小班數(shù)學(xué)教案10篇

第頁共頁關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案10篇關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案10篇小班數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：1.學(xué)習(xí)按大小差異給一組〔4以內(nèi)〕物體排序。2.認(rèn)識區(qū)分大小標(biāo)記及箭頭的含義。3.樂意用簡單的語言表達(dá)自己的操作過程?；顒?dòng)重點(diǎn)：能按大小的差異給一組〔4以內(nèi)〕物體排序?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用簡單的語言表達(dá)自己的操作過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.PPT。2.幼兒用書第11頁《過節(jié)了》的操作材料，大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份?；顒?dòng)過程：一、欣賞彩燈。1.集體欣賞彩燈圖片。師：過年時(shí)，你們看到彩燈了嗎？我們一起來欣賞一下彩燈的照片吧！〔引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗〕師：這些彩燈都一樣嗎？什么地方不一樣？〔大小、顏色〕師：看這是什么彩燈呀？〔機(jī)器貓〕看看它們有什么不一樣?！泊笮　彻膭?lì)幼兒大膽講述，根據(jù)幼兒說到的大小不同及時(shí)出示大小標(biāo)記。二、掛彩燈。1.師：今天我們就用這些彩燈來裝飾墻壁，怎樣掛才好看呢？引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等?！渤鍪静煌臉?biāo)記符號，點(diǎn)到相應(yīng)的ppt上〕2.嘗試掛彩燈。師：誰來說說看你想怎么排？你按的是什么順序的？3.參加大、小標(biāo)記及箭頭符號，認(rèn)識箭頭所表示的含義。請幼兒認(rèn)一認(rèn)“→”是什么符號？〔箭頭〕代表什么意思？〔從什么到什么的意思〕大→小，表示什么意思？〔從大到小〕4.老師再出示一組彩燈，鼓勵(lì)幼兒說出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈，并比擬兩組彩燈掛的方法的不同?！矑觳薀魰r(shí)，在不是放映的狀態(tài)下，用鼠標(biāo)來拖動(dòng)擺放〕師：還有什么方法？請一個(gè)小朋友來說說，說完告訴我們你是按什么順序的？圖示表示的是什么意思？三、“過節(jié)啦”。1.幼兒完成操作活動(dòng)——“過節(jié)啦”。集體翻開幼兒用書第11頁《過節(jié)啦》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。師：過節(jié)了，我們一起來貼兔子燈吧！〔引導(dǎo)幼兒在幼兒用書的不干膠上面取下大小不同的兔子燈，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋按規(guī)律排列兔子燈?！?.幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊黏貼兔子燈邊講述，如“小的、大的、最大的……”四、交流幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。展示幼兒用書。師：兔子燈貼好了，真漂亮！誰愿意來說一說，你的兔子燈是怎么排列的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽講述，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。小班數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目的1．學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放。2．能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號特征的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．組織幼兒進(jìn)展過拾樹葉活動(dòng)，幼兒均有大小樹葉假設(shè)干。2．大小標(biāo)記卡〔教學(xué)掛圖1〕及簍子，大大小小的玩具和樹葉假設(shè)干。活動(dòng)過程1.出示秋天的圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？〔1〕說說你看到了什么？〔2〕風(fēng)婆婆把樹葉吹下來了，看這些樹葉一樣嗎？〔3〕幼兒幫大樹媽媽撿樹葉。要求：一個(gè)孩子只能撿兩片樹葉，一片大樹葉一片小樹葉。2、引導(dǎo)幼兒比擬樹葉，并說說樹葉的大小。3、請幼兒比擬兩片樹葉的大小，學(xué)習(xí)聽指令舉相應(yīng)的樹葉。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大小標(biāo)記。〔1〕今天我們教室來了兩位漂亮的客人，猜猜他們是誰？〔2〕這是誰？幼兒用肢體動(dòng)作模擬大標(biāo)記?！?〕這是誰？幼兒用肢體動(dòng)作模擬大標(biāo)記。3、按標(biāo)記送樹葉回家?！?〕要輕輕對樹葉寶寶說“大樹葉我送你回大標(biāo)記的家，小樹葉我送你回小標(biāo)記的家〔2〕老師和幼兒共同檢查看送的對不對小班數(shù)學(xué)教案篇3教案目的效果：1、手口一致地點(diǎn)數(shù)4并說出總數(shù)。2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。3、感知4以內(nèi)數(shù)的排列順序。準(zhǔn)備：圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個(gè)蘿卜?；顒?dòng)過程：1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只可以拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只可以拿6塊糕點(diǎn)。4、小動(dòng)物沒有吃飽，又去超市買了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開心啊。5、小動(dòng)物吃完了，感覺特別快樂，一起出去到草地上玩捉迷藏?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什么動(dòng)物，各有多少?你是怎么知道的?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞：頭。老師帶著幼兒大聲點(diǎn)數(shù)，說出每種動(dòng)物的總數(shù)，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，說出這些動(dòng)物的不同(有的動(dòng)物2條腿，有的動(dòng)物4條腿)，分別點(diǎn)數(shù)2條腿和4條腿的動(dòng)物，說出它們各有多少。2、老師說：這些動(dòng)物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發(fā)幼兒：動(dòng)物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個(gè)蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。3、老師啟發(fā)幼兒：這些動(dòng)物們分好了食物，準(zhǔn)備回家了，大家說：還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊(duì)吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動(dòng)物排隊(duì)，并用點(diǎn)數(shù)的方法檢查排列是否正確。小班數(shù)學(xué)教案篇4【活動(dòng)目的】1、按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品進(jìn)展歸類。2、增進(jìn)幼兒及家長之間的親子感情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、《幼兒畫冊》人手一本，配套貼紙。2、實(shí)物手套、拐杖、公文包、老花鏡、圍裙、杯子〔大、中、小〕。3、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的頭飾各一個(gè)?！净顒?dòng)過程】1、情景表演?！?〕師：今天我們請來了幾位客人，一起看看他們是誰呢？爺爺，拄著拐杖漸漸地走進(jìn)來，把拐杖放下；奶奶，戴著老花眼鏡走了進(jìn)來，把眼鏡放下；爸爸，夾著公文包進(jìn)來了，把公文包放下；媽媽，圍著圍裙在廚房做飯，把圍裙拿下?！?〕師：你知道是誰到我們教室來做客的？你是怎么知道的？他們分別有什么特征？〔幼兒進(jìn)展觀察并答復(fù)〕2、寶寶送物品。〔1〕請一幼兒上前將爺爺?shù)奈锲匪徒o爺爺?！蔡釂枺核偷膶?？假如不對，你覺得應(yīng)該是送給誰的呢？〕〔2〕請幾名幼兒上前將物品依次送給爸爸、媽媽、奶奶，其他幼兒仔細(xì)觀察，物品送的對不對。〔3〕出示《幼兒畫冊》：在這里也有四個(gè)人，我們一起看看是誰呢？〔爺爺、奶奶、爸爸和媽媽〕〔4〕出示配套貼紙：在老師這里也有很多的物品，都是送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的，我們一起看看應(yīng)該把什么東西送給誰呢？〔5〕老師進(jìn)展示范：公文包是送給爸爸的，男式手套是爸爸的……〔6〕幼兒進(jìn)展操作，老師巡回指導(dǎo)。【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)通過情景表演，讓幼兒理解物品與人的關(guān)系，幼兒特別感興趣，學(xué)得也比擬輕松，很快就可以將物品進(jìn)展分類。接著我又讓幼兒自己操作按物體的大小、特征進(jìn)展匹配，孩子們忙的不亦樂乎，既快樂又學(xué)到了知識。小班數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目的：1、會(huì)辯認(rèn)數(shù)字1、2、3、4、5，理解1、2、3、4、5所代表的實(shí)際意義。2、能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物。3、增強(qiáng)對數(shù)字的敏感性。4、樂于參與集體游戲，分組游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤；2、學(xué)具準(zhǔn)備："數(shù)字卡片"1--5；工作臺；物卡與幼兒人數(shù)相等；印章假設(shè)干12個(gè)；左邊寫好數(shù)字，右邊畫了格子的作業(yè)紙；"數(shù)、物拼板"12份"數(shù)字卡片"中空心數(shù)字1--5；水彩筆12份。3、活動(dòng)室準(zhǔn)備：在每個(gè)桌子擺放1、2、3、4、5的數(shù)字?；顒?dòng)過程：1、預(yù)備活動(dòng)。師幼兒互相問候。走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，老師變換兩臂動(dòng)作；叉腰--側(cè)平舉--摸肩，幼兒模擬。另一老師在另一處等待，給每一位經(jīng)過的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片?！?-5的數(shù)字卡片〕線上游戲：辯認(rèn)數(shù)字1--5。請小朋友根據(jù)自己手中的數(shù)字卡去尋找數(shù)寶寶的家，找到了就坐下來。請手上拿著數(shù)字1的小朋友把"1"字舉起來，請你們坐到1號桌上。依次請其他的孩子坐到座位上去。2、集體活動(dòng)。A老師出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察，老師提問："數(shù)字轉(zhuǎn)盤上有什么？"〔指針和數(shù)字〕B老師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，待轉(zhuǎn)盤停頓時(shí)指針指向數(shù)字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個(gè)數(shù)字。C5以內(nèi)的按數(shù)取物。如今請小朋友《取學(xué)具兒歌》師：擺好工作臺，學(xué)具拿出來。生：--工作臺，--拿出來。輕輕拿，輕輕放，我的學(xué)具我保護(hù)。a每個(gè)幼兒一套1--5的物卡，請幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤上的數(shù)字舉相應(yīng)數(shù)量的物卡。請3-5名幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)字轉(zhuǎn)盤，其他幼兒在讀出數(shù)字的同時(shí)要從工作臺上取出相應(yīng)數(shù)量的物品。B操作"數(shù)物拼板"出示物卡，請一個(gè)小朋友到前面來，取出相對應(yīng)的數(shù)字放在拼板上。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是想通過用簡單易懂的方法幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，在課堂中沒有靈敏準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改良的地方。小班數(shù)學(xué)教案篇6課程設(shè)背景：對于低幼的兒童，數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令老師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手，借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動(dòng)、有趣的故事欣賞中，不失為一種較理想的教學(xué)形式。小班階段數(shù)概念的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)識基數(shù)1～4，學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。創(chuàng)設(shè)背景：對于低幼的兒童，數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令老師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手，借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動(dòng)、有趣的故事欣賞中，不失為一種較理想的教學(xué)形式。小班階段數(shù)概念的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)識基數(shù)1～4，學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。在小班階段引入序數(shù)的概念，既是筆者的大膽嘗試也是筆者一貫的教學(xué)主張：知識經(jīng)歷的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重其自身的完好性和不可割裂性，基數(shù)和序數(shù)的有機(jī)地結(jié)合才是完好意義的數(shù)概念學(xué)習(xí)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來自于中班故事《煮蛋？煎蛋？》〔選自朱家雄主編《幼兒主題式課程》〕，故事中爺爺、奶奶外出漫步撿到了一籃子蛋，分大大的、不大也不小的、小小的三種，三種蛋的數(shù)量呈倍數(shù)遞進(jìn)，故事內(nèi)容與卵生動(dòng)物有關(guān)。筆者班上的孩子恰好也剛學(xué)會(huì)了一首與卵生動(dòng)物有關(guān)的兒歌《蛋蛋圓溜溜》，正契合故事的情節(jié)，故萌發(fā)了把該故事移植到小班，利用講故事、念兒歌的方式進(jìn)展數(shù)概念學(xué)習(xí)的教學(xué)念頭。教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)基數(shù)1～4，初步感知序數(shù)1～4；2、認(rèn)識卵生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：1、圖片：10個(gè)蛋〔從中間剪開，反面粘貼動(dòng)物圖片〕，分別是1鳥2雞3鴨〔紅、黃、藍(lán)3色〕4魚〔紅、黃、藍(lán)、綠4色〕，老爺爺、老奶奶各一；2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》，磁性數(shù)字卡1～4兩套〔紅、黑兩色〕、1～3〔黑色〕一套，白紙四張；3、一個(gè)烏龜玩偶，將其翻轉(zhuǎn)成蛋的形狀。4、板書設(shè)計(jì)：〔各局部均用白紙蒙住，逐一掀開?！车?天，撿到個(gè)蛋。第2天，撿到個(gè)蛋。第3天，撿到個(gè)蛋第4天，撿到個(gè)蛋。教學(xué)過程：1、開場局部：音樂《小雞走》進(jìn)場。2、根本局部：欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》，復(fù)習(xí)基數(shù)1～4，初步感知序數(shù)1～4。⑴出示老爺爺和老奶奶，講述故事《蛋蛋圓溜溜》。“老爺爺、老奶奶經(jīng)常外出漫步。”⑵“第1天，他們撿到了1個(gè)蛋?！睆?fù)習(xí)兒歌《一個(gè)蛋蛋圓溜溜》，學(xué)習(xí)什么是卵生動(dòng)物并用數(shù)字“1”表示數(shù)量。⑶“第2天，他們撿到了幾個(gè)蛋？猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶？”幼兒自由答復(fù)，列舉常見的卵生動(dòng)物，目測并用數(shù)字“2”來表示。⑷“第3天，他們撿到了幾個(gè)蛋？猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶？”“紅色的小鴨藏在哪個(gè)蛋里，請告訴大家?！眲?chuàng)設(shè)問題情景引出序數(shù)的概念，幫助幼兒理解序數(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。⑸“第4天，他們撿到了幾個(gè)蛋？猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶？”要求幼兒給蛋標(biāo)上序號并答復(fù)第幾個(gè)蛋里藏什么顏色的小魚，穩(wěn)固對序數(shù)1～4的認(rèn)識。⑹通過提問復(fù)述故事，進(jìn)一步感知數(shù)1～4和卵生動(dòng)物。①老爺爺老奶奶外出漫步撿到了什么？②從蛋蛋里生出來的動(dòng)物寶寶叫什么？你知道有哪些卵生動(dòng)物嗎？③第1天，他們撿到了幾個(gè)蛋？蛋蛋里分別藏著什么寶寶？第2、第3、第4天呢？④第4天撿到的蛋中，第1個(gè)蛋蛋里藏著什么顏色的小魚？第2、第3、第4個(gè)呢？3、完畢局部：“老師也撿到了一個(gè)大蛋蛋，里面藏著什么寶寶呢？”復(fù)習(xí)兒歌《一個(gè)蛋蛋圓溜溜》，展示蛋里藏著的烏龜玩偶，全體幼兒模擬烏龜爬出教室，活動(dòng)自然完畢。教學(xué)反思：1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)精巧，手法新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然流暢，活動(dòng)興趣十足?；顒?dòng)對“教”的內(nèi)容的完備性較為重視，所預(yù)設(shè)的教學(xué)行動(dòng)目的與所選擇的方式、載體渾然一體。2、操作要點(diǎn)：⑴故事、兒歌是吸引幼兒注意力激發(fā)幼兒參與興趣的關(guān)鍵手段，要靈敏運(yùn)用好，注意花費(fèi)在這上面的時(shí)間不應(yīng)太多，以免喧賓奪主；⑵活動(dòng)的難度及綜合的知識方面多寡可根據(jù)所在班的孩子詳細(xì)情況進(jìn)展調(diào)整；小班數(shù)學(xué)教案篇7活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒對點(diǎn)數(shù)的興趣和愛好2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多種玩具充當(dāng)餅干重點(diǎn)難點(diǎn)：對掉下的餅干不多數(shù)?；顒?dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只可以拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只可以拿6塊糕點(diǎn)。4、小動(dòng)物沒有吃飽，又去超市買了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開心啊。5、小動(dòng)物吃完了，感覺特別快樂，一起出去到草地上玩捉迷藏。小班數(shù)學(xué)教案篇8活動(dòng)目的:1、通過操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)按兩種顏色進(jìn)展交替排序。2、能發(fā)現(xiàn)描繪實(shí)物排隊(duì)的簡單規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒探究新的排隊(duì)規(guī)律。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和良好的操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備:教具：小貓小兔假設(shè)干;彩色項(xiàng)鏈一條;(按照兩種顏色交替的排列規(guī)律串成。戴在小狗脖子扇上。)學(xué)具：人手一根繩子，紅綠珠子假設(shè)干?；顒?dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。1、今天小狗過生日，它把自己打扮得漂漂亮亮的，你們看看小狗是怎么打打扮自己的?2、誰能說說小狗的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁创傻?狗是把彩色珠子亂串的嗎?你們發(fā)現(xiàn)了這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺创腵?(引導(dǎo)幼兒說出一顆紅珠子、一顆綠珠子、、、)。二、復(fù)習(xí)認(rèn)識排隊(duì)標(biāo)記，理解排隊(duì)標(biāo)記的意義。有一些小動(dòng)物要去參加小狗的生日會(huì)，是誰呢?(出示小貓小狗拍著隊(duì)的圖片)它們是怎樣去參加小熊的生日會(huì)的呢?你____出小動(dòng)物是排隊(duì)去的?它們是怎樣排隊(duì)去的?三、幼兒集體操作，穩(wěn)固交替排序，探究新的排序規(guī)律。小狗小貓也想用項(xiàng)鏈打扮打扮自己，你們愿意幫助它們嗎?1、提出操作要求：老師給你們每張桌子都準(zhǔn)備了兩種個(gè)顏色的珠子，你們一定要有規(guī)律地串，不能亂穿。2、鼓勵(lì)幼兒探究新的排隊(duì)規(guī)律：可以一個(gè)綠色色，一個(gè)黃色，也可以一個(gè)紅色，兩個(gè)藍(lán)色。五、評價(jià)、展示操作結(jié)果。六、幼兒送項(xiàng)鏈給小動(dòng)物，齊唱生日快樂歌，完畢本次活動(dòng)。小班數(shù)學(xué)教案篇9活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)2的形成，知道1添1是2。2、理解2的實(shí)際意義，能按物取數(shù)和按數(shù)取物。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。活動(dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)2的形成，知道1添1是2，理解2的實(shí)際意義，2代表任何數(shù)量是2的物體，如2可以代表2個(gè)娃娃，2個(gè)皮球等。活動(dòng)建議1、準(zhǔn)備每人一套1和2的數(shù)字卡片；2個(gè)娃娃，2個(gè)皮球，2盒積木；畫有數(shù)量為1、2的不同物體的圖片一幅。2、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)2的形成，理解2的實(shí)際意義。3、組織形式〔1〕老師演示玩具，幼兒點(diǎn)數(shù)，知道1添1是2，如老師先出示1個(gè)娃娃，幼兒點(diǎn)數(shù)后再出示1個(gè)娃娃，問幼兒如今是幾個(gè)娃娃。幼兒點(diǎn)數(shù)后說出是2個(gè)娃娃，老師告訴幼兒1個(gè)娃娃添上1個(gè)娃娃是2個(gè)娃娃。1添1是2，并用數(shù)字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進(jìn)展?！?〕尋找游戲，理解1、2的實(shí)際意義。出示圖片，引導(dǎo)幼兒尋找相應(yīng)數(shù)量的物體，如讓幼兒說說畫面上是什么，并找出畫面上什么是1個(gè)，什么是2個(gè)，并用數(shù)字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什么是2個(gè)的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。小班數(shù)學(xué)教案篇10活動(dòng)目的：1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。3、開展思維的敏捷性和靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、跑道、1D5數(shù)字牌。活動(dòng)過程：1、演示多媒體：①DD今天我們要去森林里去看一場運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎？幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，老師提問：DD這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來數(shù)一數(shù)！老師逐個(gè)動(dòng)物提問其所在第幾名。②老師提出問題。DD這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一