關(guān)于《美麗的小興安嶺》語文教案怎么寫

第第頁關(guān)于《美麗的小興安嶺》語文教案怎么寫關(guān)于《秀麗的小興安嶺》語文教案怎么寫【篇1】一、教材分析《秀麗的小興安嶺》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第六單元的一篇課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國山河”這一專題而編寫的?！缎沱惖男∨d安嶺》一課圍繞著秀麗、迷人，按春、夏、秋、冬的挨次來寫，字里行間流露出對小興安嶺的喜愛之情。今天我用三班級的教材在四班級上課，是因為我的教學(xué)進度比較慢，元通中心小學(xué)三班級已經(jīng)把這篇課文學(xué)完了。又因為我們?nèi)嗉壥切陆滩?，識字量較大，而且我認(rèn)為三班級和四班級都是中班級。中班級的語文教學(xué)正處于由低班級的識字教學(xué)向高班級的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力。鑒于以上緣由我把課文作了如下處理：第一課時，整體感知，抓住重點詞句體會小興安嶺春天的秀麗和萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。第二課時學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)夏、秋、冬，并感知小興安嶺四季的秀麗和物產(chǎn)豐富。第三課時加強朗讀、背誦和學(xué)生自主介紹，并仿寫家鄉(xiāng)的一處美景。二、設(shè)計理念1、以讀為本品讀感悟《秀麗的小興安嶺》一課思路清楚，段落分明，語言生動，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程。為了讓學(xué)生在與文本的對話中感知秀麗，我安排了自由讀、比讀、齊讀、表演讀、選自己喜愛的段落和句子讀等多種形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強指導(dǎo)，提升朗讀水平，增加語感。2、以學(xué)生為主體注重能力訓(xùn)練整堂課我注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。課的開始引導(dǎo)學(xué)生聽去過小興安嶺的人是怎么介紹的，并反饋獵取的信息。觀賞圖片后、與文本初次接觸后，都讓學(xué)生談?wù)剬π∨d安嶺的感受，尊重學(xué)生獨特的感知。體會到小鹿的可愛時，請學(xué)生發(fā)揮想象進行續(xù)寫。3、用多媒體幫助教學(xué)一篇文質(zhì)兼美的文章是情感熏陶、審美鑒賞的最佳教材。文中的情感、意境有時是難以完全言傳的。美不是抽象的，美育是感性的，它總伴隨著生動的形象消失。假如學(xué)生能看到小興安嶺的真實畫面，他們會驚訝，會沉醉，為親自體會到大自然的美而愉悅，而有所感慨，有所抒發(fā)。所以在學(xué)生與文本接觸前我以四季的圖片呈現(xiàn)小興安嶺的美景，吸引學(xué)生的留意力，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有所感悟。在講到春天的美景時，我隨機出示小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，為續(xù)寫作好預(yù)備。整體朗讀春景前，我播放淙淙的流水聲，不僅幫忙學(xué)生理解，又使學(xué)生有身臨其境之感。借班上課，對老師駕馭課堂，處理好預(yù)設(shè)和生成肯定是一種考驗。我還年輕，在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中存在許多不足，請各位老師多提寶貴意見，讓我更快地成長。關(guān)于《秀麗的小興安嶺》語文教案怎么寫【篇2】一、課題《秀麗的小興安嶺》二、課時安排：三課時三、教學(xué)目標(biāo)：教養(yǎng)：⒈、有感情地朗讀第2、3自然段⒉、了解小興安嶺春天、夏天的秀麗景色。教育：激發(fā)學(xué)生喜愛祖國大好河山的思想感情。發(fā)展：體會準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)捉住景物特點觀察事物的方法。四、教學(xué)重點：⒈感受小興安嶺春天、夏天的景色⒉體會用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)捉住特點進行觀察的方法。五、教學(xué)難點：體會用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)捉住特點進行觀察的方法。六、課型講讀課七、教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法八、教學(xué)媒體：小黑板、投影儀九、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：小興安嶺真美呀！這節(jié)課我們連續(xù)來觀賞。二、學(xué)習(xí)第2、3自然段⒈學(xué)習(xí)第2自然段過渡：春天到了，樹木抽出新的枝條，積雪溶化了，小鹿還在溪邊漫步?????呢。下面我們一起來觀賞一下春天小興安嶺的秀麗景色。⑴請大家翻開書本40頁⑵我們來看看學(xué)習(xí)要求（指名讀）讀第2自然段：①標(biāo)出有幾句話②用“—”劃出描寫的景物③找出喜愛的句子，有感情地讀一讀⑶檢查學(xué)習(xí)情況1第2自然段里有多少句話？（指名回答）2第2自然段描寫了哪些景物？（板書）3你最喜愛哪個句子？逐句指導(dǎo)朗讀，結(jié)合插圖逐句理解。⑷春天的小興安嶺真美呀！我們一起把它讀得更美。⒉總結(jié)學(xué)法（1）回憶一下，我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第二自然段的（指名回答）（2）（出示學(xué)習(xí)方法）我們用同樣的方法，四人小組一起學(xué)習(xí)第3自然段。⒊學(xué)習(xí)第3自然段（1）四人小組自學(xué)第3自然段（2）地位置認(rèn)得有多少句話？（指名回答）（3）這一自然段描寫了哪些景物？（板書）（4）你最喜愛哪個句子？逐句指導(dǎo)朗讀，結(jié)合插圖逐句理解。（5）夏天的小興安嶺真美呀，我們反它讀得更美。4．春天、夏天的小興安嶺怎么樣？我們一起有感情地朗讀二、三自然段，邊讀邊想象小興安嶺的秀麗景色。（學(xué)生站起來讀）5．在這兩個自然段中，你還有什么不明白的？6．我們再來把1、2、3自然段有感情地讀一讀，邊讀邊想，自己就站在這秀麗的小興安嶺里。三、小結(jié)：春天、夏天的小興安嶺，各有各的特點，非常秀麗。那么，秋天、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢？我們下一節(jié)再來學(xué)習(xí)。板書：9秀麗的小興安嶺春天：樹木積雪小溪小鹿夏天：樹木霧陽光野花關(guān)于《秀麗的小興安嶺》語文教案怎么寫【篇3】【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生了解小興安嶺一年四季秀麗的景色，豐富的物產(chǎn)，初步產(chǎn)生喜愛小興安嶺，喜愛祖國山河的情感。2、學(xué)會本課15個生字，能聯(lián)系上下文和生活實際理解課文內(nèi)容。3、能有感情地朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。4、學(xué)習(xí)按四季變化的挨次，抓住景物特點進行觀察的方法?！窘虒W(xué)重點】理解春、夏兩個自然段，體會用詞的準(zhǔn)確?！窘虒W(xué)難點】理解夏季部分中較難的詞句。【教具預(yù)備】1、收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料。2、多媒體課件【教學(xué)目標(biāo)】初步讀通課文，達(dá)到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句；初步理解課文主要內(nèi)容和讀懂課文的自然段。體會用詞的的準(zhǔn)確。【教學(xué)過程】一、指導(dǎo)自學(xué)，自讀讀通（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。1、同學(xué)們，看到課題，你們都想知道什么？2、簡介小興安嶺的地理位置（二）指導(dǎo)自學(xué)。1、自讀讀通課文，達(dá)到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句。2、用序號標(biāo)出自然段，說說課文的主要內(nèi)容。（三）檢查自學(xué)情況1、學(xué)生匯報自學(xué)生字詞的情況（投影出示生字詞）chōunènlùyìngfēng抽出嫩綠小鹿倒映封住yánnóngshèxiànsuān嚴(yán)嚴(yán)實實濃霧宿舍獻(xiàn)出酸甜可口guìxīhūzhǎnglín名貴膝蓋呼呼腳掌來臨2、師范讀。3、指名說出本課有6個自然段，再按自然段為序接讀課文。4、指數(shù)名學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。5、老師小結(jié)關(guān)于《秀麗的小興安嶺》語文教案怎么寫【篇4】【教材分析】這篇課文講我國東北小興安嶺一年四季的秀麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)對小興安嶺的喜愛之情。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。在課文中把這一特點作為描述重點，運用生動形象的語言描繪出小興安嶺的秀麗景色和豐富物產(chǎn)，這是本篇課文表達(dá)上的特點?！緦W(xué)情分析】在學(xué)習(xí)《秀麗的小興安嶺》一課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相像的課文《富饒的西沙群島》，因而在學(xué)習(xí)本文時，老師要引導(dǎo)學(xué)生樂觀地運用以前所把握的“抓住重點詞句，多讀多想，讀通課文”的讀書方法自主地投入學(xué)習(xí)過程。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問與能力：⑴能正確認(rèn)讀生字、新詞，理解生詞的意思。⑵了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容，自覺地進行語言積累。⑶培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作意識。2、過程與方法：⑴通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，反復(fù)品讀，體會小興安嶺的美景這一主體教學(xué)環(huán)節(jié)，扎扎實實訓(xùn)練學(xué)生的語感。⑵領(lǐng)悟觀察與描寫景物特點的表達(dá)方法。⑶老師滲透學(xué)習(xí)方法與學(xué)生嘗試實踐相結(jié)合3、情感、態(tài)度、價值觀：⑴激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。⑵培養(yǎng)學(xué)生喜愛大自然和觀賞自然美的情趣。【教學(xué)重難點】體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言，是學(xué)習(xí)本課的重點;引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的秀麗，是教學(xué)的難點?！窘虒W(xué)預(yù)備】1、學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。2、多媒體課件?！咎骄窟^程】一、交流搜集的資料，揭題學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。老師依據(jù)學(xué)生的交流情況，適時地出示課件(中國政區(qū)圖，紅點閃耀顯示小興安嶺的位置)，幫忙學(xué)生了解小興安嶺的位置。(讓學(xué)生課前搜集有關(guān)小興安嶺的資料，一則可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，二則便于老師了解學(xué)情，敏捷地處理教材，以學(xué)定教)。二、初讀，整體把握課文內(nèi)容學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容?三、品讀，析文悟情1、利用寫春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：(本文2～4自然段結(jié)構(gòu)相像，是對學(xué)生進行學(xué)法滲透的典型篇章。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，他們首先會對春、夏季節(jié)的景色感興趣，因而老師就順應(yīng)學(xué)生的這一認(rèn)知規(guī)律，通過2、3兩個段落進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生先談到哪段內(nèi)容，老師就先講哪段。)⑴默讀2～5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。⑵根據(jù)學(xué)生的交流情況，進行重點指導(dǎo)(次序不定)。夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時)①出示夏天一段的文字課件，請學(xué)生說說為什么認(rèn)為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來的?(學(xué)生自由感知，次序不定)野花學(xué)生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。樹木你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這么密，怎么樣能把它讀出來，自己練習(xí)讀。指名讀，請小老師給他評一評。指名讀。②觀看展示夏天美景的錄相。提問：看了錄相，你想什么了?(學(xué)生從文字中產(chǎn)生的認(rèn)識往往是朦朧的、抽象的。此時讓學(xué)生觀看錄相，會使他們對小興安嶺的美產(chǎn)生切身的體驗，進一步深化認(rèn)識。)春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時)①示描寫春天一段的文字課件。請這個學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。依據(jù)學(xué)生的交流情況，老師重點指導(dǎo)：寫小鹿的句子自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學(xué)生起立加動作讀寫小鹿的句子。比較句子樹木抽出新的枝條。樹木長出新的枝條。把“抽出”換成長出行不行?為什么?可以做動作體會體會。(引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性，通過比較，學(xué)生也簡單感受到小興安嶺的春天布滿了生機和活力)②春天的這一段，老師也很喜愛，我想讀讀行嗎?老師看著屏幕配樂讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里消失了怎樣的畫面?(這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。通過想象畫面，他們也更加深刻地認(rèn)識到小興安嶺春天的秀麗)③指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀，能背過的站起來背。2、總結(jié)學(xué)法，自主運用：(在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師已經(jīng)滲透了學(xué)習(xí)的方法，但是為了使它更條理化、系統(tǒng)化，老師有必要與學(xué)生進行回顧、總結(jié)。這樣便于學(xué)生順利地開展自學(xué)活動，也幫忙他們積累了學(xué)習(xí)的方法。)⑴師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)自學(xué)要求：①看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;②想一想，這些景物美在哪，用“橫線”劃出有關(guān)的詞。③抓住劃“——”的詞反復(fù)讀句子，體會景色的美。④讀不懂的詞句作上記號。⑵學(xué)生自學(xué)。⑶小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見的，一起討論，看看哪種意見最好;在自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來，請小組內(nèi)同學(xué)幫忙。⑷全班交流學(xué)習(xí)情況：①這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中，老師擇機請喜愛野果、小動物的同學(xué)站起來讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀書情況。②提出不懂的問題，全班討論。四、總結(jié)，深化認(rèn)識1、學(xué)完課文，此時你最想說什么?2、帶著贊美的感情齊讀最終一個自然段。五、布置作業(yè)，課后延長1、選擇自己最喜愛的段落背下來。2、連續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。【板書設(shè)計】秀麗的小興安嶺春夏秋冬關(guān)于《秀麗的小興安嶺》語文教案怎么寫【篇5】一、教材簡析：1.教學(xué)內(nèi)容《秀麗的小興安嶺》一文，中心突出，結(jié)構(gòu)鮮亮，語言美麗。以“春、夏、秋、冬”的挨次，抓?“學(xué)習(xí)方法”這條主線，使一、二課時有機地聯(lián)系，并使教學(xué)步驟更顯層次。通過本課進一步強化方法，并應(yīng)用于自學(xué)實踐，使學(xué)生學(xué)有所得，體現(xiàn)了一種能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。假如說一課時“春天”部分的教學(xué)是基礎(chǔ)點，那么“夏天”部分的教學(xué)就是訓(xùn)練點，而“秋天”和“冬天”部分的教學(xué)則是評價點。在教學(xué)最終，我將利用末尾自然段總結(jié)，簡明扼要地給本課教學(xué)畫上完善的句號。若有剩余時間，“拓展觀賞”將給學(xué)生進一步留下深刻難忘的回憶。二、關(guān)于板書設(shè)計意圖：1.體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)和寫作挨次；2.體現(xiàn)各部分重點；3.強調(diào)本文以“樹”為主線來展示小興安嶺絢麗多彩的畫面。教學(xué)效果估計：通過本課的精心設(shè)計，通過信息技術(shù)多媒體幫助教學(xué)具有的無法比擬的效果，通過圖文結(jié)合的生動畫面，我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠樂觀參與教學(xué)，在“認(rèn)知、情感、技能”這幾方面，既得到美的熏陶、美的享受，又把握了學(xué)習(xí)方法，多種能力得到訓(xùn)練培養(yǎng)，切實體會到了字里行間的準(zhǔn)確描寫，達(dá)到動之以情、理解認(rèn)識、想象激情、情不自禁、真情流露，在朗讀中抒情的完善效果！現(xiàn)代信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，是今后語文教學(xué)發(fā)展的方向，是一個有待深化研究、內(nèi)涵豐富的課題，小學(xué)三班級語文教案《秀麗的小興安嶺》電子教案說課文稿》。今天我的說課只是在這方面初步的嘗試，確定存在許多有待完善的地方，懇請在座的各位專家、各位老師指正，幫忙。感謝大家！附：第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)要點：1.用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，學(xué)習(xí)三、四、五自然段，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識小興安嶺的秀麗和富饒，感受小興安嶺一年四季特有的美。2.體會描寫生動的句子：課后第3題（2）（3）（4）句3.感情朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：（多媒體展示：春天）同學(xué)們，上節(jié)課我們觀賞了小興安嶺生機勃勃的春天。我們還沒看夠春天的美景，夏天又來了！讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進秀麗的小興安嶺。二、學(xué)習(xí)第三自然段1.齊讀三自然段。2.小組學(xué)習(xí)三自然段，用學(xué)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后同桌交換意見，解決疑難問題。學(xué)習(xí)方法：（多媒體展示：學(xué)習(xí)方法）①邊讀邊想，主要寫了什么景物。②找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語。③感情朗讀課文。3.根據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀（1）這段寫了夏天小興安嶺什么景物？（2）夏天的樹木是怎樣的，讀有關(guān)句子①老師讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木的特點的詞。出示句子（多媒體展示），理解“蔥蔥蘢蘢”；（板書：夏蔥蔥蘢蘢密密層層）②用換詞方式，體會“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性（“擋”、“遮”）；③密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實，你從哪兒可以詳細(xì)看出來？④老師范讀，再指導(dǎo)讀好這個句子。過渡：剛才這個句子是老師最喜愛的句子，你最喜愛哪一句？（3）第二句：“濃霧”①出示