就任北京大學(xué)校長之演說

蔡元培教學(xué)目標(biāo)

一、知識教育目標(biāo)

結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．結(jié)合注解，疏通字句，通過關(guān)鍵語句的分析，深入理解文章的內(nèi)涵，體會本文的思想文化意義。

2．領(lǐng)悟大學(xué)精神，提高學(xué)習(xí)積極性。了解北大你印象中的北京大學(xué)是什么樣？

北京大學(xué)位于京城西郊，占地2707

853平方米（4062畝）。學(xué)?，F(xiàn)教職工16073人，29617名各類在校學(xué)生?，F(xiàn)有199個博士點、221個碩士點、100個本科專業(yè)，以及覆蓋

139個專業(yè)的35個博士后流動站。北京大學(xué)擁有的教授、博士生導(dǎo)師、中科院院士及國家重點學(xué)科和國家重點實驗室的數(shù)量均居全國高校之首?，F(xiàn)任校黨委書記閔維方教授、校長許智宏院士。

北大辦公樓北大圖書館北京大學(xué)未名湖和博雅塔

100多年前的北大是什么樣？京師大學(xué)堂牌匾著名的北大紅樓京師大學(xué)堂舊址京師大學(xué)堂開學(xué)京師大學(xué)堂全體員工

本文是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。

北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。

京師大學(xué)堂，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學(xué)堂得以保留。

1912年5月，改名為北京大學(xué)。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。因初辦時所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，上學(xué)只是想方設(shè)法混資歷，找靠山，只為了升官發(fā)財，對研究學(xué)問沒什么興趣。小資料:北京大學(xué)始建于1898年戊戌變法時期，稱京師大學(xué)堂。但舊時的北大實質(zhì)上是一處官僚養(yǎng)成所，由于學(xué)生多為京官子弟，畢業(yè)后也是當(dāng)官，因此教員稱學(xué)生為“老爺”；學(xué)生稱教員為“大人”。教員們不從事研究，只為養(yǎng)家糊口；學(xué)生們更無心學(xué)習(xí)。教員：“老爺們請起立！老爺們請向左轉(zhuǎn)！老爺們請向右轉(zhuǎn)！老爺們請向后轉(zhuǎn)！”眾生：（懶懶散散地做動作）教員：“老爺們好！”眾生：（齊聲）“大人好！”

教員：“老爺們辛苦了！”眾生：（齊聲）“升官發(fā)財！”了解蔡元培沒有蔡元培，北大就不成其為北大；沒有北大，蔡元培也不成其為蔡元培。

“北京大學(xué)雖聲名狼藉，然改良之策，亦未嘗不可一試，故允為擔(dān)任?！?/p>

1916年12月22日，蔡元培抱著整頓、改革北大的宗旨和決心，迎難而上，赴京就任北大校長的職務(wù)。

兼容并包思想自由

蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機構(gòu)一躍而成為全國進步青年仰慕的學(xué)府。

在辦學(xué)方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進入北大，并裁減不稱職教員，清除大批腐朽守舊的人物。經(jīng)過這番整頓，教師隊伍的素質(zhì)大大提高。與此同時，他還在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，樹立新道德新風(fēng)尚。本文就是他這種思想的集中體現(xiàn)。兼容并包思想自由

杜威(美國著名哲學(xué)家、教育家)：

“拿世界各國的大學(xué)校長來比較一下，牛津、劍橋、巴黎、柏林、哈佛、哥倫比亞等等，這些校長中在某些學(xué)科上是有卓越貢獻的，固不乏其人。但是，以一個校長身份，而能領(lǐng)導(dǎo)那所大學(xué)對一個民族、一個時代起到轉(zhuǎn)折作用的，除了蔡元培外恐怕找不到第二。”

學(xué)界泰斗，人世楷模?！珴蓶|從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志在民族革命；從五四到人權(quán)同盟，先生之行在民主自由?！芏鱽?/p>

蔡元培像學(xué)寫演講辭數(shù)(shù)載(zǎi)干(gàn)祿(lù)提攜(xié)肄(yì)業(yè)孜孜(zīzī)造詣(yì)店肆(sì)淪喪(lúnsàng)訾(zǐ)詈

(lì)冶(yě)游塞責(zé)(sèzé)會晤(wù)相(xiāng)勖(xù)敷衍(fūyǎn)庶(shù)民切磋(cuō)正軌(guǐ)砥(dǐ)礪(lì)鮮(xiǎn)為人知

預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識

演講辭，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在各種會議中，它用來交流思想，表達感情，發(fā)表意見和主張，提出號召倡議。目標(biāo)明確，重點（一個）突出.

演講辭又分為敘事型、說理型和抒情型?！疚捏w知識】學(xué)寫演講辭（本文是篇演講辭，就職演說。）

1、講什么？

2、怎么講？（1）就職演說，大都闡釋自己的施政綱領(lǐng)、政策或?qū)β牨娞岢鲆?。（重點要突出）本文的重點是什么？（2）演講，在內(nèi)容上首先抓住聽眾的心理和興奮點，引人興趣。（針對性和現(xiàn)實意義）蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實提出要求的？

結(jié)構(gòu)思路語言梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？闡述要求時，用了哪些論證方法？舉例說明文章語言具有什么特點？自主學(xué)習(xí)1、就職演說，大都闡釋自己的施政綱領(lǐng)、政策或?qū)β牨娞岢鲆螅敲幢疚牡闹攸c是什么？身為北大校長的蔡元培先生對青年學(xué)生提出了哪些要求？2、“抱定宗旨”這部分中的“背景、危害、結(jié)論”分別是什么？請勾畫相關(guān)語句?！绊频Z德行”這部分中的“背景、要求、方法、結(jié)論”分別是什么？請勾畫相關(guān)語句。3、演講，在內(nèi)容上首先抓住聽眾的心理和興奮點，引人興趣，具有針對性和現(xiàn)實意義，那么蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實提出要求的？（篩選關(guān)鍵語句）4、梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？闡述要求時，用了哪些論證方法？舉例說明。

就職演說，大都闡釋自己的施政綱領(lǐng)、政策或?qū)β牨娞岢鲆?。（只能一個重點）

本文的重點是什么？

對聽眾提出要求。身為北大校長的蔡元培先生對青年學(xué)生提出了哪些要求？

1、抱定宗旨

2、砥礪德行

3、敬愛師友做優(yōu)秀的北大學(xué)子演講，在內(nèi)容上首先抓住聽眾的心理和興奮點，引人興趣（針對性和現(xiàn)實意義）蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實提出要求的？（篩選出文中相關(guān)信息）（1）外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對于教員，則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。（2）平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？（3）方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染?！按髮W(xué)者，研究高深學(xué)問者也。”外人每指摘本校之腐敗……蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。“光陰虛度，學(xué)問毫無，是自誤也。且辛亥之役，…因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對于當(dāng)軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時植其基，勤其學(xué)，則將來萬一因生計所迫，出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。背景性質(zhì)危害“宗旨不可以不正大”結(jié)論‖具體分析抱定宗旨“方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染?！薄爸T君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，責(zé)無旁貸，故諸君不惟思所以感已，更必有以勵人?！薄耙哉?dāng)之娛樂，易不正當(dāng)之娛樂，庶于道德無虧,而于身體有益?！薄肮势沸胁豢梢圆恢?jǐn)嚴(yán)，此余所希望于諸君者二也?！北尘耙蠓椒ńY(jié)論砥礪德行怎么講？梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？作為一篇就職演說本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？

在結(jié)構(gòu)上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出。本文圍繞著“三個要求”即：如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結(jié)尾總結(jié)話題，層次分明，脈絡(luò)清楚，給人一氣呵成之感。番寒暄（開場白心系北大）改良講義添購書籍兩點計劃抱定宗旨砥礪德行敬愛師友三個要求做優(yōu)秀的北大學(xué)子就任北京大學(xué)校長之演說一怎么講？闡述要求時，用了哪些論證方法？舉例說明？要求論證方法舉例說明抱定宗旨砥礪德行敬愛師友舉例正反對比推理舉例論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更有說服力抱定宗旨①大學(xué)性質(zhì)：大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。②多年弊端：求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想。畢業(yè)預(yù)科者，多入法科。對于教員，則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小。③提出要求：抱定宗旨，為求學(xué)而來。④正反深入論證：求學(xué)者：愛惜光陰，孜孜求學(xué)，造詣容有底止。求官者：放蕩冶游，敷衍塞責(zé)，學(xué)問毫無。⑤事例論證：清朝的覆滅（官吏腐?。┤藗儗Ξ?dāng)局的不滿（道德淪喪）⑥結(jié)論：宗旨不可以不正大。研讀課文，體會下列句子的含意。⑴諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。【提示】這句話是蔡元培對青年學(xué)子的懇切勉勵，他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，而不是做官發(fā)財?shù)碾A梯。因此，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問，增長見識。這一點無論在當(dāng)時還是現(xiàn)在，都有非常重要的啟示意義。品味語言-----說說句子含義及特點⑵方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染?！咎崾尽窟@句話是針對當(dāng)時的社會風(fēng)氣而言的。當(dāng)時的北京社會，經(jīng)歷了辛亥革命的失敗和軍閥的混戰(zhàn)，舊的道德已經(jīng)失范，新的又沒有樹立起來，整個社會陷入道德淪喪的狀態(tài)，一般人很少能不為所染。這也是作者寄希望于青年學(xué)子，希望他們不僅能潔身自好，而且能擔(dān)當(dāng)起為社會匡正流俗的職責(zé)的主要原因。⑶不惟開誠布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽共之，同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也?！咎崾尽窟@句話講的是青年學(xué)子之間相互友愛、相互勸勉，在德行上共同進步的必要性，蔡元培對北大學(xué)生寄予了深切厚望。怎么講？文章語言具有什么特點？在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。（這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當(dāng)時的許多文章都帶有文白混雜的特點。）以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂。演講辭的特點：以此文章特點為例

（結(jié)構(gòu)）

（內(nèi)容）（語言）2.思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。1.富有針對性和現(xiàn)實意義。

3.用淺易的文言文與口語揉和而成,簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅，又有口語的明快易懂。講什么怎么講從這篇演講辭中可看出蔡元培是怎樣的一個人？【提示】

蔡元培是一個愛國的有志之士。蔡元培是一個滿懷斗志的改良之士。蔡元培是一個對教育有著科學(xué)的、深刻的認(rèn)識的教育家。

蔡元培90多年前在北大的就職演說，不僅喚醒了當(dāng)年的北大學(xué)子，也打動了我們的心靈。他不朽的聲音，將穿越時空，永遠回蕩在我們靈魂的深處，陪伴我們不斷成長，走向每一個成功。課堂小結(jié)拓展延伸何謂大學(xué)？自己該如何立足？

蔡元培指出：“大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也?！笔裁词谴髮W(xué)拓展延伸梅貽琦1931年12月出任清華大學(xué)校長，其就職演說中有一段話，近年廣為傳誦：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！贝髮W(xué)之大，大學(xué)因有館藏豐富的圖書館，設(shè)備先進的教學(xué)大樓，實驗室和濃郁的校園文化氛圍而謂大。

大學(xué)因?qū)χR探究的高深與博大而謂大。浙大校歌的歌詞，將大學(xué)拆分為“大”和“學(xué)”兩個字來分別解釋，其中，“大學(xué)”之“大”是“海納百川，有容乃大”的“大”，而不是自以為自己已經(jīng)很有學(xué)問的自大的大；而“學(xué)”是指“學(xué)問”，學(xué)問幾乎是無窮盡的，因為世間萬事萬物，都是學(xué)問.大學(xué)有“大學(xué)生”而謂大。

劍橋大學(xué)：62人獲諾貝爾獎，被稱為世界政治家的搖籃。牛津大學(xué)：英國前50位首相中，29位出自該校。哈佛大學(xué)：35人獲諾貝爾獎，6位總統(tǒng)，美國

500家大企業(yè)老板有2／3在該校學(xué)習(xí)過，包括：比爾·蓋茨。東京大學(xué)：18位首相，4位諾貝爾獎，日本1／4

的大企業(yè)家。清華大學(xué)：200多位部長級人物，朱镕基、胡錦濤、吳官正、吳邦國等。

美國是世界研究院印度是世界辦公室中國是世界加工廠MP3售價79美元

1、專利費47.4美元占60%2、生產(chǎn)成本30.65美元占38.8%3、中國獲利0.95美元占1.2%強者做勢,中者做市,弱者做事。大學(xué)生就業(yè)新形勢2007年河南省畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇洽談會

招聘會3萬大學(xué)生將電梯擠變形

問問自己：

N年后我憑什么在社會立足？

哈佛大學(xué)對大學(xué)生人生目標(biāo)調(diào)查結(jié)果在校生人生目標(biāo)比例30年后跟蹤調(diào)查結(jié)果1沒有目標(biāo)27%幾乎生活在最底層經(jīng)常在失敗陰影里掙扎2目標(biāo)模糊60%基本生活在中、下層整日為生存奔波3短期目標(biāo)清晰10%大多數(shù)進入白領(lǐng)階層生活處于中、上層水平4長期目標(biāo)清晰3%幾十年拼搏，成了百萬富翁，成為行業(yè)領(lǐng)袖或精英人物

你所以感到巨人高