幼兒心理健康教育說課稿

幼兒心理健康教育說課稿

幼兒心理健康訓練說課稿1

活動目標：

1、熟悉自己經(jīng)常會面對的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的緣由。

2、懂得遇到困難時要主動思索解決問題的方法，敢向困難挑戰(zhàn)。

3、仔細參加活動，體驗解決困難的歡樂。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場地創(chuàng)設

2、閱歷預備：幼兒有困難的閱歷，有失敗和勝利的體驗。

活動過程：

一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。

1、提問：小伴侶們，幼兒園生活快樂嗎?在活動中，嬉戲中，你都遇到過哪些困難呢?

老師總結(jié)：原來每個人都會遇到困難，遇到困難是件正常的事情。

通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

二、聽故事，爭論，了解弗洛格的困難。

1、介紹故事：今日老師帶來一個青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情?

2、老師講故事，幼兒傾聽故事并提問：弗洛格怎么了?它遇到了什么困難?它是怎么做的?最終怎么樣了?

3、說說自己的困難及做法：小伴侶們，你們遇到過困難嗎?遇到過什么困難?你是怎么做的。

老師總結(jié)：小伴侶們在生活、嬉戲中經(jīng)常會遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅持下來獲得了勝利。

弗洛格是孩子們很喜愛的一個動物的形象，許多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的愛好動身選擇了這個故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達的欲望。

三、挑戰(zhàn)困難。

1、介紹嬉戲內(nèi)容。

師：今日青蛙弗洛格要去其他小動物家，可是在路上它遇到了一個困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小伴侶們來試試，看看能不能順當通過。

2、組織幼兒進行嬉戲，并進行爭論，找出失敗的緣由，共享勝利的閱歷。

3、請失敗的幼兒再試一次。

4、加大難度，請幼兒進行嘗試。

這個環(huán)節(jié)遵循“嬉戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參加活動的愛好。通過這個挑戰(zhàn)困難的嬉戲，讓幼兒知道困難是不行怕的，有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。嬉戲體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則通過第一次嘗試——找出困難的緣由——再次嘗試——加大難度，層層遞進，符合大班幼兒的年齡特點，讓孩子在嬉戲中強化困難的概念，樂觀積累閱歷。

四、總結(jié)面對困難的方法。

師：小伴侶在成長的過程中會遇到許多困難，大家要樂觀面對困難，仔細分析困難的緣由，漸漸戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。剛才嬉戲中還沒通過的'小伴侶，你們已經(jīng)比第一次有進步了，努力找找緣由，信任很快就能通過的，到時候別忘了把這個好消息告知我哦!

最終老師針對性的總結(jié)面對困難的態(tài)度、方法，關(guān)心孩子進行梳理，讓孩子再次面對困難有了心理基礎。

幼兒園心理健康訓練說課稿范文三：《別生氣》

活動目標

1、讓幼兒知道常常受不良心情的困擾會有損身體健康。

2、讓幼兒學會排解不良心情的一些方法?；顒宇A備輕音樂帶一盒，錄音機一臺。

活動過程

1、師生一起表演唱《表情歌》

老師:請小伴侶告知老師,你喜愛什么樣的表情?不喜愛什么樣的表情?

幼兒自由表達。

老師：興奮、歡樂是好的心情，難受、生氣是不良的心情。好的心情、不好的心情對我們的身體健康有什么影響呢?讓幼兒大膽表達自己的想法。

老師：小狐貍是個愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。

2、老師敘述故事的第一段

老師：小狐貍有個什么壞毛病?結(jié)果怎么了?

幼兒自由敘述

老師小結(jié)，引導幼兒連續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢?

3、老師敘述故事的其次段

老師：小狐貍唱歌競賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來的?

幼兒自由敘述

老師：小狐貍美麗的花瓶被小猴子不當心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來的?

幼兒自由敘述

老師：小伴侶也會常常遇到不快樂的事情，你還有哪些方法能讓自己的心情變得好起來呢?鼓舞幼兒自由表達自己的思想。

老師與幼兒共同小結(jié)排解不良心情的多種方法。(輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好伴侶訴說，做運動…)

老師播放輕音樂，師生共同觀賞，體會音樂給人帶來的歡樂?；顒友娱L設置拳擊區(qū)，為幼兒供應發(fā)泄不良心情的場所。結(jié)合美術(shù)活動，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中留意觀看幼兒的不良心情，指導、關(guān)心幼兒學會擺脫不良心情的困擾。

幼兒心理健康訓練說課稿2

現(xiàn)代孩子由于家庭生活和物質(zhì)生活的優(yōu)越，而越來越缺乏滿意感，經(jīng)常由于自己的一個想法沒有得到滿意而無理取鬧。隨著他們心中負面心情的積累而產(chǎn)生心理問題。在幼兒時期加強心理健康訓練，學習嘗試掌握調(diào)解自己的心情，將會給孩子帶來一生的幸福和健康。依據(jù)《新綱要》的理念：學習愛好、情感、態(tài)度、力量、方法比學問更重要。心理學討論表明：孩子的生活習慣和學習力量在幼兒園就開頭形成了。抓住這一心理進展關(guān)鍵期對幼兒進行自助、互助的心理健康訓練學問和技能培育即符合新綱要精神，又能取得事半功倍的效果。幼兒訓練要為孩子的一生做預備，為孩子的可持續(xù)性進展保駕護航。本節(jié)課將從心理體驗開頭聊心情話題，引導幼兒在嬉戲中感知體驗不同的心情給人們帶來的心理感受。通過爭論觀看視頻，關(guān)心同伴獲得心情自控和互助的技能。

（一）教學目標解讀

1、學問與技能：了解人的心情是多種多樣的，知道心情不好的時候

可以用各種方法來調(diào)試。

2、過程與方法：使幼兒通過情感體驗和爭論學會自控和關(guān)心同伴，

嘗試運用多種方法來調(diào)試心情。

3、情感態(tài)度與價值觀：關(guān)心幼兒樹立正確的思想意識：歡樂有益于

身心健康，做一個快樂歡樂的珍寶。

（二）教學重難點：

重點：在難受時嘗試用多種方法排解不良心情。

難點：學會關(guān)心他人，體驗助人自助的樂趣。

（三）教法與學法：

1、教法：主要運用情感體驗，爭論嬉戲等教學方法，使幼兒在活動中主動參加學習過程，老師充分敬重每一個幼兒的觀點，適時賜予鼓舞和引導，同時同伴間的爭論也起到了朋輩輔導的作用。

2、學法：依據(jù)幼兒熟悉自我意識的特點，在活動中主要發(fā)揮幼兒的主體意識，充分調(diào)動幼兒的自我能動性，自我探究，合作溝通，帶疑嘗試，情感體驗獲得成長。

（四）教學工具：

1、音樂

2、視頻

3、多媒體課件

4、小卡片、統(tǒng)計表

（五）教學過程：

在整個活動過程中，我們采納多種形式的教學方法為載體，營造寬松、和諧，樂觀的氛圍，充分調(diào)動幼兒的樂觀性、參加性和情感性，并使幼兒的主體性學習貫穿活動的全過程。

1、嬉戲?qū)?，引出主題：

運用嬉戲猜猜看，使幼兒親身感受心情變化，由此引出活動：快樂珍寶。

2、閱歷爭論，綻開主題。

通過師幼互動閱歷爭論，使幼兒樂觀參加，共享感悟，在同伴的影響下，學會比較與思索。在幼兒發(fā)言時，老師準時賜予支持、鼓舞或引導，使幼兒明白愉悅的心情有助于我們的身心健康，可以嘗試著運用多種方法調(diào)解心情，做一個快樂珍寶。

3、體驗運用，深化主題

1）、由嬉戲《換換凳》請幼兒運用學到的方法來解決問題。

2）、以多媒體課件設定情景再現(xiàn)，請幼兒運用學到的方法來解決問題

3）、視頻播放，再次體驗愉悅的心情，有助于我們的身心健康。

4）、仿照學習，做一個快樂天使，把歡樂帶給更多的人們。

4、感悟成長，深化主題

老師總結(jié)，深化主題：通過軀體語言表達祝福：做一個快樂歡樂的健康珍寶。

（六）教學效果：

在活動中，幼兒能