蘇教版小學(xué)科學(xué)五級上冊教學(xué)案已

蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊教材解析科學(xué)五年級上冊教材共分五個單元，總課時26課時。第一單元：白天和黑夜本單元采用的研究對象為學(xué)生常有的影子、太陽、月亮，經(jīng)過一系列學(xué)生感興趣的活動在初步認(rèn)識太陽、月亮運動的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。第二單元：光與色彩本單元經(jīng)過一系列既貼近生活又令人入迷的科學(xué)研究活動，引領(lǐng)學(xué)生去研究光與色彩的奧秘。第三單元：電和磁本單元的內(nèi)容屬于物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范圍。電和磁是有著親近關(guān)系的，電能轉(zhuǎn)變成磁，磁也能轉(zhuǎn)變成電能，因此把它們并在一個單元里授課，便于學(xué)生建立聯(lián)系，且單元里還有一課《電磁鐵》，就是利用電來進(jìn)行磁現(xiàn)象的觀察與研究的。第四單元：呼吸和血液循環(huán)本單元是學(xué)生認(rèn)識心跳與呼吸，認(rèn)識自己的身體的一個重要單元，也是促使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異生活習(xí)慣的一個重要單元。第五單元：講解與建立模型本單元內(nèi)容設(shè)計主要圍繞在觀察中進(jìn)行講解，在講解中積極思想，區(qū)分事實與講解的差異，認(rèn)同并追求合理的講解張開。授課進(jìn)度表周次章節(jié)授課內(nèi)容課時1、太陽和影子22、太陽鐘1第一單元3、晝夜交替14、看月亮25、晝夜對動植物的影響2單元總結(jié)11、光的行進(jìn)22、照鏡子2第二單元3、研究透鏡14、七色光1單元總結(jié)11、簡單電路12、導(dǎo)體和絕緣體1第三單元3、探測暗盒里的電路14、研究磁鐵15、電磁鐵2單元總結(jié)11、測量呼吸和心跳1第四單元2、肺和呼吸13、心臟和血液循環(huán)1單元總結(jié)11、講解1第五單元2、建立模型1單元總結(jié)1復(fù)習(xí)考試3第一單元白天和黑夜單元解析本單元采用的研究對象為學(xué)生常有的影子、太陽、月亮，經(jīng)過一系列學(xué)生感興趣的活動，在初步認(rèn)識太陽、月亮、運動的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。本單元涉及的課程標(biāo)準(zhǔn)的詳盡內(nèi)容：科學(xué)研究1．2能針對問題，經(jīng)過觀察、實驗等方法收集憑據(jù)。2．3能在總結(jié)憑據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的講解。2，5能對研究的問題做出初步的結(jié)論。利‘學(xué)知識2．1知道晝夜變化與地球的自轉(zhuǎn)相關(guān)。2．2認(rèn)識古代人對晝夜變化的猜想。2．3認(rèn)識晝夜變化對人及動植物的影響。感神態(tài)度與價值觀1．2敢于英勇想象。1．3在學(xué)習(xí)和解決問題中側(cè)重憑據(jù)。本單元內(nèi)容屬于《科學(xué)(3～6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，這方面內(nèi)容在本套科學(xué)教材中是第一次出現(xiàn)。本單元研究活動將從觀察和研究最常有的太陽和月亮開始，這也是人類認(rèn)識宇宙的開始。本單元共五課，依照時間的序次，依次研究白平常有的太陽的東升西落、影子的長短變化；晝夜的交替輪回；夜晚月相的陰晴圓缺變化和因晝夜變化而引起動植物的節(jié)律變化。本單元從觀察太陽開始，讓學(xué)生親自投入到對太陽和月亮的觀察中，使學(xué)生真實地感覺到太陽和月亮周而復(fù)始的運動和變化，認(rèn)識到太陽的視運動模式及其與影子變化和氣溫之間的關(guān)系，意識到月相變化的規(guī)律，懂得掌握和利用這些自然規(guī)律，會給我們的生活和社會的發(fā)展帶來好處。我們更希望他們會由此感悟：屢見不鮮的現(xiàn)象中經(jīng)常會包含著值得深入研究的科學(xué)道理，科學(xué)研究永無止境。第1周班級五年級科目科學(xué)授課時數(shù)1/2課時課題教課目的和要求

1.1太陽和影子1、能夠連續(xù)觀察記錄陽光下物體的影子變化。2、能借助身體和器物進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律。重點難點

陽光下物體影子的變化連續(xù)一天的觀察和記錄教課觀察比較法、講解法方法教具指南針、記錄紙、溫度計、鐘表、橡皮、小棒實踐觀察陽光下物體影子的變化活動板書設(shè)計

1.1太陽和影子平臂疊拳法測量太陽的高度新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、猜謎語：我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形猜謎語2、發(fā)言：謎底是影子。你知道影子和什么相關(guān)嗎？3、今天我們來研究這些問題。（板書課題）？二、學(xué)習(xí)新課1、觀察太陽在天空中的地址和高度。（1）同學(xué)們能夠描繪太陽此時現(xiàn)在的地址嗎？（引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過方向和高度兩個方面來描繪，借助校園里的一些參照物描繪高度）2）你們還看過天空中其他地址上的太陽嗎？那是在什么時候？（清早、夜晚、中午）（3）講解并示范：用平臂疊拳法測量太陽的高度。（4）學(xué)生練習(xí)用平臂疊拳法測量太陽的高度。（5）課后練習(xí)用手臂疊拳法測量早、中、晚在學(xué)校觀察到的太陽高度及地址，并填寫P62活動記錄。2、觀察陽光下物體影子的變化（1）部署小組觀察任務(wù)：任務(wù)1：清早，在校園里找一個物體，給它的影子做上記號。下課的時候再去畫一畫。任務(wù)2：用橡皮泥把鉛筆垂直固定在白紙上，確定好南北方向，每到課間，畫出陽光下鉛筆的影子，并在影子的頂端記下當(dāng)時的溫度和時間。2）小組觀察3）談?wù)摚宏柟庀掠白拥淖兓惺裁匆?guī)律？授課反思

學(xué)生練習(xí)填寫活動記錄小組觀察談?wù)摰?周班級五年級科目科學(xué)授課時數(shù)2/2課時課題1.1太陽和影子教課1、能進(jìn)行太陽的運動與影子變化的模擬實驗。目的2、知道一天中氣平易影子的變化與太陽的運動相關(guān)。和要求3、知道完滿的觀察記錄對結(jié)論的意義。重點認(rèn)識太陽的視運動規(guī)律難點連續(xù)一天的觀察和記錄教課實驗研究法方法教具手電筒、竹篾、小標(biāo)桿實踐模擬太陽運動的實驗活動檢查板書設(shè)計

1.1太陽和影子高度高低太陽運行氣溫氣溫高氣溫低（自東向西）影子影子短影子長東南西自西向東西北東新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、檢查學(xué)生的上節(jié)課的觀察記錄。2、提問：陽光下影子的變化有什么規(guī)律？二、學(xué)習(xí)新課1、模擬太陽運動的實驗。（1）進(jìn)行一天中太陽和影子關(guān)系的模擬實驗。觀察模擬實驗（2）小結(jié)：2、談?wù)摚海?）影子的方向和太陽的地址有什么關(guān)系？談?wù)摚?）影子的長短和太陽的高度有什么關(guān)系？（3）展望氣溫的變化和太陽的地址變化有什么關(guān)系？3、總結(jié)影子的變化規(guī)律（邊總結(jié)邊板書）4、完成P62活動記錄授課反思第2周班級課題教課目的和要求重點難點教課方法教具實踐活動檢板查書設(shè)計

五年級科目科學(xué)授課時數(shù)1課時1.2太陽鐘1、知道太陽鐘是利用太陽與影子的關(guān)系制成的。2、認(rèn)識古代的計時工具日晷及其原理。3、能做用太陽的影子表示時間的“鐘表“認(rèn)識各樣不一樣形狀、不一樣國家、不一樣制作方法的日晷原理依照當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈栫妼嶒炑芯繄D片、視頻玩一玩幽默的手掌日晷1.2太陽鐘日晷（也叫太陽鐘）是我國古代利用日影測量時間的一種計時儀器。新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課表達(dá)：有經(jīng)驗的老農(nóng)會依照天上的太陽來判斷時間，古代人也很聰穎，他們利用太陽和影子的關(guān)系設(shè)計了好多計時工具。今天我們就來認(rèn)識一下。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識太陽鐘及各樣各樣的計時器（1）太陽鐘又叫日晷，是我國古代勞動人民創(chuàng)立的。（2）認(rèn)識地平常晷、赤道日晷。（觀看視頻）觀看視頻（3）認(rèn)識各樣各樣的古代計時器。2、看手掌日晷（1）到陽光下看手掌日晷，注意要面向正南方。學(xué)生試一試用手（2）學(xué)生室外活動，看手掌日晷，方法依照書上的樣子。掌日晷計時3、做太陽鐘（1）發(fā)言：既然古代的方法這么有效，我們也來制作太陽鐘吧。（2）講解制作太陽鐘的方法制作太陽鐘（3）我們來做在個太陽鐘。（4）學(xué)生室外活動，畫不一樣時間里物體的影子，在每條影子旁標(biāo)上時間。（5）提問：你在不一樣時間里畫過物體的影子嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？三、總結(jié)應(yīng)用1、小結(jié)課文。2、課后利用星期六時間，依照這種方法做一個整點時間的太陽鐘。授課反思第2周班級

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1課時課題

1.3晝夜交替教課目的和要求重點難點教課方法教具實踐活動檢板查書設(shè)計

1、能用地球儀、手電筒模擬晝夜的形成。2、知道晝夜變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。3、能夠依照地球自轉(zhuǎn)大概計算出某地的時間。研究晝夜變化的成因依照已知條件計算某地的時間實驗研究法講解法手電筒（或蠟燭）、地球儀網(wǎng)上搜尋各國與北京的時差1.3晝夜交替（24小時）晝夜變化是由地球自轉(zhuǎn)形成的新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、發(fā)言：我們知道2008年北京奧運會的開幕式是在夜晚20點，那么美國的觀眾是在什么時候收看的實況直播？2、學(xué)生思慮后回答學(xué)生思慮3、表達(dá)：是的，美國觀眾是在清早8點看的開幕式實況直播，當(dāng)我們是夜晚時，美國正好是白天，為什么會出現(xiàn)這種晝夜變化呢？我們今天就來一起搜尋問題的答案。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新課1、模擬晝夜的成因（1）經(jīng)過剛剛的談?wù)?，我們知道，同一時辰，地球上各個國家的時間不用然相同，那么為什么會這樣呢？（2）學(xué)生用手電筒代表太陽，地球儀代表地球，圍繞地球儀轉(zhuǎn)著手學(xué)生實驗電筒，觀察地球儀上的明暗變化。特別注意觀察南北極的光照情況。（3）實驗的時候注意地球自轉(zhuǎn)的方向，并注意觀察同一時辰，地球上不一樣國家的時間為什么不一樣，找出不一樣時間的國家例子（4）學(xué)生報告交流

報告交流（5）小結(jié)：太陽不能能用

24小時圍繞地球轉(zhuǎn)一圈，說明地球上的晝夜交替不會是太陽圍繞地球轉(zhuǎn)動的結(jié)果，而地球自轉(zhuǎn)一周所需的時間則要短得多，因此晝夜交替只能是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。2、介紹人類對晝夜交替的研究歷程。（1）表達(dá)：人類很早就對晝夜的形成進(jìn)行了研究，并形成了好多觀點。（2）學(xué)生閱讀教材

P8“祖先對晝夜交替的講解”

閱讀教材（3）思慮：閱讀了這些資料，你有什么想法？（4）小結(jié)：科技是不停發(fā)展的，科學(xué)事業(yè)也是在爭論中不停進(jìn)步的。三、課外作業(yè)課后上網(wǎng)搜尋世界各國與北京的時差。

網(wǎng)上搜尋資料授課反思第3周班級

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1/2課時課題

1.4看月亮教課目的和要求重點難點

1、連續(xù)一個月觀察月亮，給月亮記日記。2、能設(shè)計一些方法，真實地記錄月相的變化。經(jīng)過觀察記錄總結(jié)月相變化的規(guī)律激發(fā)學(xué)生的好奇心，連續(xù)觀察1個月以上的月相變化。教課觀察比較法、講解法方法教具記錄紙實踐觀察月相的變化活動檢板查書1.4看月亮設(shè)計新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、發(fā)言：不一樣的日子里，月亮?xí)胁灰粯拥男螤?，畫出你記憶中月亮的形狀，并給它們排排序。。2、叫一兩名學(xué)生在黑板上畫，其他學(xué)生在紙上畫。畫月亮3、講解：月亮圓缺的樣子叫月相。二、學(xué)習(xí)新課1、觀察模擬的月相變化。（1）裝實驗裝置，分小組實驗。（2）觀察模擬的月相變化。觀察（3）小組交流、描繪實驗現(xiàn)象。小組交流2、部署觀察月相的任務(wù)，并要求給月相記日記。第3周班級五年級科目科學(xué)授課時數(shù)2/2課時課題1.4看月亮教課目的和要求重點難點教課方法教具實踐活動檢板查書設(shè)計

1、知道月相的變化規(guī)律。2、能連續(xù)一個月觀察月亮，給月亮記日記。。3、知道完滿的觀察記錄對結(jié)論的意義。經(jīng)過觀察記錄總結(jié)月相變化的規(guī)律激發(fā)學(xué)生的好奇心，連續(xù)觀察1個月以上的月相變化。交流談?wù)摲ㄒ曨l1.4看月亮月相是月球繞地球公轉(zhuǎn)而形成的新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、前一個月我們用了一個月的時間觀察月球的，你的觀察怎樣？2、今天我們來學(xué)習(xí)整理下我們的觀察記錄。二、學(xué)習(xí)新課1、整理我們的觀察記錄（1）把我們的觀察記錄資料整理一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）分享交流我們的記錄，比一比誰記的最好、最正確。交流觀察日記（3）小結(jié)：月相在不停地發(fā)生變化，月球在天空中的地址也在發(fā)生變化，包括同一天中和一個月中月球的地址變化兩種情況。2、閱讀P10以下圖：月球相關(guān)于太陽的地址變化，形成不一樣的月相。閱讀三、總結(jié)應(yīng)用（1）小結(jié)課文。（2）課后連續(xù)觀察月球的運動。授課反思第4周班級

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1/2課時課題

1.5晝夜對動植物的影響教課目的和要求重點難點

1、經(jīng)過檢查身邊植物與晝夜的關(guān)系，知道晝夜對植物會產(chǎn)生影響。2、能觀察記錄植物在一天中的變化。知道晝夜的交替變化會對植物產(chǎn)生影響檢查夜間開花的植物教課觀察比較法、講解法方法教具圖片實踐設(shè)計花鐘活動檢板查書設(shè)1.5晝夜對動植物的影響計新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課：1、生活中有些現(xiàn)象很奇怪，比方：我們到了夜晚想睡覺，清早沒人叫卻也會準(zhǔn)時醒來，夜來香夜晚時花朵才會綻放，發(fā)出陣陣香氣，這所有都與什么相關(guān)呢？終究是什么在影響動物和植物的生活呢？2、學(xué)生回答公布自己的建議學(xué)生公布建議3、表達(dá)：今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響。二、晝夜對植物的影響1、觀察郁金香、牽?；?、合歡樹等植物在一天中不一樣時段的圖片。思慮：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？2、學(xué)生談?wù)摬⒔涣鲗W(xué)生談?wù)摻涣?、提問：從這些植物的變化中能夠發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？交流每個人的植物日記，恩賜夸耀與激勵。4、小結(jié)：每種植物的生活習(xí)慣都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時按24小時變化著，和鐘的周期相同。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。5、發(fā)言：正因為晝夜對植物的影響，有位科學(xué)家就利用不一樣植物開花時間的不一樣做了一個花鐘。6、閱讀P12資料《林奈和花鐘》閱讀資料7、提問：我們能不能夠依照一些常有開花植物也編制一個花鐘呢？8、學(xué)生分組依照課前檢查的植物開花時間設(shè)計花鐘。（只要能表示設(shè)計花鐘大概時間就可以了。）9、小結(jié)：授課反思第4周班級

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2/2課時1.5教課目的和要求重點難點

1、經(jīng)過檢查身邊動物與晝夜的關(guān)系，知道晝夜對動物會產(chǎn)生影響。2、知道動物、人體都有自己的生物鐘。知道晝夜的交替變化會對動物產(chǎn)生影響檢查夜間小動物的活動教課觀察比較法、講解法方法教具圖片實踐從收集的資料中選擇常有的進(jìn)行改變光照情況的實驗，并做好記錄?；顒訖z板查書設(shè)1.5晝夜對動植物的影響計新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課：表達(dá)：今天我們連續(xù)一起研究晝夜對動植物的影響。二、學(xué)習(xí)新課1、晝夜對人的影響：（1）發(fā)言：植物有生物鐘，人類有嗎？那么你們的生物鐘是怎樣的呢？（2）學(xué)生說說一天的作息時間安排。（要消除特別日子或事件。）學(xué)生談?wù)撟约旱模?）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)大家的作息時間有著近似的規(guī)律，都是按24小生物鐘時變化的，這就是我們的生物鐘。2、晝夜對動物的影響：（1）發(fā)言：既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明。（2）觀看收集的圖片或多媒體資料。學(xué)生談?wù)摳髯灾v解。（3）看書上P13頁的圖：你認(rèn)識它們嗎？這些動物哪些在白天活動？哪些在夜間活動？夜間活動：蛾、貓頭鷹、刺猬、蝙蝠。白天活動：狗、公雞、蜜蜂。（4）提問：為什么它們會這樣？（晝夜影響和環(huán)境的變化。）（5）發(fā)言：在我們的周圍生活著各樣各樣的小動物，我們能夠經(jīng)過什么路子認(rèn)識它們在夜間都干些什么？（檢查）（6）提問：該怎樣檢查，要注意些什么呢？（7）師生共同談?wù)摯_定方法。（能夠舉例啟示學(xué)生思慮，明確檢查須知，課后進(jìn)行。）3、生物都有生物鐘，你能不能夠改變它們的生物鐘？（1）出示圖片：夏天能看到菊花嗎？冬天能吃到西瓜嗎？為什么？（2）學(xué)生公布建議，展望。（3）利用課前收集的資料進(jìn)行簡單交流，找結(jié)論。（4）小結(jié)：原來，當(dāng)我們改變光照條件時，就能改變動植物原來的生活節(jié)律和生長情況。它們和人類相同都能自己調(diào)治生物鐘。三、拓展作業(yè)從收集的資料中選擇常有的進(jìn)行改變光照情況的實驗，并做好記錄。授課反思

觀察圖片學(xué)生談?wù)撋套h檢查方法談?wù)撜雇诙卧馀c色彩單元解析光，這位大自然的化妝師不但為萬物描繪出了豐富動人的色彩，而且更以共輕盈敏捷的腳步將我們帶人一個奇境般迷人的光學(xué)世界：本單元，我們就將經(jīng)過一系列既貼近生活，又引人人勝的科學(xué)研究活動，引領(lǐng)學(xué)生去研究光與色彩的奧秘。本單元是依照《科學(xué)(3～6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》物質(zhì)世界板塊中“光的流傳”部分——認(rèn)識光的自線流傳現(xiàn)象；廠解平面鏡、凸透鏡和凹透鏡能夠改變光的流傳路線；知道光是有顏色的，認(rèn)識日光的色散現(xiàn)象等相關(guān)要求建構(gòu)的，力求使學(xué)生在認(rèn)識光的直線流傳、折射、反射以及散射等現(xiàn)象中，對光有一個較深層次的認(rèn)識，從而使學(xué)生更多地關(guān)注生活中的現(xiàn)象，張開科學(xué)研究活動。本單元涉及《科學(xué)(3～6午級)課程標(biāo)準(zhǔn)》的詳盡內(nèi)容有：科學(xué)研究2．3能對收集到的憑據(jù)進(jìn)行比較、分類；能在總結(jié)憑據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的講解?？茖W(xué)知識3．1認(rèn)識光的直線流傳現(xiàn)象。3．2認(rèn)識平面鏡或放大鏡能夠改變光的流傳路線3．3知道日光能夠分解成不一樣顏色的光。感神態(tài)度與價值觀3．3能從自然中獲得美的體驗，并能用必然的方式贊美自然美，、本單元以《科學(xué)(3～6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》中涉及的光學(xué)知識為研究主題，依照山淺至深的遞進(jìn)關(guān)系進(jìn)行編排，先認(rèn)識光的直線流傳規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識光的反射、折射和色散現(xiàn)象。班級課題教課目的和要求

五年級科目科學(xué)授課時數(shù)1/2課時2.1光的行進(jìn)1、認(rèn)識什么是光源以及光源的種類。2、知道光在同一種介質(zhì)中是沿著直線流傳的。重點認(rèn)識光的直線流傳規(guī)律難點教課實驗研究法方法教具圖片、視頻實踐課后研究光在水中行進(jìn)的方向。活動板2.1光的行進(jìn)書光源：自己發(fā)光的物體設(shè)光是沿著直線流傳的計新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、朗讀單元小詩，猜一猜，是誰讓我們的世界這樣燦爛燦爛呢？欣賞單元小詩2、發(fā)言：光與我們?nèi)祟愑兄貏e親近的關(guān)系，同學(xué)們對它也其實不陌生，請說說關(guān)于光與色彩你都知道些什么。二、認(rèn)識光源及其分類1、觀看視頻：提問：光從哪里來的？你知道哪些發(fā)光物體？欣賞視頻2、學(xué)生交流。（師把學(xué)生的報告板書，引導(dǎo)學(xué)生解析這些物體可否都是自己發(fā)光）學(xué)生交流3、小結(jié)：我們把這些能自己發(fā)光的物體，稱為光源。4、提問：請仔細(xì)觀察教材P16插圖，想一想，為什么選了這五種光源？它們有什么代表性？5、學(xué)生活動：把這些光源進(jìn)行分類。觀察圖片6、介紹自然光源和人造光源、冷光源和熱光源、生物光源。給光源分類三、研究光是怎樣行進(jìn)的1、發(fā)言：光源發(fā)出光后，是怎樣行進(jìn)的？（板書課題）2、學(xué)生看書上P17頁的圖進(jìn)行推測、舉例，交流。四、考據(jù)光是沿直線流傳的1、發(fā)言：剛剛同學(xué)們都提出了自己的想法，你們的想法對嗎？怎樣考據(jù)自己的看法？2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撛O(shè)計方案：怎樣做這個實驗？需要些什么資料？（拿談?wù)摻涣魇裁醋龉庠?？）要注意些什么？設(shè)計實驗方案3、學(xué)生分組實驗，報告交流實驗現(xiàn)象。學(xué)生分組實驗4、小結(jié)：光在空氣中是沿著直線流傳的。5、談?wù)摚喝羰枪鈺D(zhuǎn)彎，可能會出現(xiàn)哪些奇怪的現(xiàn)象？談?wù)摻涣魑?、課后拓展發(fā)言：實驗中我們發(fā)現(xiàn)光在空氣中沿直線流傳，在水中怎樣呢？請同學(xué)們回家設(shè)計實驗進(jìn)一步張開研究。授課反思第周班級五年級科目科學(xué)授課時數(shù)2/2課時課題2.1光的行進(jìn)教課目的和要求

1、學(xué)會制作小孔成像實驗盒。2、能夠用語言和畫圖講解小孔成像的原因。重點認(rèn)識光的直線流傳規(guī)律難點畫圖講解小孔成像的原理教課實驗研究法方法教具圖片、視頻、制作小孔成像的資料實踐制作小孔成像裝置活動檢板查書設(shè)計

2.1光的行進(jìn)小孔成像的特點：所成的像上下顛倒、左右相反新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：什么是光源？光是怎樣行進(jìn)的。二、初步認(rèn)識小孔成像現(xiàn)象

復(fù)習(xí)思慮1、發(fā)言：在兩千多年以前，中國古代的學(xué)者墨子曾發(fā)現(xiàn)一個幽默的現(xiàn)象，是什么呢？請同學(xué)閱讀課文P18頁的相關(guān)內(nèi)容。2、解析：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？閱讀資料（教師可在黑板上畫圖講解）3、指導(dǎo)學(xué)生著手試一試小孔成像實驗。（1）發(fā)言：原來光輝經(jīng)過小孔還能夠成像，讓我們也來試一試做個小孔成像儀，好嗎？（2）教師介紹小孔成像儀的制作方法、步驟、注意事項。（學(xué)生閱閱讀資料讀資料課本P18，認(rèn)識制作過程。）（3）學(xué)生制作小孔成像儀，并玩一玩，試一試怎樣在屏幕上表現(xiàn)一學(xué)生制作個的清楚的像。交流評比（4）學(xué)生評比交流，看誰制作的小孔成像儀成像收效好。4、小結(jié)：小孔成像的特點：（見板書）三、牢固總結(jié)發(fā)言：今天科學(xué)課上，我們研究了什么？你有什么收獲？授課反思第周班級五年級科目科學(xué)授課時數(shù)1/2課時課題教課目的和要求重點

2.2照鏡子1、能自行研究鏡子并發(fā)現(xiàn)各樣幽默的現(xiàn)象。2、知道光輝照射到不透明物體表面時會發(fā)生反射，表面越圓滑，反射收效越好，鏡子是最好的反光物體。認(rèn)識光的反射現(xiàn)象難點教課實驗研究法方法教具鏡子實踐課后制作潛望鏡或萬花筒活動檢查板書設(shè)計

2.2照鏡子平面鏡成像的特點：像與物體左右相反新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、發(fā)言：每天清早起來，同學(xué)們都會照一照鏡子，整一整自己的儀容，你們知道嗎，其實在照鏡子的活動中也儲蓄著好多科學(xué)知識，今天讓我們一起來進(jìn)行深入研究。（板書課題）2、提問：室外的陽光燦爛，你們有方法把它們引導(dǎo)進(jìn)教室里嗎？怎樣將陽光經(jīng)過窗戶引入教室？怎樣能使某個同學(xué)暗的一邊臉亮起來？3、學(xué)生設(shè)計實驗方案，并實驗學(xué)生設(shè)計實驗方4、表達(dá)：像皮球能夠在墻壁反彈相同，光輝也能夠在物體表面反彈，案這種現(xiàn)象叫光的反射。鏡子、人臉等幾乎所有的物體都能反射光輝，而且物體表面越圓滑，反射收效就越好。二、玩平面鏡，知道鏡子能成像1、提問：在平常照鏡子時，你們有哪些發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生考據(jù)發(fā)現(xiàn)考據(jù)發(fā)現(xiàn)3、學(xué)生交流。（鏡子中的像有什么特點？）師可在黑板上畫簡圖。學(xué)生交流4、小結(jié)：鏡子能成像的特點。（見板書）5、提問：你們還有什么鏡子的玩法？6、玩鏡子游戲：（看書P20的提示）玩游戲游戲1：直立兩面鏡子，不停變換它們的角度，觀察鏡中物體的變化。游戲2：借助鏡子讀文字游戲3：看著鏡子，讓筆資五角星的縫隙間“行走”7、報揭發(fā)現(xiàn)，并把你的發(fā)現(xiàn)填寫在P70的活動記錄上。填寫活動記錄三、用平面鏡做游戲或玩具游戲1、游戲：做陽光接力打靶游戲2、學(xué)生分組進(jìn)行游戲活動3、指導(dǎo)學(xué)生制作潛望鏡、萬花筒。（1）出示教師制作的潛望鏡，教師畫圖解析潛望鏡看到物體的原理。（2）部署學(xué)生回家制作潛望鏡或萬花筒。授課反思第周班級五年級科目科學(xué)授課時數(shù)2/2課時課題2.2照鏡子教課目的和要求重點難點

1、會制作潛望鏡或萬花筒。2、知道潛望鏡的工作原理，并能畫圖講解。3、知道反光鏡在平常生活中的一些用途。經(jīng)過研究不銹鋼湯勺的雙面，認(rèn)識凸透鏡和凹透鏡制作潛望鏡或萬花筒教課實驗研究法方法教具潛望鏡或萬花筒、不銹鋼湯勺實踐活動檢查2.2照鏡子板書凸透鏡中的像是正立的。設(shè)凹透鏡中的像是上下顛倒計新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課提問：什么叫光的反射現(xiàn)象？平面鏡的成像特點是什么？二、潛望鏡1、檢查學(xué)生自制的潛望鏡或萬花筒。2、學(xué)生評比交流，看誰做得潛望鏡或萬花筒好評比交流3、講解：邊畫圖邊講解潛望鏡的工作原理。三、曲面鏡1、發(fā)言：剛剛我們素來在研究平面鏡，若是把鏡面波折，看到的像會有變化嗎？2、分組實驗：觀察不銹鋼湯勺的兩面，有什么發(fā)現(xiàn)？分組實驗3、表達(dá)：湯勺的兩面就是波折的鏡子，一面是凸透鏡，一面是凹面鏡，而所成的像一個是正立的像，一個是顛倒的像。（教師板書）4、談?wù)摚荷钪心男┑胤接玫搅送雇哥R和凹透鏡？5、學(xué)生報告交流。談?wù)搱蟾娼涣魉摹⒗喂炭偨Y(jié)授課反思第周班級五年級科目科學(xué)授課時數(shù)1課時課題2.3研究透鏡教課1、知道光輝從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時，流傳方向會在交界面目的上發(fā)生彎折。和要求2、能經(jīng)過研究概括出凸透鏡和凹透鏡鏡片的不一樣特點及作用。重點難點

認(rèn)識光的折射現(xiàn)象制作簡單望遠(yuǎn)鏡教課實驗研究法講解法方法教具凸透鏡、凹透鏡、玻璃杯實踐自制望遠(yuǎn)鏡活動檢查板書設(shè)計

2.3研究透鏡凸透鏡凹透鏡聚光散光放大作用減小作用成倒立的像不能夠成像新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、發(fā)言：同學(xué)們，你們仔細(xì)看過放在水中的鉛筆嗎？水中的鉛筆看起來怎樣了？在什么地方彎了，為什么會這樣呢？2、學(xué)生試一試講解所看到的現(xiàn)象。試一試講解現(xiàn)象3、講解：光輝從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時，流傳方向會在交界面上發(fā)生彎折，這種現(xiàn)象叫光的折射。二、研究透鏡的形狀特點1、發(fā)言：透鏡是光的折射現(xiàn)象的典型，老師給大家準(zhǔn)備了凹透鏡和凸透鏡，請大家經(jīng)過目測和手摸，觀察它們的鏡片有什么特點？2、學(xué)生分組觀察、感知、交流分組觀察3、小結(jié)：像放大鏡鏡片這樣中間厚，邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。像近視眼鏡這樣中間薄，邊緣厚的鏡片叫凹透鏡。三、研究透鏡的作用。1、提問：你們知道凸透鏡和凹透鏡各有什么作用呢？2、學(xué)生談?wù)摻涣髡務(wù)摻涣?、學(xué)生分組實驗分組實驗實驗1：用透鏡觀察物體實驗2：試一試透鏡聚光。（提示學(xué)生：千萬不要用凸透鏡對著太陽看，一方灼傷眼鏡。）實驗3：試一試用透鏡在紙屏上成像。4、學(xué)生交流實驗結(jié)果5、小結(jié)：透鏡的特點及作用。（見板書）四、制作望遠(yuǎn)鏡1、發(fā)言：透鏡在我們的生活中應(yīng)用十分廣泛，你能舉出實例嗎？2、學(xué)生看書、認(rèn)識、交流。3、介紹：望遠(yuǎn)鏡4、指導(dǎo)學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡。五、牢固總結(jié)提問：今天你們有什么收獲？授課反思第周

交流實驗結(jié)果學(xué)生交流班級五年級科目科學(xué)授課時數(shù)1課時課題教課目的和要求重點難點

2.4七色光1、知道日光是由七種色光合成的。2、會做日光的色散與色光的合成實驗。3、能做不一樣顏色的單色光的混雜實驗。認(rèn)識日光由七種單色光組成。講解為什么透過不一樣顏色的玻璃紙，看到的圖案顏色是不一樣教課實驗研究法講解法方法教具三棱鏡、鏡子、手電筒、水槽、彩色濾光紙實踐活動檢查板書2.4七色光設(shè)計新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）一、導(dǎo)入新課發(fā)言：你們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？分別是什么顏色？在什么情況下會出現(xiàn)彩虹？二、制造彩虹1、發(fā)言：你們想制造彩虹嗎？怎樣操作？2、學(xué)生閱讀課文P26制造彩虹的方案3、學(xué)生分組活動：（1）用三棱鏡。（2）把鏡子放在水中。（兩個活動任由學(xué)生選，可做一個，也可做兩個）4、交流實驗現(xiàn)象，談?wù)摚哼@些實驗說了然什么？5、小結(jié)：太陽光由7種顏色的色光組成。（板書課題）6、提問：還有哪些近似彩虹現(xiàn)象？（觀察光碟、肥皂泡等）7、發(fā)言：你們知道是誰最先發(fā)現(xiàn)太陽光是由7種顏色的色光組成的嗎？8、學(xué)生閱讀課文P27資料。9、交流：牛頓偉大的發(fā)現(xiàn)為什么碰到激烈的反對？怎樣說服別人？從這個故事中你們理解了什么？10、玩七色陀螺。（1）看圖，學(xué)生交流怎樣制作。（學(xué)生也能夠課前制作好）（2）玩陀螺，觀察有什么現(xiàn)象。（先展望會有什么現(xiàn)象）（3）談?wù)摚簭耐嫱勇葜心阌惺裁词斋@？（4）小結(jié)：光的三原色是紅、綠、藍(lán)三、認(rèn)識到色光能夠被過濾掉。1、濾光實驗。（1）學(xué)生參照課本P28做濾光實驗。

學(xué)生活動設(shè)計學(xué)生閱讀學(xué)生分組活動談?wù)摻涣鲗W(xué)生閱讀玩陀螺（2）學(xué)生實驗并試一試講解。學(xué)生實驗（3）小結(jié)：物體表現(xiàn)什么顏色取決于它反射什么顏色的光。2、活動：透過不一樣顏色的玻璃紙觀察圖案。（1）學(xué)生按要求活動，多觀察幾種圖案。（2）報告交流：有什么發(fā)現(xiàn)？報告交流（3）小結(jié)：彩色濾光片只能透過其表現(xiàn)顏色的光。四、課外拓展課后用噴霧器來制造彩虹。（注意要在明亮無風(fēng)的日子里，背對著太陽用噴霧器朝空中噴水。）授課反思第三單元電和磁單元解析本單元的內(nèi)容屬于《科學(xué)(3～6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》中物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。電和磁是有著親近關(guān)系的，電能轉(zhuǎn)變成磁，磁也能轉(zhuǎn)變成電，因此把它們并在一個單元里授課，便于學(xué)生建立聯(lián)系，且單元里還有一課“電磁鐵”，就是利用電來進(jìn)行磁現(xiàn)象的觀察與研究的。本單元涉及《科學(xué)(3～6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》的詳盡內(nèi)容有：科學(xué)研究1．2知道在科學(xué)研究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實憑據(jù)為基礎(chǔ)，憑據(jù)的收集能夠有觀察、實驗等各樣方法。1．4知道在科學(xué)研究中，要運用理性思想對收集到的憑據(jù)進(jìn)行比較、分類、概括、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成利各樣講解。1．6知道研究過程與研究結(jié)論應(yīng)該贊同別人的思疑，結(jié)論應(yīng)該是能夠重復(fù)考據(jù)的。2．1能提出與科學(xué)相關(guān)的問題。2．2能針對問題，經(jīng)過觀察、實驗等方法收集憑據(jù)。能對收集到的憑據(jù)用文字、圖表等方式表現(xiàn)。2．3能在總結(jié)憑據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的講解。2．5能對研究的問題做出初步的結(jié)論。能運用語言、圖、表等多種方式表達(dá)研究的過程和結(jié)論。能把研究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運用于新的情況中?？茖W(xué)知識4．1認(rèn)識電是生活和工作中常用的能量本源。認(rèn)識安全用電知識。4．2知道常用電器的工作需要一個完滿的回路；知道開關(guān)的功能；能用一些基本元件連接一個簡單電路。4．3知道有的資料簡單導(dǎo)電，有的資料不簡單導(dǎo)電。5．1知道磁鐵有方向特點，磁鐵有兩極，磁鐵間同極相斥、異極相吸。5．2知道電能產(chǎn)生磁，研究影響電磁鐵磁性大小的因素，認(rèn)識電磁鐵的應(yīng)用。5．3知道指南針是我國古代四大發(fā)明之一，會用指南針。感神態(tài)度與價值觀1．1想知道，愛提問。1．3在學(xué)習(xí)與解決問題中敬愛憑據(jù)：1．5愿意合作與交流。2．3認(rèn)識到科學(xué)是不停發(fā)展的：第周班級五年級科目科學(xué)授課時數(shù)1課時課題教課目的和要求重點難點

3.1簡單電路1、知道一個基本電路的組成元素。2、能夠連接基本電路，并畫出電路圖。3、知道開關(guān)的作用并能用開關(guān)控制電流。學(xué)習(xí)連接一個簡單電路。畫簡單的電路圖教課實驗研究法講解法方法教具電池、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)實踐設(shè)計“可控制的紅綠燈”的活動：活動板書3.1簡單電路設(shè)計新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）

學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、發(fā)言：（出示電池）看老師今天帶來了什么？它有什么用途？2、提問：電池能夠供應(yīng)什么？

回答以下問題3、講解：電池是一種電源。二、學(xué)習(xí)新課1、介紹簡單電路元件：講解：除了同學(xué)們自備的電池，老師還為同學(xué)們供應(yīng)了一個盒子，里面有：電池盒——上面有+、-符號，表示“正極、負(fù)極”；導(dǎo)線——用來傳輸電能；小燈泡——也稱為小電珠；燈座——用于插放小燈泡。2、連接電路：（1）利用盒子里的工具及電池，使燈泡亮起來，你會怎樣做？（2）在白紙上，畫出你的連接實物圖。（3）指名顯現(xiàn)學(xué)生的想法。3、解析連接后的情況：

連接電路并畫出實物圖（1）依照學(xué)生的擺放，說明連接后的結(jié)果。（2）說一說，電池是怎樣使燈泡會亮起來的？（3）電流是依照怎樣的方向傳輸?shù)?？?）說明電流從正極出發(fā)最后回到負(fù)極。（5）用手指沿著電流的方向“走幾趟”領(lǐng)悟一下，這是一條怎樣的

領(lǐng)悟電流回路路？（板書：回路）4、開關(guān)的認(rèn)識：（1）燈泡亮了，能讓它素來亮著嗎？我們怎樣控制家里的燈。（2）給這個燈加一個開關(guān)，使它能夠控制你的燈泡。（3）領(lǐng)取開關(guān)，進(jìn)行試驗。（4）為什么開關(guān)能夠控制燈泡的？（5）電流被斷開了，是一條斷路。要使燈泡亮起來，必定是一條通路。（板書：通路。）（6）我們把這樣一條流通的回路，稱為閉合電路。只有形成了一條閉合電路，電流才能經(jīng)過。5、指導(dǎo)畫電路圖：（1）當(dāng)我們要把電路情況表示出來的時候，平常采用畫“電路圖”的方法。（2）認(rèn)識電路元件符號，重點指導(dǎo)：電池的正、負(fù)極。（3）把剛剛設(shè)計時的實物圖變成用元件符號表示的電路圖。6、設(shè)計“可控制的紅綠燈”的活動：（1）現(xiàn)在老師給你們一些電路元件，你能當(dāng)一個小小設(shè)計師來設(shè)計電路嗎？（2）紅綠燈的研究：資料：回形針，紅、綠燈，導(dǎo)線，圖釘，小木板，電池。（3）設(shè)計電路并畫出來。（4）用資料試著組裝。設(shè)計電路（5）報告總結(jié)活動。組裝電路三、拓展：今天我們認(rèn)識了簡單的電路元件，而且學(xué)習(xí)了簡單的電路，可別小看這條簡單的電路，我們的一個個用電器就是利用它的原理做成的。我們還能夠夠思慮一下這些問題：1、若是將燈泡換成其他用電器會怎樣？（1）學(xué)生說說個人的想法。（2）放入發(fā)光器，試一試。學(xué)生實驗并匯（3）報告實驗的結(jié)果報實驗結(jié)果2、我們能夠讓小電珠變得更亮嗎？用你們手中的資料試一試，報告一下。四、總結(jié)：經(jīng)過對簡單電路的認(rèn)識，我們就能理解好多構(gòu)造復(fù)雜的電路的基本源理和構(gòu)造。授課反思班級五年級科目科學(xué)授課時數(shù)1課時課題教課目的和要求重點難點

3.2導(dǎo)體和絕緣體1、知道什么是導(dǎo)體、什么是絕緣體。2、能夠設(shè)計檢測裝置，檢測常有物體的導(dǎo)電性能。3、認(rèn)識常有的導(dǎo)體和絕緣體。認(rèn)識常有的導(dǎo)體和絕緣體。認(rèn)識人體、水也是導(dǎo)體。教課實驗研究法方法教具電池、開關(guān)、小電珠、導(dǎo)線、待檢測物體實踐活動檢查3.2導(dǎo)體和絕緣體板書簡單導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。設(shè)不簡單導(dǎo)電的物體叫絕緣體。計新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課：1、接通一個簡單的電路（一節(jié)電池、一顆燈泡），提問：你認(rèn)為要使燈泡亮起來必定有什么樣的條件？2、發(fā)言：拉開導(dǎo)線，若是要在他們之間加一段東西，使燈泡依舊能亮起來，你會加入什么？二、學(xué)習(xí)新課1、初步認(rèn)識一些能夠?qū)щ姷奈矬w（1）加入一些其他小物品連接導(dǎo)線兩端，燈泡會亮嗎？（2）讓我們列出的身邊的小物品，展望一下，把哪些小物品放入電路中，能夠讓電路暢達(dá)？

分組實驗（3）分組實驗考據(jù)，要修業(yè)生填寫活動記錄：

填寫活動記錄（4）報告交流（5）我們把像鐵釘、鋼尺之類的簡單導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，像橡皮、木優(yōu)等不簡單導(dǎo)電的物體稱作絕緣體。3、研究水可否能導(dǎo)電（1）各樣各樣的水能夠?qū)щ妴幔磕阆氲搅四男┧?？?）怎樣設(shè)計水可否能導(dǎo)電的實驗？分組談?wù)摗?/p>

（3）學(xué)生報告總

學(xué)生分組實驗結(jié)研究水的導(dǎo)電性的實驗步驟。（4）小結(jié)：有的水簡單導(dǎo)電，有的水不簡單導(dǎo)電。4、安全用電：（1）發(fā)言：人體是導(dǎo)體嗎？（2）看課本

P34頁的例子：感覺開關(guān)和電筆。（3）電力給我們帶來了能量，發(fā)揮了很大的作用，但若是我們不能夠夠合理的使用，就會被電擊傷?？磿荆f一說，這些行為錯在哪里？（4）電線桿上不晾衣衫；高壓電線下不放風(fēng)箏;不用濕手觸摸電燈泡；不將大量的用電器插在一個接線板上；注意觸電的標(biāo)志。5、認(rèn)識導(dǎo)體、絕緣體和半導(dǎo)體（1）除了這些之外，還有一些物體資料，其導(dǎo)電性能在導(dǎo)體和絕緣體之間，叫做“半導(dǎo)體”。半導(dǎo)體技術(shù)已經(jīng)深入千家萬戶，比方我們聽的收音機(jī)里面的中心元件就是半導(dǎo)體。（2）你能說出哪些和電打交道的工具？（3）顯現(xiàn)：電筆、黑膠布、插頭、插座、開關(guān)、閘刀等，辨別名稱。4）它們是由哪些資料組成的？解析一下這些資料的導(dǎo)電性能？想一想，一種工具，為什么要用兩種資料去制造呢？三、總結(jié)全文：今天我們對導(dǎo)體和絕緣體有了必然的認(rèn)識，并知道了它們在生活中的用途，這些知識能夠保護(hù)我們不受電的危害。切記：必然要安全用電！授課反思第周班級課題

五年級科目科學(xué)授課時數(shù)1課時3.3探測暗盒里的電路1、能利用檢測器檢測暗盒里的電路。教課目的和要求重點難點教課方法教具

2、能利用簡單表格記錄檢測結(jié)果，并依照檢測到的現(xiàn)象做出推理。3、意識到合理安排檢測序次的優(yōu)點。依照現(xiàn)象推測暗盒里的電路連接情況。有序次地進(jìn)行測試和記錄，不遺漏。實驗研究、談?wù)摲ò岛小⑿‰娭?、?dǎo)線、電池實踐活動檢查3.3探測暗盒里的電路板小電珠不亮——不通書小電珠亮了——通了設(shè)小電珠變暗了——通了，但是增加了用電器計小電珠變亮了——是增加了電池新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、提出問題：老師手握兩根電線，其中一根斷了，怎樣判斷是哪一根？2、學(xué)生談?wù)摻涣鞑⒖紦?jù)猜想學(xué)生談?wù)摻涣鞫?、學(xué)習(xí)新課（一）判斷暗盒里的電路的方法1、提問：這些暗盒的奧秘都在里面，外面只有一些接頭，今天的任務(wù)就是要弄清楚暗盒里面終究有怎樣的奧秘。但在研究暗盒的過程中你們必定依照下面兩個條件：（1）不一樣意打開暗盒。（2）里面都是電路元件，就用斷開的電路作為檢測器。2、發(fā)言：你感覺應(yīng)該怎樣使用這個暗盒（演示）對演示的結(jié)果作初步的解析：這樣檢測的結(jié)果說了然什么，暗盒觀察演示實驗的兩點之間會有什么電路元件？3、分組研究暗盒的奧秘（1）要求：四人一組，合作研究并解析、記錄。分組研究暗盒（2）教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生解決出現(xiàn)的各樣困難。4、總結(jié)解析活動（1）在用檢測器進(jìn)行檢測的時候出現(xiàn)了哪些情況？板書列出各樣情況（不亮、更亮、亮了）（2）整理活動記錄，畫出暗盒里的電路圖畫出電路圖（3）打開暗盒，與自己的電路圖作比較，你能給自己評多少分？(二)總結(jié)：今天的活動特別幽默，同學(xué)們解析得很優(yōu)異，靈便運用了以前學(xué)過的知識，今后，希望你們用科學(xué)的方法去研究更多的未知世界和領(lǐng)域。授課反思班級課題

第周五年級科目科學(xué)授課時數(shù)1課時3.4研究磁鐵1、知道不一樣形狀磁鐵的名稱。教課目的和要求重點難點

2、能經(jīng)過實質(zhì)操作研究磁鐵的一些基本性質(zhì)。3、能利用磁鐵的性質(zhì)制作指南針及磁鐵玩具。4、知道磁鐵在生活中有著廣泛的應(yīng)用。認(rèn)識磁鐵的基本性質(zhì)。自制水浮式指南針教課實驗研究法、講解法方法教具條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、馬蹄形磁鐵、大頭針實踐活動檢查3.4研究磁鐵板磁鐵的性質(zhì)：1、吸鐵的性質(zhì)書2、指南北的性質(zhì)（南極S北極N）設(shè)3、同極相斥，異極相吸的性質(zhì)計新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、發(fā)言：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€小玩具，你們想看嗎？2、演示唐老鴨磁性玩具觀察演示實驗3、提問：唐老鴨為什么會翩翩起舞呢？二、學(xué)習(xí)新課（一）識各樣形狀的磁鐵：1、顯現(xiàn)各樣形狀的磁鐵，認(rèn)識這些磁鐵的形狀。2、用比較科學(xué)的語言來描繪，它們分別是：條形、馬蹄形、環(huán)形、認(rèn)識各樣磁鐵菱形。（二）研究磁鐵的基本性質(zhì)1、吸鐵的性質(zhì)（1）、發(fā)言：它們可不是一般的鐵塊，它們都有一種本領(lǐng)，猜猜看它們有怎樣的本領(lǐng)呢？（2）、研究活動：研究活動①發(fā)散：磁鐵一塊、回形針六枚、小試管一只②要求：用磁鐵去吸引回形針，看看你能在幾種情況下把回形針吸起來？（3）小結(jié)：磁鐵連續(xù)吸鐵，也能隔著物體吸鐵。2、指南北的性質(zhì)（1）提問：磁鐵各部分的吸力相同嗎？（2）演示用條形磁鐵吸引碎鐵屑，觀察現(xiàn)象（3）表達(dá)：磁力最大的部位稱為磁極。（4）提問：磁極有方向嗎？玩一玩，說說現(xiàn)象。用懸浮法和懸掛法研究、觀察。（5）小結(jié)：磁鐵有指南北的性質(zhì)，南極S北極N（5）閱讀P39資料閱讀資料3、磁鐵的磁極（1）發(fā)言：認(rèn)識了磁鐵吸引鐵的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們加入另一塊磁鐵，看看你可否有新的發(fā)現(xiàn)，或許有其他玩法？（2）學(xué)生體驗活動。學(xué)生體驗活動（3）提問：加入了一塊磁鐵后，你有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？（4）小結(jié)：磁鐵同極相斥，異極相吸。（三）研究磁化現(xiàn)象1、用磁鐵的一極在縫衣針上沿著同一方向摩擦20次以上2、把磁化后的縫衣針插在小塊塑料泡沫中央，放在水面上，觀察她自制指南針的指向。（四）磁鐵的應(yīng)用：1、磁鐵有這么多的性質(zhì)，它在生活中有哪些用途呢？2、觀察P41圖片，認(rèn)識磁鐵在生活中的應(yīng)用觀察圖片授課反思第周班級課題

五年級科目科學(xué)授課時數(shù)1/2課時3.5電磁鐵1、知道什么是電磁鐵。教課目的和要求重點難點

2、能夠做一個電磁鐵并能發(fā)現(xiàn)電磁鐵與永久磁鐵的異同點。3、能夠設(shè)計實驗研究電磁鐵的磁極變化規(guī)律。認(rèn)識電磁鐵的基本性質(zhì)研究磁極變化的因素教課實驗研究、講解法方法教具鐵釘、導(dǎo)線、電池、指南針、大頭針實踐活動檢查板

3.5電磁鐵書

電磁鐵：通電時有磁性，切斷電流后磁性消失設(shè)

電磁鐵的磁極是能夠改變的，電池正負(fù)極方向改變或繞線方向改變都計

會改變電磁鐵的磁極新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）

學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、發(fā)言：（出示長鐵釘）：它能變成一個像磁鐵相同能吸引鐵的工具么？你有什么樣的方法？2、老師能讓它變成一根磁鐵，你們相信么？3、演示制作電磁鐵，

并用電磁鐵吸引大頭針。

觀察演示4、發(fā)言：你感覺它是一個一般的磁鐵么？請給這個磁鐵取一個名字。（板書：電磁鐵）二、制作電磁鐵1、發(fā)言：你們想制作一個像老師相同的電磁鐵么？2、教師重申制作過程中的注意事項。3、學(xué)生進(jìn)行制作活動。教師指導(dǎo)制作電磁鐵

制作電磁鐵4、學(xué)生玩電磁鐵

學(xué)生玩電磁鐵5、提問：在玩的過程中，你發(fā)現(xiàn)磁鐵和電磁鐵有什么不一樣呢？6、小結(jié)：電磁鐵通電時有磁性，切斷電流后磁性消失。三、電磁鐵的兩極1、發(fā)言：我們經(jīng)過剛剛的比較，知道了電磁鐵的一些特點。2、用磁針測一測你的電磁鐵的兩極。再和其他小組的電磁鐵比一比，

測電磁鐵的兩極你發(fā)現(xiàn)了什么？3、你能講解一下你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象的原因么？怎樣才能使你們的兩個電磁鐵磁極相同么？

請比較一下兩組組裝的電磁鐵有什么不一樣？4、小組活動，要求：改進(jìn)組裝的電磁鐵，使同組兩個電磁鐵磁極一

小組活動樣。（相同的小組則改變成不一樣）5、小結(jié)：電磁鐵的磁極是能夠改變的，電池正負(fù)極方向改變或繞線方向改變都會改變電磁鐵的磁極四、擴(kuò)展研究若是電磁鐵釘帽是北極，那么，改變圍繞方向和電池的正負(fù)極今后，電磁鐵的釘帽是什么極了？

學(xué)生假設(shè)實驗考據(jù)授課反思第周班級

五年級

科目

科學(xué)

授課時數(shù)

2/2課時課題

3.5電磁鐵教課1、能經(jīng)過研究性實驗，概括出電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、目的線圈的匝數(shù)相關(guān)。和要求2、知道電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。重點知道電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)相關(guān)難點知道電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)相關(guān)教課實驗研究、談?wù)摲ǚ椒ń叹唠姵?、鐵釘、電線、回形針實踐活動板3.5電磁鐵書影響電磁鐵磁力大小的因素：電池電量設(shè)線圈匝數(shù)計新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)電磁鐵的基本性質(zhì)復(fù)習(xí)二、初步解析電磁鐵的磁力1、比一比，你們的電磁鐵，誰吸引鐵的本領(lǐng)比較強(qiáng)呢？2、展望一下，你們的電磁鐵要增強(qiáng)磁力，可能與哪些因素相關(guān)？3、學(xué)生談?wù)搱蟾?、板書展望的結(jié)果：導(dǎo)線圈數(shù)、

電池多少、鐵釘規(guī)格等

展望影響磁力大三、研究電磁鐵的磁力大小。

小的因素1、你能依照自己的推測設(shè)計一個實驗來試一試看嗎？2、在實驗過程中要注意些什么？（1）只能改變一個單一因素。（2）怎樣改變這個因素。3、學(xué)生研究活動、教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生總結(jié)報告；5、小結(jié)：影響電磁鐵磁力大小的因素：電池電量、線圈匝數(shù)6、提問：你經(jīng)過實驗，發(fā)現(xiàn)你猜想的因素和電磁鐵磁力大小相關(guān)么？四、電磁鐵的應(yīng)用閱讀P44的資料及圖片，認(rèn)識電磁鐵的用途授課反思

學(xué)生研究活動閱讀資料第四單元呼吸和血液循環(huán)單元解析本單元是依照《科學(xué)(3～6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于人體的呼吸器官、血液循環(huán)器官以及相關(guān)的衛(wèi)生保健等方而的要求建構(gòu)的，這是學(xué)生認(rèn)識心跳與呼吸、認(rèn)識自己的身體的一個重要單元，也是促使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異生活習(xí)慣的一個重要單元。本單元涉及到《科學(xué)(3—6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的主要內(nèi)容有：科學(xué)研究1．2知道在科學(xué)研究中問題的解決或結(jié)論的獲得，要以收集到的事實憑據(jù)為基礎(chǔ)，憑據(jù)的收集能夠有觀察、實驗等多種方法。1．4知道在科學(xué)研究中，要運用理性思想對收集到的憑據(jù)進(jìn)行比較、分類、概括、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上：形成各樣講解。1．5知道在研究的各個環(huán)節(jié)中，需要研究者之間的相互合作交流與分享。2．2能針對問題，經(jīng)過觀察、實驗等方法收集憑據(jù)；敬愛事實，對收集到的憑據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不任意涂改原始數(shù)據(jù)；能對收集到的憑據(jù)用文字、圖表等方式表現(xiàn)。2．5能把研究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運用于新的情況中?？茖W(xué)知識1．4知道呼吸系統(tǒng)的主要器官及其作用，認(rèn)識常有呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。1．5知道心臟和血管的作用及保健。感神態(tài)度與價值觀1．3在學(xué)習(xí)和解決問題中側(cè)重憑據(jù)。1．5愿意合作與交流，能夠自如的呼吸．心臟有規(guī)律地跳動，是一個健康生命的重要特點。一個有生命的人．總是在不停地進(jìn)行著呼吸、心跳。能夠說，呼吸和心跳會陪同一個人的一世?；蛟S是太自然了。致使極稀有學(xué)生去關(guān)注這兩個現(xiàn)象背后所隱蔽的科學(xué)知識。本單元的設(shè)計，一方面經(jīng)過讓學(xué)生親自著手，多次、屢次地測量自己的呼吸、心跳、脈搏次數(shù)．解析相關(guān)數(shù)據(jù)，認(rèn)識它們之間的相互：丈系及變化規(guī)律；另一方面，經(jīng)過認(rèn)識呼吸器官和皿液循環(huán)器官及其作用，更加認(rèn)識自己的身體，關(guān)注自己的身體，學(xué)會保護(hù)自己的身體。第周班級五年級科目科學(xué)授課時數(shù)1課時課題教課目的和要求重點難點

4.1測量呼吸和心跳1、會正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)。2、知道心跳、呼吸的快慢和運動的激烈程度相關(guān)。3、意識到收集、解析數(shù)據(jù)是科學(xué)研究的一種重要方法。知道運動會使心跳和呼吸加速，休息后心跳、呼吸又會恢復(fù)。學(xué)會正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)教課實驗研究法、講解法方法教具秒表實踐測量呼吸和心跳活動板書4.1測量呼吸和心跳設(shè)運動會使心跳和呼吸加速計新課授課過程（授課程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課：1、發(fā)言：我們在運動的時候，身領(lǐng)悟有哪些變化？請兩位同學(xué)上來（一位男生一位女生），他們現(xiàn)在都處于沉寂狀態(tài)下，若是讓他們運動起來，你猜想他們會有什么變化？（呼吸加速、心跳加速、氣粗）2、請男生準(zhǔn)備好，隨著老師拍手的節(jié)奏做原地高抬腿（大腿和身體呈90°夾角）運動，動作要做標(biāo)準(zhǔn)了，女生站立不動。（計時1分鐘）現(xiàn)在我們再來觀察他們的表情有沒有變化？有什么樣的變化？3、提問：你自己有什么樣的感覺？你有這樣的感覺嗎？4、發(fā)言：運動后我們的心跳加速了，同時使呼吸加速。運動后我們的呼吸和心跳次數(shù)比沉寂時的呼吸和心跳次數(shù)快多少呢？怎樣知道測量呼吸和心跳呢？（進(jìn)行測量）5、表達(dá)：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“測量呼吸和心跳”，（板書課題）二、自主學(xué)習(xí)：1、測量在沉寂狀態(tài)下1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。（1）發(fā)言：要想正確測量呼吸和心跳的次數(shù)，第一要