《4蜀道難》教學設(shè)計(湖北省縣級優(yōu)課)語文教案

《蜀道難》教案教學目標知識與能力：了解李白生平，積累文言詞匯。讀懂詩歌，理清思路，掌握主旨和寓意朗讀詩歌，體會詩歌的聲韻美、意境美品讀詩歌，體會李白豪放飄逸的浪漫主義詩風。品讀詩歌，掌握鑒賞詩歌的一般方法；過程與方法：聽錄音、朗讀，感受詩歌的意境美以及李白的詩風；自主合作賞析，掌握詩歌鑒賞的一般方法。情感態(tài)度價值觀：品味浪漫主義詩風，熱愛李白，熱愛讀詩教學重難點1、理清作者的文章思路結(jié)構(gòu)2、誦讀詩歌，體會詩歌的聲韻美、意境美以及李白的浪漫主義詩風課時：1課時教學過程授課內(nèi)容：理清結(jié)構(gòu)、體會浪漫主義風格導入古詩作為中華文明的象征性代表之一，幾千年來有著它獨特的魅力，也令無數(shù)后人為之心馳神往。從詩歌發(fā)展的角度來看，詩歌發(fā)展的兩大源頭分別是現(xiàn)實主義和浪漫主義。《詩經(jīng)》采用賦比興的手法，內(nèi)容上大多面向生活，反映現(xiàn)實，是現(xiàn)實主義的杰出代表。與《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義不同，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上主要從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，因此《楚辭》感情濃烈奔放，善用想象夸張，文采華美，是浪漫主義的杰出代表。詩歌走到唐朝，攀登到了制高點，提到唐朝，我們首先想到的偉大的浪漫主義詩人是誰呢？對，就是李白。作為天才兒童，他“五歲誦六甲，十歲觀百家”，“十五觀奇書，作賦凌相如”，二十五歲“仗劍去國，辭親遠游”，一生“好入名山游”。他好酒，揚言要會須一飲三百杯；他善劍術(shù)，渴望十步殺一人，千里不留行！他喜交朋友，結(jié)發(fā)未識事，所交盡豪雄！有酒有詩有朋友，仗劍走江湖，李白幾乎滿足了我們對古代才子俠客的所有想象。而他最拿手的，當然是詩歌。那么被詩評家殷璠稱之為“奇之又奇”的《蜀道難》究竟是怎樣的呢？今天就讓我們走進《蜀道難》，走進李白的浪漫主義。二、朗讀文章1、齊讀文章，用一個詞概括讀完之后的感受。2、聽讀文章，指導朗誦技巧3、個別朗讀，教師點評三、賞析文章1、文章的文眼是什么？在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？文眼：蜀道之難，難于上青天次數(shù)：三次作用：第一次出現(xiàn)在文章的開篇，統(tǒng)領(lǐng)全篇，感嘆蜀道高峻之難，為全文奠定了雄放的情感基調(diào)。第二次出現(xiàn)在第二段，感嘆蜀道艱險之難，險到“使人聽此凋朱顏”，再次強調(diào)了蜀道之難，把全詩推向的高潮。最后一次出現(xiàn)在文章末尾，感嘆蜀道之亂，與開頭相呼應(yīng)。縱觀全詩，它是貫穿全詩的線索，一詠三嘆，給人一種一嘆之不足而至于再，再嘆之不足而至于三的感覺。高、險、亂都是蜀道的特點，那么這些特點給蜀道造成了那些困難呢？難開辟，難行走，難生存（自主賞析）作者運用了哪些手法來描寫這些“難”的？請選擇自己最喜歡的一兩句加以是賞析?！班嬗鯂?，危乎高哉”，危也就是高的意思，三個嘆詞連用，再加上危和高同意復用，表達出強烈的感嘆之意，緊接著一句“蜀道之難，難于上青天”用大膽的夸張，為全文奠定了雄放詠嘆的基調(diào)?！靶Q叢及魚鳧，開國何茫然！”蜀人的先祖面對如此境況，也是無計可施，導致后來的“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”，這一句又是一個時間上的大膽的夸張，以此反襯出蜀道的高峻，不可開辟?！拔鳟斕子续B道，可以橫絕峨眉巔”，西面有太白山的阻擋，峰巒起伏只剩下一條飛鳥的路線蜿蜒起伏，一直爬上巍峨的峨眉山巔。接著詩人用五丁開山的故事繼續(xù)寫蜀道的來歷，“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”，五位壯士用他們的生命開辟出了天梯石棧，天梯石棧真的是五丁開辟的嗎？當然不是，詩人這樣寫是把想象和什么相結(jié)合?。亢蜕裨拏髡f相結(jié)合，一方面突出了勞動人民同大自然作斗爭的強烈愿望，同時使詩歌染上神話色彩。極具浪漫主義色彩?！吧嫌辛埢厝罩邩耍掠袥_波逆折之回川”，繼續(xù)引用神話傳說，一上一下，構(gòu)成一幅眼界開闊的壯麗圖景，迫使六龍回日，突出了山的高峻，那么沖波逆折之回川是寫什么的？對啦，寫水，用回旋的急流來突出蜀道的高峻可畏?！包S鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，黃鶴真的飛不過嗎？不，猿猱真的攀不上去嗎？不，所以詩人在此處運用虛寫映襯的手法，虛寫也可以說是想象，是浪漫主義常用手法之一。接著，詩人的目光轉(zhuǎn)向了現(xiàn)實的行人，“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”，詩人從行人的視角，通過細節(jié)描寫“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”來感嘆蜀道“危乎高哉”。真的可以捫參歷井嗎？不可以，也是運用了大膽的聯(lián)想的手法對吧？我們說“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”是一個廣闊全面圖景，那么“青泥何盤盤”則是這一全面圖畫中的一個點，所以，詩人在此處還運用了點面結(jié)合的手法?？v觀第一自然段，作者運用了大膽奇崛的想象，肆意的夸張以及神話傳說從各個層面來突出蜀道的高峻，極具浪漫主義色彩。第二自然段，作者仍然以行人的視角，來寫蜀道的艱險難行?！暗姳B號古木，雄飛雌從繞林間，又為子規(guī)啼夜月，愁空山?！兵B、木都是詩歌的意象，都是景物，但是是什么樣的鳥？什么樣的木呢？對，悲鳥，古木。加了一個限定之后是不是就極具感情色彩了??？接著，這個悲鳥在古木之間振翅高飛，雄飛雌從，盤旋而過，你可以想象一下這個畫面，配合著清冷的夜月之下子規(guī)的啼叫聲，是不是給人營造出了一種清冷悲涼的意境？至此作者還沒有說完呢，接著用三個字“愁空山”，這三個極具感情色彩的字就把這種悲涼凄清的氛圍推向了更高的一個層次。短短的二十四個字，是不是意境無窮??？這就是大詩人的大杰作啊。人們常說談虎色變，在這里作者寫人們“談蜀道色變”啊，使人聽此凋朱顏。使人調(diào)朱顏不僅僅是前面具體的環(huán)境，還有后面“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，有名句說“武松太白，去天三百”，距天三百的太白山都難么高巍了，更何況是距天不滿一尺的蜀道啊。作者在這里又用了大膽的夸張，突出了蜀道的高峻。前面多是靜景，詩人接著寫道“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”，急流而下的瀑布的喧鬧聲如同雷鳴般一樣，凄冷的靜景和夸張的動靜相結(jié)合，突出了蜀道的艱險難行啊。所以詩人要問“其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉”？第一二自然段都是天然的自然環(huán)境造成的高危艱險，第三自然段作者把視角轉(zhuǎn)向社會環(huán)境，“一夫當關(guān)萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻”。詩歌遣詞用字上都非常講究，但是詩人在此直接用了“磨牙吮血，殺人如麻”這樣不具美感的句子，更加突出了蜀地社會環(huán)境的惡劣。最后作者感嘆道“錦城雖云樂，不如早還家”??！總結(jié)：浪漫主義的常用手法大膽地夸張，奇崛地想象，神秘的傳說，（瑰麗的意境）5、自由誦讀，品味浪漫主義詩風。6、欣賞視頻——千年路四、課外拓展浪漫主義只是表現(xiàn)在藝術(shù)手法上嗎？當然不是，它還體現(xiàn)在情感的跌宕起伏、濃烈奔放上。請結(jié)合李白的這一首詩歌，體會他的浪漫主義風格。行路難·其一【作者】李白?【朝代】唐代金樽清酒斗十千，

玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，

拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，

將登太行雪滿山。閑來