粵教版初一下地理歐洲概述教案范文

第粵教版初一下地理歐洲概述教案范文教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的身心發(fā)展進行教化培育，中學地理教案設(shè)計以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以增長能力經(jīng)驗。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的內(nèi)容，希望能幫助到您！

粵教版初一下地理歐洲概述教案1

第一節(jié)日本第1教時

教學目標：

探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;

探究日本經(jīng)濟發(fā)達的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港;

初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力;

從日本經(jīng)濟發(fā)展過程中，使學生認識科學技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義

教學重點：

日本自然地理特征;

日本多火山和地震的原因;

發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟

教學難點：

日本自然地理特征;

日本多火山和地震的原因;

發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟

教學準備：課件《櫻花》

課件日本

教學過程

導入新課：

屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。

[提問]：同學們，通過看和聽，你有什么要說的學生發(fā)言，把學生引入日本話題。

一、多火山、地震的島國

學校組織一批學生到日本修學旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎為什么

1、汽車2、火車3、飛機4、輪船

(讓學生去知道日本是一個島國。)

[活動]：

四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題，采取合作學習的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。

合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成

2、地圖冊上的比例尺量算上?！獤|京的距離

3、日本有那幾個的城市并能在地圖上找出所在的位置

4、日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個國家大，這對地理環(huán)境的復雜程度有影響嗎

(讓學生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)

教師此時指導學生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學生回答問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調(diào)有關(guān)內(nèi)容。

顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學生掌握這四大島的相關(guān)位置，

接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)教師要告訴學生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本的旅游勝地

[讀圖7.5-7.7分析完成

1、日本為什么多火山和地震

2、日本多火山。火山能給人類帶來災難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎

3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達1500多次。人們采取很多辦法來預防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎為什么你了解哪些防震減災方面的知識

讓學生對火山和地震有感性認識。

顯示日本和中國人口比較表學生分析

國家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)

中國13960萬

日本1.2737.7萬

?日本人均國民生產(chǎn)總值達3萬多美元，是世界收入國家之一

?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家

?日本外匯儲備居世界第一位

二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟

關(guān)于日本工業(yè)部門，利用多媒體補充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運出口的日本汽車圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國外進口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”，教師簡要講解日本主要原料的進口國和地區(qū)，為以后的世界地理學習打下一定基礎(chǔ)

1.日本發(fā)展經(jīng)濟的有利條件和不利條件是什么

2、日本經(jīng)濟發(fā)展水平如何有哪些主要工業(yè)部門

3、日本主要工業(yè)原料來自哪些國家(地區(qū))

4、日本貿(mào)易對象是哪些中日貿(mào)易情況怎樣

有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢

不利條件：自然資源缺乏

探究題活動：

1、看看日本工業(yè)主要分布在那里

2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因

3、日本經(jīng)濟對外依賴嚴重，會對日本經(jīng)濟帶來那些影響談?wù)勀愕目捶?/p>

4、閱讀課本24頁有關(guān)資料，回答問題

閱讀

“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍色顯示，加深學生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里

顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。

三、兼有東西方文化特點

在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片

顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學生探究學習，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學生普遍有身臨其境的感覺，學習興趣很濃，教學效果很好。)

板書設(shè)計：

日本

一、多火山、地震的島國

二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟

三、東西方兼容的文化

粵教版初一下地理歐洲概述教案2

世界居民和國家

教材分析

1.本節(jié)教材是要讓學生知道生活在地球上的主要種族和民族，以及他們的分布狀況;了解世界各地區(qū)語言的使用與宗教的信仰情況;了解世界各大洲的國家數(shù)以及發(fā)達國家和發(fā)展中國家在各大洲的分布。

2.本節(jié)還介紹了在和平共處五項原則的基礎(chǔ)上中國與世界各國的友好交往。

教學方法

一、授課思路與方法

1.讓學生觀看世界各地風土民情、宗教、人種方面的錄像，然后鞏固重要知識點，在隨堂作業(yè)中反饋。

2.按教材順序講解課堂知識的同時，穿插講解一些風土人情故事，提高學生的學習興趣。

二、課時安排

本節(jié)共安排2課時

教案

一、教學目標

1.掌握世界人口、人種、

2.了解世界民族和語系的分布;

二、教學重點與難點

1.教學重點：種族的特征、分布、三大宗教的起源與分布;

2.教學難點：按具體情況區(qū)分種族和民族這兩個概念。

三、教學準備

世界人口分布地圖、地球儀、投影片、世界地圖光盤、世界人種圖。

四、教學過程

(一)世界人口:

1.增長速度很快;

⑴1987年7月11日是世界50億人口日;

⑵1996年6月底，世界人口已達57.7億;

2.人口分布很不平衡：

⑴亞洲東部、南部和歐洲大部分地區(qū)人口稠密，占全球1/3;

⑵極地、沙漠和熱帶森林地區(qū)人口稀少，南極地區(qū)目前無人定居。

(二)種族和民族：(參考《人文地理》種族篇，P.8)

1.種族：

⑴白色人種(歐羅巴人種)：人數(shù)世界第一，占54%;

①特征：膚色、眼色、發(fā)色較淺，頭發(fā)呈波狀，鼻梁高、嘴唇薄;

②分布：歐洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。

⑵黃色人種：(蒙古利亞人種)人數(shù)世界第二，占37%;

①特征：皮膚呈淡黃或棕褐色，眼珠黑、頭發(fā)黑而直，面龐扁平;

②分布：亞洲東部、東南部、美洲(印第安人、因紐特人)。

⑶黑色人種(尼格羅人種)：人數(shù)占8.5%;

①特征：皮膚黑、頭發(fā)卷曲、鼻寬唇厚;

②分布：非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分;(故鄉(xiāng)在非洲)

⑷混血種人種占0.5%，南美洲最多。

2.民族：

(1)民族是由于經(jīng)濟、生活、語言、文字、風俗習慣和歷史發(fā)展的不同而形成的;

(2)漢族是世界上人口最多的民族;

(3)大多數(shù)國家是多民族，也有單一民族;

(4)猶太人、吉卜賽人遍布于許多國家。

(三)小結(jié)：

語言人種

居民(板書)

宗教民族

課后作業(yè)

1、作業(yè)本：P.2-3第1-9題

2、填圖冊：P.

粵教版初一下地理歐洲概述教案3

[第二課時]

一、教學目標

1.了解世界三大宗教的名稱及分布;

2.了解國家的分布，世界上和最小的國家;

3.了解發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布;

4.了解中國的國際交往，浙江省主要的友好省州。

二、教學重點與難點

1.教學重點：世界三大宗教及居民和國家。

2.教學難點：發(fā)達國家與發(fā)展中國家

三、教學準備

《世界政區(qū)圖》、世界各地的錄像、中國的國際交往圖

四、教學過程

(一)語言與宗教：(參考《人文地理》宗教篇)P.20

1.語言

(1)語言是區(qū)分民族的主要標志;

(2)使用人數(shù)最多的是漢語，其次是英語;

(3)聯(lián)合國六大工作語言：漢語、英語、俄語、西班牙語、法語、阿拉伯語。

2.宗教(社會現(xiàn)象)、

(1)佛教：起源于公元前6世紀古印度，流傳于亞洲東部、東南部、南部(印、中、日、緬、斯里蘭卡)《人文地理》P.25;

(2)-：起源于公元1世紀的巴勒斯坦地區(qū)，傳入歐、美、大洋洲?！度宋牡乩怼稰.22

(3)伊斯蘭教：起源于公元前7世紀的阿拉伯半島西部，盛行于西亞、北非、南亞(巴基斯坦、孟加拉國)、東南亞(印度尼西亞、中國稱回教及清真教)。

(二)國家和地區(qū)：

1.目前世界上有200多個國家和地區(qū)，(非洲53個、亞洲48個、歐洲43個、北美洲14個、大洋洲14個、南美洲12個、南極洲無人居住);

2.面積的國家是俄羅斯(S=1710萬K2);

3.面積最小的國家是梵蒂岡(S=0.44K2);

4.人口最多的國家是中國，人口12億;第二是印度，人口9億多;

5.人口最少的國家是梵蒂岡，只有1000人左右。

(三)發(fā)達國家和發(fā)展中國家：

1.發(fā)達國家：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化程度高，經(jīng)濟發(fā)達;

(1)主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲;

(2)美國、日本、德國、英國、法國、澳大利亞、加拿大等20多個國家

(3)發(fā)展中國家：歷曾經(jīng)淪為殖民地或半殖民地，獨立后經(jīng)濟發(fā)展雖然快，但經(jīng)濟實力薄弱。

A.主要分布在亞洲、非洲、拉丁美洲，中國也是發(fā)展中國家;

B.不少發(fā)展中國家是發(fā)達國家的原料供應地和產(chǎn)品銷售市場，

(四)國際交往：

1.國獨立自主的和平外交政策(五項基本原則)：

(1)互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整;

(2)互不侵犯;

(3)互不干涉內(nèi)政;

(4)平等互利;

(5)和平共處。

2.友好省州：

(1)1995年底中國與157個國家建立外交關(guān)系

(2)友好省州：浙江省—美國的新澤西州、澳大利亞的西澳大利亞州、日本的靜岡縣;

(3)姐妹城市：杭州市—日本的岐阜市、菲律賓的碧瑤市、美國的波士頓;

(4)紹興市—日本的福光町、蘆原町。

(五)小結(jié)

佛教

1.宗教

伊斯蘭教

發(fā)達國家

2.世界國家和地區(qū)

發(fā)展中國家(中國)

3.作業(yè)布置：

作業(yè)本：第二節(jié)

填圖冊：P.2、3，

課本P.3,P.6想一想、議一議

粵教版初一下地理歐洲概述教案4

《地圖》

教學目標

[情感、態(tài)度和價值觀]

從多方面培養(yǎng)學生讀圖方法和運用地圖的能力，使學生領(lǐng)會掌握學習方法的重要性，明確掌握地圖知識和技能，也是今后建設(shè)祖國所應具備的文化素質(zhì)之一。

[知識和能力]

1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識。

2.學會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認方向。

3.初步學會在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。

4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。

5.用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。

6.在各種地圖上，學會判斷地勢起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。

7.能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。

8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途。

教學重點

1.比例尺的計算公式和線段比例尺。

2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3.用海拔計算地面高度。

4.等高線稠稀與坡度徒緩。

5.分層設(shè)色地形圖。

教學難點

1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3.在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。

教學設(shè)計[導入新課]

同學們，前兩節(jié)課，我們學習了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認識和熟悉地圖的“語言”——圖例。

板書

地圖的基本因素——圖例

[講授新課]

提出問題

什么是圖例

指導閱讀

指導學生閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說明，以及課本P14第3自然段，使學生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號，說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。

組織活動

1.讓學生看課本P14圖1.24“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。

2.讓學生以學習小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導啟發(fā)，如點狀的符號有哪些分別表示什么地理事物線狀的呢面狀的呢等等。

3.教師可用電腦逐個展示各種圖例，讓學生辨認，也可用課前準備的“圖例卡片”，進行“找朋友”或“對號入座”等游戲。

4.組織學生進行繪制自己居住房間平面圖的比賽，看誰畫的又符合實際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計的圖例等要素。

評價點撥

展示若干學生繪制的平面圖，點撥評價后說明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要掌握識圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問題，強調(diào)在繪圖和填圖時，圖例要規(guī)范準確，特別是注記，應該字體清晰勻正，大小合適，排列應“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點狀事物不離點，線狀事物也是線，面狀事物不出面。

小結(jié)過渡

同學們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個基本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)知識和基本技能，才能很好地與地圖“對話”，從地圖上獲取信息。

板書

二、從地圖上獲取信息

提出問題

1.當前人們的哪些社會活動會用到地圖，各需要什么樣的地圖

2.隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，你是否知道人們除了

利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息

討論交流

教師指導學生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學習小組討論交流，列舉說明。

評價點撥

教師根據(jù)學生發(fā)言情況評價后小結(jié)點撥。

①人類的生產(chǎn)和生活都離不開地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。

②根據(jù)地圖的內(nèi)容，通?？梢詣澐譃槠胀ǖ貓D和專題地圖兩類。普通地圖是反映自然和社會經(jīng)濟一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題地圖則是根據(jù)專門用途著重反映一種或幾種自然或社會現(xiàn)象的地圖。

③隨著科學技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機在地圖繪制中的廣泛應用，出現(xiàn)了許多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳說中的“千里眼”“順風耳”變成了現(xiàn)實，人們能夠更快、更準確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的方便。

④根據(jù)目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的好習慣。特別是地理課的學習過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學好地理呢

討論引導

教師組織學生討論交流地圖在自己學習地理過程中的體會后進一步引導：

1.運用地圖的方法——上課時要做到左圖右書，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習慣。

2.運用地圖的步驟：

①看和指——在圖上找到所學地名，指出它的位置。

②讀和寫——生疏地名反復讀，同音、近形、近義的地名要多寫。

③想和說——看到的事物要多動腦想，想好以后要表達出來，能夠“看圖說話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。

④變和畫——變是指在地圖上獲取的信息，要善于遷移應用(分析問題，解答問題)，畫是指要多動手進行畫圖練習。如照著畫、默著畫、反著畫(如圖上畫的是南半球某種現(xiàn)象，你就畫北半球相反的某種現(xiàn)象)、繁化簡、圖配文、創(chuàng)新畫等。

總之，學地理，在腦海里時時、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。

反饋練習

1.電腦展示下面三件事，把學生分成三個小組，每個小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么

2.各小組再去韓國漢城乘坐地鐵，讓學生完成課本P21活動2。

[課堂小結(jié)]

根據(jù)以下電腦展示，引導學生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容，強調(diào)養(yǎng)成運用地圖的好習慣。

板書設(shè)計

作業(yè)布置每個學習小組，用16開紙把學校的平面圖設(shè)計出來，以“我為學校提建議”為形式設(shè)計未來的學校建設(shè)方案;或以“我浪費時間了嗎”為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學上學的路線是否最為簡捷。地圖上要有自己設(shè)計的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學的姓名，一周后，大家評比，看哪個組繪的最準確、最美觀。

粵教版初一下地理歐洲概述教案5

《地球的運動》

一.教學目標：

1.知識與能力：了解地球自轉(zhuǎn)的運動方向，特征。

了解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

2.過程與方法：通