心理健康教學(xué)計(jì)劃

《心理健康教育》教學(xué)計(jì)劃提高教學(xué)質(zhì)量，講授好心理健康的教學(xué)內(nèi)容，我制定了如下計(jì)劃。這是理論指導(dǎo)實(shí)踐的必然之舉。二、教學(xué)內(nèi)容第一、二單元與自我意識(shí)發(fā)展有關(guān)的心理健康教育第三單元與人際關(guān)系有關(guān)的心理健康教育?造成這些問題的主要原因是，現(xiàn)在的際和諧。第四單元與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)可以說具有直接作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)受能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得滿足感，并增進(jìn)體腦發(fā)展。第五單元與學(xué)生生活、社會(huì)適應(yīng)有關(guān)的心理健康教育教材全稱《心理健康》教材全稱《心理健康》王換成主要《青少年心理學(xué)》張向葵參考書本課周學(xué)時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)18118程總18數(shù)數(shù)時(shí)數(shù)理論編制說明：本教學(xué)171、主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)本課程的意義；期教學(xué)常見心理問題的解決；教習(xí)題常見心理疾病的防治。學(xué)課2、教學(xué)目標(biāo)：時(shí)復(fù)習(xí)了解學(xué)習(xí)本課程的意義；數(shù)考核掌握解決常見心理問題的能力；分保持心理健康，提高心理素質(zhì)。配機(jī)動(dòng)3、學(xué)生現(xiàn)狀心理問題突出；需要進(jìn)行心理心理健康教育。理論教學(xué)授課進(jìn)度安排表順授課章節(jié)課內(nèi)外周次學(xué)時(shí)數(shù)備注1序及其主要內(nèi)容1、走進(jìn)心理健康教學(xué)1作業(yè)22、做自己的主人1課后作業(yè)33、做情緒的主人1課后作業(yè)4-54、聚焦人際關(guān)系1課后作業(yè)65、珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩1課后作業(yè)76、追求健康的情與愛1課后作業(yè)87、做學(xué)習(xí)的主人1課后作業(yè)98、學(xué)會(huì)與壓力共處1課后作業(yè)10-119、我的生涯我做主1課后作業(yè)12-1310、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信1課后作業(yè)14心11、改善學(xué)習(xí)方法1課后作業(yè)15-1612