北師大版九上第4課《為民族獨(dú)立而戰(zhàn)》word教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)冊(cè)4

為民族立戰(zhàn)教學(xué)計(jì)教內(nèi)：本課（北京師范大學(xué)出版社《歷史》九年級(jí)上冊(cè)）共有三個(gè)子目，分別是：來(lái)克星頓的槍聲宣言》的旗幟元”華盛頓。第一目講述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和開始的標(biāo)志事件，第二目講述《獨(dú)立宣言》的頒布、內(nèi)容、標(biāo)志及評(píng)價(jià)，第三目講述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的斗爭(zhēng)過(guò)程（轉(zhuǎn)折、勝利、獨(dú)立）及華盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的歷史作用。一課標(biāo)簡(jiǎn)述《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。講述華盛頓的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用。二教目（）識(shí)能英國(guó)對(duì)北美的高壓政策美獨(dú)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，來(lái)克星頓槍聲宣的表及內(nèi)容，美利堅(jiān)合眾國(guó)的建立，薩拉托加戰(zhàn)役，約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役和約舉華盛頓的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)他在美國(guó)歷史上所起的歷作用。（）程方學(xué)生課前閱讀課文，鍛煉查找和提取關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的能力；通過(guò)扮演歷史、講故事等方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力和書面表達(dá)能力；討論話題“華盛頓創(chuàng)造了美國(guó)歷史培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的正確方法。（）感度價(jià)觀聯(lián)系課后“每課一得學(xué)生識(shí)到：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，美利堅(jiān)民族已經(jīng)出現(xiàn)，因而這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅是資產(chǎn)階級(jí)革命，也是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。通過(guò)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：落后地區(qū)的民族只緊密團(tuán)結(jié)在一起，英勇抗?fàn)?，?jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)爭(zhēng)敵人。得道者多助，失道者助。三教過(guò)（一）設(shè)思：年級(jí)學(xué)生通過(guò)可媒體或多或少對(duì)美國(guó)都有所了解，教師在導(dǎo)入新課時(shí)，可利用美國(guó)歷史上的第一面國(guó)旗與當(dāng)今美國(guó)國(guó)旗的對(duì)比發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奇與求知欲。教師根據(jù)自身能力水平可編排歷史小短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂的意識(shí)與能力。（二）教媒多媒體課件（三）課展（教學(xué)流程）復(fù)提：1、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程中，反對(duì)革命而被送上斷頭臺(tái)的國(guó)王是？2、為限制王權(quán)1689年英國(guó)頒布的重要文獻(xiàn)是？3主立憲制”的含義是？導(dǎo)新：教師活動(dòng)：播放多媒體課件，展示美國(guó)星條旗，同時(shí)提出（或隨機(jī)出示）問(wèn)題：（）國(guó)國(guó)旗的圖案有什么特點(diǎn)？2上面的橫條和小星星各代表什么？學(xué)生活動(dòng)：觀察美國(guó)國(guó)旗，思考并回答兩個(gè)問(wèn)題：美國(guó)的國(guó)旗也叫星條旗，13條白相間的橫條帶象征美國(guó)獨(dú)立前的13個(gè)民地，顆小星星象征美國(guó)現(xiàn)在的50個(gè)州。教師說(shuō)明：如今的美國(guó)是世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，可200年前它卻是英國(guó)的殖民地。北美13個(gè)民地是如何擺脫英國(guó)的殖民統(tǒng)治而贏得獨(dú)立的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“為民族獨(dú)立而戰(zhàn)”這一課書題）

講新：表演短劇，揭示原因。、來(lái)星槍（）國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因由三名學(xué)生分別扮演英國(guó)法國(guó)北美人民的代表中學(xué)生甲扮演英國(guó)代表，學(xué)生乙扮演法國(guó)代表學(xué)丙扮演北美民代表由上三名學(xué)生表演課本劇示美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。學(xué)生活動(dòng)本表演）甲們英國(guó)在北美建立了個(gè)殖地把美作為我們的原料產(chǎn)地和產(chǎn)品銷售市場(chǎng)，發(fā)筆橫財(cái)。乙：英國(guó)人能夠占領(lǐng)北美市場(chǎng)，我們法國(guó)也不能示弱，我們要同英國(guó)人一決高低，唉！七年的戰(zhàn)爭(zhēng)我們最終失敗了。（驚惶失措地退場(chǎng)）甲國(guó)七年戰(zhàn)爭(zhēng)雖然勝利了由于長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了我們國(guó)家財(cái)政困難辦呢？不如向北美各殖民地增加一些稅收，要是他們不交的話，要實(shí)行高壓政策，強(qiáng)迫他們交稅。丙這英國(guó)佬自從登上我們北美大陸以來(lái)重?fù)p害了我們北美人民的經(jīng)濟(jì)利益犯了我們的自由和主權(quán)在要增加稅收要實(shí)行高壓政策們北美人民現(xiàn)在忍無(wú)可忍了，我們要進(jìn)行反抗，我們需要獨(dú)立！甲：你們敢！丙：我們就要和英國(guó)人進(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，贏得我們的獨(dú)立！（甲、丙怒目而視，緩緩?fù)藞?chǎng)）教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試從歷史小短劇中總結(jié)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，結(jié)合學(xué)生回答情況并概括：英殖統(tǒng)激起北人的滿反。（）克星頓的槍聲――美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開始。學(xué)生活動(dòng)：小推選出1—名生代表講述有關(guān)“來(lái)克星頓的槍聲”的小故)教師活動(dòng)學(xué)生講的故事做出評(píng)價(jià)點(diǎn)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間戰(zhàn)雙方讓學(xué)生知道，“來(lái)克星頓的槍聲”是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開始的標(biāo)志建議：教師在講述該知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可在媒體投影中結(jié)合情境性選擇題加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。《獨(dú)宣》旗（）二屆大陸會(huì)議的召開教師活動(dòng)：投影出示習(xí)題。年月日北美召的第二屆大陸會(huì)議上過(guò)了由執(zhí)起草的《獨(dú)立宣言北個(gè)殖民地脫離國(guó)成獨(dú)立的國(guó)家即美利堅(jiān)合眾國(guó)”，簡(jiǎn)稱美國(guó)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在閱讀教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。（立言》的主要內(nèi)容及發(fā)的意義。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生看書并在書上畫出要點(diǎn)，記住不理解或需要進(jìn)一步理解的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：提出自學(xué)中積累的問(wèn)題。（師生共同討論解疑）教師活動(dòng)：展示多媒體課件，介紹《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容、核心思想、評(píng)價(jià)等。a、內(nèi)容：宣告北美13個(gè)殖民地離英國(guó)獨(dú)立。b、核心思想：倡導(dǎo)自由平等原。c、評(píng)價(jià)：被馬克思稱為“第一人員宣言”教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容分析其影響。

學(xué)生活動(dòng)：交流溝通，發(fā)表見解）教師活動(dòng)學(xué)生發(fā)表的意見做簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)用媒體課件展獨(dú)立宣言發(fā)表的影響?！丢?dú)立宣言》的發(fā)標(biāo)著利合眾的生立宣言》對(duì)美國(guó)建國(guó)后的國(guó)家制度做了明確的規(guī)定言所現(xiàn)“自、等的主則也成為當(dāng)時(shí)歐洲大陸各國(guó)反對(duì)封建專制行產(chǎn)階級(jí)命的一面旗幟馬思稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”，發(fā)表《獨(dú)立宣言》的7月4日被為美國(guó)的國(guó)慶日。“開元”盛（）拉托加大捷――美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教師活動(dòng)：多媒體課件展示《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖學(xué)生活動(dòng)學(xué)在地圖上找出波頓薩拉托加費(fèi)城和約克鎮(zhèn)的位置用彩筆描出大陸軍進(jìn)攻的路線。教師活動(dòng)：用多媒體課件展示“薩拉托加戰(zhàn)役”的主要過(guò)程。薩拉托加戰(zhàn)役是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間一次扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的決定性戰(zhàn)役1777年9月英軍占領(lǐng)美國(guó)大陸會(huì)議所在地費(fèi)城派三路軍隊(duì)進(jìn)攻阿爾巴尼其兩路軍未按計(jì)劃進(jìn)軍，只有從加拿大沿哈得孫河南下的柏高英將軍的軍隊(duì)孤軍深入國(guó)陸軍和民兵包圍在薩拉托加。柏高英多次突圍未成，于10月17日率5000投降。美軍取得了開戰(zhàn)以來(lái)第一次巨大勝利，提高了美國(guó)人民反英斗爭(zhēng)的信心。教師這次戰(zhàn)役不僅增強(qiáng)了美國(guó)民爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心為美國(guó)人民的抗英斗爭(zhēng)創(chuàng)造了有利的國(guó)際條件。從此，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)由防御轉(zhuǎn)入了進(jìn)攻，它成為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（）國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利及意義學(xué)生活動(dòng)：看書并歸納美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的情況、原因及意義。教師活動(dòng)：給學(xué)生以指導(dǎo)，在學(xué)生初步歸納后，用多媒體課件展示強(qiáng)調(diào)。勝利情況：a年10月英司令康華利率領(lǐng)7000名英軍在約克鎮(zhèn)向華盛頓投降，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中軍事抗段束b年美英簽署《巴黎和約國(guó)正式認(rèn)美國(guó)獨(dú)。勝利原因a戰(zhàn)的義性b民的緊密團(tuán)結(jié)c陸軍的英勇抗戰(zhàn)d華頓的英明領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)的援助等。意義美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是一次大規(guī)的殖民地人民爭(zhēng)取民族解放的資產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)歷史上以小勝大、以劣勝優(yōu)、以弱勝?gòu)?qiáng)的杰出戰(zhàn)例。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利了英國(guó)殖民統(tǒng)治的桎梏實(shí)現(xiàn)了北美殖民地政治的獨(dú)立大解放了北美殖民地的生產(chǎn)力美資本主義和現(xiàn)代文明的迅速發(fā)展開辟了廣闊的道路獨(dú)戰(zhàn)爭(zhēng)所體現(xiàn)的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)步的政治精神給歐洲乃至全世界都帶來(lái)了深刻的影響可酌情改）（）開國(guó)元?jiǎng)住比A盛頓。課堂辯論，思維碰撞確定辯題：正方――華盛頓創(chuàng)造了美國(guó)歷史。反方――不完全是華盛頓創(chuàng)造了美國(guó)歷史?；顒?dòng)分工：全班同學(xué)分成兩個(gè)學(xué)習(xí)小組，一組為正方，二組為反方，抽簽選擇辯題；推選一位同學(xué)任辯論主持人（主席薦幾位同學(xué)組成評(píng)委進(jìn)行評(píng)判。即興辯論：在主持人組織下進(jìn)行辯論，時(shí)間控制在8分鐘內(nèi)。總結(jié)歸納辯結(jié)束后教師歸納結(jié)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)要客觀公正、一分為二、全面正確地評(píng)價(jià)，并用多媒體課件展示華盛頓的主要事跡。華盛頓（1732―1799國(guó)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)人，美國(guó)第一任總統(tǒng)1732年2月22日出生在弗吉尼亞?wèn)|部的一個(gè)種園主家庭。從年起，在弗吉尼亞當(dāng)過(guò)三年土地測(cè)量員。后來(lái)，曾在英國(guó)民軍服役，獲上校軍銜。曾參加年爆發(fā)的英法“七年戰(zhàn)爭(zhēng)”，

隨英國(guó)軍隊(duì)對(duì)法國(guó)作戰(zhàn)英國(guó)立下了汗馬功勞受到軍事鍛煉為具有軍事才能的人。1759年1774年為弗吉尼亞議議員，反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治年和1775年后當(dāng)選為第一、二屆大陸會(huì)議代表。1775年，第二屆大陸會(huì)議任命他為大陸軍總司令。在人民群眾的推動(dòng)和支持下率領(lǐng)大陸軍經(jīng)過(guò)普林斯1777托1777約克（1781）等戰(zhàn)役，擊敗了英軍，取得了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，贏得了人民的愛戴1789年1月華盛頓當(dāng)選為美利堅(jiān)合眾國(guó)第一任總統(tǒng)1796月17日，他在連任兩屆總統(tǒng)即將到期之時(shí)，發(fā)表著名的《告別辭動(dòng)放棄續(xù)當(dāng)選總統(tǒng)的權(quán)利年，華盛頓任第二屆總統(tǒng)期滿，退居弗吉尼亞的維農(nóng)山莊。年12月14日因患喉頭炎去世。教小英國(guó)的民族壓迫激起了北美人民的不滿和反抗。從17751783年8年，北美人民在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下，同英國(guó)殖民者進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)，建立了美利堅(jiān)合眾國(guó)并在1783年使國(guó)人承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立是一曲民族反抗外來(lái)壓迫的不屈贊歌場(chǎng)爭(zhēng)的勝利也必將激勵(lì)著世界其他國(guó)家和民族奮起反抗外來(lái)的殖民壓迫。當(dāng)練，固化（馬恩說(shuō)力辦法是由英王選擇的大陸已經(jīng)接受了這個(gè)挑戰(zhàn)“這個(gè)挑戰(zhàn)”最早發(fā)展在（）A紐華頓C波頓D來(lái)星頓（）月4日后來(lái)被定為美國(guó)國(guó)慶日。這與下來(lái)哪一歷史事件有關(guān)？（）A哥布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸《權(quán)利法案》的頒布C《獨(dú)立宣言》的發(fā)表D來(lái)克星頓打響抗英第一槍（小同學(xué)在看某軍事書籍到這樣一句話??役勝利扭轉(zhuǎn)了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的局勢(shì)，使戰(zhàn)爭(zhēng)開始朝著有利于美國(guó)的方向發(fā)展??役指的是（