2023學(xué)年完整公開課版難度

特殊教專業(yè)資源庫制作單位：襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊廣瀕（2015年）《特殊兒童檢測》教學(xué)課件第八章：難度一、難度的概念難度是指測量試題的難易程度。一般是以能夠正確回答試題的人數(shù)與參加測驗(yàn)的總?cè)藬?shù)的比，作為難度指標(biāo)。一個(gè)題目的難度大小，除了所測的內(nèi)容本身的難易程度有關(guān)以外，還與測驗(yàn)的編制技術(shù)和被試的知識經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。這就是說測驗(yàn)的難度具有相對性，正因?yàn)榇?，必須讓試題通過實(shí)踐來對難度作出檢驗(yàn)。一、客觀題難度的計(jì)算1.原始定義法P表示難度指標(biāo)，N表示參加考試的總?cè)藬?shù)，R表示答對某道客觀題的人數(shù)。選擇題的解答由于允許被試猜測，校正公式如下：二、主觀題難度的計(jì)算1.平均分?jǐn)?shù)法步驟如下：1）按測驗(yàn)得分排列試卷，確定高分組與低分組，各占總?cè)藬?shù)的25%（方法同前）。2）分別為高分組、低分組編制每道試題的分析表。3）按下列公式計(jì)算難度例：某道論文題，高分組得分總和為40分，低分組得分總和為15分，有40人參加考試，這道題最高得分為8分，最低得分為2分，則此題的難度為多少？（0.125）具體步驟如下：1）先按測驗(yàn)總分的高低，按由高到低的順序依次排列試卷。2）從得分最高的一份試卷開始依次向下選出全部試卷的27%作為高分組；從得分最低的一份試卷開始依次向上選出全部試卷的27%作為低分組。3）按計(jì)算公式計(jì)算難度解：依據(jù)主觀題極端分組法計(jì)算公式

=0.125計(jì)算1）測驗(yàn)難度影響分?jǐn)?shù)的分布形態(tài)。難度值越接近0，測驗(yàn)的難度就越大，測驗(yàn)分?jǐn)?shù)就越是集中在低分端，其分?jǐn)?shù)分布越呈現(xiàn)正偏態(tài)；反之，難度值越接近1.00，其難度就越小，測驗(yàn)分?jǐn)?shù)越集中在高分端，分?jǐn)?shù)分布呈負(fù)偏態(tài)。2）測驗(yàn)難度影響測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的離散程度測驗(yàn)難度過大過小，都會造成測驗(yàn)分?jǐn)?shù)偏離正態(tài)分布，從而使分?jǐn)?shù)的全距縮小，使測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的離散程度變小。3）測驗(yàn)難度影響測驗(yàn)的鑒別能力在測驗(yàn)中，考生之間相互配對比較的可能性越多，就越有利于準(zhǔn)確地鑒別考生的不同能力。(0.5配對最多)難度對測驗(yàn)的影響難度分析進(jìn)行難度分析的主要目的是為了篩選題目。A、測驗(yàn)題目難度水平的確定測驗(yàn)題目難度水平的適當(dāng)與否，取決于測驗(yàn)的目的、性質(zhì)和題目的形成。當(dāng)P值接近于0或接近于1時(shí)，即被試在該題上全部答對或全部答錯(cuò)，則該題無法提供個(gè)體的信息。而只當(dāng)P值接近于0.50時(shí)，題目才能把被試做最大的程度的區(qū)分。但在實(shí)際工作中，若每一題的難度值均為0.50，那么此測驗(yàn)很可能只能區(qū)分出好與差兩種極端被試的差異，卻不能對各種被試作更精確的區(qū)分。因此，一般各題的難度可在0.50+0.20之間。一般說來，影響題目難度的主要因素有：考察知識點(diǎn)的多少；考察能力的復(fù)雜程度或?qū)哟蔚母?/p>