作文教學(xué)公開課人物動作描寫

關(guān)于作文教學(xué)公開課人物動作描寫PPT第1頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月有這樣一則故事；有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產(chǎn)品。于是她就在大庭廣眾中當(dāng)場演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她用動作來說話，令顧客信服?！眴∨u刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的舉動細(xì)致描寫，寫出人物的具體動作，那么所寫的形象就會躍然紙上，活起來。第2頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月寫人物要多行動少說話。

——高爾基第3頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月只有描寫行動,人物才能站起來。

—老舍第4頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月作文訓(xùn)練之動作描寫第5頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月我們在作文時，要想把內(nèi)容寫得充實(shí)、具體，就必須學(xué)會善于捕捉人物的動作。學(xué)會描寫動作，就是學(xué)會了用“事實(shí)說話”，就可以避免內(nèi)容的空洞，就可以把內(nèi)容寫具體了。那么，什么是動作描寫呢？動作描寫有什么作用呢？

第6頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。第7頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月描寫人物的方法

肖像描寫動作描寫

語言描寫神態(tài)描寫心理描寫……第8頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月怎樣寫好人物動作怎樣寫好人物動作第9頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

抓蝴蝶

她看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標(biāo)去了。第10頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月了解動作描寫的內(nèi)容

頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個性特征更加鮮明。第11頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月斯文女士的吃相粗魯男士的吃相對比同樣是吃飯，為什么動作會截然不同呢？身份不一樣，性格不一樣大家一起來第12頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月佳作展示：主題1、斯文女士的吃相

她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑了幾縷菜葉，輕輕地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。第13頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月佳作展示：主題2、粗魯男士的吃相

他還沒等菜上齊，就急急忙忙地拿起筷子，端起大碗，對著想吃的菜猛地一夾，合著飯呼呼地往嘴里送，撐得兩腮鼓鼓的，嘴角邊還有幾顆米粒掛在上面，也顧不得擦去，整個人的吃相就像一只餓極了的小貓。第14頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

每個人的動作在不同情境、不同身份、不同年齡上都會有自身的特點(diǎn)。第15頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月今天你們早飯沒吃，到了⒓點(diǎn)鐘。好了，好不容易回到家中吃午飯，怎么吃？狼吞虎咽繼續(xù)第16頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月今天你⒒點(diǎn)半的時候吃了兩個面包，

⒓點(diǎn)鐘坐下來吃中飯，你又怎么吃？無奈的慢慢地吃第17頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月怎樣進(jìn)行動作描寫？我來支招第18頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月方法一：在描寫行動過程中選用準(zhǔn)確的動詞描寫第19頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月魯迅的《從百草園到三味書屋》中有一段關(guān)于捕鳥動作的描寫：

開一塊雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹篩來，下面些秕谷，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便住了。

掃露支撒看拉罩怎樣讓動作描寫活起來？第20頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月怎樣才能做到具體準(zhǔn)確呢？上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時，教室外傳來老師的腳步聲……我立馬___起耳朵，_____下身子，直向座位____去。然后身子一______，屁股一_______，課本一______，若無其事地看起書來……（提、豎）（縮、彎）（走、躥）（直、扭）,（坐、落）,（豎、拿）第21頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

天哪！要遲到了。我

開被子，從床上

下來，

地

過校服，

上鞋子，幾步

進(jìn)衛(wèi)生間，

地

出牙刷，

牙膏，在嘴里胡亂地

了

幾下，然后，

下毛巾，

在臉上

了兩把，飛快地

出屋子。踢跳慌慌張張拽套躥急急忙忙抽涂上戳扯快速地抹沖

請?zhí)钌蠝?zhǔn)確的動詞或修飾語小試身手第22頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月動作描寫小技巧準(zhǔn)確的運(yùn)用詞語?體現(xiàn)人物特點(diǎn)。在描寫人物動作的時候，要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現(xiàn)出人物的特征。例如：一個家境富裕的孩子，他是把一塊錢拿在手里。而一個貧窮的孩子，他會把一塊錢攥在手里。再如：一個靦腆的人，笑的時候是“抿著嘴，嘴角微微翹起”的微笑，而一個爽朗的人笑得時候是“咧開嘴巴，露出牙齒”的開懷大笑。第23頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月方法二:

把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z）第24頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

給這一段的動詞前加上相應(yīng)的修飾詞語。

人物動作描寫范例：

6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便

奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她

盯著它，躬著背，

踮起腳尖，

走到蝴蝶旁，

用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又

蹦跳著追趕另一個目標(biāo)去了。調(diào)皮地目不轉(zhuǎn)睛地小心翼翼地躡手躡腳地猛地像只小鹿似的第25頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)！”

——選自《糊涂的老師》突出人物的性格特點(diǎn)動詞前添加大量的修飾詞添加其它描寫方法第26頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月欣賞片段：

父親擦把汗，手笨拙地伸進(jìn)癟癟的褲兜，費(fèi)力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨(dú)的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才囁嚅（rú）著說：“活難尋……沒掙下錢……生了病……買了一顆……好賴嘗一點(diǎn)……”說著父親把杏子給了妹妹?！尔滭S黃，杏黃黃》對杏子非常的珍惜添加修辭手法第27頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一只粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢……添加修辭手法第28頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月動作描寫小技巧動詞+修飾語○方向+動詞——他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身。○輕重+動詞——老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭；他的腳重重地踢在了墻上○快慢+動詞——廚師手里的菜刀飛快地舞動著；他一下子就跳了起來?！鸪潭?動詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌?！饎釉~+數(shù)量——他向前跑了幾步大家能不能補(bǔ)充幾個例句呢？洗碗、喝水、排隊……第29頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

方法三:

分解動作，展現(xiàn)過程

描寫一個人的動作要對其進(jìn)行分解，也就是說一個人的動作是由一系列的動作構(gòu)成的，把一個大動作分解成幾個小動作，這樣，整篇文章就能把人物的動作寫具體了。第30頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

他抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。吃西瓜第31頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月讀下面一組句子，看其在描寫人物動作上有什么不同？那一個效果更好？第一組：

1、他放爆竹。

2、他把爆竹放到地上，身子離的老遠(yuǎn)，伸長胳膊，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前湊，他手打著哆嗦，還沒等點(diǎn)著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。第32頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月第二組：

1、他走在鄉(xiāng)間小路上。

2、他漫無目的地走在鄉(xiāng)間小路上，腳不時地踢起路上的一塊石子，一段樹枝……第33頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月第三組：依據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容提示的中心句，展開情節(jié)，刻畫人物的動作，把內(nèi)容寫具體。

中心句：她走出教室，奔向雨中。

寫具體：她走出教室，站在走廊里，抬起頭，望了望越下越大的雨，猛地縮起胳膊，踮起腳，向雨中奔去。

第34頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月動作描寫小技巧動作拆分法——以“敲門”動作為例“敲門”這個簡單的動作可以分解為如下幾個小動作：①走到門前②停下③舉起（右）手④彎曲手指⑤敲門。準(zhǔn)確地描述出這幾個連續(xù)動作，組成流暢的句子，就能具體地寫出人物“敲門”的經(jīng)過了。第35頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月動作描寫運(yùn)用這種方法，“敲門”這個大動作，我們就可以寫成一段話：他穿戴整齊地來到媽媽的門前，輕輕推了一下，門緊閉著，里面似乎有亮光。他遲疑地舉起了右手，想了想，慢慢彎曲食指，輕輕地敲在門上，里面沒有反應(yīng)，又敲了三下，仍然沒有動靜。他鼓起勇氣，又輕輕地敲了敲，還是沒有人出來開門，他一下子愣在了那里第36頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月方法四：用上比喻等修辭手法。第37頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運(yùn)動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹?！x自《精彩校運(yùn)會》

這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個動詞，把賽場上運(yùn)動員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真。用比喻寫出了運(yùn)動員的強(qiáng)健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。思考:選段用了哪些動詞?用了什么修辭手法?分別有何作用?第38頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月方法五:

選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進(jìn)行描寫。

第39頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一輪，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了?！趾Ｒ簟栋职值幕▋郝淞恕范沃械膭幼髅鑼懽屛覀兛吹揭粋€的嚴(yán)厲父親第40頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。動作《節(jié)儉的張先生》

片段中的動作讓我們看到了張老師吃飯的急切以及生活節(jié)儉的性格特征第41頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月方法六:適當(dāng)加入肖像、神態(tài)的描寫。第42頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月例

我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬別點(diǎn)我的名呀!我看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字.

充實(shí)后：我（坐在座位上）很緊張,

（兩只手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬別點(diǎn)我的名字呀?。ㄎ矣X得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見）。我（用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。第43頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀儯@愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

——

選自《我的老師》

人物的動作(動作描寫）和生氣時的面部表情（肖像描寫）相結(jié)合，使得畫面更加生動而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。思考：選段用了那些刻畫人物的方法？這樣寫有何好處？第44頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月動作描寫的方法：（1）動作描寫的關(guān)鍵——選擇準(zhǔn)確的動詞；（2）細(xì)致入微地描摹人物的動作（即在動詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z）（3）把一個大動作分解成幾個小動作（4）用上比喻等修辭手法。

（5）選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進(jìn)行描寫。

（6）動作描寫不是孤立的，它常常和人物的神態(tài)描寫，語言描寫等結(jié)合起來。學(xué)會積累第45頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月第46頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月雙腿雙臂雙眼第47頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月雙腿跨越雙臂擺動雙眼盯著第48頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月雙腿迅速地跨越雙臂奮力地擺動雙眼緊緊地盯著第49頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

一聲槍響，炸裂長空。劉翔展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地擺動，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個欄架。

一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地擺動，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個粉碎。他舒展身姿，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。第50頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地擺動，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個粉碎。他舒展身姿，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。成百上千地觀眾此時突然鴉雀無聲，緊張地注視著他，共同期待著見證奇跡的時刻。第51頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月作文小練習(xí)描寫一下學(xué)校運(yùn)動會上，賽跑同學(xué)的動作描寫。提示：預(yù)備槍響前的準(zhǔn)備動作——預(yù)備槍響后的動作——起跑后的動作——沖刺的動作第52頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月片段作文示例

他半蹲在起跑線上，左腳尖頂住起跑線，右膝跪在跑道上，兩手就像兩根釘子插在地上。整個身體微微前傾，抬著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯向前方，那樣子，就像一只展翅待飛的雄鷹?！邦A(yù)備……”隨著這拖長的聲音，他慢慢繃直右腿，仿佛是一張拉開了的弓?！芭?！”那“箭”猛然射了出去。他飛快地跑著，像閃電，像受了驚嚇的羚羊，像脫了韁的野馬，奔跑著……跑了一段后，他的速度漸漸慢了，可是他仍然大幅度地?fù)]擺著雙手，努力向前跨著大步。離終點(diǎn)不遠(yuǎn)了，他猛地抬起頭，閉上眼，咬緊牙關(guān)，拼命地沖向終點(diǎn)?！皼_?。　敝車懫鹆丝駸岬暮艉?。終點(diǎn)就在眼前了！只見他猛一低頭，身體向前沖，那條終點(diǎn)繩掛在他的身上，如同一條榮耀的綬帶。第53頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月1.體育課后他(她)喝水。2.他跳起來，一個上籃，球進(jìn)了。3.她換上舞蹈服開始跳舞……4.終于能做我最喜歡的事了，我畫畫（唱歌、踢球、讀書、彈琴等）5.爸爸（媽媽）在廚房忙碌著，只見他（她）……6.奶奶（爺爺）小心翼翼地……任選其一作業(yè)：第54頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月優(yōu)秀作品展示第55頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

他急急忙忙地跑進(jìn)教室，抓起水瓶就往飲水機(jī)那兒沖，水剛接了一半兒，就“咕咚咕咚”地猛灌