2020-2021學(xué)年廣東省廣州市番禺區(qū)六年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2020-2021學(xué)年廣東省廣州市番禺區(qū)六年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、寫字檢測(cè)1．（5分）把字規(guī)范、端正地寫在橫線上。矣咆腐呻貫2．（5分）把文段整潔、美觀地抄寫在橫線上。雖然你只是一株稚嫩的幼苗，只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然你只是涓涓細(xì)流，只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你只是一只雛鷹，只要心存高遠(yuǎn)，終會(huì)占有藍(lán)天。二、積累運(yùn)用3．（5分）讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。不覺(jué)已到六年級(jí)，一路走來(lái)難免diēdiēzhuàngzhuàng，可能有過(guò)jīnghuāng，可能有過(guò)jǔsàng，但要相信所有苦難都是歲月kāngkǎi的饋贈(zèng)，它將是我們?nèi)松械闹匾猨īnglì。4．（7分）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空（填序號(hào)）。①天之音②筆走龍③輕歌舞④粉登場(chǎng)⑤有有眼⑥如生學(xué)校文藝匯演開(kāi)始了，民樂(lè)隊(duì)彈奏起悠悠古曲，猶如；戲曲組的小演員；隨著樂(lè)曲……欣賞著同學(xué)們的自信展示，老師們無(wú)比欣慰！5．（2分）下列對(duì)應(yīng)內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是（）A．五行相生（五行：金木水火土） B．五谷豐登（五谷：稻麥?zhǔn)磔酿ⅲ?C．五音不全（五音：宮商角徵羽） D．五彩斑斕（五彩：黃青赤白黑）6．（4分）圍繞“好斗的公雞”，以下項(xiàng)材料適合表達(dá)此中心。（多選）①模樣威武。②每天催人早起。③沖著鏡子里的自己狂啄不止。④把來(lái)?yè)屖车墓u啄得落荒而逃。⑤找到吃的就喚雞寶寶來(lái)吃。⑥獲全村斗雞比賽冠軍。7．（5分）按要求完成句子練習(xí)。（1）伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（把這句話的意思寫下來(lái)）（2）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”這句話的語(yǔ)言特點(diǎn)是：這樣表達(dá)的好處：8．（7分）根據(jù)積累填空。??祖國(guó)山河美：我們不僅看到了老舍筆下“在天底下，，”的遼闊草原，欣賞過(guò)杜牧詩(shī)中“，水村山郭酒旗風(fēng)”的江南美景，還陶醉過(guò)辛棄疾詞中“，聽(tīng)取蛙聲一片”的豐收年景。??先輩人格美：從陸游的“位卑”，魯迅的“無(wú)情未必真豪杰，”，以及毛澤東“萬(wàn)水千山”等詩(shī)詞中，后人總可以吸取豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。三、閱讀理解9．（9分）閱讀下面幾則材料，完成練習(xí)。（1）李軒要去探望住南京市佳盛花園的姑姑，如圖是他查詢高鐵票的截圖。①李軒要從站出發(fā)，經(jīng)站中轉(zhuǎn)換乘，到站下車。②李軒打電話告訴姑姑，當(dāng)天他（時(shí)間）出發(fā)，（時(shí)間）到達(dá)南京南站。（2）李軒到達(dá)南京后，打算乘坐公交車去姑姑家。請(qǐng)根據(jù)公交站牌為他設(shè)計(jì)合理的路線。南京南站（）路→站（）路→佳盛花園站（3）李軒發(fā)現(xiàn)佳盛花園名稱拼寫有誤，他提醒在居委工作的姑姑正確的拼寫是這樣的。A.JIASHENGHUAYUANB.JiashengHuayuanC.JIASHENGHUAYUAND.JiaShengHuaYuan10．（16分）閱讀《童年》（節(jié)選，略有改動(dòng)），完成題目。外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個(gè)小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個(gè)子高矮來(lái)分辨他們。我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發(fā)現(xiàn)我，可是我倒希望他們發(fā)覺(jué)我。我喜歡他們那么有趣、快樂(lè)、和睦地玩我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的各種游戲，喜歡他們相互關(guān)心，特別使我喜歡的是兩個(gè)哥哥對(duì)小弟弟﹣﹣那個(gè)長(zhǎng)得挺滑稽的、活潑機(jī)敏的小不點(diǎn)兒的態(tài)度。倘若他跌跤了，兩個(gè)哥哥就會(huì)笑起來(lái)，但并不像通常一些對(duì)栽跟頭的人那樣幸災(zāi)樂(lè)禍地笑，而是馬上就去幫助小弟弟爬起來(lái)，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對(duì)他說(shuō)：“瞧你這笨樣兒……”有一次，我爬到樹(shù)上，向他們打了個(gè)口哨。他們一聽(tīng)到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時(shí)地看看我，開(kāi)始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹(shù)，拾了好多石子，把幾個(gè)口袋都塞滿，停了一會(huì)兒又爬到樹(shù)上，可他們已到離我很遠(yuǎn)的院子角落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開(kāi)仗。過(guò)了一會(huì)兒，有人在通風(fēng)的小窗口喊他們：“孩子們，快回家吧！”他們像三只小鵝，聽(tīng)話地、不緊不慢地走了。我有好多次坐在圍墻上面的樹(shù)杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來(lái)沒(méi)喊過(guò)，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時(shí)入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來(lái)。這時(shí)，他們便一起看看我，悄悄地在說(shuō)著什么，我十分難為情，便爬下樹(shù)了。有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉(cāng)庫(kù)拐角里，兩只手老老實(shí)實(shí)地蒙住眼睛站在那兒，一點(diǎn)兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來(lái)。哥哥跑得很快，機(jī)敏地躲進(jìn)放在倉(cāng)庫(kù)遮檐下的一架寬雪橇里，而那個(gè)小弟弟慌了神，圍著井旁跑來(lái)跑去，找不到可以藏自己的地方。“一，”二哥喊道，“二……”小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進(jìn)空吊桶，只聽(tīng)見(jiàn)吊桶在井欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見(jiàn)了。我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉(zhuǎn)著，但是我很快就明白將會(huì)發(fā)生什么事情，一縱身便跳進(jìn)他們的院子，喊道：“掉到井里啦！……”老二和我同時(shí)跑到井欄邊，他緊緊抓住井繩，猛向上拉，我及時(shí)地上去截住了井繩，就在這當(dāng)口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說(shuō)：“請(qǐng)輕一點(diǎn)！”我們很快將小弟弟拉上來(lái)了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發(fā)青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大了眼睛笑著，拖長(zhǎng)了聲音說(shuō)：“我怎﹣﹣怎么掉﹣﹣掉下﹣﹣去啦……”“你發(fā)瘋了，就這回事兒?！彼亩鐡е?，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地說(shuō)：“我們回家吧，反正瞞不住了……”“你們會(huì)挨打嗎？”我問(wèn)。老大點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向我伸出手，說(shuō)道：“你跑得真快！”聽(tīng)了他的稱贊，我很高興，還沒(méi)來(lái)得及握住他的手，他就對(duì)二弟說(shuō)：“我們走吧，他要感冒了！我們就說(shuō)他摔倒了，掉下井的事不要說(shuō)！”“對(duì)，不要說(shuō)，”小弟弟打著寒噤同意說(shuō)，“我是跌到水洼里的，對(duì)吧？”三兄弟走了。這一切發(fā)生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來(lái)的那個(gè)樹(shù)杈還在晃動(dòng)呢，有一片黃樹(shù)葉正從上面落下來(lái)。兄弟三人將近一個(gè)星期沒(méi)出來(lái)，后來(lái)出來(lái)玩時(shí)，比以前玩得還熱鬧，老大看見(jiàn)我在樹(shù)上，親切地向我喊道：“下來(lái)，到我們這兒來(lái)吧！”我們鉆進(jìn)倉(cāng)庫(kù)遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。（1）若為以上節(jié)選內(nèi)容加一個(gè)小標(biāo)題，最適合的是。A.鄰居三兄弟B.我和鄰居三兄弟C.鄰居弟弟遇險(xiǎn)記D.我的鄰居（2）三兄弟有許多吸引“我”的地方，“我”特別喜歡的是。A.他們都是灰衣灰帽灰衣服B.兩位哥哥對(duì)“小不點(diǎn)兒”的態(tài)度C.他們快樂(lè)地玩我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的游戲D.他們活潑機(jī)靈，相互關(guān)心（3）第③自然段“這使我悵然若失”句子中，“我”悵然若失的主要原因是。A.三兄弟誤解了“我”B.三兄弟看不起“我”C.“我”失去與三兄弟玩的機(jī)會(huì)D.“我”失去與三兄弟打架的機(jī)會(huì)（4）文章主要對(duì)“我”進(jìn)行了哪些方面的描寫？A.語(yǔ)言、外貌描寫B(tài).動(dòng)作、神態(tài)描寫C.動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫D.外貌、心理活動(dòng)描寫（5）注意文中加粗的部分，說(shuō)說(shuō)從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界？A.自由自在B.悠閑快樂(lè)C.孤獨(dú)寂寞D.頑皮搗蛋（6）如果要講述文中弟弟掉到井里的故事，應(yīng)采用的閱讀方法是。A.快速閱讀全文，重點(diǎn)把握每個(gè)人物的性格特點(diǎn)B.重點(diǎn)閱讀⑤﹣⑨自然段，主要關(guān)注人物的語(yǔ)言描寫，把握說(shuō)話的語(yǔ)氣C.重點(diǎn)閱讀⑤﹣⑨自然段，主要關(guān)注人物描寫和環(huán)境描寫D.重點(diǎn)閱讀⑤﹣⑨自然段，重點(diǎn)關(guān)注情節(jié)，梳理好故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果（7）文中畫“”線的句子用了什么描寫手法？這處描寫有什么作用？（8）在與三兄弟結(jié)為玩伴的過(guò)程中，“我”留給你怎樣的印象？結(jié)合相關(guān)描寫，具體說(shuō)說(shuō)童年的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。四、習(xí)作11．（30分）學(xué)校的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。六年小學(xué)時(shí)光，校運(yùn)會(huì)、文藝匯演、演講比賽、跪蚤市場(chǎng)、書畫展……一定給你留下了極為深刻的印象。請(qǐng)以“一次的活動(dòng)”為題，寫一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完整，注意運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，把內(nèi)容寫具體。

2020-2021學(xué)年廣東省廣州市番禺區(qū)六年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、寫字檢測(cè)1．（5分）把字規(guī)范、端正地寫在橫線上。矣矣咆咆腐腐呻呻貫貫【分析】考查了學(xué)生臨摹詞語(yǔ)的能力，要求把字寫規(guī)范、寫工整，注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。臨摹分為讀帖、摹寫、臨寫和感悟四個(gè)步驟。按照這一步驟，先認(rèn)真讀一讀給出的詞語(yǔ)，再仔細(xì)觀察其構(gòu)成特點(diǎn)，然后摹寫。【解答】故答案為：矣咆腐呻貫【點(diǎn)評(píng)】臨摹漢字和對(duì)字的結(jié)構(gòu)、章法的觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握事物的思維能力，能夠讓學(xué)生把握好字的間架結(jié)構(gòu)，掌握基本的運(yùn)筆技巧。2．（5分）把文段整潔、美觀地抄寫在橫線上。雖然你只是一株稚嫩的幼苗，只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然你只是涓涓細(xì)流，只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你只是一只雛鷹，只要心存高遠(yuǎn)，終會(huì)占有藍(lán)天。雖然你只是一株稚嫩的幼苗，只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然你只是涓涓細(xì)流，只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你只是一只雛鷹，只要心存高遠(yuǎn)，終會(huì)占有藍(lán)天。【分析】考查了學(xué)生臨摹詞語(yǔ)的能力，要求把字寫規(guī)范、寫工整，注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。臨摹分為讀帖、摹寫、臨寫和感悟四個(gè)步驟。按照這一步驟，先認(rèn)真讀一讀給出的詞語(yǔ)，再仔細(xì)觀察其構(gòu)成特點(diǎn)，然后摹寫。【解答】故答案為：雖然你只是一株稚嫩的幼苗，只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然你只是涓涓細(xì)流，只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你只是一只雛鷹，只要心存高遠(yuǎn)，終會(huì)占有藍(lán)天?！军c(diǎn)評(píng)】臨摹漢字和對(duì)字的結(jié)構(gòu)、章法的觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握事物的思維能力，能夠讓學(xué)生把握好字的間架結(jié)構(gòu)，掌握基本的運(yùn)筆技巧。二、積累運(yùn)用3．（5分）讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。不覺(jué)已到六年級(jí)，一路走來(lái)難免diēdiēzhuàngzhuàng跌跌撞撞，可能有過(guò)jīnghuāng驚慌，可能有過(guò)jǔsàng沮喪，但要相信所有苦難都是歲月kāngkǎi慷慨的饋贈(zèng)，它將是我們?nèi)松械闹匾猨īnglì經(jīng)歷?！痉治觥靠雌匆魧懺~語(yǔ)是低年級(jí)語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：跌跌撞撞驚慌沮喪慷慨經(jīng)歷【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。4．（7分）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空（填序號(hào)）。①天籟之音②筆走龍蛇③輕歌曼舞④粉墨登場(chǎng)⑤有板有眼⑥栩栩如生學(xué)校文藝匯演開(kāi)始了，民樂(lè)隊(duì)彈奏起悠悠古曲，猶如天籟之音；戲曲組的小演員粉墨登場(chǎng)；隨著樂(lè)曲輕歌曼舞……欣賞著同學(xué)們有板有眼的自信展示，老師們無(wú)比欣慰！【分析】考查了補(bǔ)寫詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫?！窘獯稹竣偬旎[之音②筆走龍蛇③輕歌曼舞④粉墨登場(chǎng)⑤有板有眼⑥栩栩如生天籟之音：形容聲音十分動(dòng)聽(tīng)悅耳。天籟與地籟、人籟相比較，天籟是音樂(lè)的最高境界。粉墨登場(chǎng)：化裝上臺(tái)演戲。輕歌曼舞：輕松愉快的音樂(lè)加上柔和的舞蹈。有板有眼：比喻言語(yǔ)行動(dòng)有條不紊，富有節(jié)奏或章法。故答案為：①籟②蛇③曼④墨⑤板⑥栩栩天籟之音粉墨登場(chǎng)輕歌曼舞有板有眼【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。5．（2分）下列對(duì)應(yīng)內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是（）A．五行相生（五行：金木水火土） B．五谷豐登（五谷：稻麥?zhǔn)磔酿ⅲ?C．五音不全（五音：宮商角徵羽） D．五彩斑斕（五彩：黃青赤白黑）【分析】考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹緼、C、D正確，B．有誤，五谷：稻、黍、稷、麥、菽。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。6．（4分）圍繞“好斗的公雞”，以下①③④⑥項(xiàng)材料適合表達(dá)此中心。（多選）①模樣威武。②每天催人早起。③沖著鏡子里的自己狂啄不止。④把來(lái)?yè)屖车墓u啄得落荒而逃。⑤找到吃的就喚雞寶寶來(lái)吃。⑥獲全村斗雞比賽冠軍?！痉治觥靠疾榱梭w會(huì)文章的主題。主題是作者在文章中通過(guò)各種材料所表達(dá)的中心意思。它貫穿著文章的全部?jī)?nèi)容，體現(xiàn)著作者寫作的主要意圖，包含著作者對(duì)文章中反映的客觀事物的基本認(rèn)識(shí)、理解和評(píng)價(jià)?！窘獯稹繃@“好斗的公雞”，適合表達(dá)此中心的材料有：模樣威武。沖著鏡子里的自己狂啄不止。把來(lái)?yè)屖车墓u啄得落荒而逃。獲全村斗雞比賽冠軍。故答案為：①③④⑥【點(diǎn)評(píng)】體會(huì)文章的主題要結(jié)合內(nèi)容理解，讓學(xué)生懂得要深化理解文章的思想內(nèi)容就要從所讀的文章想開(kāi)去。7．（5分）按要求完成句子練習(xí)。（1）伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（把這句話的意思寫下來(lái)）伯牙摔琴斷弦，終身不再?gòu)椙伲J(rèn)為世界上沒(méi)有值得他為之彈琴的人。（2）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”這句話的語(yǔ)言特點(diǎn)是：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，連用了三個(gè)感嘆號(hào)。這樣表達(dá)的好處：老漢的鎮(zhèn)定及當(dāng)時(shí)情況的危急?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)文言文中字句的理解及對(duì)于課文中語(yǔ)言特點(diǎn)的體會(huì)。結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及譯文，在理解句子的基礎(chǔ)上，理解重點(diǎn)字或詞?！窘獯稹浚?）“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”出自文言文《伯牙鼓琴》，意思是：伯牙摔琴斷弦，終身不再?gòu)椙伲J(rèn)為世界上沒(méi)有值得他為之彈琴的人。（2）本句出自課文《橋》。通過(guò)觀察可知，本句的特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)練，連用了三個(gè)感嘆號(hào)。這樣表達(dá)的好處是表現(xiàn)了老漢的鎮(zhèn)定及當(dāng)時(shí)情況的危急。故答案為：（1）伯牙摔琴斷弦，終身不再?gòu)椙?，認(rèn)為世界上沒(méi)有值得他為之彈琴的人。（2）語(yǔ)言簡(jiǎn)練，連用了三個(gè)感嘆號(hào)。老漢的鎮(zhèn)定及當(dāng)時(shí)情況的危急?！军c(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。8．（7分）根據(jù)積累填空。??祖國(guó)山河美：我們不僅看到了老舍筆下“在天底下，一碧千里，而并不茫?！钡倪|闊草原，欣賞過(guò)杜牧詩(shī)中“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的江南美景，還陶醉過(guò)辛棄疾詞中“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的豐收年景。??先輩人格美：從陸游的“位卑未敢忘憂國(guó)”，魯迅的“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，以及毛澤東“萬(wàn)水千山只等閑”等詩(shī)詞中，后人總可以吸取豐富的精神營(yíng)養(yǎng)?！痉治觥勘绢}考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有根據(jù)課文內(nèi)容填空，有名言警句，有詩(shī)歌默寫，回答這些問(wèn)題，都要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫?！窘獯稹俊霸谔斓紫?，一碧千里，而并不茫?！边@句話出自老舍先生的文章《草原》?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”唐代詩(shī)人杜牧創(chuàng)作的一首七絕《江南春》。“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”出自南宋詩(shī)人辛棄疾的詞作《西江月?夜行黃沙道中》?！拔槐拔锤彝鼞n國(guó)”這句詩(shī)出自宋代詩(shī)人陸游的《病起書懷》，意思是：即使官位卑微，我也不敢忘記為國(guó)為民擔(dān)憂。“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”這句詩(shī)出自魯迅先生的《答客誚》，意思是：沒(méi)有人之常情一派冷淡的樣子不一定是真正意義上的豪杰愛(ài)憐孩子的人哪里就算不上男子漢大丈夫?！叭f(wàn)水千山只等閑”這句詩(shī)出自毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》，意思是：把歷經(jīng)萬(wàn)水千山的艱難困苦看作平平常常的事。故答案為：一碧千里而并不茫茫千里鶯啼綠映紅稻花香里說(shuō)豐年未敢忘憂國(guó)憐子如何不丈夫只等閑【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文中的優(yōu)美的語(yǔ)句，注意加強(qiáng)理解，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，對(duì)于語(yǔ)文的知識(shí)的積累有很大的幫助。三、閱讀理解9．（9分）閱讀下面幾則材料，完成練習(xí)。（1）李軒要去探望住南京市佳盛花園的姑姑，如圖是他查詢高鐵票的截圖。①李軒要從廣州南站出發(fā)，經(jīng)武漢站中轉(zhuǎn)換乘，到南京南站下車。②李軒打電話告訴姑姑，當(dāng)天他10：00（時(shí)間）出發(fā)，16：59（時(shí)間）到達(dá)南京南站。（2）李軒到達(dá)南京后，打算乘坐公交車去姑姑家。請(qǐng)根據(jù)公交站牌為他設(shè)計(jì)合理的路線。南京南站（19）路→釣魚臺(tái)站（204）路→佳盛花園站（3）李軒發(fā)現(xiàn)佳盛花園名稱拼寫有誤，他提醒在居委工作的姑姑正確的拼寫是這樣的B。A.JIASHENGHUAYUANB.JiashengHuayuanC.JIASHENGHUAYUAND.JiaShengHuaYuan【分析】本題考查了學(xué)生閱讀非連續(xù)性文本的能力。題目中所給文本為高鐵票截圖及公交站牌示意圖，認(rèn)真閱讀文本，然后解決問(wèn)題?！窘獯稹浚?）考查了學(xué)生從文本中獲取信息解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀察可知：①李軒要從廣州南站出發(fā)，經(jīng)武漢站中轉(zhuǎn)換乘，到南京南站下車。②李軒打電話告訴姑姑，當(dāng)天他10：00（時(shí)間）出發(fā)，16：59（時(shí)間）到達(dá)南京南站。（2）考查了學(xué)生從文本中獲取信息解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀察可知，從南京南站到佳盛花園站從坐19路車與204路車，其中釣魚臺(tái)站是兩路公交車都要經(jīng)過(guò)的地方，所以他要先從南京南站坐19）路車到釣魚臺(tái)站，然后再換乘204路車到佳盛花園站。（3）考查了對(duì)拼寫規(guī)則的了解。據(jù)部編版語(yǔ)文教材六年級(jí)，地名大寫、專名與通名要分寫所以“佳盛花園”的正確拼寫方式是“JIASHENGHUAYUAN”。故答案為：（1）①?gòu)V州南武漢南京南；②10：0016：59；（2）19釣魚臺(tái)204；（3）A?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息后解答問(wèn)題。10．（16分）閱讀《童年》（節(jié)選，略有改動(dòng)），完成題目。外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個(gè)小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個(gè)子高矮來(lái)分辨他們。我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發(fā)現(xiàn)我，可是我倒希望他們發(fā)覺(jué)我。我喜歡他們那么有趣、快樂(lè)、和睦地玩我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的各種游戲，喜歡他們相互關(guān)心，特別使我喜歡的是兩個(gè)哥哥對(duì)小弟弟﹣﹣那個(gè)長(zhǎng)得挺滑稽的、活潑機(jī)敏的小不點(diǎn)兒的態(tài)度。倘若他跌跤了，兩個(gè)哥哥就會(huì)笑起來(lái)，但并不像通常一些對(duì)栽跟頭的人那樣幸災(zāi)樂(lè)禍地笑，而是馬上就去幫助小弟弟爬起來(lái)，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對(duì)他說(shuō)：“瞧你這笨樣兒……”有一次，我爬到樹(shù)上，向他們打了個(gè)口哨。他們一聽(tīng)到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時(shí)地看看我，開(kāi)始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹(shù)，拾了好多石子，把幾個(gè)口袋都塞滿，停了一會(huì)兒又爬到樹(shù)上，可他們已到離我很遠(yuǎn)的院子角落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開(kāi)仗。過(guò)了一會(huì)兒，有人在通風(fēng)的小窗口喊他們：“孩子們，快回家吧！”他們像三只小鵝，聽(tīng)話地、不緊不慢地走了。我有好多次坐在圍墻上面的樹(shù)杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來(lái)沒(méi)喊過(guò)，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時(shí)入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來(lái)。這時(shí)，他們便一起看看我，悄悄地在說(shuō)著什么，我十分難為情，便爬下樹(shù)了。有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉(cāng)庫(kù)拐角里，兩只手老老實(shí)實(shí)地蒙住眼睛站在那兒，一點(diǎn)兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來(lái)。哥哥跑得很快，機(jī)敏地躲進(jìn)放在倉(cāng)庫(kù)遮檐下的一架寬雪橇里，而那個(gè)小弟弟慌了神，圍著井旁跑來(lái)跑去，找不到可以藏自己的地方?！耙?，”二哥喊道，“二……”小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進(jìn)空吊桶，只聽(tīng)見(jiàn)吊桶在井欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見(jiàn)了。我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉(zhuǎn)著，但是我很快就明白將會(huì)發(fā)生什么事情，一縱身便跳進(jìn)他們的院子，喊道：“掉到井里啦！……”老二和我同時(shí)跑到井欄邊，他緊緊抓住井繩，猛向上拉，我及時(shí)地上去截住了井繩，就在這當(dāng)口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說(shuō)：“請(qǐng)輕一點(diǎn)！”我們很快將小弟弟拉上來(lái)了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發(fā)青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大了眼睛笑著，拖長(zhǎng)了聲音說(shuō)：“我怎﹣﹣怎么掉﹣﹣掉下﹣﹣去啦……”“你發(fā)瘋了，就這回事兒?！彼亩鐡е?，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地說(shuō)：“我們回家吧，反正瞞不住了……”“你們會(huì)挨打嗎？”我問(wèn)。老大點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向我伸出手，說(shuō)道：“你跑得真快！”聽(tīng)了他的稱贊，我很高興，還沒(méi)來(lái)得及握住他的手，他就對(duì)二弟說(shuō)：“我們走吧，他要感冒了！我們就說(shuō)他摔倒了，掉下井的事不要說(shuō)！”“對(duì)，不要說(shuō)，”小弟弟打著寒噤同意說(shuō)，“我是跌到水洼里的，對(duì)吧？”三兄弟走了。這一切發(fā)生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來(lái)的那個(gè)樹(shù)杈還在晃動(dòng)呢，有一片黃樹(shù)葉正從上面落下來(lái)。兄弟三人將近一個(gè)星期沒(méi)出來(lái)，后來(lái)出來(lái)玩時(shí)，比以前玩得還熱鬧，老大看見(jiàn)我在樹(shù)上，親切地向我喊道：“下來(lái)，到我們這兒來(lái)吧！”我們鉆進(jìn)倉(cāng)庫(kù)遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。（1）若為以上節(jié)選內(nèi)容加一個(gè)小標(biāo)題，最適合的是B。A.鄰居三兄弟B.我和鄰居三兄弟C.鄰居弟弟遇險(xiǎn)記D.我的鄰居（2）三兄弟有許多吸引“我”的地方，“我”特別喜歡的是B。A.他們都是灰衣灰帽灰衣服B.兩位哥哥對(duì)“小不點(diǎn)兒”的態(tài)度C.他們快樂(lè)地玩我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的游戲D.他們活潑機(jī)靈，相互關(guān)心（3）第③自然段“這使我悵然若失”句子中，“我”悵然若失的主要原因是C。A.三兄弟誤解了“我”B.三兄弟看不起“我”C.“我”失去與三兄弟玩的機(jī)會(huì)D.“我”失去與三兄弟打架的機(jī)會(huì)（4）文章主要對(duì)“我”進(jìn)行了哪些方面的描寫？CA.語(yǔ)言、外貌描寫B(tài).動(dòng)作、神態(tài)描寫C.動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫D.外貌、心理活動(dòng)描寫（5）注意文中加粗的部分，說(shuō)說(shuō)從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界？CA.自由自在B.悠閑快樂(lè)C.孤獨(dú)寂寞D.頑皮搗蛋（6）如果要講述文中弟弟掉到井里的故事，應(yīng)采用的閱讀方法是C。A.快速閱讀全文，重點(diǎn)把握每個(gè)人物的性格特點(diǎn)B.重點(diǎn)閱讀⑤﹣⑨自然段，主要關(guān)注人物的語(yǔ)言描寫，把握說(shuō)話的語(yǔ)氣C.重點(diǎn)閱讀⑤﹣⑨自然段，主要關(guān)注人物描寫和環(huán)境描寫D.重點(diǎn)閱讀⑤﹣⑨自然段，重點(diǎn)關(guān)注情節(jié)，梳理好故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果（7）文中畫“”線的句子用了什么描寫手法？這處描寫有什么作用？畫線的句子是環(huán)境描寫，通過(guò)“樹(shù)杈還在晃動(dòng)”和“一片黃樹(shù)葉正從上面落下來(lái)”這一景物描寫，烘托出“我”救助小弟弟時(shí)動(dòng)作迅速，充滿自豪的心情。（8）在與三兄弟結(jié)為玩伴的過(guò)程中，“我”留給你怎樣的印象？結(jié)合相關(guān)描寫，具體說(shuō)說(shuō)童年的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?！拔摇苯?jīng)常站在花園旁邊，一直在關(guān)注著三兄弟的一舉一動(dòng)，非常希望和他們一起玩耍。突出了“我”童年的孤獨(dú)，十分渴望玩伴?！痉治觥勘疚闹饕獙憽拔摇痹谕庾婕业幕▓@里發(fā)現(xiàn)三個(gè)玩耍的小男孩以及與他們之間發(fā)生的趣事。通過(guò)閱讀選文可以得知文中的大哥是一個(gè)成熟冷靜的人；二哥是一個(gè)老實(shí)幽默的人；弟弟是一個(gè)可愛(ài)活潑的人。【解答】（1）本道題考查了給短文加題目。結(jié)合內(nèi)容理解，本文主要寫“我”在外祖家的花園里發(fā)現(xiàn)三個(gè)玩耍的小男孩以及與他們之間發(fā)生的趣事。因此可用“我和鄰居三兄弟”為題。（2）本道題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，結(jié)合句子：我喜歡他們那么有趣、快樂(lè)、和睦地玩我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的各種游戲，喜歡他們相互關(guān)心，特別使我喜歡的是兩個(gè)哥哥對(duì)小弟弟﹣﹣那個(gè)長(zhǎng)得挺滑稽的、活潑機(jī)敏的小不點(diǎn)兒的態(tài)度。從這句話可知答案。（3）本道題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，結(jié)合句子：我有好多次坐在圍墻上面的樹(shù)杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來(lái)沒(méi)喊過(guò)，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時(shí)入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來(lái)。從這幾句話可知答案，選擇C。（4）本道題考查了學(xué)生對(duì)描寫方法的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，通過(guò)閱讀可知，文章主要對(duì)“我”進(jìn)行了動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫。（5）本道題考查了學(xué)生對(duì)句子的理解。聯(lián)系上下文理解，從“這一切發(fā)生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來(lái)的那個(gè)樹(shù)杈還在晃動(dòng)呢，有一片黃樹(shù)葉正從上面落下來(lái)”可知，“我”內(nèi)心世界的孤獨(dú)寂寞。（6）本道題考查了學(xué)生閱讀文章的方法。閱讀文章可知，本文主要講述了我和三兄弟之間的事情，因此如果要向同學(xué)復(fù)述文中的故事，應(yīng)采用的閱讀方法是重點(diǎn)關(guān)注文中故事情節(jié)，梳理故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（7）本題考查對(duì)描寫方法及其作用的分析能力。解答時(shí)，應(yīng)聯(lián)系上下文，把握人物內(nèi)心活動(dòng)，作出恰當(dāng)?shù)母爬??！皠偛盼覐纳厦嫣皆鹤永飦?lái)的那個(gè)樹(shù)枝還在搖動(dòng)呢，有一片黃樹(shù)葉正從上面落下來(lái)”，這是一處環(huán)境描寫。發(fā)生在我?guī)蛢晌桓绺缇刃〉艿苤螅瑯?shù)枝還在動(dòng)搖、樹(shù)葉從上面落下來(lái)說(shuō)明了“我”救人的速度很快，時(shí)間很短。而且也從側(cè)面表現(xiàn)了“我”站在花園旁邊，一直在關(guān)注著三兄弟的一舉一動(dòng)，非常希望和他們一起玩耍。也更突出了“我”童年的孤獨(dú)，十分渴望玩伴。（8）本道題考查了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的闡述即可。即：“我”經(jīng)常站在花園旁邊，一直在關(guān)注著三兄弟的一舉一動(dòng)，非常希望和他們一起玩耍。突出了“我”童年的孤獨(dú)，十分渴望玩伴。故答案為：（1）B；（2）B；（3）C；（4）C；（5）C；（6）C；（7）畫線的句子是環(huán)境描寫，通過(guò)“樹(shù)杈還在晃