《兩小兒辯日》-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

《兩小兒辯日》-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】《兩小兒辯日》-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】《兩小兒辯日》-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】《兩小兒辯日》-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】六年級語文下冊，第一課《兩小兒辯日》一、教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。二、教學(xué)步驟根據(jù)自身體驗，分析課文中的知識點，充分讓學(xué)生結(jié)合自身情況討論。三、教學(xué)重點用數(shù)學(xué)知識解答遠與近的問題。四、教學(xué)內(nèi)容（一）探討兩個說法的認識讓學(xué)生充分探討，發(fā)表見解，嘗試給出合理解釋?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”激將法：“我們還能讓兩小兒再笑話咱們嗎？”從日中如探湯可知，時間是盛夏季節(jié)。（二）宣讀教參中的答案早晨和中午的太陽與地球的距離是一樣的。為什么早晨的太陽看起來較中午時大呢?這是視覺的差誤、錯覺。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時太陽顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時太陽就顯得小了。其次，同一物體白色的比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當(dāng)太陽初升時，背景是黑沉沉的天空，太陽格外明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。中午的氣溫較早晨高，是否此時的太陽較早晨離我們近些呢?也不是。主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時，在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說明太陽距離地面的遠與近。詢問同學(xué)們答案對否？幾乎沒有反對意見。接下來，根據(jù)大家都知道的天文常識，運用數(shù)學(xué)知識解答這個遠與近的問題。（三）個人見解六年級的小學(xué)生已經(jīng)學(xué)過圓的知識，也已經(jīng)知道地球和太陽都是圓的，只要在兩個圓上畫一畫線，就不難理解了。今試解答之：因為地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的同時，還自西向東自轉(zhuǎn)，地球上的每一個點都是在做圓周運動，一個地方是早上，肯定有地方是中午、傍晚、半夜，簡單一幅圖，哪點遠哪點近，不就一目了然了？至于為什么早上看著大，我個人認為是：地球表面覆蓋著一層厚厚的大氣層，它像透鏡一樣，使得光線發(fā)生了變化，從而導(dǎo)致我們的視覺產(chǎn)生錯覺，原因是太陽透過的大氣層區(qū)域不一樣。用數(shù)學(xué)的方法，比較直觀，也比較能夠理解和接受，剩下的問題只有解釋為什么視覺會產(chǎn)生錯覺的問題了。當(dāng)然，教參中關(guān)于中午的氣溫較早晨高的原因是正確的，主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時，在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，造成室內(nèi)溫度比室外高，所以早上剛出門感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度持續(xù)照射到地面上整整一上午，就像是燒了一上午水一樣，所以感到熱。當(dāng)然，下午太陽斜射并且離人越來越遠，溫度逐步下降，直到早晨達到最低。（四）本課總結(jié)這一課的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)