優(yōu)秀小班夏天講衛(wèi)生教案范文【精選5篇】

優(yōu)秀小班夏天講衛(wèi)生教案范文【精選5篇】

優(yōu)秀小班夏天講衛(wèi)生教案范文精選篇1

活動目標：

1、引導幼兒學習正確的洗手方法。

2、培育幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

4、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

活動預備：

1、1個小手娃娃。

2、洗手分布圖。

3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

活動過程：

一、出示“小手娃娃”，引出課題：

1、老師問：小伴侶，老師今日請來了一位小客人，猜猜看它是誰？

2、出示“小手娃娃”，引導幼兒有禮貌的打招呼。

3、引導幼兒熟悉手的`基本特征。

二、敘述故事《不愛洗手的娃娃》：

提問幼兒：

1）妞妞為什么會肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？

2）你要告知妞妞什么？

3）在什么時候你還要洗手？（飯后、大小便后……）

三、引導幼兒學習正確的洗手方法：

1、請幼兒依據自己的已有閱歷敘述洗手的方法與步驟。

2、師幼小結：洗手方法與步驟。

挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖潔凈——甩一甩——擦一擦

3、老師出示來，源：qu，laoshi。網洗手分布圖講解、示范洗手過程。

4、請1——2名幼兒演示洗手。

四、依據圖片，創(chuàng)編兒歌。

五、老師引導幼兒到盥洗室洗手。

活動反思

雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要仔細的去觀看、貼近幼兒的生活，就會發(fā)覺孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應當給孩子們制造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子勝利的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

優(yōu)秀小班夏天講衛(wèi)生教案范文精選篇2

設計意圖：

在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環(huán)節(jié)，勤洗手，把手洗潔凈可以讓幼兒養(yǎng)成愛講衛(wèi)生的好習慣，也利于他們的身體健康。因此，孩子在幼兒園必需學會正確的洗手方法。而且在幼兒園常常發(fā)覺有的小伴侶在洗手時會消失洗手馬虎、玩水等現象，他們的動手力量較弱，有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在家里也存在許多父母包辦替代的狀況，很多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦潔凈。針對幼兒存在的問題，為關心他們學會自己洗手，我依據小班孩子好仿照的特點，設計了健康活動《我愛洗手》，讓孩子了解、熟悉到洗手的重要性，學會七步洗手法，并培育幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標：

1、知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。

2、把握七步洗手法，能夠根據步驟洗手。

3、喜愛洗手，情愿飯前便后洗手。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動重點：

知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。

活動難點：

把握七步洗手法，能夠根據步驟洗手。

活動預備：

1、圖片

2、七步洗手法兒歌

3、幼兒洗手視頻

活動過程：

一、談話導入，關心幼兒了解洗手的重要性。

師：小伴侶們，我們的小手每天都要接觸很多東西，所以我們的手上會有許多許多細菌，假如我們用未洗潔凈的小手拿東西吃，就很有可能把細菌或寄生蟲卵吃到肚子里。從而造成疾病的傳播。

1、分步出示七步洗手法圖片，關心小伴侶學習和了解七步洗手法。（在敘述七步洗手法的步驟時總結出兒歌）

師：那你們知道怎樣才可以把自己的小手洗潔凈么趕快拿出小手，和小鈺老師一起學習洗手的方法吧！

2、播放幼兒洗手兒歌視頻，并逐步敘述洗手兒歌，關心幼兒理

解記憶七步洗手法的過程。

師：小伴侶們是不是覺得步驟好多呀，有點記不住呢，沒關系，我們和這個小伴侶一起邊洗手邊念兒歌吧，這樣小伴侶就會記住我們洗手時應當怎么做了！

小伴侶們，學會了么

二、結束活動：

師：小伴侶們，我們的兩只手每天都要做許多事情，所以會沾上很多臟東西，假如手不潔凈，就很簡單把臟東西吃進肚子里，這樣我們就會很簡單生病，所以小伴侶肯定要記住飯前便后要洗手哦！

活動反思

該微課視頻是以《七步洗手法》為核心錄制的幼兒園教學活動。洗手作為孩子在園很重要的一項生活活動，對于孩子的健康進展至關重要?！度搅鶜q兒童進展指南》中也提到，孩子應當具有良好的生活與衛(wèi)生習慣，知道飯前便后要洗手，且在提示下洗手方法正確。本活動關注孩子基礎性的生活活動中不行缺少但又簡單被忽視的“洗手”活動，取材孩子的生活，關注孩子生活中一個細小的環(huán)節(jié)，準時發(fā)覺孩子在生活操作中存在的問題，將之設計為學習活動，所以該活動的設計意圖較好。在活動的前期預備階段，我找到了富有童趣但是又能向幼兒敘述清晰洗手步驟的圖片，以及提前錄制好了一個已經學會了洗手方法的小伴侶的視屏，在講解洗手步驟的同時提升幼兒的學習愛好。在整個活動設計過程中，活動環(huán)節(jié)設計符合小班小伴侶的年齡特點，實行圖文結合，以及多媒體視頻的聯(lián)合講解，關心小伴侶理解和記憶七步洗手法。

活動中以圖片加講解的方式向幼兒敘述了洗手的重要性以及不洗手的危害，生動形象的讓幼兒理解了手上細菌的危害，讓幼兒從心里面想要洗手，喜愛上洗手，利于老師和家長在之后的生活活動中在逐步培育幼兒健康的洗手習慣。

但是在活動中仍舊也存在有不足的地方，由于時間限制，兒歌沒有著重系統(tǒng)地講解，幼兒一次活動過后會消失兒歌記憶不全或者記憶混亂的狀況，從而導致洗手步驟的遺漏，需要在后面的生活活動中不斷強調，加深幼兒的理解與記憶。

優(yōu)秀小班夏天講衛(wèi)生教案范文精選篇3

活動目標：

1.讓幼兒明白每一天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習慣;

2.明白洗臉的步驟，了解怎樣樣洗得更潔凈，尤其是一些難洗的部位。

活動預備：

娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

活動過程：

一、設置情境，導入活動

1.“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原先是娃娃!我們去看看娃娃為什么哭?”

2.一齊問：“娃娃，你怎樣了?為什么哭啊?”

3.“原先娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛美麗了，你們說怎樣辦啊?”(引出應當洗潔凈)

二、引發(fā)爭論

你每一天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自我洗的，那你是怎樣洗的?

(幼兒爭論，敘述)

誰來洗洗?(個別幼兒演示)

說一說，剛才__是怎樣洗的?你會嗎?大家一齊來洗洗你的小臉。

三、進一步置疑

1.娃娃怎樣還在哭啊?聽聽怎樣了?

(引出進一步爭論)

“看看有沒有幫她洗潔凈啊?難洗的部位應當怎樣洗?”

2.出示圖片(對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

3.幼兒再次嘗試，老師進行個別指導。

4.老師正確示范，幼兒仿照。

四、我們大家來洗臉

一邊播放兒歌，一邊和孩子們一齊洗臉。

五、說一說

怎樣樣讓我們的小臉每一天都白白的，香香的?(引出每一天洗臉)

優(yōu)秀小班夏天講衛(wèi)生教案范文精選篇4

教學形式：

團體或小組教學

教學方法：

故事啟迪法

活動目標：

1.讓幼兒明白為什么要常剪指甲和如何剪指甲。

2.培育幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

核心要素：

手指甲勤修剪既衛(wèi)生又美觀

剪完后把手洗臟指甲要清理

活動預備：

指甲刀

基本過程：

(一)導入活動：

老師：小伴侶們看一看自我的小手小腳，上頭長著的圓圓的東西是什么?看看指甲里都藏著什么東西?爸爸媽媽常常用指甲刀幫我們做什么?為什么要剪指甲》

(二)關鍵步驟：

1.老師：小伴侶，你自我會剪指甲嗎?明白怎樣剪指甲嗎?來說一說。

2.老師：看一看老師是怎樣剪指甲的?之后再描述。

3.兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。

(三)結束部分：

小伴侶你自我會剪指甲了嗎?以后我們自我能夠剪指甲了，我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。

家園互動：

1.家長能夠在平常引導幼兒關注自我的`指甲，養(yǎng)成勤剪指甲的良好習慣。

2.幫忙幼兒練習剪指甲的技能。

留意事項：

老師和家長必需要以身作則，女士不要留長指甲，也不要染指甲，為幼兒樹立榜樣。

活動反思：

1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感愛好?為什么?

2.你認為這個活動的勝利之處在哪里?

3.你認為還有哪些地方需要改善?該如何改善?

優(yōu)秀小班夏天講衛(wèi)生教案范文精選篇5

嬉戲目標：

1、培育幼兒初步的自我服務的力量。

2、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。活動預備：娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區(qū);:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。閱讀區(qū);各種生活類的圖畫書。

活動過程：

一、談話導入。

小伴侶是個講衛(wèi)生的孩子嗎?(是的)那你們平常是怎么講衛(wèi)生的呢?(請個別孩子說說自己平常是怎么講衛(wèi)生的)

剛才小伴侶都說了自己早上起來會刷牙、洗臉，講了許多許多，今日我老師就要來看看我們在區(qū)域活動中是怎么來表現的。

二、介紹各個區(qū)域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有許多的娃娃寶寶，今日就要來讓我們的小伴侶怎么跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。

2、圖書區(qū)。

今日老師在圖書區(qū)預備了各種生活類的圖畫書，待會小伴侶可以看圖書和伴侶一起講講，看完后可以和好伴侶一起說說。

3、動手區(qū)。

在手工區(qū)老師預備了:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。

三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)