左腦右腦開發(fā)訓(xùn)練

第頁左腦右腦開發(fā)訓(xùn)練這么說來比起右腦型，孩子應(yīng)該屬于左腦型會比較好嗎?并不是這樣的。左腦型、右腦型，只是各自具備不同的特性，并無法判定哪一個腦型一定比較出色?？荚嚦煽兎矫?，擅長分析及論理的左腦型比較容易有好的表現(xiàn);右腦型因為具有出眾的創(chuàng)意及直覺，再加上洞察事務(wù)的能力，經(jīng)常會提出令人眼睛一亮、為之驚艷的好點子，展現(xiàn)出與眾不同的能力。

此外，情感豐富的右腦型孩子很快地就能跟新朋友們打成一片、玩在一起;左腦型孩子碰到事情雖然喜愛挺身而出，由于個性上理性及邏輯思索的特性，容易讓他們看起來對別人的事漠不關(guān)懷，給人一種冷靜冷漠的感覺，甚至有些時候即使有事也不肯站出來，以至于給人看起來很心眼狹小的感覺。一般而言，在學(xué)校里能成為模范生并受到稱贊表揚(yáng)的孩子，大多數(shù)是左腦型孩子。

然而在朋友之間，人氣最正確最受歡迎的人，往往是右腦型孩子居多。而且在父母親面前最愛撒嬌，懂得觀察父母親情緒及臉色的，也是右腦型孩子的人格特質(zhì)之一。左腦型孩子跟右腦型孩子存在著太多不同的差異及人格特質(zhì)，因此面對不同腦型的孩子，關(guān)注孩子視線的焦點及接觸孩子的方法都應(yīng)該有所不同，這是要請每位父母親銘記在心的第一法則。

2左腦右腦開發(fā)訓(xùn)練的方法

右腦在思索時使用的圖像，把想法告訴他人時使用的也是圖像，在記憶的時候使用的仍然是圖像。但一般人習(xí)慣使用負(fù)責(zé)語言功能的左腦，因此右腦的能力沒有得到開發(fā)。而在人類的歷史中，那些被稱為天才的人，大多使用的都是發(fā)揮圖像功能的右腦。例如，發(fā)現(xiàn)了相對論的愛因斯坦;既是偉大的藝術(shù)家，又是偉大的科學(xué)家的達(dá)?芬奇;還有被人們稱為"發(fā)明大王'的愛迪生。

這些人并不知道大腦分為左右腦，只是無意識的使用了右腦，卻創(chuàng)作出了出色的藝術(shù)作品，做出了驚人的發(fā)明，這樣看來，只要學(xué)會了使用右腦，每個人都能成為天才。天才們使用右腦有一個普遍的特征，就是能看到清楚的圖像。如愛因斯坦就曾說："我不僅能用科學(xué)的方法，還能使用視覺圖像和情感進(jìn)行思索'。發(fā)現(xiàn)了數(shù)百個數(shù)學(xué)公式和定義，被譽(yù)為"20世紀(jì)的天才數(shù)學(xué)家'的拉瑪奴江也曾說："女神在夢中教會我數(shù)學(xué)公式'。

與愛迪生并稱為電氣領(lǐng)域兩大天才的尼古拉?特斯拉據(jù)說自少年時代起，在合計問題時，腦子里立即就會形成清楚的圖像。他看到算數(shù)題時，腦子里馬上就會浮現(xiàn)出答案。伽利略的父親在回憶伽利略的幼年時寫到："他就像一個小天文學(xué)家，總是能看到奇妙的幻象，聽到別人聽不到聲音。'安徒生小時候?qū)W習(xí)并不好。但是，他的母親從小時候就常常讀《一千零一夜》、《伊索寓言》給他聽，因此大大培養(yǎng)了他的想象力。

右腦具有把所見所聞用圖像記憶下來，并用圖像把信息原樣重現(xiàn)出來的能力。這種像拍照片一樣把我們所看到的東西記憶下來，在必須要時又使圖像重現(xiàn)的能力被稱為"照相記憶能力'。這種照相記憶能力常出現(xiàn)在012歲的幼兒身上，成人身上很難見到。不過，由于這種能力是天生的，并不會一旦消失就不再出現(xiàn)。只要保持訓(xùn)練，即使成年人也能恢復(fù)這種能力。

3左腦右腦開發(fā)訓(xùn)練技巧

右半腦發(fā)達(dá)的人在知覺和想像力方面有可能更強(qiáng)一些;而且知覺、空間感和把握全局的能力都有可能更強(qiáng)一些。在各種動作上相對更敏捷一些。

"左右腦部開發(fā)式教學(xué)'是當(dāng)今最科學(xué)的方式，從簡單到復(fù)雜的身體、眼、手協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、平衡感，快速的反應(yīng)能力等訓(xùn)練對大腦進(jìn)行刺激，激發(fā)被閑置不用的大腦空間，可以在教會孩子一門樂器的同時開發(fā)他們的右腦。

右腦開發(fā)之黃卡訓(xùn)練。激發(fā)腦細(xì)胞的五大通路視覺、味覺、觸覺、聽覺、嗅覺黃卡訓(xùn)練的目的：我們都知道左腦和右腦的功能，左腦能記住7，右腦就能記住一萬。有很多孩子在小的時候就過早的接觸心算、口算、死記硬背的這種學(xué)習(xí)方法。

他們把右腦的〔學(xué)習(xí)能力〕變成了左腦的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法減弱，學(xué)習(xí)能力、記憶能力降低。只有開啟右腦訓(xùn)練中的圖像記憶，才是最快速最有效的記憶方法。

黃卡是激發(fā)孩子重新啟動右腦加強(qiáng)視覺畫面清楚度的訓(xùn)練，每三節(jié)課就會進(jìn)行一次黃卡訓(xùn)練，讓正在使用右腦學(xué)習(xí)時間段中的孩子們，能夠穩(wěn)定右腦工作能力，有利于我們知識點的記憶與學(xué)習(xí)。

4左腦右腦怎樣開發(fā)訓(xùn)練

人的大腦是怎么成長的呢?首先，就讓我們從大腦為零的時候開始說起吧。剛剛出生的嬰兒的大腦，在成長之前是初始狀態(tài)。即使我們不看腦影像也能想象出是什么樣子的!人的一生當(dāng)中腦細(xì)胞最多、最活躍時期是嬰兒時期。之后，隨著人年齡的增長，腦細(xì)胞也會開始慢慢地減少。但是，單從這一點上來推斷腦細(xì)胞是隨著年齡的增長而減少的觀點其實是錯誤的。在腦細(xì)胞減少的同時，大腦中的氨基酸物質(zhì)會增多，而氨基酸恰恰正是人們所說的生命之源，是人體發(fā)育不可缺少的營養(yǎng)成分。

即便腦細(xì)胞的數(shù)量在逐漸減少，但只要我們不斷地給大腦提供營養(yǎng)，它是不會停止工作的。曾在剛出生的嬰兒和100歲的老人之間抽取了1萬多人的腦部影像，進(jìn)行分析。結(jié)果說明：在20～40歲時，人的大腦處于最活躍時期。讓我們來看看它的理由是什么。大部分人20歲之前都是在學(xué)校里度過的，當(dāng)時只把學(xué)習(xí)課程作為重點，不太重視自己的個人能力。所以，那時候只不過開發(fā)了腦中最基礎(chǔ)的部分。

等到畢業(yè)之后，步入社會，隨著和社會的接觸越加頻繁，在學(xué)校所沒有開發(fā)的那部分腦細(xì)胞也隨之開始激活。也就是說，通過外界環(huán)境可以刺激到腦部的中樞細(xì)胞，使其開始發(fā)育。而腦細(xì)胞開始成長時期，恰恰是我們步入社會之后開始的。當(dāng)我們在腦海里勾畫出"將來要成為這樣或那樣的人'，抱著這樣的理想進(jìn)入了社會，最終擁有了一份自己一直追求的工作。為什么說人的腦細(xì)胞發(fā)育會在這個時期加快呢?

就是因為當(dāng)人踏入社會時，腦部意志會達(dá)到最活躍狀態(tài)，這時大腦受到外界帶來的刺激以后，便開始不斷地強(qiáng)大起來?？傊?，從科學(xué)的角度來看，在20～40歲之間，是開始腦鍛煉的最正