《12、復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(江蘇省縣級優(yōu)課)-二年級數(shù)學(xué)教案

第六單元兩、三位數(shù)的加法和減法復(fù)習(xí)教學(xué)目標：通過復(fù)習(xí)本單元的口算、估算和筆算，幫助學(xué)生進一步掌握相關(guān)的計算方法，提高計算的正確率，以培養(yǎng)運算能力，以及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)過程：導(dǎo)入談話：同學(xué)們，最近我們學(xué)習(xí)了第六單元的知識，學(xué)會了一些口算、筆算及估算的方法及解決兩步計算實際問題的策略。復(fù)習(xí)口算談話：先來說說口算，我們學(xué)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，比如說56+28，估一估得數(shù)是幾十多？（八十多）你是怎么估的？到底是八十幾呢？誰來口算一下，說說口算過程。（56+20=76,76+8=84）與它對應(yīng)的是兩位數(shù)減兩位數(shù)，比如說56-28，估一下得數(shù)是幾十多？（二十多）誰來口算一下。（56-20=36,36-8=28）問：在口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時，有什么相同的地方？（我們一般會把后一個數(shù)看作是整十數(shù)和一位數(shù)，分兩次加或減）談話：接著我們在練習(xí)中還學(xué)習(xí)了整十數(shù)加、減整十數(shù)，整百數(shù)加、減整百數(shù)，回憶一下，這些題你們是如何口算？（出示60+90110-70800+4001300-400）學(xué)生口答，課件依次出示。小結(jié)：都是借助數(shù)的組成來解決的。談話：這些口算你們都掌握了，那我們來比一比，3分鐘內(nèi)誰能把12道題都做對，全對的得2顆星。（計時開始，加油）（時間到校對，同桌交換，反饋看哪些人錯，錯在哪里）復(fù)習(xí)筆算談話：關(guān)于口算，大家掌握得挺好，那筆算呢。這個單元我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加法和減法。（出示795+517）先估一估，得數(shù)會是多少？（795接近800,517接近500，得數(shù)應(yīng)該接近1300）下面列豎式算，列式時應(yīng)注意些什么？（相同數(shù)位要對齊）計算時要從（個位算起），個位誰來算？十位呢？百位呢？算完了，是不是接近1300呢？如何檢驗答案是否正確呢？（要驗算）如何驗算？（交換兩個加數(shù)的位置再加一遍）也就是把517放上面，795放下面，一起來算，兩邊都等于1312，就填上橫式答案。這道題個位十位都滿十，屬于連續(xù)進位加，那不進位加、不連續(xù)進位加應(yīng)該問題不大。那1000-259屬于減法中的（隔位退位減），相同數(shù)位對齊后，誰來算個位？十位呢，百位，千位？算好后如何驗算（看差加減數(shù)是不是等于被減數(shù)），一起算，算好后觀察一下，相加等于1000的這兩個數(shù)，個位上的數(shù)字合起來是（10）十位呢，百位呢？為什么會這樣？（學(xué)生交流）出示選擇題，問：這三個數(shù)哪個數(shù)和638加起來是1000？（學(xué)生交流）接下來我們進入奪星挑戰(zhàn)二，每人三道題，全對的三顆星。（每組三道題，學(xué)生獨立完成，完成后校對）一組一組說說發(fā)現(xiàn)。復(fù)習(xí)兩步計算談話：一步計算大家掌握得不錯，那連加、連減、加減混合這些兩步計算呢。出示：589+384+581，來看這題，可以怎樣算？（先把前兩個數(shù)相加，再用算出來的得數(shù)加第三個數(shù)）（還可以把三個數(shù)放在一起加）問：觀察三個加數(shù)個位上的數(shù)，怎樣算比較簡便？（滿十就向十位進一）十位呢？都是8，可以怎樣算？（滿二十就得向前一位進2）用兩種方法算，得數(shù)都是1554。計算連減、加減混合一般選擇第一種方法。復(fù)習(xí)解決實際問題談話：最后讓我們來解決實際問題。出示：花店原有83朵康乃馨，賣出了49朵，賣出的比剩下的多多少朵？談話：請小聲讀題，讀兩遍。問題求什么？（學(xué)生回答）解決這個問題必須知道什么？（剩下的和賣出的）哪個已經(jīng)告訴我們了，哪個不知道？不知道就得先算，先算什么呢？（先算出剩下多少朵）算式？第二步呢？（學(xué)生交流）小結(jié)：解決兩步計算實際問題時，先要理清題意，明確問題，分析要解決這個問題必須要知道什么，哪個不知道的要先算，這樣逐步解決問題。接下來請大家來奪星