2023年-初中語文教師個人工作計劃

第頁2023初中語文教師個人工作方案初中語文老師個人工作安排

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！是時候起先制定安排了。那么你真正懂得怎么寫好安排嗎？下面是我為大家收集的初中語文老師個人工作安排，歡送大家共享。

初中語文老師個人工作安排1

圍繞教化局及教研培訓中心的工作要點，以“質(zhì)量〞與“和諧〞為中心，突出“良好習慣養(yǎng)成〞和“課堂教學改革〞兩大重點，堅持教學探討，教學指導、教學效勞、教學管理于一體的原那么，加強教學過程管理，努力提高教化教學質(zhì)量。

一、工作目標

1、推動課堂教學改革。加大課堂教學的探討力度，全力推行目標導學與課堂視察，剛好覺察教學改革中出現(xiàn)的問題，提出解決的方法與措施，提高課堂實效。

2、優(yōu)化教學過程管理。以課堂教學為中心，重視學生學習習慣的培育，尤其是書寫習慣的養(yǎng)成，提高學生的自主學習實力，形成良好的學習品質(zhì)。

3、加強學科教學探討。通過不同形式、不同內(nèi)容的學科教研，切實提高初中語文老師的教學科研實力，力爭形成“研有特色〞的初中語文教研模式。

4、強化師資隊伍建設。接著加強名師工作室建設，充分發(fā)揮名師的輻射帶動作用，通過名師引領(lǐng)，提高老師業(yè)務水平，力爭打造一支高素養(yǎng)的初中語文老師隊伍。

二、詳細措施

〔一〕深化推動課堂教學改革，培育學生的自主學習實力。

1、加強學習，仔細探討培育學生自主學習實力課堂教學改革的細微環(huán)節(jié)問題。在落實“初中語文課堂教學改革建議〞的根底上，實踐創(chuàng)新，形成具有學科特色的課堂教學模式，打造“自主、歡樂、高效、才智〞的語文課堂，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的詳細行為，促進課堂教學改革的不斷深化。

2、以活動為載體，推動課堂教學改革。通過召開研討課、階段溝通會、成果展示等活動，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，到達全員提高的目的。課堂上，要將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，培育學生的自主學習實力。上半年，開展培育學生自主學習實力課堂教學中期達標驗收活動，引領(lǐng)課堂教學改革走向深化。

〔二〕優(yōu)化教學過程管理，提高教化教學質(zhì)量。

3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。注意聽講、審題、閱讀、寫作等習慣的培育，加強讀寫結(jié)合的教學探討，將功夫放在平日，常抓不懈，提高學生的語文綜合水平。尤其要重視學生良好書寫習慣的培育。首先，針對目前學生書寫方面存在的主要問題：書寫筆順和書寫姿態(tài)，通過學科會進行重點強調(diào)，讓全體語文老師引起足夠的重視，做到堂堂抓、人人抓，堅持抓，有針對性地進行寫字指導，讓學生養(yǎng)成提筆即是練字時的良好習慣。其二，樹立抓實寫字教學的優(yōu)秀典型，通過閱歷溝通、公開課等形式，推廣寫字教學的閱歷。其三，各校要開設寫字課，保證練字時間，堅持日有所練，保證書寫質(zhì)量，做到練有指導；重視調(diào)研，將寫字教學作為視導的一項重要內(nèi)容，抽查現(xiàn)場限時定量書寫，檢查書寫姿態(tài)，覺察問題，剛好整改。通過多措并舉，營造全員重視學生書寫的良好氣氛，培育學生良好的書寫習慣。

4、加大教學過程的指導。加強教學案的探討，抓實集體備課，通過多輪備課，吃透教材，探討導學方法與策略，合理運用學案，將目標導學真正落實到實處。通過課堂調(diào)研、問卷調(diào)查、溝通談話等方式，找準影響教學質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，加強探討，全面提高教學質(zhì)量。

5、抓實教學質(zhì)量檢測反應。接著進行當堂達標檢測及月質(zhì)量檢測，時刻關(guān)注教學的全過程，不斷檢查教學效果，剛好覺察問題，剛好實行相應的補救措施，力求堂堂清、日日清，以促進教學質(zhì)量的全面提高。

〔三〕加強學科教學探討，促進老師專業(yè)開展。

6、開展課例教研。接著開展課例大教研活動，以“課堂視察20問答〞的學習為重點，學、研、用相結(jié)合，主動發(fā)揮課堂視察量表在課例教研中的工具作用，提高老師解決實際問題的實力，引領(lǐng)課例探討走向深化。

7、開展校本教研。結(jié)合學科特點，通過專題講座、教學觀摩、集體備課等活動，將教材解讀、課堂實施、學法指導等作為校本教研的主要內(nèi)容，將探討重點指向?qū)W生、教材和課堂，提高老師探討學生、吃透教材、駕馭課堂的實力，提升課堂教學效率。

8、開展網(wǎng)上教研。加強站的建設，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。接著開展每月主題論壇活動，評比精華帖，提高網(wǎng)絡教研的主動性與實效性。

9、開展課題探討。做好“十二五〞科研課題的立項、申報、探討工作。找準課堂教學中存在的真問題，開展小專題探討，提升老師的探討實力。

〔四〕強化師資隊伍建設，提高語文老師整體水平。

10、發(fā)揮名師帶動作用。仔細落實?文登市教化局關(guān)于實施“七名〞工程的指導看法?的精神，以學科“名師工作室〞為平臺，強化對名師人選的管理、培育、運用，重視對核心團隊成員的跟蹤培育。適時開展名師報告會、課例展示等溝通展示活動，充分發(fā)揮學科名師的輻射帶動作用，引領(lǐng)大批老師特殊是中青年老師快速成長。

11、開展讀書學習活動。加強專業(yè)學問和理論的學習，全面駕馭?語文課程標準?，提升理論水平。接著開展“同讀一本書〞活動，通過開展讀書沙龍、讀書征文評比等活動，提高老師讀書學習的主動性，推動讀書活動長久開展。

12、加強老師培訓。通過外出集中學習、邀請專家報告、學科培訓、網(wǎng)絡專題培訓等多種方式，切實轉(zhuǎn)變老師觀念，突出培訓的實效性。組織參與xxxx年暑期老師遠程研修培訓活動，全面提高老師的整體水平。

初中語文老師個人工作安排2

依據(jù)?清遠市中小學老師工作室管理方法〔修訂〕?，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，為充分發(fā)揮工作室成員的個人成長和專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加快我縣初中語文老師的專業(yè)成長，培育更多的優(yōu)秀老師，提高教書育人水平，全面提升我縣初中語文教化教學質(zhì)量，特制訂20xx年工作室工作安排。

一、工作目標

1.接著加強學習溝通，促進成員的專業(yè)成長。

2.以課題探討為載體，通過上常態(tài)課、示范課，引領(lǐng)工作室成員優(yōu)化課堂教學言語，努力打造高效生命課堂。

3.通過上示范課和實行專題講座，發(fā)揮工作室成員在學校，乃至全縣初中語文老師的教學教研示范、引領(lǐng)和輻射作用。

4.開掘工作室成員的潛力，主動參與各級賽課或論文評比活動，力爭獲得好成果。

5.接著建設好工作室Q群和博客，使之成為成員們的溝通所、成果的展示地。

二、詳細工作及措施

〔一〕接著加強學習溝通，促進專業(yè)成長

1.關(guān)注教學改革與開展動態(tài)，接著加強業(yè)務學習，自主閱讀教化理論專著和專業(yè)報刊書籍，主動參與各級專業(yè)培訓，提高工作室成員的理論水平和駕馭課堂的實力。每周四晚上8:00時起先在Q群開展主題學習，每個月集中1次，或?qū)W習、或聽公開課、或進行工作體會溝通活動，在探討教學、切磋教藝的過程更新教學理念。

2.擴大區(qū)域溝通，組織工作室成員到教化先進地區(qū)學習、培訓、溝通，提升業(yè)務素養(yǎng)；今年年內(nèi)邀請1位省級以上語文教學專家結(jié)合工作室課題對工作室成員進行教學教研指導，促進工作室成員專業(yè)成長。

〔二〕探討課堂教學言語，形成教學風格

1.通過集體備課、上常態(tài)課自我錄像課示范課、評課反思和組織工作室成員參與主持人或成員所在學校開展的教學開放周、送教下鄉(xiāng)等教化教學實踐活動，從中提高成員的課堂教學藝術(shù)，形成特性顯明的教學風格。

2.運用遠程網(wǎng)絡教學資源和光盤資源，通過學習名家名師的教法，豐富、提高工作室成員的教學閱歷和教學水平。

3.每位成員在年內(nèi)上一節(jié)校級、縣級示范課或?qū)嵭幸淮螌ｎ}講座，通過集體備課、上課、評課反思展示成員的教學特長，形成自己獨特的教學特色。

〔三〕開展課題探討，提升自身素養(yǎng)

1.依托工作室市級課題?優(yōu)化山區(qū)初中語文老師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略探討?，聚焦課堂，針對詳細的教化教學行為開展集體研討、自我反思，逐步形成適應學情、特色顯明的優(yōu)秀教學案例集。

2.通過開展工作室的課題探討，關(guān)注教學理念的更新、教學方式的轉(zhuǎn)變和課堂結(jié)構(gòu)的改革等，主動撰寫論文，要求每位工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學論文在市級以上報刊發(fā)表或獲獎。

〔四〕實行專題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用

主動協(xié)作學校和縣教研室做好中青年老師培訓和指導工作，工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學實踐和教學探討，形成自己的教學思想，實行1次校級或縣級專題講座。促進我縣中青年語文老師的專業(yè)成長，在學校乃至全縣教化教學工作中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。

〔五〕成員幫帶學員，提高隊伍素養(yǎng)

每位成員在年內(nèi)指導2名本校中青年老師上公開課、舉辦講座或撰寫論文，并取得較好成效，努力提高連南縣初中語文老師退伍的整體素養(yǎng)。

〔六〕加強網(wǎng)絡建設，發(fā)揮輻射作用

1.工作室成員在每周四的晚上8:00時起先在QQ群上進行讀書溝通、課程研討、主題探討等活動。成員在QQ群上傳教學資料，由助理或主持人批閱后再上傳博客，逐步建立起內(nèi)容豐富、便于共享的課程資源庫。

2.加強工作室博客、網(wǎng)站建設。成員仔細撰寫學習心得、教學反思和教化教學論文，每月至少上傳1篇原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載文章到博客、網(wǎng)站，工作室活動動態(tài)和工作室成員所取得的教化教學成果在第一時間上傳工作室博客，使博客成為初中語文老師工作室的成果輻射源和資源生成站。

初中語文老師個人工作安排3

一、思想政治方面

1、加強政治理論學習，提高自身素養(yǎng)

仔細學習黨的路途、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)切國家大事，常常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。酷愛自己的事業(yè)，關(guān)切愛惜每一個學生，讓學生把學?？闯梢粋€暖和的大家庭，對學生一視同仁，一切從學生的實際動身，讓每一個學生在學校中都能健康歡樂的成長。

2、加強學習溝通，提高師德修養(yǎng)

本學期，我將通過網(wǎng)絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，仔細學習體會他人優(yōu)秀的教化閱歷，在名師的引領(lǐng)下，進一步用愛心、耐性去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，剛好虛心的向四周的老師請教。時刻留意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教化教學方面

1、仔細學習教化教學理論

二十一世紀是信息時代，科技學問不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學習成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。老師從事著教書育人的重要工作，更須要不斷學習。在工作中，我會接著仔細學習教化教學理論，仔細探討課程標準，探討學法和教法，探討教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充溢理論，把一些好的教化教學理論方法運用到詳細實踐中。仔細貫徹國家根底教化工作會議的精神，以根底教化課程改革為契機，全面推動素養(yǎng)教化，深化教化改革。以培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力為重點，深化課堂教學改革。

2、努力提高學生成果

要提高學習成果，學困生是關(guān)鍵，我打算依據(jù)詳細狀況，有針對性地實行多種方式幫助、提高學困生的學習成果。

3、充分發(fā)揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，仔細聽取家長的看法或建議，滿意家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動家長的主動性，使他們成為學校教化的堅實后盾。

4、常規(guī)業(yè)務方面

力爭按時完成各項任務，仔細備課，為40分鐘的課堂教學做充分打算。仔細上好每一堂課，課后剛好仔細反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。

5、自主學習，開闊視野。

主動參與學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教化教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有好處的篇章段落，主動參與學校組織的教化教研活動。平常多讀書，多看報，不斷充溢自我，提高自身素養(yǎng)和水平。利用網(wǎng)絡媒體、報刊雜志、業(yè)務專著等，加強學習、探討，剛好駕馭所教學科教學開展的動態(tài)和趨勢。

總之，我要到處嚴格要求自己，努力提高自己，為更好地完成教化教學工作而努力。

初中語文老師個人工作安排4

新學期的來臨，作業(yè)一個語文教學者，又是一個新的挑戰(zhàn)。為了更好開展教學工作，現(xiàn)將本學期工作安排如下：

一、教材分析

本冊教材是根據(jù)?課程標準?編排的新教材，表達了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

二、教學目標

1.思想品德目標

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)立實力，開展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，開展健康特性，逐步形成健全人格。

2.學問目標:

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3.駕馭和運用學問實力的目標

在初一語文的根底上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的`方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的實力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4.人文素養(yǎng)目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，

三、教學措施

1.以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2.老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3.仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4.注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5.搞好其次課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6.注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)立性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用。

初中語文老師個人工作安排5

依據(jù)語文學科的詳細得特點，以提高語文教學的質(zhì)量為目標，在教學中主動的提倡自主、合作、探究的學習方式，努力培育學生的創(chuàng)新的意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品嘗，初中語文老師工作安排。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質(zhì)量，培育跨世紀的合格人才。

一、學生根本狀況：

本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學年的學習，我覺察本班的學生在語文學習實力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文根底明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣慢慢養(yǎng)成，但有局部后進生問題仍很嚴峻。特殊是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作實力也較薄弱，以后教學中有待加強。

二、本期目標

1、月教學質(zhì)量檢測年組成果前十名保"二爭三"。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4、重點提高學生的閱讀和寫作實力。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。

2、剛好寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從開展角度、從特性角度思索題，以利于今后的教學工作。

3、多聽課，汲取好的教學閱歷，取人之長補己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，剛好加以改正。

4、細心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并剛好做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學生的特點。

5、接著加強語文根底學問的教學工作。根底學問做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特殊是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的根底學問能鞏固駕馭。

6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學溝通學習。

7、改良課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結(jié)實力，培育學生領(lǐng)悟文章中心的實力，提高語文自主學習的實力。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要"備課"，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培育學生自主學習的實力。同時也節(jié)約課堂上的珍貴時間。

9、重視書寫，標準書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評比寫得最好的幾位同學的作品進行展示。

10、從根底抓起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從根底學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，覺察良好的素材并積累下來，為寫作打下根底。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學積累。

11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀實力。

12、面對全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學習競賽，提高學生學習愛好和主動性。

14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

本學期中我要充分的熬煉自己，主動參加教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想假設給我足夠的時間我會做的更好。

初中語文老師個人工作安排6

依據(jù)語文學科的詳細特點，以提高語文教學質(zhì)量為目標，在教學中主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力培育學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品嘗。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質(zhì)量，培育跨世紀的合格人才。

一、學生根本狀況：

本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學年的學習，我覺察本班的學生在語文學習實力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文根底明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣慢慢養(yǎng)成，但有局部后進生問題仍很嚴峻。特殊是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作實力也較薄弱，以后教學中有待加強。

二、本期目標

1、月教學質(zhì)量檢測年組成果前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4、重點提高學生的閱讀和寫作實力。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。

2、剛好寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從開展角度、從特性角度思索題，以利于今后的教學工作。

3、多聽課，汲取好的教學閱歷，取人之長補己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，剛好加以改正。

4、細心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并剛好做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學生的特點。

5、接著加強語文根底學問的教學工作。根底學問做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特殊是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的根底學問能鞏固駕馭。

6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學溝通學習。

7、改良課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結(jié)實力，培育學生領(lǐng)悟文章中心的實力，提高語文自主學習的實力。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課〞，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培育學生自主學習的實力。同時也節(jié)約課堂上的珍貴時間。

9、重視書寫，標準書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評比寫得最好的幾位同學的作品進行展示。

10、從根底抓起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從根底學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，覺察良好的素材并積累下來，為寫作打下根底。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學積累。

11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀實力。

12、面對全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學習競賽，提高學生學習愛好和主動性。

14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

本學期中我要充分的熬煉自己，主動參加教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想假設給我足夠的時間我會做的更好。

初中語文老師個人工作安排7

近年來，學生課外閱讀的組織與指導越來越引起語文教化工作者的重視。為了使學生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學名著閱讀安排如下：

一、活動目的：

1、以人類的先進文化影響學生，引導學生開展特性，健全人格。

2、培育學生良好的閱讀習慣及覺察、探究、解決問題的實力，為其終身開展打根底。

3、引導學生積累學問、培育語感，促進其語文素養(yǎng)的全面提高。

二、閱讀任務

依據(jù)?課程標準?的要求和學生實際，參照語文版教材中“名著引讀〞評介的書目，遵循經(jīng)典、按部就班和課內(nèi)外結(jié)合的原那么，選定課外名著必讀書目如下：

閱讀書目：?西游記?、?童年?、?水滸傳?、?魯濱遜漂流記?、?家?、?鋼鐵是怎樣煉成的?(上述書目要求全體學生按時按量共同閱讀，老師進行統(tǒng)一的指導和評價。另外，舉薦?三國演義?、?湯姆?索亞歷險記?等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，鼓勵那些學有余力的學生根據(jù)自己的愛好選擇閱讀。)

三、實施步驟

下面，以?西游記?為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：

〔一〕導讀階段(支配1-2課時)本階段，指導學生閱讀教材中“名著引讀〞的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補充導讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點簡析等，讓學生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進度。另外，老師還應指導學生駕馭一些閱讀長篇小說的根本方法。

〔二〕積累性閱讀階段(支配10周左右)本階段要求學生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設計作業(yè)如下：1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡潔點評;2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字;3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。(考慮到學生差異，不同程度的學生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。)本階段，老師以培育學生閱讀愛好，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查學生作業(yè)并做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書后，支配1課時，由學生發(fā)言、探討，老師歸納、總結(jié)，最終理清整部?西游記?的線索，把握故事情節(jié)。

〔三〕探究性閱讀階段(支配2周左右)1、分析人物形象(2周)本階段支配學生精讀有關(guān)情節(jié)，指導學生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的×××〞為題寫一篇作文，然后按學生作文所分析的人物形象進行分組溝通，最終舉薦出優(yōu)秀作品展評。2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色(支配2課時)由老師開設一次“名著欣賞專題講座〞，幫助學生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色;然后，組織學生依據(jù)講座指導，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。

〔四〕總結(jié)階段(支配1周左右)本階段打算開展?西游記?影視欣賞、讀書筆記展評、讀書閱歷溝通會等活動，一方面接著調(diào)動學生課外閱讀的主動性，另一方面幫助老師檢測學生的閱讀成果。

四、活動評價

每學年進行一次活動評價，包含參照學生讀書筆記等材料進行的過程性評價，和通過設計名著閱讀試卷對學生進行的總結(jié)性評價。

初中語文老師個人工作安排8

轉(zhuǎn)瞬間新的學期又起先了，為合理支配工作，現(xiàn)將本學期擔當?shù)恼Z文教學工作安排匯報如下：

一、指導思想

本學期接著以學校教化教學工作安排為依據(jù)，仔細學習課改理論，深化實行“和諧高效對話型課堂〞教學探討，更新教學觀念;落實自主探究合作的課堂教學模式，打造真實課堂，提高課堂效益;打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學習氣氛，為學生的終身、全面開展而不斷努力。

二、班級分析

初二的學生在聽、說、讀、寫四項根本技能方面還存在缺乏，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學生根底尤其差，要在下一階段著力進行根本功與實力拔高訓練。在閱讀實力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達方面都有待提高;在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依舊存在，須要進一步加強讀寫指導與訓練。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一那么介紹某種主題文章的學習方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元根本根據(jù)主題分類。每篇課文后的“研討與練習〞與單元后“綜合學習.寫作.口語交際〞設計相關(guān)的題目，幫助學生理解單元主題，提高自主獨立學習的實力，并從中提煉寫作題材，進行相應的寫作訓練。

四、本學期教學的主要目的要求

初中語文教學要立足于學生的終身開展，為他們的終身學習、生活和工作奠定良好的根底。在語文教學過程中要進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)立實力，開展學生的智力，培育學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。開展健康特性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學期要在上學期的根底上接著為學生打好根底。

在學問方面，要使學生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)學問，詩歌、散文與小說等文體學問，嫻熟駕馭課文中生字、詞的音形義。

教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的根本寫法，具有肯定的語言感受實力，駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強的口頭表達實力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦根本篇目。

在人文素養(yǎng)方面，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位。

五、教學措施

依據(jù)學生的實際狀況，本學期主要采納以下措施：

1、注意“先學后講，多方互動〞。主要是留意學生學習的自主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)學生的狀況，逐步鼓勵學生對語文學習產(chǎn)生愛好。注意培育學生主動自覺的學習習慣和主動動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練，把課堂教給學生，讓他們有時間和空間自主學習。

3、重視課堂教學質(zhì)量，每堂課注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生駕馭必需駕馭的根底學問，隨堂檢測學生的學習效果。

4、有意識培育學生讀寫的根本實力。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機。注意寫作教學與閱讀教學相結(jié)合。

5、依據(jù)每個學生的詳細狀況，提出明確的學習目標，并催促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習狀況，以便有的放矢幫助學生。

六、教學重、難點

重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點，也是教材的主體，因此教學過程中要留意以下幾點：

1、突出重點工程的訓練。

2、接著重視詞、句、段的訓練。