2023年-創(chuàng)新實踐心得體會

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心中有不少心得體會時，立刻將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。究竟應如何寫心得體會呢？下面是我收集整理的創(chuàng)新實踐心得體會，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

創(chuàng)新實踐心得體會1

為期一周的創(chuàng)新實踐活動剛剛落下了帷幕，在活動中同學們學會了求知、學會了生活、學會了做人，變得成熟、穩(wěn)重起來。

來到實踐基地之后，同學們發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，以禮待人，文明禮貌，敬重師長，團結同學，主動向老師問好，向同學打招呼。在實踐基地營造了一個和諧、融洽的環(huán)境，充分表達了我明中學子的優(yōu)良品質。

在那兒，我們學到了很多書本上學不到的學問，例如：烹飪技術、汽車模擬駕駛、人工呼吸、胸外按壓等等，讓我們全體同學都增長了見識、開拓了視野，同時也駕馭了一些根本的生活、自救的常識，建立了更加鞏固的平安意識，這些只有經(jīng)過親身實踐、親身經(jīng)驗才會學到，所以，在今后的學習、生活中，在駕馭好理論根底學問的根底上，要主動、主動地去實踐，從兒更好地學習和生活。

與此同時，同學們對自己的要求絲毫沒有放松。在課堂上，同學們遵守課堂紀律，踴躍答復下列問題，協(xié)作老師、同學完成各項創(chuàng)新、實踐工程，班委同學協(xié)同老師維護課堂秩序，不僅營造了一個舒適、寧靜的學習環(huán)境，更營造了一個和諧、融洽的人際關系；在早操中，同學們列隊快、靜、齊，跑操過程中，口號洪亮，步調一樣，整齊劃一，一副氣宇軒昂的樣子，用高漲的熱忱，以及飽滿的精神面貌，在實踐基地劃出了一道亮麗的風景線，不僅如此，在日常的生活中，同學們都列隊行走，秩序井然，在宿舍中，同學們根據(jù)作息時間按時作息，起床快速，被褥疊放整齊，地面一天清掃2~3遍，紗窗玻璃等都擦得光明透徹，一塵不染；在餐廳中，同學們用餐寧靜、快速，只聽到餐具的碰撞聲，同學們集體觀念很強，留下值日生負責清理餐具。

在平常的生活中，同學們對學習依舊抓得很緊，一有時間就伏在窗口、趴在床邊，寫日記、寫讀書筆記、閱讀文選等，這集中表達了我校學生的學習熱忱。

無論學習、生活等哪一方面，我們明中學子都是最棒的，這須要我們接著發(fā)揚和保持。在一周的實踐活動中，同學們感受甚多，這一周將是我們一生中都忘不了的一周，我也深深感受到了同學們在離別時的眷顧和依戀，終歸我們與他共同生活過……同時，這次活動也將是我們將來旅途中的一個新起點，是我們每個人在人生行進過程中的一個里程碑，我們將會保持這次活動中的良好習慣，在今后的學習、紀律、生活中作的更好，努力做明集中學的精英！

創(chuàng)新實踐心得體會2

0月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內氣氛熱情，掌聲不斷，創(chuàng)新思維心得體會。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力問題、嬉戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論探討成果，聽來既生動好玩又開拓思路。通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的相識和理解。這里，我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。

一、要擅長覺察問題

在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題沒關系，關鍵是要擅長覺察問題，剛好相識缺乏。只有覺察問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維供給素材，創(chuàng)立“入口〞。

覺察問題，最主要的是增加視察實力。一是要擅長從高處著眼，看一看你的工作安排、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會開展方向。二是要擅長從低處視察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民—意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要擅長在過程中追蹤，看一看工作過渡、連接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被覺察。

二、要駕馭最根本的方法

要做到創(chuàng)新思維，還要駕馭正確的方法，加強訓練，心得體會。

第一，加強學習，留意訓練。在當今社會，不管你從事什么工作，學習已成為人的第一須要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危急。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習。同時，在學習的根底上，留意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。平常，在工作當中遇到問題，要養(yǎng)成常常問自己“究竟應當怎么辦？〞的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在敏捷狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉。

其次，對自己的工作要常常系統(tǒng)思索。系統(tǒng)思索是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思索將引導人們產生一種新的思路，使人們從困難細微環(huán)節(jié)中，抓住主要沖突，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比擬，找尋啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要擅長從今事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉換，在物與物之間找尋橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，相識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比擬，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

三、要勇于付諸實踐

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在相識的層面。假設沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的志氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們燃眉之急的一項重要工作，就是要增加敢于創(chuàng)新、敢于實踐的志氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告知我們，存在確定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明〞；反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復〞。司法行政改革、開展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、困難多變，我們的思維同樣須要敏捷多樣、與時俱進。

創(chuàng)新實踐心得體會3

一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學教化專業(yè)來說也特別的重要，可以用許多創(chuàng)新的教學方法打破傳統(tǒng)的教學。

一、創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生創(chuàng)新意識

亞里士多德曾說："思維是從驚異和問題起先的。"學生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)立活動往往來自對某個問題的愛好和新奇心，而這一切又往往來自老師創(chuàng)設的問題情境。在教學活動中，老師有意識地設疑，使學生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進而去主動探究創(chuàng)新。

如教學?年、月、日?一課時，可以創(chuàng)設這樣一個情境：老師出示小明和爺爺?shù)念^像，問："小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎？"學生聽了以后特別新奇，紛紛探討起來。

又如，在學習"元、角、分"的學問后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設了"虛擬商店"的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。

二、抓住心理特征，引發(fā)學生創(chuàng)新愛好

魯迅先生說過："沒有愛好的學習，無異于一種苦役；沒有愛好的地方，就沒有才智和靈感。"愛好是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學活動中，假設把數(shù)學學問放在一個主動、活潑的'情境中去學習，更能激發(fā)學生創(chuàng)新的愛好，增加學生思維的內驅力。

1。數(shù)學來源于生活，生活又離不開數(shù)學。所以巧用生活實例，能引起學生的新奇與思索，是激發(fā)學生學習愛好和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購置水果，登記水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探究、覺察、充分表達三者之間的聯(lián)系，從中體驗學習數(shù)學的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中經(jīng)常遇到的問題，學生便會主動參加，劇烈的求知欲望，誘發(fā)了深厚的學習愛好，老師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。

三、重視學生質疑，激發(fā)學生創(chuàng)立火花

愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個問題比解決一個問題更重要。"世界上很多獨創(chuàng)創(chuàng)立都從疑問起先，質疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不行少的環(huán)節(jié)。

要將"質疑"引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是老師的權利，更應當是學生的權利。老師應引導學生在學習新知的根底上，大膽質疑，主動探究。老師要一鼓勵為主，消退學生的畏懼心理，酷愛、敬重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、摯友式的師生關系，激發(fā)他們質疑問題的熱忱。

如在教學"平行"概念時，學生問："為什么要在同一平面內？"老師說："你的問題特別好，我們今日就來探討'平行為什么要在同一平面內？'這個問題。"老師的話既確定了學生的發(fā)問，又喚起了學生探究的熱忱。

四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學生創(chuàng)新思維

數(shù)學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探究覺察的過程。

如在教學長方體和正方風光 棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生肯定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此根底〔轉載，請保存此標記。〕上，師生溝通心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。

創(chuàng)新實踐心得體會4

經(jīng)過了為期六個月的努力，我們工程完成了預期的成果。關于公交鬧鈴工程，我們通過設計開發(fā)一款應用軟件，已解決生活中的公交到站提示問題。通過小組成員之間的共同努力，順當完成了這一應用軟件的開發(fā)，實現(xiàn)的到站提示以及距離目的站臺距離的提示。但缺乏的是，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改良。

作為工程申請和負責人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調支配，制定安排與分工支配與小組成員一起擬定具體安排，參加整個試驗過程，數(shù)據(jù)分析及報告撰寫，以及剛好與指導老師溝通，組織大家探討。

這是我第一次參加一個完整的創(chuàng)新試驗過程，且是以工程負責人的身份，深感責任重大。與以往做一個個獨立的簡潔試驗不同，一個完整的科研創(chuàng)新試驗，從最初的方案選取，到試驗初步安排，到詳細試驗安排，再到試驗的實施、結果分析，都須要我們考慮周全，按部就班地進行。

工程起先之初，須要選定探討方向，這也是整個工程中最為困難的一局部。通過小組全部成員的探討，結合生活中的好用性，自身專業(yè)以及可行性，最終我們小組確定了探討方向——android應用軟件公交鬧鈴。在確定了方向并且獲得學院的立項批準之后，我們制定了工程實施安排，起先了接下來為期六個月的學習以及探討。

試驗的詳細實施階段是我們整個工程最關鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。小到個人分工支配大到工程階段進度審核都須要細致支配，工程實施過程中遇到困難時，須要剛好與指導老師聯(lián)系溝通，以保障工程的順當進行。我們在試驗過程中也會常常被突如其來的問題難住，大家也經(jīng)驗了從起先的手忙腳亂到后來的主動思索、提前考慮，合理解決問題。也使我們在困難中進步良多。

后期階段，重點在于完善軟件，保障軟件的正常運行。相互探討，解決軟件中照舊存在的問題，進一步完善軟件。

通過半年的試驗、探討，我們在創(chuàng)新實力、動手實力、組織實力以及專業(yè)學問等方面都有不同程度的收獲。

這次為期半年的創(chuàng)新試驗，給我們供給了一個創(chuàng)新思維、思索問題、解決問題的時機。對一項新型材料的探討，須要的不僅是試驗、嘗試，更須要創(chuàng)新，把新的思路、方法轉化成詳細的試驗。參加這次的創(chuàng)新工程，通過親身參加、實踐，使我的組織實力、合作實力與溝通實力也得到了熬煉。作為工程負責人，我在工程啟動階段就起先了對工程后續(xù)安排的支配，包括每階段的詳細工作。在一起先由于沒有閱歷加之考慮不周到，一起先排出的安排難免出錯，后面通過不斷改良，隨著工程的一步步開展，在大家的共同