學生暑期支教社會實踐報告

第頁共頁關于學生暑期支教社會理論報告關于學生暑期支教社會理論報告社會理論是學生走出校門走向社會，接觸并理解社會的最好形式。一個月左右的社會理論是我真正從學生邁向社會的第一步，我學會了很多也明白了許多道理，有些受益終身，而有些那么頗為無奈。不管怎樣，社會是學習和受教育的大課堂，只有在社會中，我們的人生價值才能得以表達。本次在智慧數(shù)教育咨詢效勞部擔任助教，管理幼兒園升小學和小學一至五年級的學生。我一開場負責的是幼兒園剛畢業(yè)的孩子，上下午都有專職的教師來上課，我負責維護接送孩子時的紀律。每天雖然就那一兩個小時的時間，但老板要求家長來接時要保持安靜有秩序以樹立本機構嚴肅負責的形象，這就很困難了。一幫七八歲大的孩子，除了個別外，其他一下課就像脫了韁的哈士奇，攔也攔不住。而且如今的孩子不能打也不能罵，只能耐心教誨。所以幾天后完全hold不住場的我轉(zhuǎn)戰(zhàn)了一天一、二年級自習課的管理及作業(yè)的修改后調(diào)到了“高年級”——三、四、五年級的管理。大一些的孩子比起小孩要懂事一些，能跟他們講講道理了，雖然大局部時候講道理并沒有什么用。但場面實在控制不住時你可以用一聲大吼作為收場也不錯。但大孩子有時候會鬧脾氣。教師在學生心中樹立的高尚形象在走到五年級的時候根本算是壽終正寢了。對他們好一些那跟你還比擬親近，但那些不聽話的孩子你只要多說幾句，根本不給你好臉色看。我在三、四、五年級負責的事比擬多。每天一上班就分兩批教他們早讀，還要負責一個個過關。并在一本專用本子上做記錄。當有教師來上課時要在同一本子上記下每個學生的課堂表現(xiàn)，包括聽講是否認真，答復是否積極，有沒有緊跟課堂。同時，還要在另一本子上記錄教師的上課內(nèi)容，以備無課時檢查復習。當沒有教師來上課時一般會讓他們做暑假作業(yè)或機構發(fā)的卷子。然后我要負責所有修改和答疑解惑。并在那本本子上記錄作業(yè)情況，到放學時把全天每個同學從早讀開場到上課、作業(yè)的所有情況謄寫到每個同學都有一份的表格上，當他們家長來接時一個個單獨再跟他們家長講一下孩子全天的表現(xiàn)并讓家長簽字。一般下午有教師來上課的話還好一點，時間比擬充裕。假如沒有教師來上課，那我根本是在管紀律、批作業(yè)、解答問題、記錄本子和謄寫表格上忙得焦頭爛額。關鍵有些教師上課時估計也是抱著在暑假補課賺些外快的心態(tài)，有三分之二的時間都是小組討論。嘮家常他也不管。那就苦了我了，課堂內(nèi)容總不能寫個“嘮家?！卑?每個學生的課堂表現(xiàn)又該怎么辦?而且一個學生拿一張表格，上面寫過的話下面還不能寫，于是我只能充分發(fā)揮瞎掰的本領，并由衷地對那些認真講課的的教師抱著十二分的崇敬與感謝。其實寫表格只是為了應付家長，說明你的孩子放在我們這兒是認真對待盡職盡責的。然而像我們這樣的零時工就得挖空了心思想怎樣既討好上司又不得罪家長，還不能開罪學生。很多家長雖然說孩子送到學校就交給教師了，隨意打隨意罵。但大局部都是獨生子女，就算不是獨生子女，假如孩子哭腫著眼回來，當家長的都會心疼吧。就像之前看到一段寫國家的話“祖國就是一種自己可以隨意罵，外國人說一句都不行的存在。”孩子也一樣。我有兩個同病相憐的同事。一個大學畢業(yè)了好幾年的徐教師，換過不少工作，所以辦事顯得比擬老道。還有一個比我小一歲的朱教師，今年夏天剛經(jīng)歷過高考。而我應該是老板最不看好的那個了。因為在我面前夸過朱教師也夸過徐教師，而并沒有當著他們的面夸過我。假如說同事之間是一種團結而又競爭的關系，那和學生時代的“團結與競爭”還是有很大區(qū)別的。至少這一次，無關實力而輸在性格上。就像徐前輩說的，從學校出來后他的性格越來越好了，我把這種“好”認定為是“能忍”。學生時代遇到如今遇到的很多事，就算不大打出手也會掉頭就走。他這么說。這就是社會吧!等級森嚴。那些當老板的用廉價的工資就買下了你的時間精力和尊嚴。不禁想到陳歐的臺詞，雖然我不用化裝品，也從來沒去過聚美優(yōu)品，“你有你的規(guī)那么，我有我的選擇。你否認我的如今，我決定我的將來。你嘲笑我一無所有不配去愛，我可憐你總是等待。你可輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代。”曾經(jīng)還是高中生的我在看到這段話時熱血沸騰，而在經(jīng)歷了一個月的員工生涯后，卻像在一片蒼白中突然點醒了我。驀然回首才發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變了這么多。夢想是這么弱小的東西嗎?僅僅一個月的寄人籬下就會消失殆盡?我們曾經(jīng)是象牙塔里不受風吹雨打的花朵，自以為千軍萬馬過獨木橋的高考已經(jīng)足夠殘酷，卻不知道真正的社會要比這殘酷很多。不管怎么說，社會理論還是以增加社會經(jīng)歷，進步理論才能，豐富假期生活為宗旨的。利用假期參加有意義的社會理論活動，接觸社會、理解社會，在社會理論中檢驗自我。所以這一個月左右的時間收獲還是頗多。一、在社會上要擅長與人溝通。不光和同事更要與自己的上司、老板進展溝通、互動。因為我這次所從事的工作并不是單純完成任務型的東西，而更多的是別人看不見的，需要自己主動展示的。在學校里不管你平時學的認不認真，最后考試考得好那你就是優(yōu)等生。而在這次社會理論中并沒有一個明確的評判標準，于是你用來展示的成果除了那堆被批的'作業(yè)和那疊表格外就是一張嘴了。我不知道老板喜不喜歡吹噓自己工作成果的員工，因為我沒當過老板。不過語言是可以拉近人與人關系的。假如我是個相聲演員的話，哪怕我一天干極少的活經(jīng)常和老板嘮嗑的話效果也一定比我這一個月強吧。二、要有自信，克制害怕。底氣的存在有各種各樣的原因。財富、權利、名聲，還有對自我才能的認可。我覺得因為有底氣而真有自信那當然是最好的，但當沒有底氣時候，“裝自信”也是一項必備技能。就跟在治安差的街區(qū)走夜路吃水果是一個道理。底氣足了，別人就會怕你。當然，裝自信并不是____，____只會徒增挨揍的機率。三、最根本還是進步自身的才能。就自己的專業(yè)來說，搞設計最后是有一個成品出來的。你平時再吊兒郎當，不務正業(yè)，只要你最后作品足夠優(yōu)秀，那你就是一個好的設計師。而對于那些并沒有明確評判標準的工作，請參考另外兩條。理論是檢驗真理的唯一標準，理論出真知。再多的想法，只有在理論中試一試才知道。我們應該形成從理論中學習，在學習中不斷完善的良性循環(huán)。社會是一個把優(yōu)勝劣汰發(fā)揮到極致的地方，這個“優(yōu)”當然包含了才能以及才能之外其他的很多方面。不過有一點是肯定的，你的成功就是別人的失敗，總想著共贏是不可能的。工