開(kāi)團(tuán) 我推薦全球頂級(jí),新加坡數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),幫你搞定小學(xué)數(shù)學(xué)

開(kāi)團(tuán)我推薦全球頂級(jí),新加坡數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),幫你搞定小學(xué)數(shù)學(xué)-幼小課堂-

開(kāi)團(tuán)我推薦全球頂級(jí)，新加坡數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，幫你搞定小學(xué)

數(shù)學(xué)

全球頂級(jí)新加坡數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，取東西數(shù)學(xué)教育之長(zhǎng)，幫孩子搞定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)！

夏日專(zhuān)場(chǎng)：美國(guó)Iplay，專(zhuān)業(yè)防曬，潮到爆的兒童防曬帽和泳衣，讓孩子撒開(kāi)來(lái)野！

法國(guó)巨眼叢書(shū)：為孩子打開(kāi)看世界的眼光，提升孩子的核心知識(shí)和表達(dá)能力，超值優(yōu)惠，這次一定要收！當(dāng)當(dāng)網(wǎng)超級(jí)折扣0點(diǎn)開(kāi)搶?zhuān)?/p>

上周我分享了一篇數(shù)學(xué)“刷題”文章，引起了不少媽媽的討論，一些媽媽支持刷題，一些媽媽覺(jué)得刷題會(huì)讓孩子反感，其實(shí)只要刷對(duì)的題、合適的題，不但不會(huì)破壞孩子的興趣，反而會(huì)讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)更自信。

既然要想數(shù)學(xué)成績(jī)好，刷題是繞不過(guò)的。那刷什么？怎么刷？是關(guān)鍵。在美國(guó)這邊，很流行新加坡數(shù)學(xué)。新加坡本土和美國(guó)這邊都會(huì)用一套叫《LearningMaths》的練習(xí)冊(cè)，它是新加坡頂級(jí)教輔出版集團(tuán)SAP打造的。

這套練習(xí)冊(cè)覆蓋從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)（Nursery-G6）階段，還針對(duì)1到6年級(jí)額外提供線上練習(xí)。

新加坡數(shù)學(xué)《LearningMaths》

先具體展開(kāi)來(lái)說(shuō)這套練習(xí)冊(cè)之前，我先跟大家聊聊新加坡數(shù)學(xué)。我們?nèi)A人的數(shù)學(xué)很厲害，為什么會(huì)特別青睞新加坡數(shù)學(xué)？因?yàn)樗?個(gè)優(yōu)勢(shì)很值得我們借鑒：

1、新加坡數(shù)學(xué)獨(dú)有的“CPA教學(xué)法”，又稱“三步教學(xué)法”。這個(gè)教學(xué)法最早是美國(guó)的心理學(xué)家杰羅姆·布魯納提出來(lái)的，他經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)，要經(jīng)歷三個(gè)階段：C-Concrete具象化P-Pictorial形象化A-Abstract抽象化舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：

Concrete具象化：桌上有2個(gè)藍(lán)色積木，我再放1個(gè)黃色積木在桌上，這個(gè)時(shí)候問(wèn)孩子桌上有多少個(gè)積木？這一步學(xué)習(xí)是拿真實(shí)的東西放在桌上，讓孩子感受數(shù)字和學(xué)習(xí)。Pictorial形象化：讓孩子畫(huà)出兩個(gè)藍(lán)色積木，再畫(huà)出一個(gè)黃色積木，這個(gè)時(shí)候請(qǐng)問(wèn)共有多少個(gè)積木？注意，這個(gè)時(shí)候畫(huà)，不是畫(huà)真正的積木，而是條狀圖，一種簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)建模，畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)條代表一個(gè)確定的數(shù)量，再按照比例畫(huà)出與之相比較的數(shù)量。這個(gè)階段，孩子們會(huì)通過(guò)圖像的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，是實(shí)物練習(xí)與接下來(lái)接受抽象概念的過(guò)渡。

Abstract抽象化：桌上有兩個(gè)藍(lán)色積木，我們會(huì)用阿拉伯?dāng)?shù)字2來(lái)表示，而一個(gè)黃色積木，我們會(huì)用阿拉伯?dāng)?shù)字1來(lái)表示，請(qǐng)問(wèn)2+1是多少？這一步很深刻抽象的列算式演算。如果孩子掌握了過(guò)渡階段的信息，就可以進(jìn)入到真正的抽象數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，也就是真正開(kāi)始接觸數(shù)字了。

這樣的過(guò)程看起來(lái)緩慢，但卻能讓孩子們的學(xué)習(xí)有效得多。從小就循序漸進(jìn)地培養(yǎng)出這種強(qiáng)烈的“數(shù)感”，可以為孩子接下來(lái)的代數(shù)學(xué)習(xí)打牢地基。

2、新加坡數(shù)學(xué)有輕松打敗應(yīng)用題的絕招——Model-Drawing建模。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有一個(gè)大怪獸叫“應(yīng)用題”，新加坡數(shù)學(xué)的建模，能幫助孩子深度理解并正確解答應(yīng)用題。如果看了我們今天主文的爸爸媽媽?zhuān)蟾乓呀?jīng)完全get了。這里再簡(jiǎn)單說(shuō)一下，其實(shí)建模就是把一個(gè)問(wèn)題，用圖表的形式展現(xiàn)出來(lái)，最后用數(shù)學(xué)方法解答。

比如，下面這道題：Andy有21張書(shū)簽。他媽媽又給了他9張，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在Andy有多少?gòu)垥?shū)簽？

在這道題目里面，已知是Andy有21張書(shū)簽，在建模的時(shí)候，我們先畫(huà)一個(gè)方框，表示21張書(shū)簽，接著媽媽又給了Andy9張，那么在21的方框后面又畫(huà)上一個(gè)方框，代表媽媽給的9張。這樣的話，兩個(gè)方框相加，Andy擁有的總書(shū)簽數(shù)量就一目了然了。孩子通過(guò)這樣的方式，一下子就知道怎么計(jì)算

了！

你可能會(huì)說(shuō)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單呀，不用畫(huà)方框都能解??！當(dāng)然這是最基本最簡(jiǎn)單的，到了小學(xué)高年級(jí)遇到稍微復(fù)雜些的題目，如果從小就進(jìn)行建模訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，就不會(huì)覺(jué)得困難了。比如前幾天看逃逃的一道數(shù)學(xué)作業(yè)題“Lucy有一籃蘋(píng)果，他先賣(mài)了一半多兩個(gè)，又賣(mài)了剩下的一半少兩個(gè)，現(xiàn)在還剩28個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)一開(kāi)始籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果？”，憑空想的話還稍稍有點(diǎn)兒抽象，逃逃刷慣了新加坡數(shù)學(xué)，所以一讀完題就習(xí)慣性地開(kāi)始畫(huà)方框，畫(huà)得雖然一般，但思路還是蠻清晰的：

3、新加坡數(shù)學(xué)的難度跟國(guó)內(nèi)接近，且在國(guó)際上處于領(lǐng)先。新加坡數(shù)學(xué)比國(guó)內(nèi)更注重孩子透徹理解數(shù)學(xué)概念，解題思路更靈活。在“國(guó)際教育成就評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)”（IEA）最新公布的“國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)評(píng)測(cè)趨勢(shì)”（TIMSS）測(cè)試結(jié)果中，新加坡的中小學(xué)生在數(shù)學(xué)和科學(xué)科目的測(cè)試中取得了第一。這樣的成績(jī)，他們已連續(xù)獲得多次。

在2016年12月新一輪的PISA測(cè)試中，新加坡學(xué)生力壓群雄，在數(shù)學(xué)能力測(cè)試上名列第一。

新加坡數(shù)學(xué)結(jié)合了東西教育的優(yōu)點(diǎn)，既保證了刷題量，又保證了不枯燥。關(guān)鍵是還有自己的CPA和建模法寶。

回到推薦的這套SAPLearningMathematics，為什么適合我們中國(guó)孩子用？

1.學(xué)習(xí)新加坡數(shù)學(xué)的精髓——建模，建模能力對(duì)數(shù)學(xué)入門(mén)起著關(guān)鍵性作用。其實(shí)就是將一個(gè)問(wèn)題，用圖表的方式展示，再用數(shù)學(xué)方法求解。掌握了這個(gè)方法，讓數(shù)學(xué)不僅看起來(lái)很好理解，做起來(lái)也好理解。

2.同一數(shù)學(xué)概念，用不同角度解釋?zhuān)⒆涌梢詫W(xué)到多種解題思路和技巧，更加靈活。

3.注重WordProblem應(yīng)用題，題目有量有難度，但不枯燥，做數(shù)學(xué)題同時(shí)練英語(yǔ)。

4.配套在線學(xué)習(xí)，可以深入掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

孩子放學(xué)或暑假，每天在家做一做，利用課外的時(shí)間就可以接觸國(guó)際化的數(shù)學(xué)教育，同時(shí)精進(jìn)英語(yǔ)能力，這套書(shū)是非常不錯(cuò)的選擇。1建模

讓數(shù)學(xué)變得更好理解

新加坡數(shù)學(xué)，在國(guó)家上表現(xiàn)強(qiáng)勁，其實(shí)是勝在CPA里的Pictorial形象化。我們中國(guó)數(shù)學(xué)是直接從具象化到抽象化，少了形象化的環(huán)節(jié)，所以孩子在理解數(shù)學(xué)概念、靈活運(yùn)用，進(jìn)行更深層次學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

建模其實(shí)就是形象化環(huán)節(jié)衍生出來(lái)的，這個(gè)方式能將題目，

用模型的方式建立起來(lái)，方便孩子對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并加快解題速度。比如在學(xué)加法的時(shí)候，我們中國(guó)的教材是采用的從具象直接到抽象：

新加坡數(shù)學(xué)通過(guò)建模把數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更好理解，相當(dāng)于把解題過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，告訴孩子，你可以這樣思考，讓孩子更好地理解數(shù)學(xué)概念。

比如上面這個(gè)4+2，通過(guò)箭頭的指引，孩子可以知道4+2是怎么得來(lái)的？很多媽媽可能會(huì)覺(jué)得，這一步不重要，但其實(shí)在入門(mén)的時(shí)候，這一步恰恰是關(guān)鍵。它不僅讓孩子知其然，還知其所以然，理解更透徹！

我以L1里的40以內(nèi)加、減法來(lái)跟大家掰掰，這套練習(xí)冊(cè)涉及的3種建模方式。1、counting建模法

這種建模方法一般運(yùn)用在數(shù)數(shù)和加、減法當(dāng)中，是最初級(jí)的建模模型。相當(dāng)于就是把數(shù)字依次排列開(kāi)，然后加法就是后面依次數(shù)數(shù)，箭頭跳動(dòng)的格數(shù)=加的數(shù)量。

比如下面這個(gè)例子，讓孩子計(jì)算21+2，剛剛開(kāi)始學(xué)加法的孩子，對(duì)于“+”這個(gè)概念很陌生，這個(gè)時(shí)候用模型給他演示一遍，原來(lái)“21+2”就是，從21開(kāi)始，連續(xù)數(shù)2個(gè)格子，就可以得到23這個(gè)答案，立馬就形象起來(lái)了。

2、拆分、組合建模法

比counting建模法更進(jìn)一步地建模方法是拆分和組合，這種建模方法的好處就是讓孩子計(jì)算速度更快，同時(shí)又容易理解解題思路。在一年級(jí)階段，有大量的拆分和組合練習(xí)，幫孩子熟練掌握這個(gè)技能，直到內(nèi)化成下次遇到這樣的題，就是這樣的思維方式。

比如23+3=?這道題可以用拆分的方法把23分解成20和3，兩位數(shù)的加法瞬間變成一位數(shù)的加法，只用搞定3+3=6，就立馬解出答案了。

再如比，在多個(gè)數(shù)相加的時(shí)候，可以用組合的方式來(lái)降低難度，提高解題速度。4+8+2=？一般我們是依次相加，4+8先算出來(lái)，再來(lái)加2；完全可以有一種更簡(jiǎn)單的方式，那就是先看有沒(méi)有數(shù)字相加可以等于整數(shù)，比如這道題里，8+2=10，那就先做整數(shù)的加法，再加剩余數(shù)字4。

3、WordProblem建模法

應(yīng)用題是我們孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的題型。應(yīng)用題的難度其實(shí)是在于理解題目，因?yàn)樗袘?yīng)用題都是用文字?jǐn)⑹鲇嘘P(guān)事實(shí)，反映某種數(shù)量關(guān)系，求解未知數(shù)量的題目。所有的應(yīng)用題都包括已知條件和所求問(wèn)題，在低年級(jí)階段，孩子應(yīng)用題

差，幾乎都是因?yàn)樽x不懂題。

用建模的方式解答應(yīng)用題，其實(shí)就是幫孩子讀懂題。把題目信息可視化，幫孩子理解題目，提煉核心，進(jìn)而快速找到解題思路。比如下題：Janice有35張貼紙，她給了她妹妹19張貼紙，現(xiàn)在她還剩多少貼紙？

在這道題目里面，已知是Janice有35張貼紙，在建模的時(shí)候，我們先畫(huà)一個(gè)方框，表示35張書(shū)簽這個(gè)數(shù)量，接著她給了妹妹19張，那么在35的方框里，用虛線框表示已經(jīng)給的19張，這樣的話，大框減去給出的虛線框，Janice還剩下多少貼紙馬上就算出來(lái)了。

孩子通過(guò)這樣的建模，每個(gè)信息都被畫(huà)下來(lái)，孩子每次只需要處理一個(gè)信息，不會(huì)被太多的問(wèn)題干擾。而且所有信息都涵蓋在圖像中，圖像又比單純的文字、數(shù)字具象，所以孩子就很容易找到解決問(wèn)題的辦法。2

一個(gè)數(shù)學(xué)概念多種解題方法

我們前面就提到過(guò)，新加坡數(shù)學(xué)解題更靈活，通常孩子學(xué)習(xí)一個(gè)概念可以有多種理解角度。比如做減法題，會(huì)用到6種解題思路，因?yàn)闇p法可以細(xì)分很多情況，十位數(shù)減個(gè)位數(shù)、十位數(shù)跟十位數(shù)相減、減整數(shù)的情況......為了讓孩子全面掌

握，書(shū)里用了counting建模、數(shù)位拆分建模、wordproblems建模，還有豎式計(jì)算、兩位數(shù)的豎式計(jì)算、減整十?dāng)?shù)計(jì)算。1、counting建模

前面我們已經(jīng)舉過(guò)這個(gè)例子，這里不贅述。其實(shí)就是數(shù)格子，往前數(shù)多少格就減多少。這種方式很直觀，孩子剛剛開(kāi)始學(xué)減法用，很適合。

2、數(shù)位拆分建模

計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)，可以把其中一個(gè)兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，這樣孩子就可以瞬間提高計(jì)算速度。

3、豎式計(jì)算

豎式計(jì)算就是在計(jì)算過(guò)程中列一道豎著的式子，使計(jì)算簡(jiǎn)便。先從右邊的個(gè)位數(shù)字減起，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。

4、常見(jiàn)兩位數(shù)減兩位數(shù)

兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計(jì)算，依然也是個(gè)位減個(gè)位，十位減少十位。這是在做完兩位數(shù)減一位數(shù)之后，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，到更高階還有百位數(shù)、千位數(shù)減法練習(xí)。

5、減整十?dāng)?shù)

通過(guò)建模數(shù)數(shù)的方式來(lái)計(jì)算減整十?dāng)?shù)，讓孩子明白減整十?dāng)?shù)，

變化的是十位數(shù)，個(gè)位數(shù)不變。

6、退位減法

兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計(jì)算，在充分理解和練習(xí)過(guò)不退位減法后，就要開(kāi)始做退位減法了。3

注重WordProblem應(yīng)用題題目有難度還能練英語(yǔ)

新加坡數(shù)學(xué)非常強(qiáng)調(diào)WordProblem應(yīng)用題，特別是到了三年級(jí)以上，大家拿到手隨手一翻就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每本書(shū)都有大量應(yīng)用題。

就像上面的L3里的訓(xùn)練加法和減法的應(yīng)用題，它會(huì)每一頁(yè)先給孩子一個(gè)范例，讓孩子思考它的解題邏輯和建模。接著圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，給孩子一些類(lèi)似題目訓(xùn)練，我們都知道，這樣大量的有針對(duì)性的練習(xí)，孩子才會(huì)真正掌握知識(shí)。比如在加減法應(yīng)用題里，有這樣一道題：

木板A長(zhǎng)18m，被鋸掉7m之后，它比木板B短10m，請(qǐng)問(wèn)木板B長(zhǎng)多少？

這道題如果孩子平常做，可能連題都會(huì)讀昏，但是通過(guò)建模

抽絲剝繭，就很容易了。先算出木板A的長(zhǎng)度，再根據(jù)木板B比木板A長(zhǎng)10m畫(huà)模型，木板B的長(zhǎng)度就立馬知道了。

除了掌握新加坡數(shù)學(xué)的建模精髓，對(duì)于我們中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，做這些題目又多了一層挑戰(zhàn)。為什么？因?yàn)樗际怯⑽模@就要考驗(yàn)孩子的英文閱讀理解能力了。

比如上面這題，”After7mofitissawnoff”是解題的關(guān)鍵，這個(gè)文字邏輯用數(shù)學(xué)表達(dá)出來(lái)就是減法。

這也是我推薦大家用新加坡數(shù)學(xué)的一個(gè)原因，一開(kāi)始可能孩子會(huì)有語(yǔ)言關(guān)要解決，可是這些WordProblem一點(diǎn)點(diǎn)做下來(lái)，孩子的語(yǔ)言邏輯和英文閱讀理解能力也加強(qiáng)了。而且新加坡數(shù)學(xué)比較有題量，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題，差不多有10頁(yè)左右的題量，幾十道題都是在反復(fù)不斷練習(xí)，同一個(gè)數(shù)學(xué)概念。

比如在L1里，練習(xí)10以內(nèi)的加法，簡(jiǎn)直是用花式的方法在練習(xí)，僅僅這一個(gè)開(kāi)頁(yè)，就有簡(jiǎn)單的拆分組合和counting建模。4

公式表、學(xué)習(xí)效果表

詳細(xì)答案解說(shuō)，確保真正理解

為了孩子學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，真正掌握甚至精通知識(shí)點(diǎn)，新加坡數(shù)學(xué)真的是煞費(fèi)苦心。

1、WorkPerformance學(xué)習(xí)效果表，方便檢測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果

從Level1開(kāi)始，每本書(shū)的目錄后面會(huì)有一張work

performance的表格，包含全書(shū)每一章每一個(gè)小節(jié)的題目框。每完成一節(jié)練習(xí)就可以在方框里打鉤，翻開(kāi)表格就能看到自己的練習(xí)進(jìn)度，一目了然。

2、小學(xué)階段每本書(shū)附有FormulaeSheet公式表，方便查閱知識(shí)點(diǎn)

FormulaeSheet公式表在workperformance之后，里面按照章節(jié)內(nèi)容，羅列出了書(shū)里所有涉及到的示例和方法，方面查閱。

3、每道題目有詳細(xì)的Solutions“答案”

每本書(shū)后附有Solutions“答案”，幾乎每道題都有清晰的“答案”，有些題目還附有一定的解題說(shuō)明，孩子自學(xué)自查，學(xué)會(huì)自己思考的方式。4、可以撕下來(lái)的練習(xí)冊(cè)

為了讓孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)感，每一冊(cè)的每一頁(yè)都可以撕下來(lái)，每天課外時(shí)間撕兩頁(yè)下來(lái)讓孩子做，既能掌握知識(shí)，又沒(méi)有

大本放在眼前的負(fù)擔(dān)感。

5、準(zhǔn)備了鞏固資源

為了讓我們的孩子可以熟練學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了這套練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)的拓展資源，爸爸媽媽們?cè)诘墓娞?hào)“東西兒童教育”的對(duì)話框回復(fù)【新加坡數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)】即可獲取鞏固學(xué)習(xí)資源。5

配套的在線學(xué)習(xí)資源深入掌握知識(shí)點(diǎn)

從一年級(jí)（L1）到六年級(jí)（L6）每本書(shū)中都配有一個(gè)在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站，每個(gè)年級(jí)都有對(duì)應(yīng)的在線習(xí)題。登錄sap

此圖為L(zhǎng)1的對(duì)應(yīng)練習(xí)

孩子可以邊做練習(xí)，邊檢測(cè)答案：左邊是題目，右邊答題區(qū)域，確認(rèn)好即可提交。

提交后系統(tǒng)即顯示標(biāo)準(zhǔn)答案。有些題目還會(huì)顯示出解題思路，給孩子做參考。

網(wǎng)站的注冊(cè)個(gè)人感覺(jué)有一點(diǎn)bug，這里跟大家演示一遍。

Step1：打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，可以看到在線網(wǎng)站的相關(guān)說(shuō)明。刮開(kāi)銀色圖層，可以看到注冊(cè)用的編碼。

Step2：接下來(lái)進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站：sap進(jìn)行注冊(cè)，可以看到這個(gè)界面，然后輸入用戶名、郵箱等信息。

注意：注冊(cè)表中的Phone是新加坡手機(jī)號(hào)，我們注冊(cè)時(shí)隨意填寫(xiě)8位數(shù)字即可；ScratchCode一欄則需填入圖層中的編碼。

注冊(cè)成功后，你的賬號(hào)初始密碼會(huì)發(fā)送到你所填入的郵箱內(nèi)。等待幾分鐘進(jìn)入郵箱查看（如果找不到很可能在垃圾郵箱或訂閱郵箱中），然后再次進(jìn)入網(wǎng)站登錄，修改密碼即可正常使用。

注意：下次進(jìn)去，輸入即可，不需要輸注冊(cè)的后綴，否則就進(jìn)入不了啦。

進(jìn)入主頁(yè)長(zhǎng)這個(gè)樣子，點(diǎn)擊右邊藍(lán)色的login就可以登錄進(jìn)入了。6

N-L6分階適合年齡及價(jià)格

這次開(kāi)團(tuán)的新加坡數(shù)學(xué)《LearningMaths》從N到L6，這個(gè)年級(jí)和國(guó)內(nèi)的年級(jí)可以一一對(duì)應(yīng)，一共有三個(gè)套裝：

套裝A：N-K2三冊(cè)

對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)幼兒園孩子：3-5歲左右團(tuán)購(gòu)價(jià)：108元

套裝B：L1-L3三冊(cè)

適合一年級(jí)-三年級(jí)孩子：6-8歲左右團(tuán)購(gòu)價(jià)：312元

套裝C：L4-L6三冊(cè)

適合四年級(jí)-六年級(jí)孩子：9-11歲左右團(tuán)購(gòu)價(jià)：254元

為了讓爸爸媽媽選到更適合孩子難度的練習(xí)冊(cè)，我將每一冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)展示，建議給孩子練題往上一個(gè)年級(jí)走一點(diǎn)，這樣孩子才能成長(zhǎng)。7

我的購(gòu)買(mǎi)建議

N-K2（套裝A），L1-L3（套裝B）這兩個(gè)套裝可以直接給孩子用，因?yàn)槔锩嫔婕暗挠⒄Z(yǔ)比較簡(jiǎn)單，而且即使孩子掌握單詞不夠多，也都可以做。

L4-L6（套裝C），因?yàn)橛辛舜罅康膽?yīng)用題，里面涉及到非常多英文詞匯，我比較推薦英語(yǔ)比較好或者在雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)的

孩子使用。

幼兒園階段（N-K2）

幼兒園階段主要學(xué)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)數(shù)，20以內(nèi)的加減，5以內(nèi)的乘法以及基本的形