩歌朗誦稿[1]教師節(jié)詩歌朗誦稿女A獨：用語言播種，用彩筆耕耘。女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。女A齊：這就是我們崇高的勞動!女A獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實和理想之間鋪設(shè)跑道。女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)!男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。男B獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;男齊：花的芳香，葉的濃蔭。男A獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!女A獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點;女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。女齊：這就是我們無私的奉獻!男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。男齊：這就是我們宏偉的志向!女A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。女齊：這就是我們精神的支柱!男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。男齊：這就是我們宏偉的志向!女A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。女齊：這就是我們精神的支柱!男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。男齊：這就是我們快樂的源泉。男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。第二篇章男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”女A齊：真的種子，女B齊：善的信使，男齊：美的旗幟。女A;有人說，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢溃酃P寫下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。。。。。。女A齊：叮咚的山泉女B齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流男A獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅;我們精神富有，桃李芬芳滿人間;合：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳!教師節(jié)詩歌這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心？在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？告訴我，你那一抹清淚為誰流淌？告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，用飽含著澆灌的心血，用清風(fēng)拂過那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，在這里，在這里放飛著愛的夢。

記得那是一年前的八月，韓肖老師剛剛走完人生的花季，幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開了幼兒師范學(xué)校走進了幼兒園這塊神圣的土地，開始了和呀呀學(xué)語的孩子打交道?？伤龥]有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天，在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫了一個大問號，一個鬧肚子的孩子便在了褲子里，她拿著換下來滿是濁物的褲子，不知所措。是扔？是放？是洗？剎時，大腦里蹦滿了小問號。她含著眼淚拿著褲子跑進了洗手間，臉上的的淚水連成了線，是選錯了業(yè)？還是擇錯了崗？她的內(nèi)心充滿了疑惑。當她把洗凈的褲子晾好時，回頭一望，只見園長正用肯定、信任的目光在深情地注視著她?！昂脴觾旱摹?。一句輕輕的話語，送入了心田，就這樣韓肖開始了她幼兒教師的生涯。

記得那是一個細雨朦朦的夜晚，快七點了，丹丹的爸媽還沒有來接孩子。全園只剩下這一個孩子了。巧輝老師帶上丹丹，騎上自行車，奔向了通往丹丹家的路。當她走進丹丹家門的時候，她驚呆了，丹丹的爸爸媽媽全圍在麻將桌上，玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時間，他們已經(jīng)麻木了，沒有一句感謝的話兒。我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上，因為在家里，她那剛滿周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來。雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。

還記得那天晚上，松松的爸爸帶著滿身的酒氣來接孩子，松松哭喊著說：“爸爸為什么來晚了？”此時失去理智的爸爸一手打在了松松的臉上。老師急忙去呵護著松松，可松松的爸爸還在打，打在了老師的臉上、打在了老師的身上，可我們的老師還在死死地護著孩子，老師流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚？有誰能理解？有誰能理解老師的辛酸和苦淚。

為了我們的家園里有開不完的玫瑰，為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔，我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。在操場上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲，在活動室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出，憂美的歌聲在這里回旋。當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈。在花園里，桐桐發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，大聲地喊起來：“你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞？”孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘?！皠觿幽X筋，想想看?！崩蠋熛蚝⒆铀蜕系氖羌畹哪抗狻！班?，蜜蜂餓了，在找食。”“不對，不對，蜜蜂累了，在找家?！薄安皇牵皇?，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架?！薄安挪皇悄兀鞘敲鄯湓诓擅??！薄袄蠋?，老師，我們誰說得對？”“都對，都對，你們都是聰明的孩子。”我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠的愛，悄悄地開啟著這些天真、無私的心扉，為孩子的成長打好了人生的底色。我們發(fā)現(xiàn)了孩子們竟有著一個屬于他們自己獨特而多彩的世界。

在這個潔白無瑕的世界里，充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。有人說，生活是紅色的，象火一樣的熱情。有人說，生活是藍色的，象天一樣純潔。有人說，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢幻一般浪漫。然而我們的生活是什么樣兒的？是紅的？是藍的？是紫的？對，是五彩繽紛的。在這個絢麗多姿的世界里，有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛。在這個多彩神奇的樂園中，用我們的心放飛夢中的愛。教師節(jié)的詩歌2008-09-0609:42第一首：有關(guān)贊美教師的教師節(jié)的詩四度春風(fēng)化綢繆，

幾番秋雨洗鴻溝。

黑發(fā)積霜織日月，

粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來碩果滿神州。第二首：有關(guān)贊美教師的教師節(jié)的詩我愛我?guī)?/p>

老師就象紅燭，

燃起了學(xué)生心中的火把，

卻燃燒了自己，

直到紅燭成灰。

老師就象園丁，

養(yǎng)育著我們這一株株花朵，

卻辛苦了自己，

直到體力耗盡。

我們長大了一定要成為國家的棟梁，

啊！老師就是這么無私！

??！老師我們愛您！第三首：有關(guān)贊美教師的教師節(jié)的詩

——老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老師

老師——您如春天中的細雨，

滋潤著花兒，灌溉著大地，

而我們再著吮吸著細雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！第四首：有關(guān)贊美教師的教師節(jié)的詩

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好.--------------------------這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛告訴我，你那一抹清淚為誰流淌告訴我，你/wenzi/那花一樣的笑臉為誰綻放是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容為小苗抽芽，為綠葉撐傘為花兒開放，為鳥兒飛翔是你，是我，是他，是我們是我們光榮的幼兒教師在這里，在這里放飛著愛的夢。她的兩鬢已斑白，孩子稱她園長奶奶。她的心胸寬廣偉大，擁抱孩童一代又一代。她的雙手力大無窮，托起無數(shù)孩子的天空。她的思想至高無上，甘愿奉獻待遇地位從沒想。她說話柔聲細語，就像滋潤禾苗的露珠，她的生活就像