五年級英語上冊教案-2

———五年級英語上冊教案

五班級英語上冊教案3Step3。Cnslidatinandextensin（鞏固與擴展）

Finish：Let’schec,Readandwrite

五班級英語上冊教案7五班級英語上冊教案12五班級英語上冊教案14

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中嫻熟運用。

2、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。

3、了解Storytime的故事內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點分析

1、了解spermwhale和killerwhale的區(qū)分。

2、本課時的難點是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。

2、老師預(yù)備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。

3、同學(xué)預(yù)備本課時的單詞卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。

2、PresentationReadandwrite

(1)老師呈現(xiàn)本課時掛圖，向同學(xué)提出問題說,這是兩條生活在海里的動物，那么他們有什么不同的地方呢?讓同學(xué)帶著問題快速讀對話，然后請同學(xué)嘗試解答這一問題。

(2)跟錄音讀課文，留意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

Storytime

老師放一遍故事，請同學(xué)看著書本，然后請同學(xué)提出不懂的地方老師進行解釋。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給伴侶或家長聽。

五班級英語上冊教案15

一、教材內(nèi)容分析

本單元為學(xué)校英語(PEP)五班級上冊其次單元Myweek，主要談?wù)撏瑢W(xué)學(xué)校生活中的課程支配以及周末活動等內(nèi)容。本課時為第一課時，供應(yīng)同學(xué)要學(xué)習(xí)的主要句型：Whatdoyouhaveon…?Ihave…以及重點詞匯：Thursday,Wednesday.

二、同學(xué)狀況分析

本課內(nèi)容以學(xué)校五班級同學(xué)為教學(xué)對象。五班級同學(xué)已經(jīng)具備肯定的聽說讀寫力量。能正確朗讀、書寫26個英文字母，了解肯定的單詞拼讀規(guī)律。經(jīng)過三、四班級兩年的英語學(xué)習(xí)，課堂上已經(jīng)基本能夠聽懂老師的提問，依據(jù)圖片提示能聽懂文本內(nèi)容。能夠運用英語互質(zhì)問候，表達簡答的個人情感，例如：Ilike…/Ilove…學(xué)習(xí)過有關(guān)學(xué)?？颇康膯卧~例如：English,math,Chinese…以及本冊第一單元所學(xué)習(xí)過的He's/She's…句型來表述他人性格特征等。接觸過Ihave…這一句型表述‘擁有某物'。因此結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)已有學(xué)問，本課應(yīng)讓同學(xué)在語境中理解Ihave…這一句型的另一層含義（表達有什么科目）。使同學(xué)運用主要句型：Whatdoyouhaveon…?Ihave…以及重點詞匯：Thursday,Wednesday等談?wù)撟约旱恼n程支配。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問目標(biāo)

1、同學(xué)能夠理解Let'stalk中的對話內(nèi)容。

2、同學(xué)能夠理解和運用部分有關(guān)學(xué)校生活話題的語言表達形式。

（二）力量目標(biāo)

1、同學(xué)能夠正確朗讀所學(xué)內(nèi)容，進行角色表演。

2、同學(xué)能夠簡潔描述學(xué)校的課程支配。如：WhatdoyouhaveonMondays?Wehave…

3、在實際生活學(xué)習(xí)中同學(xué)能夠運用本課重點句型：WhatdoyouhaveonThursdays?Ihavemaths,Englishandmusic.溝通自己的學(xué)習(xí)狀況。

（三）情感目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)抓緊在校學(xué)習(xí)時間，鼓舞同學(xué)樂觀參加課堂學(xué)習(xí)活動。合理支配作息時間，勞逸結(jié)合。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：在情境中理解和敏捷運用本課重點句型Whatdoyouhaveon…?Ihave…

教學(xué)難點：進一步引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己生活實際，運用本課內(nèi)容進行自主對話。

五、教學(xué)步驟

1、熱身（問候，交談）

（1）老師熱忱地和同學(xué)打招呼，相互問好。

（2）運用上單元所學(xué)句型，老師與同學(xué)交談學(xué)校老師狀況，讓同學(xué)簡潔描述自己老師的特征。Who'syourfavoriteteacher?What'she/shelike?Isshe/he…?

Whatsubjectdoyoulike?

設(shè)計意圖：以貼近同學(xué)的話題談?wù)撟约合矏鄣睦蠋熀涂颇?，?fù)習(xí)上一單元所學(xué)學(xué)問，以此復(fù)習(xí)學(xué)過的科目單詞，為本堂課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2、新課呈現(xiàn)

（1）老師播放本課視頻，整體呈現(xiàn)對話。實行問題引領(lǐng)的方式，引導(dǎo)同學(xué)理解對話含義。

Questions:

①WhatsubjectdoesJohnlove?

②Who'sJohn'smusicteacher?

③What'shelike?

④WhendoesJohnhavemusic?

⑤WhatdoesJohn'sGrandpadoonThursdays?

（2）同學(xué)聽錄音，回答問題。老師教授本課新詞、新句。將本課重點句型與重點單詞板書。

設(shè)計意圖：由同學(xué)熟知的學(xué)問內(nèi)容自然過渡到同學(xué)將要學(xué)習(xí)的新學(xué)問，符合同學(xué)的認知規(guī)律。并且在理解對話方面實行問題引領(lǐng)的方式，問題由易到難，漸漸呈現(xiàn)本課新知。

建議分段提問，聽第一遍時可以先回答前三個比較熟識的問題；聽其次遍時回答后兩個涉及到新知的問題。

3、操練

（1）老師將制作好的星期卡片貼于黑板之上，卡片正面為星期單詞反面為科目單詞。

問答練習(xí)：Whatdowehaveon…?Ihave…同學(xué)帶著問題上前反動卡片做相應(yīng)回答。

（2）拍單詞卡嬉戲。

①請一名同學(xué)上前，指向個一科目單詞，其余同學(xué)進行表述：We/Ihave…on…

②請一名同學(xué)上前，指向一個星期單詞，并且發(fā)問：Whatdowehaveon…?邀請另一名同學(xué)根據(jù)課表依據(jù)實際狀況進行作答。

（3）在操練之后，老師發(fā)問：WhatdowehaveonThursdays?同學(xué)依據(jù)實際狀況作答。接著隨機提問：WhatdoesJohnhaveonThursdays?同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容進行作答。以此過渡，回歸課文。進行聽讀、朗讀、自由組合分角色朗讀。

設(shè)計意圖：在整體呈現(xiàn)對話之后，著重對重點內(nèi)容進行操練，為之后的語言輸出做好鋪墊。在機械操練過程中，不斷變換方式，加強訓(xùn)練密度提高同學(xué)的參加度。并且加入適當(dāng)?shù)逆覒?，使同學(xué)不感枯燥。在重點內(nèi)容操練后，回歸課文，再次使同學(xué)整體感知重點句型、單詞在這個對話中的語用功能。為敏捷使用新學(xué)問做好鋪墊。

4、展現(xiàn)

（1）上臺展現(xiàn)進行角色表演。

（2）結(jié)合同學(xué)已有學(xué)問與新學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)實際校內(nèi)生活的情境。例如：新學(xué)期開學(xué)了，看到自己的新課表，大家在爭論周內(nèi)課程支配。以此進行創(chuàng)編對話。

設(shè)計意圖：角色表演感受體驗，進一步使同學(xué)理解對話發(fā)生的情境，使同學(xué)更加理解新學(xué)學(xué)問的語用功能，鞏固新知，使同學(xué)明確何時能將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出去。

創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)實際生活的情境，讓同學(xué)在實踐中能夠敏捷運用所學(xué)學(xué)問，達到學(xué)以致用的目的。

5、作業(yè)

（1）聽讀課文，仿照文中的語音語調(diào)，嫻熟背誦課文。

（2）結(jié)合自己已學(xué)學(xué)問與本課內(nèi)容，綻開聯(lián)想，自主創(chuàng)編對話。

設(shè)計意圖：語言學(xué)習(xí)就要找對仿照對象，與課文配套的錄音材料是同學(xué)學(xué)習(xí)英語、練習(xí)口語交際的最佳材料。只有通過反復(fù)聽讀、操練，不斷鞏固達到脫口而出的境界，才能學(xué)以致用。

六、課堂評價

將