小書包大班教案

小書包大班教案。

四、嬉戲：擺一擺

1、指名將商品擺放在貨架上，并說說擺放的理由。

2、師總結(jié)：將商品歸類擺放便利了顧客的選購，既合理又科學(xué)。

五、學(xué)習(xí)句子

1、文具店里還會(huì)有什么呢？指名同學(xué)說。

2、這么多的文具唯恐三天三夜都說不完，可是一點(diǎn)也不亂，是怎樣做到的呢？

出示：告知同學(xué)用完文具要放回書包。

指名讀，男女分讀，齊讀。

六、復(fù)習(xí)鞏固

1、我會(huì)讀。

我在商場里，買了毛巾和尺子。

冬冬用筆在作業(yè)本上畫了一頭奶牛。

2、嬉戲：喇叭花開。

讀準(zhǔn)一個(gè)生字，喇叭花就開一朵。

3、學(xué)習(xí)偏旁：包字頭、單人旁和竹字頭。并引導(dǎo)發(fā)覺偏旁與字義的聯(lián)系。

4、課堂練習(xí)：讀一讀，說一說。

板書設(shè)計(jì)：

小書包

東西多？不亂跑？愛惜？自己的事情自己做

小書包大班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

2、學(xué)習(xí)有序的整理書包。

3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一個(gè)書包，一個(gè)籃子?；@子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

活動(dòng)過程：

一。開頭部分聽音樂走進(jìn)活動(dòng)室，《上學(xué)歌》

二?；静糠?/p>

（一）、談話導(dǎo)入小伴侶，再過幾個(gè)月，你們就要上一班級成為一名學(xué)校生了。要想成為一名合格的學(xué)校生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自己的事情自己做，今日你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣?。∥覀兙蛠碚f一說小書包吧。

（二）引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)小伴侶，現(xiàn)在請把你的小書包輕輕地拿下來，認(rèn)真看一看你的小書包是什么樣子的？

提問：誰情愿來向大家介紹一下自己的小書包呢？

小結(jié)：小伴侶說得真好，我們每個(gè)小伴侶都有一個(gè)心愛的小書包，上面有美麗的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有很多曾層，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜兜。

（三）、整理書包

1、幼兒嘗試整理小書包小書包究竟應(yīng)當(dāng)怎么用呢？老師預(yù)備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書包的那一層合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里。（幼兒試放）老師巡回，好的、不好的拍入下來。

2、個(gè)別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的？

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個(gè)小伴侶都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時(shí)拿起來更便利呢？下面我們來看看這幾位小伴侶是怎樣放的，認(rèn)真看，看看哪種放法最合適。

（錄像）請幼兒評價(jià)：

提問：以上幾個(gè)小伴侶誰整理的方法更好呢？為什么？

小結(jié)：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書和本子分別由小到大的挨次整齊疊放，平整地放進(jìn)書包最大層；雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。

4、幼兒再次整理小書包我們依據(jù)剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。

（幼兒整理）小結(jié)：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓舞一下吧，耶，耶，我真棒。

今日，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書包的新本事，以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更便利。

三。結(jié)束部分

我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧！《上學(xué)歌》體會(huì)上學(xué)的驕傲感。

活動(dòng)反思：

本課通過整理書包萌發(fā)做學(xué)校生的愿望。并知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責(zé)任意識。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生愛好，并加以了解。為了關(guān)心孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名學(xué)校生的愿望，我還讓他們來競賽整理自己的書包活動(dòng)，并一起爭論。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，根據(jù)書本的教案原則：來上這節(jié)課。并對這節(jié)課存在的問題進(jìn)行了分析:

不足點(diǎn)：

1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體同學(xué)，不要把自己的想法強(qiáng)加給同學(xué)，要讓同學(xué)自己發(fā)揮。

2、在孩子們整理書包時(shí)，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特殊的迷茫，和不知道該怎么整理。

3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在相互觀賞中了解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。

4、在幼兒自己整理書包時(shí)，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有許多夾層，詳細(xì)怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清晰。

5、假如我能在課上給孩子們其次次給