下數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄

PAGE19下數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄吉太小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2015.09.2地點(diǎn)：辦公室活動(dòng)內(nèi)容：本學(xué)期工作要求參加人員：全體數(shù)學(xué)教師主持人：洪巖活動(dòng)過(guò)程：一、每次教研活動(dòng)要求：1、間周一下午第三節(jié)課后進(jìn)行教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，不等候遲到的老師，這樣才能在時(shí)間上保證學(xué)習(xí)的實(shí)效性。2、教研活動(dòng)時(shí)間要認(rèn)真、專注。若當(dāng)堂有意見(jiàn)可以采用鄰近筆談的方式交流，不要當(dāng)堂談?wù)?。二、?guī)定：1、備課。書(shū)上、網(wǎng)絡(luò)的資源要充分利用，平行班合作要密切。個(gè)人上課的教路要明顯，可以在書(shū)本上就地修改或者添加。2、批改。作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，要采取等級(jí)制度。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整。學(xué)生訂正作業(yè)禁止使用修正液，老師回批要及時(shí)。3、聽(tīng)課。聽(tīng)課前期要了解所聽(tīng)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。并思索：如果讓我設(shè)計(jì)將怎樣設(shè)計(jì)？聽(tīng)課時(shí)結(jié)合課題帶著不同的關(guān)注點(diǎn)去聽(tīng)課。4、評(píng)課。本學(xué)期每次評(píng)課將圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，老師之間談?wù)n論課要真誠(chéng)、真實(shí)。三、舉措：在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是做好補(bǔ)差拔尖的有效舉措。1、課前進(jìn)行2分鐘口算作為常規(guī)訓(xùn)練。低年級(jí)動(dòng)作慢可適當(dāng)延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間。2、課后根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置拓展題，要求在備課中體現(xiàn)出來(lái)。四、商討教研組任務(wù)。吉太小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2015.09.10地點(diǎn)：辦公室活動(dòng)內(nèi)容：怎樣聽(tīng)課與評(píng)課參加人員：全體數(shù)學(xué)教師主持人：王云英活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)課、評(píng)課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。1.談具體要求。2.多與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流。3.教研、教學(xué)評(píng)選，教學(xué)交流，青年教師進(jìn)行培養(yǎng)。二、聽(tīng)課、評(píng)課的作用：1.研究教學(xué)2.交流經(jīng)驗(yàn)3.宣傳方向4.評(píng)價(jià)教師課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。三、聽(tīng)課、評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)的全方位的了解與評(píng)價(jià)1.聽(tīng)、評(píng)教學(xué)內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；（2）教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求；（3）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)；（4）教學(xué)容量：知識(shí)容量；思維容量。2.聽(tīng)、評(píng)教學(xué)過(guò)程：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)：是否以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本；教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理；講例結(jié)合；板書(shū)設(shè)計(jì)合理。（2）教學(xué)方法：有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；提問(wèn)不要指向性太明確；“虛假”的熱烈氣氛不可取。（3）教學(xué)手段：多媒體不能僅代替黑板的作用，要用在實(shí)處。（4）教學(xué)安排：重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破，關(guān)鍵是否扎實(shí)，時(shí)間安排是否合理。3.聽(tīng)、評(píng)教師素質(zhì)：（1）教學(xué)態(tài)度是否準(zhǔn)確；教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度要親切；學(xué)生做題時(shí)，教師應(yīng)在下面巡視。（2）基本功是否達(dá)標(biāo)；（3）應(yīng)變能力是否強(qiáng)。4.聽(tīng)、評(píng)教學(xué)效果：（1）及時(shí)效果；（2）后期效果。考察學(xué)生知識(shí)的掌握和對(duì)內(nèi)容的理解。吉太小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2015.09.24地點(diǎn)：辦公室活動(dòng)內(nèi)容：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

參加人員：全體數(shù)學(xué)老師主持人：王云英活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)良好情境，提高課堂教學(xué)有效性在情境中創(chuàng)設(shè)懸念,提高學(xué)習(xí)的有效性。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生探求知識(shí)的思維活動(dòng)總是由問(wèn)題開(kāi)始的，又在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境能激起學(xué)生的求知欲望，打開(kāi)思維的閘門(mén)，使學(xué)生進(jìn)入：“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。有了興趣，學(xué)習(xí)就不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，而會(huì)成為一種執(zhí)著的追求；有了興趣，學(xué)生才會(huì)去積極探索，才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，變苦為樂(lè)。實(shí)踐證明，引人入勝的教學(xué)情境，能使枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，提高課堂的有效性課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。學(xué)習(xí)過(guò)程是否有效，是課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵，而學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程需要教師的巧妙引導(dǎo)。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，教師只需在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。吉太小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2015.04.08地點(diǎn)：辦公室活動(dòng)內(nèi)容：如何幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生參加人員：全體數(shù)學(xué)教師主持人：李向軍活動(dòng)過(guò)程：1、主持人：如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是我們數(shù)學(xué)教師長(zhǎng)期探討的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題一個(gè)學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期處于落后的狀態(tài)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生本人的學(xué)習(xí)興趣，喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們都知道：授人魚(yú)不如授人以漁。教給他們做一百個(gè)題目還不如教給他們正確有效的學(xué)習(xí)方法。2、卜慶運(yùn)：數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性最強(qiáng)，學(xué)困生由于前后知識(shí)銜接不起來(lái)，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們?cè)谥v授新知識(shí)的前一天，要針對(duì)性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學(xué)困生回答基礎(chǔ)性的舊知識(shí)，這樣掃除了學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙。3、葛改振：學(xué)困生在課堂上一般是不太愛(ài)舉手的，教師應(yīng)主動(dòng)叫他們回答問(wèn)題，并通過(guò)表?yè)P(yáng)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動(dòng)思維的狀態(tài)。積極為學(xué)困生創(chuàng)造思維的條件。4、卜慶峰：課堂上安排適當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間讓學(xué)生議論重點(diǎn)、難點(diǎn)，同一小組程度不同的學(xué)生都有，這樣既有利于學(xué)困生發(fā)表自己的見(jiàn)解，促進(jìn)他們的思維，又有利于他們聽(tīng)取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開(kāi)拓思維視野。5、張東亞：數(shù)學(xué)教學(xué)中多舉實(shí)例、多使用教具，把生活實(shí)際讓學(xué)困生大膽地抽象概括為數(shù)學(xué)語(yǔ)言，要求他們多讀教材，教師多輔導(dǎo)，使學(xué)生正確把握概念的內(nèi)涵、關(guān)鍵詞、句，以便在解題中能準(zhǔn)確無(wú)誤，舉一反三地適用。6、李向軍：所以，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要經(jīng)常應(yīng)用上述方法，不僅使學(xué)困生逐步愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，更重要的是提高了他們的思維能力，培養(yǎng)他們的興趣，達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。吉太小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2015.04.21地點(diǎn)：辦公室活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于新課程下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)參加人員：全體數(shù)學(xué)老師主持人：李向軍活動(dòng)過(guò)程：一、對(duì)新課程下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)1、實(shí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化與層次化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間差異的不同需求。評(píng)價(jià)時(shí)采取“下要保底、上不封頂”的方式。再如單元測(cè)驗(yàn)后的評(píng)價(jià)，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)孩子都知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，發(fā)展每一個(gè)孩子的個(gè)性，準(zhǔn)確找出自己的能力坐標(biāo)。2、積極引導(dǎo)，拓寬思路，自主創(chuàng)新。利用評(píng)價(jià)適當(dāng)?shù)亟o予啟發(fā)，可以拓寬學(xué)生的思路，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，激活創(chuàng)新意識(shí)。如“解的真妙”“還有更好的解法嗎？”等等。3、嚴(yán)格要求，積極鼓勵(lì)。此外，還要關(guān)注學(xué)生的非智力因素，如作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量等。類似的評(píng)價(jià)有“你很聰明，如果你再寫(xiě)得好一點(diǎn)，那就更好了！”“搬開(kāi)你的絆腳石——粗心，奮勇前進(jìn)！”4、實(shí)施自評(píng)反思，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考。適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，使學(xué)生意識(shí)和體會(huì)到自己認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)目的和任務(wù)、自己的學(xué)習(xí)能力和水平等變化情況，意識(shí)到有哪些可供選擇的學(xué)習(xí)方法，并積極采用最有效的方式，有利于學(xué)生認(rèn)知水平的提高。二、評(píng)價(jià)實(shí)施中存在的困惑1、低年級(jí)的兒童時(shí)刻渴望得到別人的肯定和表?yè)P(yáng)，所以課堂教學(xué)中教師會(huì)很細(xì)心地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并給予一定的表?yè)P(yáng)?？稍趯?shí)際教學(xué)中，我們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，學(xué)生好象對(duì)老師的表?yè)P(yáng)并不是太感興趣，甚至讓老師感覺(jué)到表?yè)P(yáng)的“蒼白無(wú)力”。2、在課堂上經(jīng)常組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，而且有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)?？墒鞘聦?shí)上，仍有一部分學(xué)生不會(huì)甚至是不愿發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，令老師很無(wú)奈。三、總結(jié)各位老師就自己課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)談了自己的認(rèn)識(shí)，并介紹了自己的相關(guān)做法，我想聚集了集體的智慧，一定能使我們課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)活動(dòng)科學(xué)地進(jìn)行。另外，老師們還談了自己在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中存在的疑惑，這是一種有價(jià)值的思索，沒(méi)有困惑就沒(méi)有發(fā)展，相信老師們會(huì)在今后的實(shí)踐中逐漸提高自己的理論水平和教學(xué)能力。吉太小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2015.05.05地點(diǎn)：辦公室活動(dòng)內(nèi)容：解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》參加人員：全體數(shù)學(xué)老師主持人：洪巖活動(dòng)過(guò)程：1、提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過(guò)數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，數(shù)學(xué)思想和觀念，以及由此形成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問(wèn)題能力的總合。2、構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活和未來(lái)發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡(jiǎn)明數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，確定數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識(shí)的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性。3、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要，提供選擇和發(fā)展的空間學(xué)生群體中存在個(gè)性差異，不同的學(xué)生可以有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展，。應(yīng)提供具有差別性和多樣性的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)，增加課程的可選擇性，使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)與全體學(xué)生。4、充分關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知要遵循認(rèn)識(shí)心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學(xué)內(nèi)容，要展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過(guò)程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提供學(xué)生親身感受，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。5、強(qiáng)化評(píng)價(jià)的教育功能，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達(dá)到的水平作出評(píng)判，同時(shí)對(duì)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)和完善自我進(jìn)行導(dǎo)向；它又是實(shí)施教學(xué)反饋、評(píng)估和策略的重要環(huán)節(jié)。6、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合數(shù)學(xué)課程必須大力加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)課程改革的積極作用，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開(kāi)展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺(tái)。吉太小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2015.05.19地點(diǎn)：辦公室活動(dòng)內(nèi)容：怎樣共建有效的數(shù)學(xué)課堂參加人員：全體數(shù)學(xué)老師主持人：李向軍活動(dòng)過(guò)程：一、尋找無(wú)效教學(xué)癥結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的七種失衡。1．效率層面：教學(xué)中向有限的時(shí)間要效率。2．理念方面：舉了一個(gè)學(xué)校教育孩子的例子。3．管理方面：管理好課堂，想法讓學(xué)生集中精力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。4．觀念層面：教師與學(xué)生地位失衡。5．思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒(méi)有針對(duì)學(xué)生。6．策略層面：在控制與開(kāi)放之間往往難把握。7．方法層面：方法單一，教法陳舊，只注重講而沒(méi)有重視讓學(xué)生多練習(xí)，在課堂上沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。二、對(duì)有效教學(xué)的理解有效教學(xué)的幾個(gè)要素：全身心的投入、充分利用時(shí)間、及時(shí)矯出現(xiàn)的問(wèn)題正、認(rèn)真分析每一次的考試成績(jī)、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。三、建立有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)1．目標(biāo)的有效性：目標(biāo)要明確，不能空洞；目標(biāo)要適度；目標(biāo)要適量2．教學(xué)內(nèi)容的有效性：要考慮教什么，更應(yīng)該下功夫考慮怎么教。3．教學(xué)方法的有效性：使用先進(jìn)的教學(xué)方法往往會(huì)起到事半功倍的效果。四、有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)1．努力使60%的學(xué)生達(dá)到90%的目標(biāo)，使全部學(xué)生達(dá)到60%以上的目標(biāo)。2．任務(wù)定位準(zhǔn)備，具體完整，并向?qū)W生有所定。吉太小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2015.06.03地點(diǎn)：辦公室活動(dòng)內(nèi)容：如何提高孩子們的審題能力參加人員：全體數(shù)學(xué)老師主持人：洪巖活動(dòng)過(guò)程：主持人：課堂中，以同一組信息創(chuàng)設(shè)不同的問(wèn)題，提高思維能力；課外需要必需的鞏固練習(xí)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與有效的記憶。李向軍：課堂講解語(yǔ)言清晰得當(dāng)并盡可能使語(yǔ)言陳述的完整，板書(shū)書(shū)寫(xiě)的示范性和規(guī)范性。卜慶峰：在多樣的信息情況下，選擇有效信息解決問(wèn)題。卜慶運(yùn)：培養(yǎng)學(xué)生從整體上去關(guān)注信息與問(wèn)題的聯(lián)系，能適當(dāng)?shù)臐B透數(shù)學(xué)的基本數(shù)量關(guān)系，尋找合理的解題切入點(diǎn)。葛改振：課堂中，盡量做到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥釂?wèn)，使語(yǔ)言的表述更精準(zhǔn)更書(shū)面化，嚴(yán)禁課堂提問(wèn)的隨意性和突發(fā)奇想性；尤其面對(duì)學(xué)生在課堂中隨著問(wèn)題的展開(kāi)，所形成的新的生成（或正確或錯(cuò)誤），教師更需要及時(shí)把握，充分利用學(xué)生的生成點(diǎn)，展開(kāi)合理的質(zhì)問(wèn)或同伴間的討論，使學(xué)生對(duì)于題目的理解能更深入更到位。張東亞：審題能力是一種綜合能力,它不但包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力,而且包含嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度等非智力因素,因此,提高審題能力不僅是應(yīng)試的需要,也是素質(zhì)教育的需要。總之，要引導(dǎo)學(xué)生在審題過(guò)程中養(yǎng)成仔細(xì)推敲，耐心思考的習(xí)慣。要善于抓住題目中的關(guān)鍵，字、詞或句，準(zhǔn)確理解其表達(dá)的意義。吉太小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2015.06.16地點(diǎn)：辦公室活動(dòng)內(nèi)容：如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課參加人員：全體數(shù)學(xué)老師主持人：李向軍活動(dòng)過(guò)程：復(fù)習(xí)課是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它不同于練習(xí)課。新授課目標(biāo)集中,只需攻下知識(shí)上的一個(gè)或幾“個(gè)點(diǎn)”,練習(xí)課是將某一點(diǎn)或一部分知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧。復(fù)習(xí)課不是舊知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù),關(guān)鍵是要把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí),以再現(xiàn)、整理、歸納的方式串起來(lái),進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、溝通。那么如何上好復(fù)習(xí)課呢?一、抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)起點(diǎn)了解學(xué)生、激活學(xué)生已有的知識(shí)沉淀,便于形成學(xué)