大班美術(shù)教案：彩虹橋

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大班美術(shù)教案：彩虹橋1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

2、培育幼兒對(duì)美的觀賞技能，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

活動(dòng)過程：

1、猜謎語--了解彩虹的主要特征。

謎語："有座大橋真稀奇，七種顏色在一起，要問它是誰造的，太陽公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹?

2、觀賞與爭論--了解彩虹橋色調(diào)排列順次

(1)彩虹橋是怎么排列顏色的?;畫面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫的?哪些不是根據(jù)彩虹顏色排列的方法畫的?

★(2)兩種涂色方法看上去有什么不同?哪一種看上去會(huì)發(fā)光?為什么?

(3)彩虹寶寶接龍：紅--橙紫;青--藍(lán)綠等。

3、創(chuàng)作要求--提出要求，引起幼兒的作畫構(gòu)思

今日彩虹寶寶要過彩虹橋了，畫一張會(huì)發(fā)光的圖畫。

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn)--了解彩虹橋的合理布局。

(1)提示幼兒按顏色順次畫橋，留意不要把橋畫得過寬。

(2)留意橋在畫面的位置：空中留出畫彩虹寶寶，下面留出畫房屋和其他的圖象的空間。

(3)啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，改變彩虹寶寶的位子與動(dòng)作，改變不同配色方法。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)--提升幼兒的繪畫水平

找一找畫面上發(fā)光的部位在哪里，說一說為什么會(huì)感覺發(fā)光的?

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解彩虹的色調(diào)，嘗試根據(jù)彩虹的色調(diào)畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的奇妙與美好，觀賞彩虹七種色調(diào)搭配。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象

活動(dòng)預(yù)備：

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛好。

師：你們喜愛彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探究發(fā)覺

1、引導(dǎo)幼兒觀賞圖片"彩虹"。

師：你們在哪里見過漂亮的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的'七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今日我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒溝通爭論彩虹橋的繪畫方法。

師：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順次涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作1、鼓舞幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，提供援助。

提示幼兒為彩虹橋添畫上你喜愛的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，運(yùn)用時(shí)保持桌面和畫面的干凈。

四、觀賞評(píng)價(jià)：

1、請幼兒在集風(fēng)光前介紹自己的"彩虹橋"。

2、老師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓舞和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起整理整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂聲中觀賞幼兒的作品。畫面中暖和的陽光、清靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同觀賞時(shí)，要將之作為一個(gè)和諧的整體，并重點(diǎn)突出橋的意義。

拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的技能。后者需要試驗(yàn)證明，在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：老師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受技能，由于得出了一個(gè)道理：彎彎的橋能承受根多的重量。

我覺得本次活動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)愛好特別深厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng)作熱忱很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的許多彎彎的物品。總的來說，整個(gè)教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感得到全面進(jìn)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

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教學(xué)科目：《彩虹橋》

教學(xué)時(shí)間：一小時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：培育兒童對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)技能，提高兒童的記憶技能和觀測力，以及提高兒童對(duì)顏料的愛好感，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合，并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。

教學(xué)重點(diǎn)：兩種不同色調(diào)的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。

教學(xué)難點(diǎn)：兒童對(duì)色調(diào)的理解，動(dòng)手技能相對(duì)較弱。

教學(xué)方法：以彩虹的顏色和外形的形式開頭，以此來吸引兒童的留意力，并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn)，主要以同學(xué)動(dòng)手為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進(jìn)行。

教學(xué)過程：

1.彩虹有幾種顏色？彩虹的外形？彩虹是什么時(shí)候涌現(xiàn)？涌現(xiàn)在什么地方？〔老師在提問的時(shí)候先讓同學(xué)回答，老師再做講解和補(bǔ)充〕

2.介紹畫材：排筆、顏料、調(diào)色盤等〔主要以同學(xué)能夠理解的話〕

3.動(dòng)手繪畫

A：畫彩虹〔單個(gè)色調(diào)的繪畫〕

B:彩虹有幾種顏色？只有紅、黃、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來？〔老師以變魔術(shù)的方法來吸引孩子的留意力，或讓孩子自己用兩個(gè)手指沾上不同的顏色，和在一

教學(xué)材料：起變出的顏色〕黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙