人音版六年級第十二冊音樂全冊教案

PAGEPAGE18第十二冊音樂教案第一課青春放歌 1第二課亞洲弦歌 3第三課doremi 5第四課彈起我心愛的土琵琶 7第五課火車來了 10第六課大合唱、組歌 12第一課青春放歌教學內(nèi)容：（一）、學唱歌曲：1、《拉起手》。（二）、欣賞《行星組曲》活動與練習：1、常用鍵盤音及記號。2、節(jié)奏與音樂要素的練習。教學目標：（一）、從演唱與欣賞活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。（二）、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。（三）、認識常用變化音記號，學唱好《拉起手》中帶有升記號的音。（四）、通過學唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點。教學重點：三連音。教學難點：變化音記號。五、教具：錄音帶、課時：2。第一課時教學內(nèi)容：（一）、學唱歌曲：《拉起手》（二）、活動與練習：1、聽辯節(jié)拍練習。2、寫出學習過的切分音節(jié)奏。3、力度記號。4、復(fù)習音名教學重點：三連音。三、教學過程：（一）、聽辯節(jié)拍（二）、欣賞《行星組曲》。要求：（1）、邊欣賞邊拍出強拍。（2）、說一說那一首是三拍子、那一首是二拍子？（三）、學唱一首青春的歌曲《拉起手》。1、聽范唱，感受音樂情緒。2、聽老師彈奏，感受并聽辯：（1）弱起小節(jié)。（2）三連音。3、導(dǎo)入新課：（1）、節(jié)奏聽辯：①、XX|X.XXX|XXXX|X.X‖②、0X|X.XXX|XX0X|X.XX‖ （2）、讀、拍、唱、上述節(jié)奏。（3）、復(fù)習三連音：XXX①、唱一唱《國歌》，感受三連音的唱法。②、復(fù)習并拍打三連音。（4）聽琴彈奏感受歌曲的弱起小節(jié)。（5）、聽琴學唱譜，注意三連音的唱法。（6）、聽錄音范唱，提醒學生歌曲難點。（7）、學習歌詞，體會三連音在歌曲中的表現(xiàn)作用。（8）、指導(dǎo)學生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。（9）、介紹李存的生平及作品。（10）、復(fù)聽錄音范唱，感受歌曲的演唱效果。（四）、堂上練習：1復(fù)習切分音的種類。2、按強弱規(guī)律排列力度記號。3、音名知識，結(jié)合電子琴課進行。第二課時一、教學內(nèi)容：（一）、歌曲《拉起手》。（二）、活動與練習：1、視唱帶有升記號的的旋律。聽辯變化音。（三）、常用變化音知識。二、教學過程：（一）、發(fā)聲練習。（略）（二）、聽辯變化音。（練一練④）（三）、音樂知識：常用變化音記號。升記號—將指定音高升高半音。降記號—將指定音高降低半音。還原記號—將已升高或降低的音還原。書寫方式。（四）、視唱帶有升記號的練習曲。（練一練①②）1、學唱《拉起手》2、復(fù)習《國歌》3、欣賞新歌《飛來地花瓣》（設(shè)問：情緒、感受）（1）、聽錄音范唱，感受變化音的音響效果。（2）、學習帶聲記號的樂句。（3）、學習曲譜，跟琴進行。（4）、學唱歌詞，注意一字多音的唱法。（5）、歌曲處理。（6）、跟錄音伴奏演唱。第二課亞洲弦歌一、教學目標(一)通過演唱和欣賞活動，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。(二)學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來演唱歌曲。(三)聆聽印度歌曲《搖藍曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》，領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風格特點，能夠在3首歐洲、亞洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亞洲風格特點的歌曲。(四)知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。第一課時一、教學內(nèi)容：（一）、聽賞《搖籃曲》《運動會開幕曲》。（二）、活動與練習。二、教學目標：（一）、通過聽賞《搖籃曲》，提高學生對作品的感受能力與鑒賞能力。（二）、通過活動與練習幫助學生進一步了解與鞏固所學到的音樂知識和技能。（三）知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。三、教具：錄音機、教學欣賞帶。五、教學過程（一）、聽辯音程與和弦：1、純五度、大三度、小三度。2、聽辯和弦：大三和弦、小三和弦。3、要求：聽辯和聲的色彩。（二）、聽賞《搖籃曲》。欣賞錄音范唱一次，感受歌曲的情緒。聽彈奏看歌詞，了解作品內(nèi)容。復(fù)聽并找出歌曲中的變化音，體會變化音的作用。4、感受帶XX.XX―|節(jié)奏的旋律效果，出現(xiàn)了多少次？5、找出相同旋律與不同旋律，感受音樂中的重復(fù)與變化。（三）、聽唱歌曲，熟悉旋律。（四）、與《運動會開幕曲》比較，從下面幾方面進行：拍子：變換拍子。節(jié)奏：先短后長。旋律的走向：下行。速度：稍慢。小結(jié)：音樂要素對歌曲表現(xiàn)的作用。談?wù)勑蕾p后的感受。（五）、活動與練習：聽辯節(jié)奏：按課本要求進行。辨別樂器，說出屬于哪個樂器組，并把答案寫在括號里。第二課時教學目標：（一）、通過聽賞《搖籃曲》，提高學生對作品的感受能力與鑒賞能力。（二）、通過活動與練習幫助學生進一步了解與鞏固所學到的音樂知識和技能。（三）知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。教學過程：1．充分利用范唱通過范唱使學生對歌曲的情緒有一個清晰、完整的印象，激發(fā)學生對歌曲學習的興趣?？沙浞掷酶枨莩浺?，必要的話可多聽幾遍。歌曲的介紹可少講一些，留給學生在聆聽范唱后進行簡單的討論或議論，讓他們自己去感受、分析。2．注重歌曲感情處理引導(dǎo)學生用輕快、明亮的聲音來演唱歌曲，表達歌曲的情緒。歌曲藝術(shù)處理的主要方法，一方面充分利用教師(或音像資料)的示范，另一方面通過討論、比較，讓學生自己來探索歌曲情感的處理，試一試，究竟怎樣演唱效果更好。要使學生真正從音樂的表現(xiàn)上，學會如何理解、表達歌曲的感情。3．注意教歌方法學習演唱這首歌曲對六年級學生來說，可能有一定難度。歌曲較長，速度較快，其中有男、女聲交替演唱等。為使學生盡快學會、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽唱法。盡量不用將歌曲速度放慢、逐句逐段地進行視唱的方法，因為這樣會改變歌曲情緒，使學生失去興趣。4．編配打擊樂伴奏選擇和設(shè)計適當?shù)拇驌魳菲骱凸?jié)奏型為歌曲《郵遞馬車》伴奏，可使歌曲演唱效果增色。可選用兩、三件打擊樂器，如串鈴、雙響筒和鈴(或三角鐵)等。節(jié)奏型可讓學自行設(shè)計，以模仿馬車行駛的音響效果。(二)欣賞歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》1．注重感受音樂這兩首歌曲有濃烈的民族特色?？梢圆捎谩跋嚷牶笾v”的方法。教師先不作任何介紹，僅提出一、兩個問題，讓學生傾聽之后，發(fā)表自己的見解，通過討論，引導(dǎo)得出結(jié)論。這樣有利于引導(dǎo)學生積極主動地感受音樂。教學中要引導(dǎo)學生傾聽音樂，講解必須十分精簡，切不可將教參上的內(nèi)容照搬給學生。2．模唱欣賞曲中的片段這兩首歌曲中部有比較突出的、簡短的樂句，可以在欣賞過程中引導(dǎo)學生模仿。比如：《搖籃曲》中的開頭第一句(課本上有旋律性示意圖)?！哆\動會開幕曲》中的：和和可以在欣賞一遍以后，挑出個別的樂句(如上例)，讓學生模仿學習，熟悉之后再聽時要求學生小聲隨著哼唱。3．比較的方法這是欣賞教學的一種有效方法。對比要有明確的目的(事先提出聽辨要求)，并注意對比的難易程度(對比力求明顯，使多數(shù)學生能夠辨認)，例如課本上要求學生聽辨3首歌曲片段各是哪個地區(qū)(歐洲；拉丁美洲；亞洲)的歌曲?拉丁美洲歌曲是六年級上學期學習過的，歐洲歌曲也是學生平時熟悉的，只要選擇的歌曲對比明顯，學生比較熟悉，多數(shù)學生應(yīng)該能夠辨別。(三)欣賞“亞洲民間器樂器曲片段”1．感受樂器音色和認識樂器這里選擇的4首器樂曲片段，是為了讓學生知道幾種有代表性的民間樂器，并能夠聽辨它的音色，不要求學生理解音樂作品的其他方面。結(jié)合課本上的畫面，注意聆聽樂器的實際音響。有條件的話，使用音像資料和軟件。2．引導(dǎo)學生主動探索可以采用先不向?qū)W生介紹樂器和樂曲，而是先聽音樂片段，啟發(fā)學生自己去感受、體驗音樂的情緒，并在此基礎(chǔ)上辨別樂器及其音色特點?；蛘咴谡n本上的4種樂器和樂曲當中做選擇。然后進行討論、歸納。還可以與課外知識相結(jié)合，讓學生將平時了解、喜歡的亞洲音樂介紹給大家，也可以讓學生嘗試制做一兩種樂器。(四)與地理課相聯(lián)系六年級學生在地理課上正在學習世界地理。亞洲部分是否已經(jīng)學習過，教師要在課前進行了解。本單元涉及到的亞洲國家地區(qū)知識，要和地理課上的內(nèi)容相聯(lián)系。盡可能讓學生自己講述，教師不必過多講解。 第三課doremi一、教學內(nèi)容：（一）、學唱歌曲：《doremi》。（二）欣賞《doremi》。（三）五線譜知識學習二、教學目標：(一)知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識譜自己學習音樂的愿望。(二)欣賞并學唱歌曲《DoReMi》，從中體驗并表現(xiàn)學習五線譜的快樂。(三)學習五線譜知識，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。。三、教學重點：感受歌曲風格。四、教具：錄音機、教學欣賞帶、節(jié)奏卡。五、課時：2。 第一課時一、教學內(nèi)容：（一）、學習歌曲《doremi》。（二）、五線譜知識學習二、教學重點：感受歌曲風格。一、教學過程：（一）、發(fā)生練習（略）（二）、聽拍節(jié)奏：1、XX|XXXXX0| 2、XX|XXXXXXX.XX| 3、X|X.XXXXXXX|（三）、學習《doremi》。聽錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。分析歌曲節(jié)奏的點。讀拍難點節(jié)奏。再聽錄音范唱一次。（1）、說出歌曲的情緒（2）、那些音樂要素影響歌曲的風格/學唱歌曲。（1）、跟琴學唱譜。（2）、按節(jié)奏讀歌詞。（3）、學唱歌詞。（4）、用紅筆連起旋律線，分析有何特點及表現(xiàn)作用。旋律特點：上下起伏同音反復(fù)上下起伏歌曲處理：啟發(fā)學生用不同力度及多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。再欣賞一次錄音范唱，感受歌曲風格。五線譜：口訣學習加上兒歌學習。第二課時一、教學內(nèi)容：（一）、《doremi》。（復(fù)習）（二）、比較五線譜和簡譜特點。二、教學重點：五線譜學習三、教學過程：(一)學唱與欣賞《DoReMi》為了進一步激發(fā)學生識譜的興趣選用此教材。學生可以聽一聽，唱一唱，也可以唱一唱、聽一聽，達到借助所標注的唱名熟悉五線譜的目的即可。(二)“實踐與創(chuàng)造”其中的各項活動要分散在教學活動之中進行。例如第二題可以在講樂譜知識前進行，第三題可以在介紹各種樂譜時做，第四題可以在講圖形譜時做，第五題在本單元結(jié)束前做。第四課彈起我心愛的土琵琶一、教學內(nèi)容：（一）、音樂知識：介紹各地民歌。（二）、欣賞一組民歌。（三）、學唱歌曲：《彈起我心愛的土琵琶》。（四）、活動與練習二、教學目標：(一)能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。(二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計一種演唱形式。(三)聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。(四)聆聽河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗《小放驢》那風趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點。三、教學重點：欣賞各類型的民歌。四、教具、錄音機、教學欣賞帶。六、課時：2。 第一課時一、教學內(nèi)容：（一）、音樂知識：介紹民歌。（二）、欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》（三）、學唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。二、教學重點：感受民歌風格。三、教學過程：（一）、課前欣賞：VCD民歌片段欣賞并導(dǎo)入“民歌”。（二）、民歌：自學課本關(guān)于民歌的介紹。（三）、民歌欣賞：民歌介紹。（略）欣賞：《看秧歌》。（1）、結(jié)構(gòu)：序奏、四個小段、尾聲。（2）、啟發(fā)學生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。（3）、欣賞要求：按課本要求進行。欣賞《小放驢》。（1）、欣賞全曲：①結(jié)合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD，視覺和聽覺結(jié)合，加強感受。②圖譜結(jié)合，調(diào)動學生學習積極性。（2）、介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景，激發(fā)學生欣賞的興趣。欣賞《大起板》：①、簡介。（見課本內(nèi)容）②、欣賞全曲，感受每段旋律的情緒特點。③視聽結(jié)合，著重感受弦樂器音色的柔美與細致。欣賞《沂蒙山小調(diào)》①、介紹小調(diào)的特點。②山東民歌。③、欣賞，了解這種民歌的節(jié)奏特點及樂曲的情緒。 第二課時一、教學內(nèi)容：（一）、學唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。（二）仔細欣賞一組民歌。二、教學過程：(一)發(fā)聲練習。（略）（二）聆聽《看秧歌》1．要引導(dǎo)學生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時，可給學生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容，進而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點。2．在聆聽歌曲的過程中，要把感受、體驗、理解其音樂內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風格等)放在重要位置上。3．在理解音樂風格的問題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項突出的特點引導(dǎo)學生感知、理解、分析、評說。如：歌詞的語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點等。4．在可能的條件下，可鼓勵學生邊聆聽邊做表演。(三)聆聽《小放驢》及《大起板》1．初聽兩首樂曲的時候，要完整地聆聽全曲。要引導(dǎo)學生感受、體驗樂曲的基本情緒并記住其中主要樂器的音色。2．為深入理解樂曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學生唱一唱樂曲的主要旋律。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。3．復(fù)聽樂曲時，要重點關(guān)注樂曲的地方風格表現(xiàn)在哪里。例如：樂曲的音樂體裁(如：《小放驢》為河北吹歌；《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨奏曲)。樂曲的主要表現(xiàn)手法(如：《小放驢》的“學舌”、“句句雙”；《大起板》的句幅逐步增大及“螺螄結(jié)頂”)。樂曲最基本的藝術(shù)特色(如：《小放驢》是熱情奔放、風趣幽默、歌唱性很強的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征，又都有自身獨特的個性色彩)。4．為了更好地認識、理解各地音樂的地方風格，最好將幾首作品作有比較地聆聽、分析及討論。(三)積極調(diào)動同學的參與精神為調(diào)動學生的主體參與積極性，教師要創(chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂的學習氛圍。一切結(jié)論性的觀點和意見，都盡量交給學生去得出。即或是學生中有分歧意見，也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點或留待課后繼續(xù)探討，教師要避免把自己的觀點強加給學生。這樣做，有利于提高學生的創(chuàng)新思維能力和音樂審美能力。(四)自制樂器的注意事項用蘆葦管制做吹奏樂器應(yīng)注意以下問題：選擇葦管時，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂；將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口；將壓扁的一字管口用小刀適當刮薄，邊做邊試著吹奏，切勿刮得過分。用樹葉制做吹奏樂器應(yīng)注意：選類似于柳樹葉的葉片；將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀，管口要保持雙簧狀；待圓筒做好后，先用細線將其捆住，爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。制做吹管樂器時，要提醒學生保護環(huán)境、愛護花草樹木。第五課火車來了一、教學內(nèi)容：（一）、音樂知識：介紹西洋樂器。（二）、欣賞：《凱皮拉的小火車》、《太平洋231》。（三）、學唱歌曲：《火車來了》。二、教學目標：(一)能對以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學習興趣，樂于進一步體會音樂作品風格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車及其它現(xiàn)代交通工具的印象。(二)能夠在學習運用歌曲中表情記號的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。(三)欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋231》，能夠感受、體驗節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或動作等形式對音樂做出反應(yīng)。三、教學重點：欣賞《凱皮拉的小火車》、《太平洋231》。四、教具：錄音機、錄音欣賞帶、VCD。五、課時：2。第一課時一、教學內(nèi)容：（一）、西洋樂器中的圓號、雙簧管等。（二）、欣賞《凱皮拉的小火車》。二、教學過程： （一）、課前欣賞，激趣導(dǎo)入：1．《凱皮拉的小火車》原為美國佐治亞洲塞芬拿市的音樂家埃倫·鄧萊普開發(fā)并編寫的，由蓋蒂藝術(shù)教育研究院的高級項目官員杰弗里·帕琴博士編輯，并經(jīng)東南音樂教育研究院院長李·哈里斯博士再次編校。為提供訓(xùn)練8年級學生理解與欣賞《凱皮拉的小火車》使用。該教學的設(shè)計是以學科為基礎(chǔ)的，將音樂創(chuàng)作、歷史、美學和評論諸學科融入到教學之中。我們雖然也選《凱皮拉的小火車》作為教材，但它只是整個單元中的一部作品。受學科基礎(chǔ)、教學目標及教學時間諸多因素影響，我們只能在參考其教學設(shè)計的基礎(chǔ)上提出適用于我國音樂教學的建議。2．在教學中我們可以結(jié)合每一次欣賞安排不同的活動，提出不同的問題，以引導(dǎo)學生加深對作品的印象與理解。(1)對作品的第一印象是什么?樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行?你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響?(2)你知道什么是“凱皮拉”?這首樂曲的風格有哪些與眾不同之處?你知道它是表現(xiàn)哪國文化的作品?(3)你可以在地圖上找到巴西嗎?你知道它的地理、歷史、民族嗎?(4)巴西的音樂中融合了哪些民族和地區(qū)的文化?(5)作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品?當時巴西的情況如何?作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)巴西農(nóng)場的小火車?(6)巴西的樂器音響效果如何，它們是怎樣制做的?為什么要選擇這些樂器?你可否制做一兩件能有巴西樂器音色的樂器?(7)你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎?你能不能為旋律填上歌詞演唱?這首歌的情緒是因乘火車而快樂的還是因沉重勞動而憂傷的?為什么?農(nóng)場的人喜歡火車嗎?(當時沒有汽車、自行車)(8)音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨特?它與哪些你聽過美洲、非洲、歐洲的音樂節(jié)奏和美國的流行音樂有相同之處嗎?(9)這首作品作曲家真是描寫火車運行和火車乘坐人的心情的嗎?(10)此曲是《巴西的巴赫風格》組曲中的一首，從何處你覺得它是巴西的而又具有巴赫風格的作品?(三)欣賞《太平洋231》1．在欣賞時，應(yīng)重點關(guān)注音樂節(jié)奏、速度、力度的變化，可以參考《凱皮拉的小火車》設(shè)計提出一些問題并組織相關(guān)的活動。2．可以介紹作曲家奧涅格對機車火車頭的感情。(四)比較討論對三部寫火車的作品可進行比較與討論。引導(dǎo)學生找出作品有哪些相同之處及不同之處，思考創(chuàng)作中模仿與描述的概念。 第二課時一、教學內(nèi)容：（一）、歌曲《火車來了》。二、教學重點：歌曲學習，熟悉結(jié)構(gòu)特點。三、教學過程：(一)學唱《火車來了》1．借助于掛圖、錄相、電影、電視片斷及電腦課件等等手段介紹新疆的地理、民族、特產(chǎn)等，然后在朗誦歌詞聆聽范唱的基礎(chǔ)上學習了解歌曲的時代背景，把握歌曲的情緒。2．這部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反復(fù)變換的變拍子，另外還出現(xiàn)了許多表情符號，如保持音記號、下滑音記號、速度與力度記號等。對于這些知識的學習及應(yīng)用應(yīng)建立在直接感知的基礎(chǔ)上，如請學生先看譜聽范唱，提示學生關(guān)注自己所未接觸或很少接觸過的記號。請學生模仿或說出這些表情記號是怎樣演唱的?為什么要這樣演唱?它們表達了什么感情?3．全歌可以先識譜再唱詞，也可以直接唱詞。從一開始就要根據(jù)歌曲情緒的需要把握住演唱的速度、力度。襯詞及下滑音要自然而有民族持色。4．可以使用自制的鼓(如紙盒)及自制的撥弦樂器(如橡皮筋)參與前奏、間奏的演奏。也可以用人聲模擬火車前進的聲音的烘托演唱的效果。5．由于歌曲要變拍子，變速度、力度，由教師或?qū)W生指揮學生演唱，以便能統(tǒng)一演唱步調(diào)。6、小結(jié)。第六課大合唱、組歌一、教學內(nèi)容： （一）、音樂知識：1、大合唱。 2、組歌。（二）、欣賞：1、大合唱：（1）、《黃河大合唱》中的第一、二、八樂章。 2、組歌：（2）、《長征組歌》。（三）、歌曲：《我們走在大路上》。二、教學目標：（一）、通過介紹大合唱與組歌的形式與特點，增長音樂知識，提高鑒賞音樂的能力。（二）、通過欣賞《黃河大合唱》與《組歌》，從那委婉動聽與氣勢磅礴的歌聲中，了解國內(nèi)革命戰(zhàn)爭與抗戰(zhàn)中，人民所遭受的苦難與在黨領(lǐng)導(dǎo)下抗擊敵人的英雄業(yè)績，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛黨的激情。（三）、指導(dǎo)學生用滿懷激情、斗志昂揚的歌聲唱出我們的時代面貌。三、教學重點：欣賞。四、教具：錄音機、錄音欣賞帶。五、課時：3。第一課時一、教學內(nèi)容：（一）、欣賞《黃河大合唱》。（二）、學唱歌曲，《我們走在大路上》。二、教學過程：（一）、欣賞《黃河大合唱》。 1、介紹“大合唱”內(nèi)容，通過討論引出《黃河大合唱》。 2、介紹作品產(chǎn)生的時代背景，激發(fā)學生欣賞興趣。 3、簡介《黃河大合唱》八個樂章。（體現(xiàn)作品的完整性） 4、重點欣賞：（1）、《黃河船夫曲》混聲合唱。（2）、《黃河頌》男聲獨唱。