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文檔簡介
2023年度一年級數(shù)學(xué)下冊《估一估量一量》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
一年級數(shù)學(xué)下冊《估一估量一量》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、能選用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L度,會用測量工具進(jìn)展測量。
2、能估量身邊物體的長度,初步形成估量意識,培育學(xué)生的應(yīng)用意識。
3、增加同學(xué)們的合作意識和探究意識。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過引導(dǎo)學(xué)生估量身邊物體的長度,再動手實(shí)際量一量,進(jìn)一步學(xué)會使用測
2、量工具和選用適當(dāng)?shù)拈L度單位,從而培育應(yīng)用意識。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)激疑
1、前面我們學(xué)習(xí)了哪些長度單位?它們之間有什么關(guān)系?
①長度單位:米(m)、厘米(㎝)
②1米=100厘米1m=100㎝
2、今日,米和厘米又來找我們做朋友,想了解同學(xué)們對它們倆把握和應(yīng)用的狀況,看你能不能正確的應(yīng)用米和厘米來估一估、量一量身邊的物體。比方說:黑板的長、桌子的高等
二、互動解疑
1、黑板的長是多少?
①估一估
2米、3米、5米……
②量一量,誰估量得更精確
③分組測量,匯報結(jié)果
2、說一說是怎樣測量的。
3、測量時要留意些什么?
測量時尺子不夠長,量完一次就做一個句號,數(shù)數(shù)量了幾次,還剩多少,最終得出結(jié)果。
三、啟思導(dǎo)疑
1、量自己的身高、步長
①先估量,然后同桌合作量一量。
②溝通爭論
2、完成試一試
①先估測
②再量一量
③最終填出詳細(xì)的數(shù)值。
四、實(shí)踐應(yīng)用
1、在○里填上“<”、“>”或“=”。
①25厘米○2米②100厘米○1米
③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米
⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米
⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米
2、填一填。
①1米=()厘米②12米+7米=()米
③13厘米+8厘米=()厘米
④2米+45厘米=()米()厘米
⑤量比擬短的物體,可以用()做單位。
⑥量比擬長的物體,可以用()做單位。
五、總結(jié)評價
這節(jié)課你有什么收獲?
板書設(shè)計(jì):
估一估量一量
先估量再測量
不夠整米,剩余局部用厘米做單位。
一年級數(shù)學(xué)下冊《估一估量一量》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容:
教材第30、31題實(shí)踐活動“估一估”。
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生初步學(xué)會在生活里進(jìn)展估量的一般方法;培育學(xué)生估量的意識和初步力量,以及分析、推理的思維力量。
教學(xué)預(yù)備:
樹葉的圖片(見課本),大一些的杯子和1千克水。
教學(xué)過程:
一、預(yù)備鋪墊
1、出示一摞本子:告知學(xué)生,這么一摞本子有20本。
2、出示另一摞本子(2個20本),先請學(xué)生估一估,這一摞本子大約有多少本?你是怎么想的?
3、告知學(xué)生:第2摞的本數(shù)是第1摞的2倍,你知道第2摞究竟有幾本嗎?
4、再給第2摞加上摞(40本)請學(xué)生估量現(xiàn)在第2摞大約有多少本本子?你又是怎樣想的?
二、教學(xué)新課
1、提醒課題
今日,我們一起來學(xué)習(xí)“估一估”。
2、估量書的本數(shù)。
(1)談話:教師想請你們估量一下我校圖書室的圖書,你們有什么方法?
(2)小組爭論溝通。
(3)在溝通的根底上進(jìn)展指導(dǎo)小結(jié):可以先數(shù)出一排書的本數(shù),再估量出一個書架上書的本數(shù)。再估出圖書館里的書的本數(shù)。
(4)學(xué)生分組到圖書室進(jìn)展估量。
(5)匯報估量狀況
3、出示樹葉第一幅圖。讓學(xué)生說說可以怎樣估量圖里大約有多少片樹葉。
(1)學(xué)生組織爭論。
(2)溝通:可以先數(shù)出一個框里的樹葉數(shù),再估量整幅圖大約有多少片樹葉。
(3)學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)、估量。
4、出示樹葉其次幅圖。
(1)要估量這幅圖里的樹葉的片數(shù),你預(yù)備怎么估量?
(2)小組爭論怎樣來估量。
(3)學(xué)生估量樹葉。
(4)溝通估量的方法。
5、出示樹葉的第三幅圖。
讓學(xué)生分組爭論可以怎樣估量有多少片樹葉。各小組爭論溝通并匯報估量結(jié)果。然后全班匯報溝通估量的結(jié)果和方法。
6、教學(xué)第3題。
(1)教師出示1千克水,倒在一個大的量杯里。讓學(xué)生觀看這一千克水在量杯中所占的位置,然后估量一下這一只量杯大約可以裝多少千克水?
(2)教師出示一桶水,請學(xué)生估量一下這一桶水大約有幾千克?是怎樣估量出來的?
三、教學(xué)“試一試”
按課本上內(nèi)容依次組織小組爭論,學(xué)生匯報估量的問題、結(jié)果和方法。
1、估量一下,我們學(xué)校大約有多少名學(xué)
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