《2說和做-記聞一多先生言行片段》教學設計(山東省縣級優(yōu)課)七年級語文教案_第1頁
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文檔簡介

《說和做—記聞一多先生言行片段》教學設計

教學目標：

1.有感情的朗讀課文，理清文章思路，把握文章嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過渡段的作用。2.在品讀中，初步體會詩壇巨匠的生動語言，理解人物的精神品質(zhì)。3.學習聞一多英勇無畏的愛國激情，潛心學術的治學態(tài)度，言行一致的做人原則。

檢查預習給加點字注音：衰微赫然迭起鍥而不舍瀝盡心血潛心貫注慷慨淋漓小楷氣沖斗牛迥乎不同目不窺園兀兀窮年了解聞一多：詩人：新詩集《紅燭》、《死水》、《七子之歌》等學者：學術著作有《神話與詩》、《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》等。民主戰(zhàn)士：他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年，反對獨裁、爭取民主。3.臧克家與聞一多關系：知遇相惜，亦師亦友。二、導入：同學們，有這樣一個人，他不僅是一位優(yōu)秀的詩人，還是一位博學的學者，更是救國救民的民主戰(zhàn)士。他橫眉冷對國民黨特務的手槍，把滿腔熱血化為驅(qū)散黑暗的晨曦。他就是聞一多。屏顯：聞一多，我們要真正了解一個人，一定要觀察其言行，而作者臧克家就記錄了聞一多的言行片段。那臧克家和聞一多是什么關系呢？我們來看一段資料。今天我們走進臧克家的《說和做，記聞一多先生言行片段》，來了解他的精神品質(zhì)。三、讀文章，感知典型事跡。1.朗讀課文，找出文中的過渡性段落,并分析其作用。2.自由朗讀課文（注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握），思考：聞一多先生作為學者有哪些成果？作為革命家又做了哪些事？3.作者為什么要選取這六件事情來寫？四、品語言，觸摸偉大靈魂。請選擇你最喜歡的語句，用橫線畫出來，有感情地朗讀并說說你讀出了聞一多先生怎樣的精神或品格。小組合作完成。(可從描寫方法、修辭手法、句式、用詞、表達方式等角度賞析)五、談收獲，學習偉人精神。從聞一多身上你學到了什么？六、寫詩歌，贊頌高尚品格。根據(jù)本課全文或部分內(nèi)容，為聞一多寫一首現(xiàn)代詩，表現(xiàn)聞一多先生的偉大精神。要求：1.有相對明確集中的主題。2.盡量使用課文中的詞句。3.不少4行。教師總結(jié)：同學們，本文的作者臧克家在《有的人》一詩中寫到“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”是啊，聞先生雖然早已離我們而去，但他的英魂卻永遠活在我們的心中，不斷地激勵著我們前進。我們應該時刻銘記著——有這樣一位偉大的民族

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