《材料在水中的沉浮》教學設計(部級優(yōu)課)-三年級科學教案

三年級下冊第二單元《材料的選擇》第12課《材料與沉浮》教案陳銀淳教學目標（一）知識技能1、認識到有的材料在水中能漂浮，有的材料在水中會下沉，知道物體的沉浮與材料有關(guān)。2、認識到可以根據(jù)材料的漂浮性能制成不同用途的物品。（二）過程與方法1、能根據(jù)實驗中收集到的證據(jù)概括出浮和沉的物體的材料組成特點。2、通過分析實驗結(jié)果，能初步解釋物體的沉浮與其組成材料有關(guān)。（三）情感態(tài)度與價值觀能在生活中發(fā)現(xiàn)科學問題，并能夠在實驗當中對科學問題進行研究和解釋。實驗材料準備1、金屬：回形針、鑰匙、鐵塊、鋁塊2、木料：鉛筆、一次性木筷、木塊3、塑料：塑料直尺、文件夾碎膜、塑料塊4、其他：玻璃水槽、自來水具體教學環(huán)節(jié)情景導入——提出問題情景：一顆泡沫球掉入一口枯井當中可以用什么方式取出來？（可以往枯井里面灌水，讓泡沫球浮起來）類比思考：一枚1塊錢的硬幣掉進枯井里面可以用一樣的方法取出來嗎？學生提出問題：硬幣是沉的，泡沫球是浮的——物體的沉與浮與什么因素有關(guān)？實驗探究——作出假設、收集證據(jù)進行驗證、得出結(jié)論1、沉與浮的概念（1）沉：如果物體碰到容器底部，就代表它在水中是沉的；（2）?。喝绻矬w不能碰到容器底部，就代表它在水中是浮的。2、實驗操作認識實驗材料及其作用①玻璃水槽——盛水②鑰匙、鉛筆、一次性木筷等——實驗對象③實驗記錄冊——對實驗現(xiàn)象進行記錄介紹實驗方法和注意事項①請組長管理好組員，安靜細致地進行實驗；②請實驗員按照實驗記錄冊上物品的順序，輕輕放入水中，重復兩次操作，反復驗證；③請記錄員及時記錄實驗結(jié)果，用向下的箭頭“↓”表示“沉”；用向上的箭頭“↑”表示“浮”，實事求是，如實填寫；④請實驗員將試驗過的物品擦干，整理好，放回原處。小組進行實驗和記錄材料名稱實驗預測實驗結(jié)果泡沫膠紙木棒鑰匙塑料塊鐵塊木塊鋁塊鉛筆文件夾碎膜回形針泡沫塊根據(jù)實驗現(xiàn)象提出猜想猜想一：物體的沉浮與物體的重量有關(guān)；猜想二：物體的沉浮與物體的大小有關(guān)；猜想三：物體的沉浮與物體的材料有關(guān)；進一步實驗，驗證猜想①利用胡蘿卜進行實驗，通過改變胡蘿卜的大小，驗證猜想一、二整個胡蘿卜1/2個胡蘿卜1/4個胡蘿卜1/8個胡蘿卜更小塊胡蘿卜沉浮情況②對實驗對象的材料進行分類，驗證猜想三，并用學生自備的材料做進一步驗證（金屬↓、木塊↑、塑料↑、泡沫↑）材料屬性材料名稱沉浮情況得出結(jié)論物體的沉浮與物體的材料有關(guān)，不同材料的物體在水中的漂浮能力不同。一般情況下，金屬在水中是的，木塊在水中是的，塑料在水中是的，泡沫在水中是的。聯(lián)系實際——如何利用不同材料的特性1、舉例：泡沫游泳圈——利用泡沫在水中浮的特性；木船——利用木塊在水中浮的特性；船錨——利用鐵塊在水中沉的特性。延伸思考（1）現(xiàn)象：①教師演示：讓胡蘿卜（做成蘿卜船的樣子）浮起來；②圖片資料展示：現(xiàn)實生活中大型的船只都是用鋼鐵造成的。（2）課后思考：為什么這些容易下沉的材料卻可以在水中浮起來呢？我們可以通過什么方法讓沉下去的物體浮起來？實驗一觀察物體在水中的沉浮情況材料名稱實驗預測實驗結(jié)果泡沫膠紙木棒鑰匙塑料塊鐵塊木塊鋁塊鉛筆文件夾碎膜回形針泡沫塊1.實驗方法及注意事項（1）請組長管理好組員，安靜細致地進行實驗；（2）請實驗員按照實驗記錄冊上物品的順序，輕輕放入水中，重復兩次操作，反復驗證；（3）請記錄員及時記錄實驗結(jié)果，用向下的箭頭“↓”表示“沉”；用向上的箭頭“↑”表示“浮”，實事求是，如實填寫；（4）將實驗過的物品擦干，整理好，放回原處。實驗二探究影響物體沉浮的因素胡蘿卜切割實驗實驗方法及注意事項胡蘿卜切割實驗整個胡蘿卜1/2個胡蘿卜1/4個胡蘿卜1/8個胡蘿卜更小塊胡蘿卜沉浮情況（1）將整塊胡蘿卜放進水中，判斷胡蘿卜在水中的沉浮狀況；根據(jù)材料屬性對物體進行分類（2）用小刀將胡蘿卜切小，并放入水中，觀察胡蘿卜的沉浮狀況是否會發(fā)生改變；根據(jù)材料屬性對物體進行分類材料屬性材料名稱沉浮情況（3）根據(jù)材料的屬性，對實驗袋里的實驗材料進行分類，并整理記錄沉浮