中學(xué)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作計劃總結(jié)

中學(xué)數(shù)字化校園創(chuàng)立工作總結(jié)隨著信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用日新月異，學(xué)校信息化建設(shè)已成為未來學(xué)校教育開展戰(zhàn)略的制高點。在當(dāng)前新形勢下，將傳統(tǒng)校園逐步轉(zhuǎn)換為數(shù)字校園已成為迫切需要。為適應(yīng)這一需求，我們以滿足教育教學(xué)需要為基本出發(fā)點，根據(jù)學(xué)校的實際情況，總體規(guī)劃，分段實施，在上半年我們申報了淄博市第二批數(shù)字化校園，并最大程度地利用各類信息資源，快速、完整、便捷地提供各種信息服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)和管理的信息化。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、思想認(rèn)識到位，加強(qiáng)了信息化組織管理工作。自從申報工作開展以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視學(xué)校信息化建設(shè)工作的落實，對技術(shù)改變教育早已達(dá)成共識，屢次召開全體教師會統(tǒng)一思想，積極鼓勵、邊林靜教師的《論信息技術(shù)在班級管理中的應(yīng)用》發(fā)表在《中國教育信息化》，楊志教師的《使用交互電子白板激活語文課堂》和武學(xué)玲教師的《初中物理教學(xué)應(yīng)使用好動畫功能和電子白板素材庫》都發(fā)表在《中國現(xiàn)代教育裝備》上,謝天英教師的《洋思杜郎口經(jīng)歷與本地課堂整合的實驗研究報告》等15篇論文獲山東省教科研成果一二三等獎。學(xué)校的理想課堂建設(shè)工作在2011年3月31日的《音體美報》上以《讓師生過一種幸福完整的教育生活》為題作了報道，2011年4月7日的《淄博日報》上以《為幸福人生奠基》為題作了報道，學(xué)校的書香校園工作在20n年10月13日的《音體美報》上以《讓閱讀充盈學(xué)生的心田》為題作了報道。當(dāng)然，在創(chuàng)立數(shù)字化校園的工作中，我們還有許多工作需要進(jìn)一步努力做好，今后還要更充分利用蠡風(fēng)軟件——學(xué)校信息化管理平臺，真正實現(xiàn)書香校園、書香班級、書香師生網(wǎng)絡(luò)化、常規(guī)化、科學(xué)化應(yīng)用，讓全體師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，切實提高全體師生素質(zhì)，有效地改變教師的行走方式，改變學(xué)生的存在狀態(tài)，改變學(xué)校教科研的范式，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵開展，大大提升學(xué)校的辦學(xué)品位。同時積極參加上級組織的各項活動，一是校園信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)研修活動，二是教師教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)和成果展評類活動，三是學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新實踐類活動，力爭取得更加優(yōu)異的成績。支持教師對各種信息技術(shù)的應(yīng)用普及與實踐創(chuàng)新;而且確立了以信息化手段促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升的教育理念和管理理念，正在自覺主動、科學(xué)有序的改善開展環(huán)境，營造開展氣氛。首先學(xué)校專門成立了教育技術(shù)中心領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫國棟校長親自擔(dān)任組長，統(tǒng)籌全校信息化建設(shè)工作，許日華校長任副組長，負(fù)責(zé)催促和監(jiān)管各項工作的正常開展，成員有史明教師、王淑云教師擔(dān)任技術(shù)學(xué)科教學(xué)、謝洪雷教師負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù)，謝天英教師負(fù)責(zé)技術(shù)應(yīng)用與實踐創(chuàng)新、教育技術(shù)培訓(xùn)等工作，各項工作有條不紊，開展順利。其次,學(xué)校進(jìn)一步制定了學(xué)校信息化開展規(guī)劃和年度工作方案，完善了信息化設(shè)施使用、管理、維護(hù)等各項規(guī)章制度以及信息化應(yīng)用考評機(jī)制，不僅加快了學(xué)校信息化開展速度，而且大大提高了師生應(yīng)用技術(shù)和創(chuàng)新實踐的積極性。二、經(jīng)費投入到位，加大了學(xué)校的信息化環(huán)境建設(shè)。為確保信息化工作的正常開展,學(xué)校安排專項經(jīng)費保證制度。把電教費列入年度預(yù)算，80%用于購置《山東省中小學(xué)電教軟件推薦目錄》教育教學(xué)軟件征訂，20%用于鼓勵教師應(yīng)用技術(shù)和開發(fā)軟件資源，以及信息技術(shù)設(shè)備運行維護(hù)和技術(shù)人員培訓(xùn)等。近年來，我們投巨資進(jìn)展信息化軟硬件建設(shè)，一是在2008年下半年，全體一線教師配備了人手一臺辦公用筆記本電腦;2009年下學(xué)期，學(xué)校抑制資金困難為全校24個教學(xué)班全部安裝了電子白板、投影儀和實物展臺，將教室內(nèi)的臺式電腦全部更新為筆記本電腦，并實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校所有教學(xué)場所且全天候暢通;2010年上半年又新建了一個高標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)教室，更新了學(xué)校的公用多媒體報告廳。這一切都為我?！盎谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境下的小組合作學(xué)習(xí)〃的課堂改革奠定了堅實根基。本學(xué)期我們?yōu)榱四鼙ＷC學(xué)校的辦公平臺和各班的電子白板正常使用，一是投入一萬多元換了大功率網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，二是對全校24個班級的多媒體投影儀進(jìn)展了維修，更換了近1/3的燈泡，確保師生的辦公和教學(xué)能順利進(jìn)展。二是引入蠡風(fēng)軟件，建設(shè)了朱臺中學(xué)辦公管理平臺、朱臺中學(xué)fpt校園網(wǎng)絡(luò)平臺。在“教學(xué)管理平臺〃上，建設(shè)了本校教學(xué)資源庫，成立了學(xué)校名師工作室，及時展示校內(nèi)名師的探究成果，共享他們在教育教學(xué)改革實踐中的做法和經(jīng)歷;平臺中的書香網(wǎng)為師生共讀共寫建設(shè)了良好的互動平臺，提升了學(xué)校文化建設(shè)的層次;同時鏈接了朱永新教授“新教育在線〃，開辟了“朱臺中學(xué)課改專帖〃區(qū)，教師可以隨時對課堂教學(xué)改革中的問題進(jìn)展交流、爭鳴；參加北師大莊秀麗博士的Gmail——“教師自生長〃社區(qū)，成立了朱臺中學(xué)教育社區(qū)，教師可以在社區(qū)內(nèi)與全國各地的名師切磋交流;這種校園網(wǎng)、社區(qū)論壇和教師QQ群三位一體的立體教研形式，實現(xiàn)了教學(xué)、科研、管理及服務(wù)的整體信息化、常規(guī)化、生活化。止匕外，在英語教學(xué)方面引進(jìn)了敏特記憶引擎和e百易軟件，這一課題研究實施，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,有效地提高了英語教學(xué)成績。三、監(jiān)控措施得力，有效促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用與研究。信息化建設(shè)工作重心是對信息技術(shù)的應(yīng)用，我們在利用各種平臺對網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的同時，主要強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂整合中的應(yīng)用。前者主要通過常規(guī)月查和日常監(jiān)控，納入個人綜合考評來促進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)研修的正?；?，后者主要通過標(biāo)準(zhǔn)教師的電子備課和課堂上對電子白板的應(yīng)用水平，來促進(jìn)電子白板等信息技術(shù)為提高課堂效率起到積極作用。教師備課的時候，一定要對PPT、電子白板、實物展臺各取所長，對它們進(jìn)展有機(jī)融合。所有教師在認(rèn)真研究電子白板各項功能的前提下，大膽進(jìn)展實踐，利用每周的集體教研時間，以學(xué)科組為單位，把個人一周來獨立嘗試、探究的心得和困惑，在教研組內(nèi)進(jìn)展交流,大家共同分析、討論、評價。對那些實踐中公認(rèn)的難題集體進(jìn)展攻關(guān)。之后，各學(xué)科每月選出一局部對電子白板、實物展臺、PPT三者結(jié)合使用好的教師，執(zhí)教觀摩課，隨后由業(yè)務(wù)校長、教誨主任分別牽頭在各教研組進(jìn)展研討，并對研討中發(fā)現(xiàn)的問題制定出解決的具體方法，要求每一位教師在下一步實踐中去落實。為了標(biāo)準(zhǔn)教師課堂教學(xué)，提高課堂效率，我們出臺了各種相關(guān)的規(guī)章制度，如值班校委、處室（德育處、教誨處）、級部三級檢查制度及教研組長或備課組長組織本組局部任課教師進(jìn)展推門聽課制度等等，從教師的備教統(tǒng)一、展示交流、白板應(yīng)用及小組評價等細(xì)節(jié)抓起，嚴(yán)控課堂教學(xué)過程。將教師個人考核總分中20分用于考評課改，撬動和促進(jìn)課堂教學(xué)改革安康開展。四、課題引領(lǐng)，師生開展成效顯著。近年來,學(xué)校積極鼓勵和支持一線教師開展課題研究，并納入個人綜合考評中。學(xué)校一方面繼續(xù)深入研究全國教育科學(xué)規(guī)劃“十一五〃教育部重點課題《新教育實驗與素質(zhì)教育行動策略的研究》子課題《構(gòu)建“六度〃理想課堂教學(xué)模式研究》，以及臨淄區(qū)教育科學(xué)“十二五〃規(guī)劃課題《師生共寫隨筆的實踐研究》、《初中、小學(xué)英語有效銜接的研究》、《體驗式作文教學(xué)實驗研究》等重點課題，同時在上學(xué)期和本學(xué)期分別申報了山東省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究子課題《初中英語學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用的研究》和淄博市電化教育館教育技術(shù)研究“十二五〃規(guī)劃課題《數(shù)字化新媒體、新技術(shù)在教育教學(xué)中有效應(yīng)用研究》，發(fā)揮他們的龍頭作用。另一方面，讓每個教師以研究的心態(tài)和研究的眼光對待教育工作，把自己工作中遇到的、亟待解決的熱點、難點問題轉(zhuǎn)化成小課題開展研究，比方：信息技術(shù)與各學(xué)科若何整合，合作學(xué)習(xí)中若何培養(yǎng)小組長及集體備課的有效性研究等等，按照“問題——分析——方案——行動——觀察——反思〃的步驟，嚴(yán)格過程監(jiān)控指導(dǎo)，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)、思考、研究、開展，取得了累累碩果。在構(gòu)建理想課堂方面，學(xué)校不斷探索“基于信息技術(shù)環(huán)境下的小組合作學(xué)習(xí)〃的課堂模式，已打造成目前的以“嘗試——交流——構(gòu)造——檢測〃四環(huán)節(jié)為主體的“嘗試——構(gòu)造〃整合型課堂教學(xué)模式，成效顯著。2011年4月27日，在我校成功召開了全區(qū)初中信息技術(shù)與課程整合現(xiàn)場觀摩研討會，約有200余人與會，我校提供了24節(jié)推薦課和24節(jié)開放課;各教研組長作了《多媒體信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》的專題發(fā)言，孫國棟校長作了題為《深化信息技術(shù)與課程整合推進(jìn)理想課堂建設(shè)》的典型報告，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和教師們一致好評。在學(xué)校組織教師參加各級信息技術(shù)與課堂整合的課例或優(yōu)秀課件、教學(xué)設(shè)計評選等教學(xué)實踐活動中，成績突出。比方在5月份全國第四屆基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀摩活動中學(xué)組課例評選中，我校謝洪雷等7人分獲一二三等獎，其中王艷慧、徐曉青等教師參加在石家莊召開的全國NOC大賽，分獲一二等獎;6月在教育部藝術(shù)教育委員會組織的第十六屆全國中小學(xué)生繪畫書法比賽活動中，我校分別有8名學(xué)生獲一等獎（8名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎）、15人獲二等獎（12名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎）、17人獲三等獎、學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎;7月份參加第五屆全國青少年創(chuàng)意大賽，我校學(xué)生