關(guān)于優(yōu)秀教師事跡7篇

第第頁關(guān)于優(yōu)秀教師事跡7篇關(guān)于優(yōu)秀老師事跡【篇1】李明，1968年6月出生，1988年大學(xué)畢業(yè)安排到臨泉師范（臨泉試驗(yàn)中學(xué)前身）工作至今?，F(xiàn)任校高中政治備課組組長、校政教教研組組長、校教導(dǎo)處副主任、校高三班級組負(fù)責(zé)人。十幾年來，李明同志師德高尚，以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，模范履行老師職責(zé)，喜愛學(xué)生，在全校干部、職工中具有較高的威信，任、縣優(yōu)秀老師等榮譽(yù)稱號?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊茫褪遣黄椒?；把每一件簡潔的事做曾多次受到學(xué)校及上級表彰。先后榮獲縣勞動模范、市優(yōu)秀班主好，就是不簡潔?！边@是李明同志最喜愛的一句教育格言。老師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡潔無華，工作辛苦，酬勞微薄，職業(yè)要求近乎苛刻，許多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，他十幾年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值與抱負(fù)。為了學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益，他從沒有因個(gè)人問題請過一次假，曠過一節(jié)課。由于工作忙，顧不上家庭和孩子，母親生病住院動手術(shù)，他不能床前盡孝，孩子成果落下了，他不能悉心輔導(dǎo)，家人常常埋怨他。高三畢業(yè)班級有1600多名學(xué)生，近60位老師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，李明主任每天堅(jiān)持早來晚走，深化把握每個(gè)班級、每個(gè)老師的情況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺解決問題。常常深化課堂聽課，把握整個(gè)班級的教學(xué)狀況，了解高考信息，分析月考情況，研究探討高三教學(xué)規(guī)律，樂觀推動校際交流。另外，他還擔(dān)當(dāng)高一班級3個(gè)班的政治課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但靠著對黨的教育事業(yè)的忠誠，靠著對學(xué)生無私的愛，他無怨無悔，忠實(shí)履行自己的職責(zé)。要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民老師，必需具備良好的綜合素質(zhì)，特殊?????是在專業(yè)學(xué)問方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，幾年來，先后參與了安大研究生課程班進(jìn)修、安師大現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)、教育廳新課程培訓(xùn)者培訓(xùn)、教育廳高中新課程培訓(xùn)等，自覺加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問及理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。作為教導(dǎo)處副主任、教研組長，他帶頭樂觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探究新的教學(xué)模式，實(shí)施分層教學(xué)，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成果突出。在校內(nèi)校外多次舉行教學(xué)公開課，受到好評。他所教的學(xué)生在同班級中成果也特別突出。因此，他被教育局及有關(guān)師訓(xùn)單位聘請為臨泉縣老師連續(xù)教育、新課程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師、臨泉縣中小學(xué)校長培訓(xùn)指導(dǎo)老師、臨泉縣新老師崗前技能培訓(xùn)指導(dǎo)老師、臨泉縣校本培訓(xùn)縣業(yè)務(wù)指導(dǎo)組成員。要作一名合格的人民老師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還必需具備高尚的師德。盧梭認(rèn)為，老師的頭一個(gè)品行就是他絕不做一個(gè)可以出賣的人。在他從教的近二十年中，從不為老師待遇的微薄而忿然，也不為老師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操、公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，自覺抵制不良風(fēng)氣，幫忙學(xué)生明確是非標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是，不徇私情，不謀私利。他留意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)決的政治信仰和樂觀向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后。多年來，李明同志還始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，在班級管理方面，他引入分層管理，實(shí)施“急躁教育”，堅(jiān)持對“學(xué)生動之以情，曉之以理”，他認(rèn)為愛心溫溫和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個(gè)叫周華的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還常常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，李老師幾次去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧李老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)周華發(fā)覺老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動得流下了眼淚，當(dāng)即向老師宣誓要做個(gè)好學(xué)生。后來，周華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律，樂于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優(yōu)秀班集體，他本人也被授予市優(yōu)秀班主任。在班級管理方面，他堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制靠著多年從事學(xué)生管理及對學(xué)生的了解，李明同志認(rèn)為：學(xué)生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學(xué)過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者；但是，從整個(gè)教育教學(xué)過程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對班級各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此他推行了“學(xué)生值周主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，建立了班級學(xué)生會，在班級管理上推行“班干部輪換制”，在班級工作評價(jià)上推行“班務(wù)工作評比量化細(xì)則”，這些措施極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的樂觀性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確保了高三班級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。素質(zhì)教育的新形勢下，如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓他們成為學(xué)生的主人，也是李明同志不繼思考和探究的一個(gè)問題。為此，他結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推行了學(xué)生評教制度（老師們稱為學(xué)情調(diào)查）。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次，由學(xué)生對班級任課老師的教育教學(xué)從教學(xué)組織、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)布置與檢查等方面進(jìn)行量化評價(jià)。這一制度的實(shí)施，真正轉(zhuǎn)變了老師的學(xué)生觀、教育觀，老師從來沒有象今天這樣尊重學(xué)生，師生關(guān)系從來沒有象今天這樣融洽和諧，學(xué)生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實(shí)。老師觀念的轉(zhuǎn)變，推動了課堂教學(xué)的民主化，他們在課堂教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生樂觀思考，主動學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂觀性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人工作，幾年來他結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，樂觀撰寫論文，他的《念好信、情、趣三字訣》、《重視師愛作用，加強(qiáng)師德修養(yǎng)》等論文被省級以上教育刊物錄用、發(fā)表；他的《研究型課程建設(shè)管窺》、《多媒體課堂教學(xué)之我見》、《課堂教學(xué)非語言交流的應(yīng)用》等多篇論文被評為市級一、二等獎(jiǎng)。他是市級科研課題《圖示教學(xué)的研究》的課題組成員；去年他和宋曉玲老師申報(bào)的課題《農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究》省級立項(xiàng)勝利，20xx年10月已舉行開題儀式。李明同志特別重視對青年老師的培養(yǎng)指導(dǎo)，推動和樂觀參與制定了校集體備課的有關(guān)制度，并且主動與青年老師結(jié)對子，師帶徒、手把手，親自上示范課、研究課，不保守，毫無保留地、誠心誠意地介紹自己的教學(xué)教育閱歷和心得。在他的引導(dǎo)下，與他結(jié)對子的幾位青年老師進(jìn)步都很快，其中侯新旺老師在市教研室舉行的教學(xué)大賽中脫穎而出，獲得市級一等獎(jiǎng)。近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，李明同志深知：要想在學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生教育方面做出更大的成果，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但他同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就肯定能平凡的崗位上取得更大的成果。關(guān)于優(yōu)秀老師事跡【篇2】我叫黃絲莉，1999畢業(yè)于贛州師范學(xué)校體育專業(yè)，一畢業(yè)就安排到生我養(yǎng)我的地方進(jìn)行任教，在小學(xué)任教了一年之后，2000年至今，我始終在孔田中學(xué)任教。從教21年來，我本著對工作專心負(fù)責(zé)態(tài)度，在教學(xué)過程中注重個(gè)人素質(zhì)的提高，對教育方式的研究，用愛心、急躁、細(xì)心對待學(xué)生的成長，任教班級成果突出，先后被縣委縣政府評為全縣“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀老師”。還記得初為人師的我，由于數(shù)學(xué)老師缺乏，體育專業(yè)的我樂觀協(xié)作學(xué)校調(diào)度，成為了一名數(shù)學(xué)老師，初教數(shù)學(xué)，看到其他老師自信滿滿走上講臺的樣子，內(nèi)心深處的自卑無法言說。但我沒有消極沒有抱怨，白天，辦公室里時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著其他老師如何備課、如何批改作業(yè);教室里看他們?nèi)绾沃v課，如何讓學(xué)生喜愛自己的課堂，那時(shí)的我總覺得時(shí)間不夠，要學(xué)習(xí)的東西太多太多。晚上，研究教案、研究教材、反復(fù)備課。領(lǐng)導(dǎo)、同事們急躁的指導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我布滿向上的力氣，讓我站在講臺上越來越自信。在我任教的二十一年里，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。我堅(jiān)持執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)要求，遵循教學(xué)規(guī)律，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，采用敏捷多樣的教學(xué)方法，上課時(shí)面對全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生樂觀思考,大膽發(fā)言,準(zhǔn)時(shí)予以確定表揚(yáng)。課后準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生專心訂正,并對學(xué)生進(jìn)行面批面改,查缺補(bǔ)漏,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在特長生的培養(yǎng)上也多方面預(yù)備，樂觀培養(yǎng)學(xué)生對訓(xùn)練的興趣，有效地提高了學(xué)生的成果。功夫不負(fù)有心人，20xx年作為班主任，所帶學(xué)生鐘小陽在中考中考取全縣第一名，在20xx年，做為校田徑隊(duì)主教練帶領(lǐng)學(xué)生參與全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會，獲得全縣第四名鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的成果。20xx年，擔(dān)當(dāng)了初一數(shù)學(xué)及初三班級6個(gè)班的體育教學(xué)工，在20xx屆體育特長生考試中，所帶5人參與考試4人考入了安遠(yuǎn)一中，所教初一數(shù)學(xué)成果第一名。在從事教育工作的二十一年中，我始終站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。作為一名平凡而平凡的老師，我將用自己的實(shí)際行動踐行“傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。愛無價(jià)，情永恒，為了學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展，始終用自我的愛、自我的情，心中之德，在教育路上悄悄跋涉、耕耘，我將永久忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上悄悄奉獻(xiàn)我畢生的力氣!關(guān)于優(yōu)秀老師事跡【篇3】趙，男，33歲，博士，副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位，20xx年6月起在淮南師范學(xué)院工作?，F(xiàn)為中國光學(xué)學(xué)會會員、“光電轉(zhuǎn)換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀老師”稱號，并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃（第一層次）。在工作中，趙兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)專心的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，專心履行崗位職責(zé)，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個(gè)環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長足的進(jìn)步：教學(xué)方面，主要承擔(dān)熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理試驗(yàn)等課程的理論與試驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)效果良好，在20xx年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀老師，榮獲20xx年度淮南師范學(xué)院青年老師教學(xué)基本功競賽一等獎(jiǎng)。還承擔(dān)了畢業(yè)論文、教育實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)工作，并指導(dǎo)校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生1名。除此之外，該同志樂觀參與教學(xué)研究工作，主持校級教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)，參與省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目和精品資源共享課程各1項(xiàng)，發(fā)表教研論文3篇。科研方面，趙主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作，在白光LED用熒光粉、激光與非線性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果，并榮獲20xx–20xx年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個(gè)人。近年來在國內(nèi)外刊物上發(fā)表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊發(fā)表17篇，獲得國家創(chuàng)造專利授權(quán)3項(xiàng)（排名第二）和受理3項(xiàng)（排名第一），主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項(xiàng)目、淮南市科技計(jì)劃項(xiàng)目各1項(xiàng)。在科研工作中，趙表現(xiàn)精彩的團(tuán)隊(duì)組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學(xué)等知名專家來校指導(dǎo)交流。作為校級科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時(shí)，與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩(wěn)定密切的聯(lián)系，資源互補(bǔ)，共同開發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。趙樂觀推動科研成果與教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教學(xué)與科研的結(jié)合，利用專業(yè)特長服務(wù)專業(yè)建設(shè)，改革試驗(yàn)內(nèi)容、方法和手段，樂觀探究有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維的試驗(yàn)教學(xué)體系。先后指導(dǎo)30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng)新活動，樂觀組織學(xué)生申報(bào)參與國家級、省級、校級各類科技創(chuàng)新項(xiàng)目，并指導(dǎo)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實(shí)踐創(chuàng)新活動基金”項(xiàng)目3項(xiàng)（1項(xiàng)在研，2項(xiàng)結(jié)項(xiàng)優(yōu)秀）。趙具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，喜愛教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù)，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有劇烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并在教學(xué)改革、試驗(yàn)室建設(shè)、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成果。關(guān)于優(yōu)秀老師事跡【篇4】胡紫娟，女，漢族，畢業(yè)于江西師范大學(xué)英語教育專業(yè)，本科學(xué)歷，任職磨溪鄉(xiāng)初級中學(xué)。作為年青的老師，她喜愛教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，事事到處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在幾年的教育教學(xué)中，把終身學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的使命，要想教給學(xué)生一碗水，那你就必需有一桶水，她常常告誡自己：在如此迅猛發(fā)展的時(shí)代，終身學(xué)習(xí)是每一個(gè)老師的使命。老師只有不斷更新自己的學(xué)問庫，才能更好地勝任老師教育工作。自參與工作后，她堅(jiān)持每天堅(jiān)持閱讀各類書籍，通過不同的方式，如紙質(zhì)書，電子書，以準(zhǔn)時(shí)下流行的各類聽書軟件等來拓展自己的眼界和學(xué)問，內(nèi)容包含：教育學(xué)，教育心理學(xué)，名人事跡等等。因?yàn)樗冀K相信作為一名真正的好老師，僅僅學(xué)好學(xué)科專業(yè)學(xué)問還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需要有廣博的教育理論學(xué)問。學(xué)科專業(yè)學(xué)問好比一個(gè)人的一條腿，教育理論學(xué)問就是另一條腿，只有兩者長度相當(dāng)，才能走得穩(wěn)，走得遠(yuǎn)。由于農(nóng)村學(xué)校留守兒童人數(shù)比重大，在日常的教育教學(xué)當(dāng)中，她不僅關(guān)心每一位學(xué)生，尤其是特別家庭的留守兒童，對其生活給予關(guān)心和幫忙，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行課后輔導(dǎo)。她覺得一個(gè)人，要想成為一名合格的老師，最重要的一點(diǎn)就是要有愛心。只有真正地愛自己的學(xué)生，才能給予學(xué)生關(guān)心與急躁。所以從教幾年來，她始終安心地從事著教育工作，沒有絲毫地懈怠。作為一名人民老師，她尊重、喜愛她的每一個(gè)學(xué)生，用心去塑造、引導(dǎo)、教育他們，用心的對待學(xué)生，做到了“愛心、急躁、細(xì)心”三心。在剛參與工作的時(shí)候，雖然是英語專業(yè)畢業(yè)，但畢竟剛接觸英語教學(xué)，加上學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，她沒有被困難嚇倒：從此專心鉆研英語教材、教法，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，經(jīng)過不懈的努力，英語成果漸漸得到學(xué)校、家長、老師以及學(xué)生的認(rèn)可。她本人也取得了小小成果：20xx年獲得“磨溪鄉(xiāng)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號，發(fā)表多篇論文，其中包括發(fā)表于國家優(yōu)秀期刊《東南西北》的論文《初中英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)課堂清境活動》，輔導(dǎo)學(xué)校參與第三屆雙語誦讀會多名學(xué)生進(jìn)入復(fù)賽等等。關(guān)于優(yōu)秀老師事跡【篇5】辛振中老師自1998年9月參與工作，1998年9月至20xx年在一峰小學(xué)任教，20xx年至今在張溝小學(xué)任教,該同志自參與工作以來就投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐。一身樸實(shí)得體的衣著,一副和氣可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的辛老師。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的辛老師。一、極投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐作為一名青年老師，辛老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也專心鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上飛快成長起來。在教育教學(xué)工作方面，他專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，擅長引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，準(zhǔn)時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。辛老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。在班級管理中，他注重用愛心和急躁感染學(xué)生，因材施教，主動熱忱地幫忙學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。二、愛心、細(xì)心加上急躁，成為學(xué)生的良師益友“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、急躁、恒心，就能……”他是這樣說，也是這樣做的。在他的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學(xué)欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是靜默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生辛老師總是給以更多的關(guān)心，準(zhǔn)時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺侮她的學(xué)生談話，樂觀表揚(yáng)幫忙她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，幫忙她的多了，她感到了家一般的溫暖。三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)辛老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，他把喜愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)的技能。樂觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。自20xx年擔(dān)當(dāng)學(xué)校報(bào)賬員以來，他勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)當(dāng)班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，他從無怨言，悄悄工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年度的四班級上學(xué)期抽考中，他所教的數(shù)學(xué)成果全鄉(xiāng)名列第四，下學(xué)期各班級各學(xué)科統(tǒng)考，他的四班級數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)排名第三。深受學(xué)生家長的好評。在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的熬煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入張溝小學(xué)起，他就樂觀參與各種講課、評課活動，多次擔(dān)當(dāng)觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。辛振中老師就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成果。經(jīng)一峰小學(xué)、張溝小學(xué)研究，同意推舉辛振中老師為縣優(yōu)秀老師。關(guān)于優(yōu)秀老師事跡【篇6】李嬌，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三班級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上悄悄耕耘，用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中，準(zhǔn)時(shí)反饋，急躁解答。她靠著對教育事業(yè)的劇烈責(zé)任感和對學(xué)生的無限的喜愛，把自己的愿望和理想全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，到處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代老師隊(duì)伍中絕大多數(shù)老師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕老師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。“沒有愛就沒有教育。”對學(xué)生的喜愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點(diǎn)，也正是因?yàn)閷W(xué)生的喜愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個(gè)學(xué)生。一班級的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子，她為每個(gè)孩子預(yù)備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里依據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時(shí)候是以師評為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把嘉獎(jiǎng)措施升級為積分，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二班級時(shí)是以組長評為主，到了三班級就以自評為主了，她每個(gè)星期都會統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價(jià)中更好地成長，始終都在堅(jiān)持。她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成果反饋表等等，而每項(xiàng)表格的背后都是許多詳細(xì)細(xì)致的工作，這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù)，而是她對學(xué)生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特別的學(xué)生談心交流，以一個(gè)朋友的身份去了解他們，并想辦法幫忙他們。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們主動向老師同學(xué)請求幫忙，還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，她還鼓勵(lì)學(xué)生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報(bào)小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)漸漸成熟起來，在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動時(shí)間和活動內(nèi)容，并且已經(jīng)勝利開展了許多次活動。而她始終悄悄地在背后付出了很多心血，常常為了教育教學(xué)工作自愿加班，累并歡樂著。因?yàn)榕碌R學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位，至今沒有請過一次病假。李嬌在與同事相處的過程中為人始終低調(diào)虛心，并樂于盡己所能去幫忙同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭，主動分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí)，她樂觀承擔(dān)起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都同意與同事共享，會在大會上敘述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會特別有急躁地傾聽、解答并給出一些建議，常常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、、微信等渠道與家長溝通，加強(qiáng)家校之間的合作，加深對學(xué)生的了解。她的專心負(fù)責(zé)得到了家長們的一致認(rèn)可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間，但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長，一切付出都值得?？傊顙勺鳛閷W(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)微小之處。關(guān)于優(yōu)秀老師事跡【篇7】我校付來英老師在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針。面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表。確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的制造能力。能聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，樂觀做好本職工作，擔(dān)當(dāng)學(xué)?？倓?wù)工作，能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，務(wù)實(shí)開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化開展課堂教學(xué)改革，規(guī)范班級管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生她能全面推動新課程改革，用一顆和善而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛，家長的信任，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。在學(xué)校的工作