小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材里的傳統(tǒng)文化

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材里的傳統(tǒng)文化讀書(shū)筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析讀書(shū)筆記內(nèi)容摘要作者介紹精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖傳統(tǒng)教材語(yǔ)文小學(xué)統(tǒng)編研究教學(xué)案例教學(xué)案例文化小學(xué)路徑中國(guó)傳統(tǒng)民間故事語(yǔ)文世界講故事本書(shū)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書(shū)是在上海市名師名校長(zhǎng)課題《小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材傳統(tǒng)文化資源的分析與應(yīng)用研究》研究成果的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成。全書(shū)包括課題研究、教學(xué)案例與教學(xué)路徑以及特殊課型教學(xué)案例三部分內(nèi)容。書(shū)中不僅有理論研究成果的呈現(xiàn)，而且還有小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材傳統(tǒng)文化資源的教學(xué)案例與教學(xué)路徑的具體講解。本書(shū)適合小學(xué)語(yǔ)文教師和從事基礎(chǔ)教育研究的相關(guān)人士閱讀使用。目錄分析課題研究第一篇童謠教學(xué)案例與教學(xué)路徑(1)第二篇古詩(shī)詞教學(xué)案例與教學(xué)路徑第三篇寓言故事教學(xué)案例與教學(xué)路徑(1)第四篇神話(huà)故事教學(xué)案例與教學(xué)路徑教學(xué)案例與教學(xué)路徑第五篇民間故事教學(xué)案例與教學(xué)路徑第六篇文言文教學(xué)案例與教學(xué)路徑第七篇漢字教學(xué)案例與教學(xué)路徑第八篇成語(yǔ)教學(xué)案例與教學(xué)路徑教學(xué)案例與教學(xué)路徑第一篇童謠教學(xué)案例與教學(xué)路徑(1)愉悅誦讀，童謠花開(kāi)——《剪窗花》教學(xué)案例讀童謠，讓兒童觸摸傳統(tǒng)文化——小學(xué)童謠教學(xué)路徑第二篇古詩(shī)詞教學(xué)案例與教學(xué)路徑在吟唱和體驗(yàn)中傳承傳統(tǒng)文化——《江南》教學(xué)案例詩(shī)畫(huà)結(jié)合，以畫(huà)悟情——《望天門(mén)山》教學(xué)案例基于學(xué)情，彰顯共性，兼顧個(gè)性——小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)路徑第三篇寓言故事教學(xué)案例與教學(xué)路徑(1)構(gòu)建“真”課堂，追求“實(shí)”素養(yǎng)——《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)案例讀講故事，說(shuō)想寓意，品悟文化——《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)案例讓傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)學(xué)生的當(dāng)下——小學(xué)中國(guó)古代寓言故事教學(xué)路徑第四篇神話(huà)故事教學(xué)案例與教學(xué)路徑大膽想象，生動(dòng)講述，感受神奇——《羿射九日》教學(xué)案例基于文體，凸顯要素，彰顯特性——小學(xué)中國(guó)古代神話(huà)故事教學(xué)路徑第五篇民間故事教學(xué)案例與教學(xué)路徑搭支架講故事，煥發(fā)民間故事新活力——《牛郎織女（一）》教學(xué)案例聚焦文本特點(diǎn)，講述傳承并重——小學(xué)中國(guó)民間故事教學(xué)路徑第六篇文言文教學(xué)案例與教學(xué)路徑閱讀文言故事，領(lǐng)略不朽精神——《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)案例文言詞語(yǔ)巧理解，傳統(tǒng)文化潤(rùn)心田——《王戎不取道旁李》教學(xué)案例記誦積累，傳承文言經(jīng)典——小學(xué)文言文教學(xué)路徑第七篇漢字教學(xué)案例與教學(xué)路徑彰顯漢字之美，感受漢字魅力——《日月水火》教學(xué)案例走進(jìn)漢字世界，感受文化魅力——小學(xué)低年級(jí)漢字教學(xué)路徑第八篇成語(yǔ)教學(xué)案例與教學(xué)路徑在文化浸潤(rùn)中理解運(yùn)用——《語(yǔ)文園地》“日積月累”板塊成語(yǔ)教學(xué)案例自主探究理解，實(shí)踐傳承智慧——小學(xué)中年級(jí)《語(yǔ)文園地》板塊成語(yǔ)教學(xué)路徑第十篇口語(yǔ)交際教學(xué)案例第九篇習(xí)作教學(xué)案例特殊課型教學(xué)案例第九篇習(xí)作教學(xué)案例眼觀文化，手寫(xiě)經(jīng)典——《中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)案例讓文化傳承內(nèi)化于心、外化于文——《中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》習(xí)作講評(píng)課教學(xué)案例第十篇口語(yǔ)交際教學(xué)案例講故事，練能力，悟品質(zhì)——《口語(yǔ)交際：講民間故事》教學(xué)案例作者介紹同名作者介紹讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記這是《小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材里的傳統(tǒng)文化》的讀書(shū)筆記模