小班主題教案：《吹泡泡》

小班主題教案：《吹泡泡》小班主題教案：《吹泡泡》1

活動預(yù)備：

裝水和肥皂若干。

各種小杯等容器每人一份，粗細(xì)不一的吸管若干。

在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識的引導(dǎo)幼兒觀看搓洗肥皂時發(fā)生的現(xiàn)象。

活動目標(biāo)

情愿自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力氣有關(guān)。

在吹泡泡活動中體驗勝利的喜悅，增加樂趣。

活動過程

一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的愛好。

師：今日，老師給你們帶來了一件禮物，請你猜猜看是什么？（讓幼兒自由猜后老師出示裝有肥皂和水的杯子）

二、幼兒通過多種方式感知兩者的不同之處。

1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？

供應(yīng)小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌的方式進(jìn)行探究。

2、請幼兒說說這兩杯是什么水？并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。

三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。

師：肥皂水可以用來吹泡泡，老師知道你們最喜愛吹泡泡了，今日就請你們來吹泡泡，好嗎？

1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）

2、幼兒嘗試吹泡泡。

（1）、請幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

（2）、請能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

（3）、老師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點肥皂水，吹的時候要輕輕的吹。

（4）、幼兒再次嘗試吹泡泡。

四、感知泡泡的大小跟吹的力氣有關(guān)。

1、請幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。（讓幼兒說說自己的發(fā)覺：輕輕的吹時可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。

2、請幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀看泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒溝通自己的發(fā)覺）

五、到戶外吹泡泡。

帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下吹泡泡，讓孩子觀看泡泡是什么樣子的。

活動延長

在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。

小班主題教案：《吹泡泡》2

［嬉戲背景］

佳佳帶來了一瓶“泡泡水”，孩子們都非常感愛好，圍著泡泡水又唱又跳。

不一會兒，泡泡水就沒了。

其次天，孩子們便帶著自已制作的泡泡水來到了幼兒園。

幼兒自制的各種泡泡水、吸管、吹泡泡工具。

“孩子們，泡泡為什么是彩色的？”老師問。

老師把孩子們帶到?jīng)]太陽的地方。

老師又把孩子們帶回到有太陽的地方。

［幼兒嬉戲表現(xiàn)］

一會兒，格格拿起來吹了一下。

一會兒，嘟嘟又吹一下……

可孩子們還想吹，這時樂樂立刻說：“吳老師，我媽媽會做泡泡水”！

“我媽媽也會。”

“我媽媽也會?！本o接著另外幾個孩子也大叫起來。

嘟嘟說：“我的泡泡水是我和媽媽用洗衣粉做的?！?/p>

格格說：“我的泡泡水是我和姐姐用洗滌靈做的。”

樂樂說：“我的泡泡水是我和媽媽用肥皂做的?！?/p>

說著孩子們就迫不及待地要吹泡泡了。

孩子們一會兒在這兒吹，一會兒又跑到那兒吹，興奮極了！

“吳老師，你快來看，我的泡泡是彩色的。”笑笑拉著我的手讓我看。其他幾個小伴侶也跟了過來。

丹丹說：“由于泡泡水里加了彩色水?！?/p>

多多說：“不對，買時就是彩色的?！?/p>

孩子們發(fā)覺泡泡沒了顏色。

孩子們吹了泡泡發(fā)覺，泡泡又變成彩色的了！

［嬉戲目標(biāo)與幼兒進(jìn)展分析］

“吹泡泡”嬉戲可培育幼兒觀看事物的力量和探究精神。

通過幼兒的參加，家園互動，孩子們通過多種途徑獲得了相關(guān)學(xué)問———即洗滌靈、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。

孩子們相互溝通自己使用的材料和制作方法，供應(yīng)制造和相互學(xué)習(xí)的氛圍。

幼兒對產(chǎn)生的新奇事物很感愛好。

幼兒相關(guān)學(xué)問閱歷較少，不理解現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由。

幼兒通過觀看發(fā)覺，“泡泡”在陽光照耀下變成彩色的，在沒有陽光狀況下泡泡是沒有顏色的。

小班主題教案：《吹泡泡》3

活動預(yù)備

各種顏色的泡泡水、吸管

白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

活動目標(biāo)

嘗試用多種顏色吹泡泡，學(xué)習(xí)用接泡泡的方法作畫。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動過程

一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好

（老師吹泡泡）師：看！這是什么？（泡泡）伸出你們的.小手，試試能把這漂亮的泡泡接住嗎？

讓幼兒自由的接泡泡。

二、探究怎樣留住泡泡

1、提問：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀？（幼兒自由回答）“哦！泡泡不見了！”

2、幼兒爭論留住泡泡的方法。

師：這些漂亮的泡泡停留的時間太短了，我們的小手一碰就爆了。唉！真惋惜呀！那你們能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎？

（幼兒爭論，老師確定幼兒的爭論結(jié)果）

3、老師演示用紙接住泡泡的方法。

師：小伴侶想的方法真多，我也有一個好方法，可以留住泡泡，想知道嗎？

老師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

師：看，泡泡留在哪里了？是什么外形的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？

提出要求

1、吹泡泡的時候不要抬頭吹，這樣吸管里的水會到小伴侶的嘴里去。

2、不要對著其他小伴侶吹，會把泡泡