人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上第3課時(shí)筆算乘法(連續(xù)進(jìn)位)

第元數(shù)筆算乘法第課時(shí)進(jìn)位）第頁例。理解掌握兩次進(jìn)位的筆乘法的算理計(jì)算方法，能正確計(jì)算。經(jīng)歷探索兩次進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算過程驗(yàn)遷移類推的思想和方法。在理解實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活養(yǎng)學(xué)生善于探索的精神。重三位一位連續(xù)）的方法正確地進(jìn)計(jì)算。難索連進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。知口算。7×8+8=4×6+9=5×7+9=3×6+8=3×9+5=5×9+8=7×6+9=9×4+7=2×9+5=指名口答，并說說你是怎樣算的。列豎式計(jì)算。73×3指名板演，集體反饋時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的。。觀察情境示材第62頁情圖運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始了，我們?nèi)タ纯窗?。?qǐng)仔細(xì)觀察，從圖中你解了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書問題“箱礦泉水每瓶，共有多少瓶？組織學(xué)生列出算式。板書：24×9=探究算。估算。請(qǐng)同學(xué)們估一下，9箱泉水大約有多少瓶？生獨(dú)立估算后進(jìn)全班交流。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同的算法：①24接近整十?dāng)?shù)20，可以把看估算因，所以24×9約是180也可以做30乘9后得數(shù)270，么得數(shù)在180和之間先算箱就是240，那么9一少。探究筆算方法。①師：如果要知道準(zhǔn)確的瓶數(shù)，怎么？請(qǐng)學(xué)試著做一做，在,在小組中交流自己的想法。②全交流。請(qǐng)用豎式做的同學(xué)黑板上板演能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況）在計(jì)算的過程中學(xué)生可會(huì)出現(xiàn)以下幾種錯(cuò)誤生交計(jì)算時(shí)忘進(jìn)位，或忘記進(jìn)位數(shù)。把進(jìn)位數(shù)作乘數(shù)去乘另個(gè)乘數(shù)。請(qǐng)學(xué)生說說為什么要這樣并幫助學(xué)生時(shí)糾正錯(cuò)誤分析錯(cuò)誤原因。（提示9與乘得18，加上個(gè)位的進(jìn)位數(shù)得要向百位2十位1，于第一個(gè)乘數(shù)沒有百位，所以百位進(jìn)的不必寫線上，可直寫在百位上）比較分。教師道題與前一節(jié)課學(xué)的題有什么相同的方？有什么不同的地方？學(xué)生思考后，討論交流。教師板書課題：筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位。第62頁做一做。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師名板演。教師：式書寫要把數(shù)寫清楚進(jìn)位數(shù)一定要準(zhǔn)位置，向十位進(jìn)的數(shù)要寫在十位上。在計(jì)算過程中你發(fā)現(xiàn)了什么積的百位上發(fā)生了什么變化？對(duì)比練。出示：69×8=學(xué)生獨(dú)立完成（教巡視、指導(dǎo)。算完后，比較這兩有什么區(qū)別49×8：十位上的乘得32，還加進(jìn)數(shù)：8與十位上的乘得48，加上位數(shù)得55，應(yīng)向百位進(jìn)，十位寫）練習(xí)十第1~3題堂獨(dú)立練習(xí)、板演齊、分組練習(xí)）這節(jié)課我們習(xí)了連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，你有什么收獲？筆算時(shí)，要意哪些問題？計(jì)算時(shí)應(yīng)意，不要忘記進(jìn)位也不要忘加進(jìn)位數(shù)。不要誤把進(jìn)位數(shù)當(dāng)作乘數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)。組織學(xué)生進(jìn)行自主探索合作交流從而啟發(fā)學(xué)生探索樣的計(jì)算法，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算方法有深刻體驗(yàn)思考在教學(xué)過程中啟發(fā)學(xué)生用多種方法思考