中學(xué)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作計(jì)劃總結(jié)

中學(xué)數(shù)字化校園創(chuàng)立工作總結(jié)隨著信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用日新月異，學(xué)校信息化建設(shè)已成為未來(lái)學(xué)校教育開(kāi)展戰(zhàn)略的制高點(diǎn)。在當(dāng)前新形勢(shì)下，將傳統(tǒng)校園逐步轉(zhuǎn)換為數(shù)字校園已成為迫切需要。為適應(yīng)這一需求，我們以滿(mǎn)足教育教學(xué)需要為基本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，總體規(guī)劃，分段實(shí)施，在上半年我們申報(bào)了淄博市第二批數(shù)字化校園，并最大程度地利用各類(lèi)信息資源，快速、完整、便捷地提供各種信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)和管理的信息化?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、思想認(rèn)識(shí)到位，加強(qiáng)了信息化組織管理工作。自從申報(bào)工作開(kāi)展以來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視學(xué)校信息化建設(shè)工作的落實(shí)，對(duì)技術(shù)改變教育早已達(dá)成共識(shí)，屢次召開(kāi)全體教師會(huì)統(tǒng)一思想，積極鼓勵(lì)、邊林靜教師的《論信息技術(shù)在班級(jí)管理中的應(yīng)用》發(fā)表在《中國(guó)教育信息化》，楊志教師的《使用交互電子白板激活語(yǔ)文課堂》和武學(xué)玲教師的《初中物理教學(xué)應(yīng)使用好動(dòng)畫(huà)功能和電子白板素材庫(kù)》都發(fā)表在《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》上,謝天英教師的《洋思杜郎口經(jīng)歷與本地課堂整合的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告》等15篇論文獲山東省教科研成果一二三等獎(jiǎng)。學(xué)校的理想課堂建設(shè)工作在2011年3月31日的《音體美報(bào)》上以《讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活》為題作了報(bào)道，2011年4月7日的《淄博日?qǐng)?bào)》上以《為幸福人生奠基》為題作了報(bào)道，學(xué)校的書(shū)香校園工作在20n年10月13日的《音體美報(bào)》上以《讓閱讀充盈學(xué)生的心田》為題作了報(bào)道。當(dāng)然，在創(chuàng)立數(shù)字化校園的工作中，我們還有許多工作需要進(jìn)一步努力做好，今后還要更充分利用蠡風(fēng)軟件——學(xué)校信息化管理平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香師生網(wǎng)絡(luò)化、常規(guī)化、科學(xué)化應(yīng)用，讓全體師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，切實(shí)提高全體師生素質(zhì)，有效地改變教師的行走方式，改變學(xué)生的存在狀態(tài)，改變學(xué)校教科研的范式，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵開(kāi)展，大大提升學(xué)校的辦學(xué)品位。同時(shí)積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一是校園信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)研修活動(dòng)，二是教師教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)和成果展評(píng)類(lèi)活動(dòng)，三是學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)，力爭(zhēng)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。支持教師對(duì)各種信息技術(shù)的應(yīng)用普及與實(shí)踐創(chuàng)新;而且確立了以信息化手段促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升的教育理念和管理理念，正在自覺(jué)主動(dòng)、科學(xué)有序的改善開(kāi)展環(huán)境，營(yíng)造開(kāi)展氣氛。首先學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了教育技術(shù)中心領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫國(guó)棟校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌全校信息化建設(shè)工作，許日華校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)催促和監(jiān)管各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展，成員有史明教師、王淑云教師擔(dān)任技術(shù)學(xué)科教學(xué)、謝洪雷教師負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù)，謝天英教師負(fù)責(zé)技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐創(chuàng)新、教育技術(shù)培訓(xùn)等工作，各項(xiàng)工作有條不紊，開(kāi)展順利。其次,學(xué)校進(jìn)一步制定了學(xué)校信息化開(kāi)展規(guī)劃和年度工作方案，完善了信息化設(shè)施使用、管理、維護(hù)等各項(xiàng)規(guī)章制度以及信息化應(yīng)用考評(píng)機(jī)制，不僅加快了學(xué)校信息化開(kāi)展速度，而且大大提高了師生應(yīng)用技術(shù)和創(chuàng)新實(shí)踐的積極性。二、經(jīng)費(fèi)投入到位，加大了學(xué)校的信息化環(huán)境建設(shè)。為確保信息化工作的正常開(kāi)展,學(xué)校安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證制度。把電教費(fèi)列入年度預(yù)算，80%用于購(gòu)置《山東省中小學(xué)電教軟件推薦目錄》教育教學(xué)軟件征訂，20%用于鼓勵(lì)教師應(yīng)用技術(shù)和開(kāi)發(fā)軟件資源，以及信息技術(shù)設(shè)備運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)人員培訓(xùn)等。近年來(lái)，我們投巨資進(jìn)展信息化軟硬件建設(shè)，一是在2008年下半年，全體一線(xiàn)教師配備了人手一臺(tái)辦公用筆記本電腦;2009年下學(xué)期，學(xué)校抑制資金困難為全校24個(gè)教學(xué)班全部安裝了電子白板、投影儀和實(shí)物展臺(tái)，將教室內(nèi)的臺(tái)式電腦全部更新為筆記本電腦，并實(shí)現(xiàn)了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校所有教學(xué)場(chǎng)所且全天候暢通;2010年上半年又新建了一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)教室，更新了學(xué)校的公用多媒體報(bào)告廳。這一切都為我?！盎谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境下的小組合作學(xué)習(xí)〃的課堂改革奠定了堅(jiān)實(shí)根基。本學(xué)期我們?yōu)榱四鼙ＷC學(xué)校的辦公平臺(tái)和各班的電子白板正常使用，一是投入一萬(wàn)多元換了大功率網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，二是對(duì)全校24個(gè)班級(jí)的多媒體投影儀進(jìn)展了維修，更換了近1/3的燈泡，確保師生的辦公和教學(xué)能順利進(jìn)展。二是引入蠡風(fēng)軟件，建設(shè)了朱臺(tái)中學(xué)辦公管理平臺(tái)、朱臺(tái)中學(xué)fpt校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在“教學(xué)管理平臺(tái)〃上，建設(shè)了本校教學(xué)資源庫(kù)，成立了學(xué)校名師工作室，及時(shí)展示校內(nèi)名師的探究成果，共享他們?cè)诮逃虒W(xué)改革實(shí)踐中的做法和經(jīng)歷;平臺(tái)中的書(shū)香網(wǎng)為師生共讀共寫(xiě)建設(shè)了良好的互動(dòng)平臺(tái)，提升了學(xué)校文化建設(shè)的層次;同時(shí)鏈接了朱永新教授“新教育在線(xiàn)〃，開(kāi)辟了“朱臺(tái)中學(xué)課改專(zhuān)帖〃區(qū)，教師可以隨時(shí)對(duì)課堂教學(xué)改革中的問(wèn)題進(jìn)展交流、爭(zhēng)鳴；參加北師大莊秀麗博士的Gmail——“教師自生長(zhǎng)〃社區(qū)，成立了朱臺(tái)中學(xué)教育社區(qū)，教師可以在社區(qū)內(nèi)與全國(guó)各地的名師切磋交流;這種校園網(wǎng)、社區(qū)論壇和教師QQ群三位一體的立體教研形式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、科研、管理及服務(wù)的整體信息化、常規(guī)化、生活化。止匕外，在英語(yǔ)教學(xué)方面引進(jìn)了敏特記憶引擎和e百易軟件，這一課題研究實(shí)施，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,有效地提高了英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。三、監(jiān)控措施得力，有效促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用與研究。信息化建設(shè)工作重心是對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，我們?cè)诶酶鞣N平臺(tái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的同時(shí)，主要強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂整合中的應(yīng)用。前者主要通過(guò)常規(guī)月查和日常監(jiān)控，納入個(gè)人綜合考評(píng)來(lái)促進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)研修的正?；?，后者主要通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)教師的電子備課和課堂上對(duì)電子白板的應(yīng)用水平，來(lái)促進(jìn)電子白板等信息技術(shù)為提高課堂效率起到積極作用。教師備課的時(shí)候，一定要對(duì)PPT、電子白板、實(shí)物展臺(tái)各取所長(zhǎng)，對(duì)它們進(jìn)展有機(jī)融合。所有教師在認(rèn)真研究電子白板各項(xiàng)功能的前提下，大膽進(jìn)展實(shí)踐，利用每周的集體教研時(shí)間，以學(xué)科組為單位，把個(gè)人一周來(lái)獨(dú)立嘗試、探究的心得和困惑，在教研組內(nèi)進(jìn)展交流,大家共同分析、討論、評(píng)價(jià)。對(duì)那些實(shí)踐中公認(rèn)的難題集體進(jìn)展攻關(guān)。之后，各學(xué)科每月選出一局部對(duì)電子白板、實(shí)物展臺(tái)、PPT三者結(jié)合使用好的教師，執(zhí)教觀(guān)摩課，隨后由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教誨主任分別牽頭在各教研組進(jìn)展研討，并對(duì)研討中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定出解決的具體方法，要求每一位教師在下一步實(shí)踐中去落實(shí)。為了標(biāo)準(zhǔn)教師課堂教學(xué)，提高課堂效率，我們出臺(tái)了各種相關(guān)的規(guī)章制度，如值班校委、處室（德育處、教誨處）、級(jí)部三級(jí)檢查制度及教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)組織本組局部任課教師進(jìn)展推門(mén)聽(tīng)課制度等等，從教師的備教統(tǒng)一、展示交流、白板應(yīng)用及小組評(píng)價(jià)等細(xì)節(jié)抓起，嚴(yán)控課堂教學(xué)過(guò)程。將教師個(gè)人考核總分中20分用于考評(píng)課改，撬動(dòng)和促進(jìn)課堂教學(xué)改革安康開(kāi)展。四、課題引領(lǐng)，師生開(kāi)展成效顯著。近年來(lái),學(xué)校積極鼓勵(lì)和支持一線(xiàn)教師開(kāi)展課題研究，并納入個(gè)人綜合考評(píng)中。學(xué)校一方面繼續(xù)深入研究全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十一五〃教育部重點(diǎn)課題《新教育實(shí)驗(yàn)與素質(zhì)教育行動(dòng)策略的研究》子課題《構(gòu)建“六度〃理想課堂教學(xué)模式研究》，以及臨淄區(qū)教育科學(xué)“十二五〃規(guī)劃課題《師生共寫(xiě)隨筆的實(shí)踐研究》、《初中、小學(xué)英語(yǔ)有效銜接的研究》、《體驗(yàn)式作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》等重點(diǎn)課題，同時(shí)在上學(xué)期和本學(xué)期分別申報(bào)了山東省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究子課題《初中英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課程資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的研究》和淄博市電化教育館教育技術(shù)研究“十二五〃規(guī)劃課題《數(shù)字化新媒體、新技術(shù)在教育教學(xué)中有效應(yīng)用研究》，發(fā)揮他們的龍頭作用。另一方面，讓每個(gè)教師以研究的心態(tài)和研究的眼光對(duì)待教育工作，把自己工作中遇到的、亟待解決的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成小課題開(kāi)展研究，比方：信息技術(shù)與各學(xué)科若何整合，合作學(xué)習(xí)中若何培養(yǎng)小組長(zhǎng)及集體備課的有效性研究等等，按照“問(wèn)題——分析——方案——行動(dòng)——觀(guān)察——反思〃的步驟，嚴(yán)格過(guò)程監(jiān)控指導(dǎo)，促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、思考、研究、開(kāi)展，取得了累累碩果。在構(gòu)建理想課堂方面，學(xué)校不斷探索“基于信息技術(shù)環(huán)境下的小組合作學(xué)習(xí)〃的課堂模式，已打造成目前的以“嘗試——交流——構(gòu)造——檢測(cè)〃四環(huán)節(jié)為主體的“嘗試——構(gòu)造〃整合型課堂教學(xué)模式，成效顯著。2011年4月27日，在我校成功召開(kāi)了全區(qū)初中信息技術(shù)與課程整合現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩研討會(huì)，約有200余人與會(huì)，我校提供了24節(jié)推薦課和24節(jié)開(kāi)放課;各教研組長(zhǎng)作了《多媒體信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》的專(zhuān)題發(fā)言，孫國(guó)棟校長(zhǎng)作了題為《深化信息技術(shù)與課程整合推進(jìn)理想課堂建設(shè)》的典型報(bào)告，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師們一致好評(píng)。在學(xué)校組織教師參加各級(jí)信息技術(shù)與課堂整合的課例或優(yōu)秀課件、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，成績(jī)突出。比方在5月份全國(guó)第四屆基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中學(xué)組課例評(píng)選中，我校謝洪雷等7人分獲一二三等獎(jiǎng)，其中王艷慧、徐曉青等教師參加在石家莊召開(kāi)的全國(guó)NOC大賽，分獲一二等獎(jiǎng);6月在教育部藝術(shù)教育委員會(huì)組織的第十六屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法比賽活動(dòng)中，我校分別有8名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)（8名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)）、15人獲二等獎(jiǎng)（12名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)）、17人獲三等獎(jiǎng)、學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng);7月份參加第五屆全國(guó)青少年創(chuàng)意大賽，我校學(xué)生