2023年度一年級數(shù)學(xué)下冊《估一估量一量》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

2023年度一年級數(shù)學(xué)下冊《估一估量一量》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

一年級數(shù)學(xué)下冊《估一估量一量》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能選用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L度，會用測量工具進(jìn)展測量。

2、能估量身邊物體的長度，初步形成估量意識，培育學(xué)生的應(yīng)用意識。

3、增加同學(xué)們的合作意識和探究意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生估量身邊物體的長度，再動手實(shí)際量一量，進(jìn)一步學(xué)會使用測

2、量工具和選用適當(dāng)?shù)拈L度單位，從而培育應(yīng)用意識。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)激疑

1、前面我們學(xué)習(xí)了哪些長度單位？它們之間有什么關(guān)系？

①長度單位：米（m）、厘米（㎝）

②1米=100厘米1m=100㎝

2、今日，米和厘米又來找我們做朋友，想了解同學(xué)們對它們倆把握和應(yīng)用的狀況，看你能不能正確的應(yīng)用米和厘米來估一估、量一量身邊的物體。比方說：黑板的長、桌子的高等

二、互動解疑

1、黑板的長是多少？

①估一估

2米、3米、5米……

②量一量，誰估量得更精確

③分組測量，匯報結(jié)果

2、說一說是怎樣測量的。

3、測量時要留意些什么？

測量時尺子不夠長，量完一次就做一個句號，數(shù)數(shù)量了幾次，還剩多少，最終得出結(jié)果。

三、啟思導(dǎo)疑

1、量自己的身高、步長

①先估量，然后同桌合作量一量。

②溝通爭論

2、完成試一試

①先估測

②再量一量

③最終填出詳細(xì)的數(shù)值。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1、在○里填上“＜”、“＞”或“=”。

①25厘米○2米②100厘米○1米

③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米

⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米

⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米

2、填一填。

①1米=（）厘米②12米+7米=（）米

③13厘米+8厘米=（）厘米

④2米+45厘米=（）米（）厘米

⑤量比擬短的物體，可以用（）做單位。

⑥量比擬長的物體，可以用（）做單位。

五、總結(jié)評價

這節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

估一估量一量

先估量再測量

不夠整米，剩余局部用厘米做單位。

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教學(xué)內(nèi)容：

教材第30、31題實(shí)踐活動“估一估”。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生初步學(xué)會在生活里進(jìn)展估量的一般方法；培育學(xué)生估量的意識和初步力量，以及分析、推理的思維力量。

教學(xué)預(yù)備：

樹葉的圖片（見課本），大一些的杯子和1千克水。

教學(xué)過程：

一、預(yù)備鋪墊

1、出示一摞本子：告知學(xué)生，這么一摞本子有20本。

2、出示另一摞本子（2個20本），先請學(xué)生估一估，這一摞本子大約有多少本？你是怎么想的？

3、告知學(xué)生：第2摞的本數(shù)是第1摞的2倍，你知道第2摞究竟有幾本嗎？

4、再給第2摞加上摞（40本）請學(xué)生估量現(xiàn)在第2摞大約有多少本本子？你又是怎樣想的？

二、教學(xué)新課

1、提醒課題

今日，我們一起來學(xué)習(xí)“估一估”。

2、估量書的本數(shù)。

（1）談話：教師想請你們估量一下我校圖書室的圖書，你們有什么方法？

（2）小組爭論溝通。

（3）在溝通的根底上進(jìn)展指導(dǎo)小結(jié)：可以先數(shù)出一排書的本數(shù)，再估量出一個書架上書的本數(shù)。再估出圖書館里的書的本數(shù)。

（4）學(xué)生分組到圖書室進(jìn)展估量。

（5）匯報估量狀況

3、出示樹葉第一幅圖。讓學(xué)生說說可以怎樣估量圖里大約有多少片樹葉。

（1）學(xué)生組織爭論。

（2）溝通：可以先數(shù)出一個框里的樹葉數(shù)，再估量整幅圖大約有多少片樹葉。

（3）學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)、估量。

4、出示樹葉其次幅圖。

（1）要估量這幅圖里的樹葉的片數(shù)，你預(yù)備怎么估量？

（2）小組爭論怎樣來估量。

（3）學(xué)生估量樹葉。

（4）溝通估量的方法。

5、出示樹葉的第三幅圖。

讓學(xué)生分組爭論可以怎樣估量有多少片樹葉。各小組爭論溝通并匯報估量結(jié)果。然后全班匯報溝通估量的結(jié)果和方法。

6、教學(xué)第3題。

（1）教師出示1千克水，倒在一個大的量杯里。讓學(xué)生觀看這一千克水在量杯中所占的位置，然后估量一下這一只量杯大約可以裝多少千克水？

（2）教師出示一桶水，請學(xué)生估量一下這一桶水大約有幾千克？是怎樣估量出來的？

三、教學(xué)“試一試”

按課本上內(nèi)容依次組織小組爭論，學(xué)生匯報估量的問題、結(jié)果和方法。

1、估量一下，我們學(xué)校大約有多少名學(xué)