幼兒教師專業(yè)素質(zhì)與發(fā)展

幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)與發(fā)展2

即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

－－愛爾維修3幼兒教師專業(yè)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）一師德為先

二三幼兒為本

能力為重四終身學(xué)習(xí)

人文與科學(xué)素養(yǎng)專業(yè)理念與師德

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)專業(yè)知識專業(yè)能力5一、幼兒教師的職業(yè)道德

熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。（2011）道德地對待幼兒

美國教師的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)

TheCodeofEthicsforEducators(EffectiveAugust15,2005)標(biāo)準(zhǔn)1犯罪行為（Standard1:Criminalacts）教育工作者必須遵守聯(lián)邦，州以及地方的法律和法規(guī)。不能有涉嫌重罪的行為和嚴(yán)重的道德墮落，如吸食海洛因等。標(biāo)準(zhǔn)2虐待和傷害學(xué)生（Standard2：AbuseofStudents）標(biāo)準(zhǔn)3:酒精和麻醉藥品（standards3AlcoholorDrugs）標(biāo)準(zhǔn)4:弄虛作假（Standards4MisrepresentationorFalsification）教師在自己的職業(yè)生涯中應(yīng)該在誠實和正直方面做出表率，以下行為是不允許的：

標(biāo)準(zhǔn)5：公共資金與財產(chǎn)(Standards5:PublicFundsandProperty)

教育工作者對受委托管理的資金與資產(chǎn)應(yīng)高度負(fù)責(zé)，誠實與一絲不茍（Aneducatorentrustedwithpublicfundsandpropertyshouldhonorthattrustwithahighlevelofhonesty,accuracy,andresponsibility.）以下情況是不能允許的：標(biāo)準(zhǔn)6不適當(dāng)?shù)孬@得報酬（Standards6:ImproperRemunerativeConduct）

教育工作者在接受禮物，小費，各種好處以及額外的補(bǔ)償時應(yīng)對學(xué)生，家長，資助者保持誠實。以下情況是不允許的：標(biāo)準(zhǔn)7：信息保密（Standards7:ConfidentialInformation）

在涉及學(xué)生和其他個人記錄及檔案材料，標(biāo)準(zhǔn)化考試內(nèi)容等有保密協(xié)議規(guī)定的內(nèi)容時，必須遵守州，聯(lián)邦法律以及教育管理機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定。以下行為是不道德的：(Standards8:AbandonmentofContract)標(biāo)準(zhǔn)8：違反合同規(guī)定

教育工作者應(yīng)該在合同期限內(nèi)履行和遵守與學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃块T簽署的合同。以下行為是不道德的：標(biāo)準(zhǔn)9：沒有提供所要求的報告(Standards9:FailuretomakeaRequiredReport)

教育工作者應(yīng)提供是否違反了關(guān)于教師道德準(zhǔn)則的報告，如是否虐待和傷害學(xué)生或其它要求報告的內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)10：職業(yè)行為(Standards10:ProfessionalConduct)

教育工作者應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出大家認(rèn)同的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)（generallyrecognizedprofessionalstandards）。在教師的工作中不道德的行為會損害和削弱教師的能力以及教師職責(zé)的履行;會扭曲教師的職業(yè)行為模式;會損害學(xué)生的福利，學(xué)生的身心健康以及學(xué)生的道德發(fā)展。

我們面臨嚴(yán)重的道德生態(tài)問題

誠信匱乏、等級意識嚴(yán)重、自我中心、職業(yè)道德意識淡漠、不守規(guī)則、對法律缺少敬畏感、金錢至上、物欲橫流

為什么中國的交通事故世界第一為什么人們普遍不喜歡系安全帶幼兒教師職業(yè)道德的問題行為有哪些

1“愛”的先決條件過多

2有“愛心”無“耐心”

3對幼兒“定位”的偏見

4不思進(jìn)取，缺少專業(yè)發(fā)展動力

5忽視自身道德形象

我們可以做點什么改進(jìn)？

1對幼兒的尊重我們的尊重能廣泛一點嗎?

學(xué)會尊重“問題幼兒”。你認(rèn)為贊美也是一種文化嗎?2對生命的敬畏對生命的冷漠是可怕的

3以民主的精神對待幼兒

4表現(xiàn)出教育的“耐心”

遇到“麻煩”的教育難題,你還能保持耐心與微笑嗎？-----為什么我們很多有愛心的教師都難以做到這一點。

1要重視教師“道德自律”，這需要職前把關(guān)。2教師道德應(yīng)根據(jù)情況具體化，增強(qiáng)可考核性。3不能滿足于底線道德，讓人際關(guān)系左右道德評價。4重視教師道德的教育示范性5教師道德要與時俱進(jìn)。

當(dāng)我們的職業(yè)道德修養(yǎng)得到提高，道德行為不斷完善時，我們也會因為自己的“高尚”而體驗到工作的價值與幸福。

21二、豐富的知識與高超的技能1.豐富的知識專業(yè)的幼兒生理知識幼兒心理知識幼兒教育知識廣博的文化知識科學(xué)知識藝術(shù)知識22三、豐富的知識與技能2.過硬的專業(yè)技能組織管理的能力研究的能力觀察和了解幼兒的能力專業(yè)技能幼兒教師基本功溝通能力反思能力有空閑的時間就想看書，這是一種精神境界學(xué)習(xí)型社會的特征是公眾有閱讀的習(xí)慣

習(xí)慣性的學(xué)業(yè)拖延行為

曾有學(xué)業(yè)拖延行為國外的研究95%70%學(xué)習(xí)拖延現(xiàn)象學(xué)業(yè)拖延的調(diào)查（

Ellis&Knaus,1977）學(xué)業(yè)拖延的調(diào)查1.7%2.7%21.5%22.3%51.8%

從不拖延

總是拖延

幾乎不拖延

經(jīng)常拖延

偶有拖延較少拖延常感受拖延痛苦嚴(yán)重拖延改變拖延的傾向?qū)W業(yè)拖延的調(diào)查

輕視學(xué)習(xí)中的情感因素是我國教育的一大問題學(xué)習(xí)不是一種冷冰冰的認(rèn)知過程，而是思維同情感，動機(jī)，價值觀，個體經(jīng)驗等融為一體的行為活動。

三、良好的溝通與幼兒、同行、家長進(jìn)行良好的溝通是對幼兒教師職業(yè)能力的基本要求。

成就動機(jī)權(quán)力動機(jī)親和動機(jī)

積極傾聽

傾聽的技巧合格傾聽眼睛自然的眼神接觸表情配合內(nèi)容的專注表情動作身體面向說話者語言適度簡短的語言言語溝通信息發(fā)送者要將自己的真實意圖傳給對方，就必須以一定形式準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這與信息發(fā)送者的表達(dá)能力有關(guān)。重要的不是你講對話，而是講幼兒聽得懂的話。非語言溝通面部表情身體動作聲音聲調(diào)空間距離外表服飾主動反饋案例：溫莎古堡一天，不知道什么原因，排隊買票的人特別多。大家正在著急時，不遠(yuǎn)處又新增了一個售票點，負(fù)責(zé)維持秩序的警衛(wèi)人員提醒說：“各位，對不起，前面剛好有兩個觀光團(tuán)，所以動作慢了一點。現(xiàn)在已經(jīng)緊急叫我們另外兩個吃飯的同事馬上過來幫忙賣票，希望大家少安毋躁！少安毋躁！后來我們進(jìn)到溫莎古堡去參觀的時候，發(fā)現(xiàn)里面有不少這樣的牌子，上面寫的是：從這里到門口還有五分鐘。再過來一段路又插了個牌子，上面寫的是：從這里到門口還有十分鐘。意思就是：各位觀光游客，不要太急！討論在和幼兒溝通這一事件，我們在哪些方面做得不錯，還有哪些方面可以改進(jìn)？37四、幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的提升

1.保持積極的工作態(tài)度有趣的計算如果令A(yù)、B、C、D……X、Y、Z這26個英文字母，分別等于百分之1、2、3、4……24、25、26這26個數(shù)值，那么我們就能得出如下有趣的結(jié)論

Hardwork（努力工作）

H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%

Knowledge（知識）K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%Love（愛情）Luck（好運）

L+O+V+E=12+5+22+5=54%L+U+C+K=12+21+3+11=47%這些我們通常非?？粗氐臇|西都不是最完滿的，雖然它們非常重要，那么，究竟什么能使得生活變得圓滿？

ThenM+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%NONOL+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%NOS+E+X=19+24+5=48%