小班音樂(lè)游戲教案：誰(shuí)是小熊優(yōu)秀2篇

小班音樂(lè)游戲教案：誰(shuí)是小熊優(yōu)秀2篇作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？下面是作者為小伙伴們共享的小班音樂(lè)嬉戲教案：誰(shuí)是小熊優(yōu)秀2篇，盼望能夠?qū)Π閭H們的寫(xiě)作有一些關(guān)心。

小班音樂(lè)嬉戲教案：誰(shuí)是小熊篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒熟識(shí)音樂(lè)，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。

2、依據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變他動(dòng)作的`快慢、輕重。

3、提示幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)快速找到座位就近坐下。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。

2、嬉戲玩法：附1。

3、幼兒會(huì)玩搶椅子嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰(shuí)是小熊》。

3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他究竟會(huì)是誰(shuí)呢，我們來(lái)找找他吧！

4、介紹嬉戲玩法并示范。

老師邊介紹嬉戲玩法，邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要馬上找座位就近坐下，沒(méi)有找到座位的幼兒便是小熊。

5、再次示范，加深規(guī)章意識(shí)。

組織幼兒把握嬉戲的結(jié)尾處，音樂(lè)停止時(shí)，老師馬上問(wèn)大家："小熊是誰(shuí)呀？"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō)："小熊就是她(他)！"

6、再請(qǐng)6名較害羞的幼兒上來(lái)示范，感知嬉戲玩法。大家一起發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固嬉戲規(guī)章，檢驗(yàn)幼兒把握狀況。

7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行嬉戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形（椅背朝里），椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè)；體會(huì)根據(jù)規(guī)章嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng)：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己裝扮成一只可愛(ài)的小熊。

家園共育：

可以和孩子一起親子嬉戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)學(xué)問(wèn)。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，使小伴侶如道不l能任憑和大人分開(kāi)，并把握一些和家人丟失后的解決方法，學(xué)會(huì)自救，建立初步的平安意識(shí)。

活動(dòng)材料附1：嬉戲玩法：音樂(lè)（一）：幼兒面對(duì)圓心邊唱邊表演，動(dòng)作隨音樂(lè)凹凸、快慢二變換。

音樂(lè)（二）：幼兒聽(tīng)音樂(lè)圍著椅子跑，音樂(lè)停止，馬上找一把椅子坐下。

音樂(lè)（三）：老師問(wèn)："小熊是誰(shuí)呀？"坐下的幼兒用手指著沒(méi)有椅子的幼兒回是他！建議家長(zhǎng)們和孩子一起來(lái)玩這個(gè)嬉戲，體驗(yàn)一起親子嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

教學(xué)反思

在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)頭孩子們并沒(méi)有樂(lè)觀的投入，歌聲也不是很美麗，這時(shí)我讓小伴侶們依據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都樂(lè)觀的投入到活動(dòng)中去了。

小班音樂(lè)嬉戲教案：誰(shuí)是小熊篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒熟識(shí)音樂(lè)，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。

2、提示幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)快速找到座位就近坐下。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。

2、幼兒會(huì)玩搶椅子嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小熊玩具，引起幼兒的愛(ài)好。

“今日有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)咱們小一班做客了，你們猜猜看會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？”

“好了，你們的大眼睛看好了，是誰(shuí)呀？”哦，原來(lái)是小熊來(lái)咱們班做客了，你們快樂(lè)嗎？來(lái)，我們一起來(lái)跟小熊打個(gè)招呼吧！

“其實(shí)呀，小熊今日要跟我們玩?zhèn)€好玩的嬉戲，哎，你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，它會(huì)給我們帶來(lái)什么好玩的嬉戲呢？”

2、熟識(shí)歌曲《誰(shuí)是小熊》

哦，原來(lái)小熊今日給我們帶來(lái)了一首特別好聽(tīng)的歌曲。名字叫《》，哎，這首好聽(tīng)的歌曲我們小一班的小伴侶也會(huì)唱了，對(duì)不對(duì)??？那我們一起跟著小熊把這首好聽(tīng)的歌曲再來(lái)唱一遍吧。

“歌曲唱完了，誰(shuí)沒(méi)有家??？”哎，驚奇了，小熊怎么會(huì)沒(méi)有家呢？你們看，我們?cè)谧龅拿恳粋€(gè)小伴侶都有自己的家對(duì)不對(duì)？豆豆，你有家嗎？那你的家在哪呢？告知你們一個(gè)好消息，其實(shí)啊小熊是有自己的家的，為什么歌曲里唱到小熊沒(méi)有家呢？由于啊，在一個(gè)茂密的森林里，它呀處處玩耍，東走走西看看，山洞里面空蕩蕩的，沒(méi)有一個(gè)小動(dòng)物，所以啊，它才迷路的。我們大家一起關(guān)心找找這個(gè)傻小熊吧！

“怎么樣才能關(guān)心這個(gè)傻小熊呢？”看看老師是怎么玩這個(gè)嬉戲的？

3、老師示范，介紹嬉戲玩法。

“今日老師搬了五張椅子，變成了一個(gè)圓，老師啊要請(qǐng)劉偉小伴侶圍著椅子坐小炮的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，我們的小伴侶要立即找到自己的小姨子坐下，沒(méi)有找到椅子坐下的小伴侶就是傻小熊?！?/p>

4、再次嬉戲，加強(qiáng)規(guī)章意識(shí)

“這個(gè)嬉戲好玩嗎？”還有誰(shuí)想上