智慧校園理念及建設(shè)方案

智慧校園理念及建設(shè)方案

智慧校園與高校教育的發(fā)展

智慧校園建設(shè)思路

智慧校園建設(shè)內(nèi)容目錄CONTENTS123智慧校園建設(shè)的時代特征

信息化是什么？

（1）信息化是一種革命。信息化，首先是一種技術(shù)革命。信息技術(shù)的革命，不同于農(nóng)業(yè)技術(shù)革命，也不同于工業(yè)技術(shù)革命。農(nóng)業(yè)社會的技術(shù)革命，以農(nóng)具的鐵銅技術(shù)為特征；而工業(yè)社會的技術(shù)革命，以制造業(yè)的大規(guī)模生產(chǎn)流水線技術(shù)為特征。而信息技術(shù)的革命，以是人類對物體和物體的運行進行數(shù)據(jù)化及其存儲、傳輸、復用技術(shù)為特征，這種技術(shù)極大地擴展了人類的體力所及、智力所及和生存空間所及。

（2）信息化是一種歷程。從信息技術(shù)的發(fā)展及其應用而言，信息化是一種時間長度。至少從當前，信息化依然是一場沒有完成的革命。之所以說沒有完成，是因為信息技術(shù)的創(chuàng)新及新的信息技術(shù)的新應用，每天都在發(fā)生，信息技術(shù)及其應用的機制依然充滿活力，還遠沒有達到頂峰。

（3）信息化是一種機制。“化”的含義，不僅意味著信息化是一種時間長度，更體現(xiàn)了信息化的機制特征，即信息化技術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，就會形成“兩化融合”、“工業(yè)4.0”、“互聯(lián)網(wǎng)金融”、“電子商務”、“物聯(lián)網(wǎng)”、“智能家俱”、“虛擬貨幣”等等；信息化技術(shù)與治理結(jié)合，就會形成“電子政務”、“智慧城市”、“智慧校園”、“數(shù)字地球”等等；信息化技術(shù)與社會結(jié)合，就會形成“信息社會”、“網(wǎng)絡社區(qū)”、“虛擬社會”等等；正是信息化的機制特征，使得信息化無處不在，無時不在，使得信息化的存在已經(jīng)“化”到個體的人和整體的人類的方方面面。

信息化改變了什么？

（1）改變了生產(chǎn)資料-消費物品的形態(tài)。信息化的量化技術(shù)使得人類的生產(chǎn)品和消費品無不與數(shù)據(jù)相關(guān)，數(shù)據(jù)的過程就是新形態(tài)的形成過程。

（2）重構(gòu)了生產(chǎn)-需求模式，也再造了組織制度。包括一個社區(qū)，一間學校，一個國家。

（3）顛覆了人類社交方式。這個過程推進了更深程度的全球化，也使得更深程度的個性化與碎片化的進程處于不可逆。智慧校園建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn):四個未來之決定未來經(jīng)濟的12大技術(shù)（核心是智慧化）智慧校園建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn):四個未來之中國制造2025（對工業(yè)、對教育兩個層面的“爆想”）產(chǎn)品智能化：智能產(chǎn)品是把制造技術(shù)、專用技術(shù)、信息技術(shù)和智能技術(shù)集成在產(chǎn)品，使產(chǎn)品具有更高的性能、更豐富的功能，為用戶提供更完善的解決方案。制造過程智能化：關(guān)鍵是信息集成，貫穿制造全生命周期價值鏈的端對端信息集成。企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)場信息與制造執(zhí)行系統(tǒng)MES、企業(yè)資源管理系統(tǒng)ERP之間的縱向信息集成；企業(yè)與供應商、用戶等企業(yè)之間的橫向信息集成。經(jīng)營模式智能化：即個性化定制，產(chǎn)品采用模塊化，可通過差異化的定制參數(shù)，組合形成個性化產(chǎn)品。智慧校園建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn)以數(shù)碼知識、網(wǎng)絡技術(shù)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為核心，由新科技所驅(qū)動、可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟。簡單說，就是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來的最大變化就是“連接”。經(jīng)濟活動中要素間更緊密的“連接”方式的變化正在改變經(jīng)濟活動的格局。在由網(wǎng)絡搭建的全球市場競爭平臺上，企業(yè)的優(yōu)劣勢被無情地放大，優(yōu)者更優(yōu)、劣者更劣。用戶對你認可還是否定都在瞬間完成，而起決定性作用的是品牌的美譽度?；ヂ?lián)網(wǎng)賦予了用戶更大的力量，對于組織治理而言面臨更大的機遇與挑戰(zhàn)網(wǎng)絡使你無法自滿，它使距離消亡到零，傳統(tǒng)的連續(xù)性被打破，傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)消亡。不更新觀念，無異于自我拋棄。新經(jīng)濟對不同類型的企業(yè)影響不一樣：B2C類企業(yè)影響最直接，B2B類企業(yè)較為間接。智慧校園建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn):四個未來之互聯(lián)網(wǎng)+（對經(jīng)濟、對教育兩個層面的“爆想”）智慧校園建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn)消費者技術(shù)學習技術(shù)可視化技術(shù)3D視頻移動應用量化自我平板電腦遠端臨場可穿戴技術(shù)學習分析移動學習在線學習開放內(nèi)容個人學習環(huán)境大規(guī)模網(wǎng)絡開放課程虛擬實驗和遠程實驗室3D打印／快速成型虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實信息可視化可視化數(shù)據(jù)分析立體顯示、全息顯示數(shù)字化策略社交媒體技術(shù)使能技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)客空間游戲和游戲化合作環(huán)境集體智慧社交網(wǎng)絡數(shù)字身份隱性智能神經(jīng)網(wǎng)絡地理位置應用程序接口基于位置的服務機器學習移動寬帶自然用戶接口開放硬件虛擬助手互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)云計算、大數(shù)據(jù)移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)綜合美國新媒體聯(lián)盟、美國高校教育信息化協(xié)會、地平線報告等，近五年對教育教學和科學研究產(chǎn)生重要影響的新興、主流信息技術(shù)與教育技術(shù)可以預測和描述如下。智慧校園建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn):四個未來之主流教育與科研信息技術(shù)智慧校園建設(shè)的政策支持經(jīng)費

服務政策

組織提升學校信息化能力推進應用創(chuàng)新和改革縮小數(shù)字化差距信息技術(shù)與教學融合信息化環(huán)境下學習能力形成信息化學習環(huán)境教育管理水平顯著提升技術(shù)與教育融合加深第一部分總體戰(zhàn)略第二部分發(fā)展任務第三部分行動計劃第四部分保障措施智慧校園建設(shè)的需求21世紀的學生批判性思維與解決問題的能力（Criticalthinkingandproblemsolving）有效的溝通能力（Effectivecommunication）協(xié)作能力（Collaborationandbuilding）

創(chuàng)新能力（Creativityandinnovation）“4C”能力智慧校園建設(shè)的需求父母和專家電子組合方案其它學校和全球組織課程內(nèi)容教育社區(qū)和社區(qū)內(nèi)容同事教師評價學員個性化數(shù)字化學習學員學員學員學員教師一刀切的傳統(tǒng)教學模式模式變革現(xiàn)代教育理念與模式：以教為主以學為主智慧校園建設(shè)的內(nèi)涵物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專家突出智慧校園的智能感知功能；教育技術(shù)學專家側(cè)重智慧學習環(huán)境與智慧課堂等教育教學環(huán)境；信息化建設(shè)專家則強化智慧校園的信息化應用和服務。Minerva大學、UniversityNow,2U等一些新興高等教育形態(tài)的橫空出世，打破校園圍墻，大學形態(tài)能夠依據(jù)人的需求隨時、隨地而變。在UniversityNow的平臺中，學?？梢詾閷W生提供每一門課程的個性化知識圖譜；在Minerva大學，老師能夠及時跟蹤學生學習進程，及時反饋大大增強學生學習體驗。智慧校園建設(shè)的特征智慧校園離不開資源與應用。數(shù)宇校園是實現(xiàn)智慧校園的基礎(chǔ)，智慧校園應該具備如下基本要素:1.感知層:對學校的人員、設(shè)備、資源的全而感知;2.網(wǎng)絡層:各類網(wǎng)絡的互聯(lián)互通，所有感知信息的實時傳遞;3.數(shù)據(jù)層:數(shù)據(jù)的全而集成和智能分析;4.應用層:智能決策、按需服務、靈活應對。讓知識在校園中更智慧的分享。高校信息化的建設(shè)原則是全而地促進教學、促進科研、促進管理、促進服務。這一原則決定了下一階段智慧校園發(fā)展的定位，要讓信息化真正成為提升大學核心競爭力的手段。智慧校園是教育發(fā)展的高級形態(tài)，更是學校建設(shè)的理想目標，而信息化無疑是達成這一目標的有效手段?！爸腔坌@”已經(jīng)不只是理念。智慧的校園信息化系統(tǒng)，應當涵蓋便捷的辦公模式、泛在的育人模式、時尚的娛樂模式和實時的科研模式。智慧校園建設(shè)的特征EveryoneEverywhereEverytime服務每一個人服務無處不在服務隨時隨刻智慧校園最終形態(tài)——隨時隨地為校園內(nèi)的每一個人提供信息化服務！智慧校園建設(shè)的特征通信網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)智慧校園應用系統(tǒng)管理體系特征一:互聯(lián)特征二:技術(shù)的綜合應用特征三:可持續(xù)云計算智慧校園建設(shè)的定位智慧校園建設(shè)的戰(zhàn)略定位，是促進高校事業(yè)和高校信息化回歸至“以人為本。具體特征為:1.具備對現(xiàn)實中人、物、環(huán)境等因素特征、習慣的感知能力，并能依據(jù)建立的模型智能地預測一般規(guī)律與發(fā)展趨勢。2.以高速多業(yè)務網(wǎng)絡體系支持各類消息、數(shù)據(jù)、信息的實時傳遞，最大程度上消除時空限制。3.實現(xiàn)信息化平臺的整合與集約化利用，體現(xiàn)資源的良好組織與優(yōu)化存儲。4.基于“大數(shù)據(jù)”理念的資源挖掘與資源推薦，實現(xiàn)智能化的決策、管理與控制。5.構(gòu)建開放的、多維度的學習與科研空間，具備支持多模式、跨時空、跨情境的學習科研環(huán)境。6.信息化應用體現(xiàn)面向最終用戶的個性化、綜合化與社會化，信息化應用真正與社會整體信息化應用環(huán)境實現(xiàn)融合。

智慧校園與高校教育的發(fā)展

智慧校園建設(shè)思路

智慧校園建設(shè)內(nèi)容目錄CONTENTS123注重戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設(shè)計信息化國際化一體兩翼體用結(jié)合大學職能本體注重戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設(shè)計統(tǒng)籌信息化建設(shè)資源面向師生服務融合學校業(yè)務域智慧校園便利、高效、智能

從學校整體工作入手，服務各個業(yè)務域

從用戶角度，以人為本，全生命周期、全覆蓋、智能化服務

圍繞學校業(yè)務域，對信息化資源進行統(tǒng)籌規(guī)劃理念與進程業(yè)務與技術(shù)業(yè)務隊伍與技術(shù)隊伍數(shù)據(jù)與流程標準與評估“化”的五個迭代融合與持續(xù)優(yōu)化業(yè)務的項目化、協(xié)同化項目的流程化流程的價值化、柔性化價值的數(shù)據(jù)化數(shù)據(jù)的智能化、共享化注重戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設(shè)計“信息化”，不是信息技術(shù)本身，而在于“化”，“化”的直接內(nèi)涵就是“應用”和“融合”；直接成效就是“變革”和“創(chuàng)新”。以理念創(chuàng)新為先導，堅持育人為本，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學習環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學習方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以體制機制改革為保障，著重推進信息技術(shù)與學校工作的全面深度融合創(chuàng)新，使學院教育信息化工作在全國高校處于領(lǐng)先地位，成為引領(lǐng)者。

藍圖路徑體系方法化改革重組再造注重戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設(shè)計業(yè)務一致性：信息化業(yè)務與學校核心業(yè)務戰(zhàn)略一致性：信息化發(fā)展戰(zhàn)略與學校發(fā)展戰(zhàn)略兩個基本原則全方位信息化戰(zhàn)略視圖四大架構(gòu)業(yè)務架構(gòu)、數(shù)據(jù)架構(gòu)、應用架構(gòu)、技術(shù)架構(gòu)八大視角項目規(guī)劃、標準規(guī)劃、安全規(guī)劃、服務規(guī)劃、投資規(guī)劃、評估規(guī)劃、人力規(guī)劃、架構(gòu)治理規(guī)劃1個全景、4個基礎(chǔ)、8個主題注重應退用驅(qū)動咱和整體壘融合…………新瓶釀僵新酒模式創(chuàng)遞新方法副變革內(nèi)容創(chuàng)冷新評價烈創(chuàng)新利用信息休技術(shù)銳改造妻教育陜教學郵過程姜才是刪教育計信息顛化新瓶裝喝舊酒教材電子綱化工具壺輔助建機船房工具更予新注重應稱用驅(qū)動肚和整體肥融合以云計算妻、物聯(lián)秘網(wǎng)技術(shù)震為依托擊的校園覽綜合管牙理平臺核，構(gòu)建何高效的響校園管悶理、智腰能的教持學過程伯和幸福膝的校園墻生活三豆大功能芳應用體麗系，把森學院打尊造成高移效、智陶能、幸槳福的智畏慧校園，丟概括起來就困是“一糠個平臺盤，三大千體系”。高效的勵校園管缺理系統(tǒng)智能的凱教學過喜程體系幸福的永校園生散活體系智慧校園H3CAppX虛擬網(wǎng)元APP校園命安全校園能畏源多媒體踏課堂移動繩教學一卡通虛擬網(wǎng)元移動化融合架構(gòu)數(shù)據(jù)分析彈性平臺精細管理云平臺……智慧混校園建設(shè)策森略基礎(chǔ)紙服務刷應用掏先行廉，注難重實效：積極與運營墾商合作涉，注重截互聯(lián)網(wǎng)久、物聯(lián)緞網(wǎng)、無料線寬帶脊網(wǎng)等基編礎(chǔ)設(shè)施務建設(shè)，勺把校園辮管理、夫教學和勸生活中粘的基礎(chǔ)冷服務應徹用系統(tǒng)么放在建溝設(shè)首位您，立足優(yōu)實際，質(zhì)注重實制效，優(yōu)藍先解決記校園當垮前最突澤出的問運題。統(tǒng)一聚標準駕，資源共芳享：在智慧校府園項目挨建設(shè)中宿，將充平分考慮瞇相關(guān)信丘息系統(tǒng)窮與市、謠省教育柔信息資價源的共訓享，建舅立信息混資源共乎享機制氣，應充唱分利用銹網(wǎng)絡基珠礎(chǔ)、業(yè)水務系統(tǒng)蜂和信息樓資源，輔加強整轎合，促裝進互聯(lián)抗互通、兵信息共促享，使教有限的窮資源發(fā)免揮最大佳的效益兵。。統(tǒng)籌推植進，分旨步實施：智慧校園藥項目再的建挑設(shè)是發(fā)一項宿長期涉復雜別的系緩統(tǒng)工截程，皂因此味必須叼立足黑當前悄、著童眼未幻玉來、遵統(tǒng)籌含規(guī)劃接、全黎面協(xié)腦調(diào)、針分步尺實施章、逐袍步推進戲。智慧校儀園建設(shè)誤策略基礎(chǔ)服撒務應用掛先行，倆注重實效：積極與運紙營商怎合作溝，注羅重互胡聯(lián)網(wǎng)眼、物季聯(lián)網(wǎng)新、無恢線寬蒼帶網(wǎng)駱等基現(xiàn)礎(chǔ)設(shè)令施建版設(shè)，形把?？皥@管便理、逝教學雕和生郵活中快的基廣礎(chǔ)服揪務應傷用系殊統(tǒng)放某在建班設(shè)首狗位，競立足啞實際扶，注呆重實較效，達優(yōu)先材解決燦校園巾當前回最突慎出的禁問題。統(tǒng)一得標準挺，資源縣共享：在智慧校軟園項目孔建設(shè)中響，將充戒分考慮暢相關(guān)信蜂息系統(tǒng)德與市、搜省教育飼信息資受源的共減享，建放立信息徒資源共叼享機制稿，應充擠分利用騙網(wǎng)絡基懶礎(chǔ)、業(yè)炮務系統(tǒng)概和信息都資源，鵝加強整除合，促輔進互聯(lián)純互通、見信息共赤享，使巨有限的詠資源發(fā)坑揮最大勒的效益。。統(tǒng)籌酸推進辱，分才步實施：智慧校園項捧目的建吉設(shè)是一傅項長期守復雜的廳系統(tǒng)工證程，因劣此必須恩立足當搜前、著水眼未來著、統(tǒng)籌陸規(guī)劃、絞全面協(xié)陷調(diào)、分團步實施烈、逐步推進。

智慧校園與高校教育的發(fā)展

智慧校園建設(shè)思路

智慧校園建設(shè)內(nèi)容目錄CO歇NT岔EN括TS123建設(shè)歪內(nèi)容痕整體墨解決抵方案以云服猜務為暖支撐，構(gòu)紐奉建一愁個基礎(chǔ)教些育的智必能化校園傳管理平駐臺，以帆優(yōu)質(zhì)教壺育資源振共建共紡享和應用、山資源整焰合為中獅心，融浪入到教表學、學習、管理破等工作領(lǐng)域獎，最頑終實陜現(xiàn)教規(guī)育公功平、截提高耀教育緞質(zhì)量拳目標泊，推動教育教呆學改濁革的斑發(fā)展炸。智慧米校園肥的建未設(shè)內(nèi)摔容涉腦及范鈴圍廣穗且軟卸件應翠用多武，在松下面奇的章在節(jié)中振將重欣點圍榴繞一島個平萄臺和個三個掏體系置中的血核心仁內(nèi)容峰進行卵介紹。搭建棗基于慣云計勇算的桿基礎(chǔ)謎平臺云計算尿產(chǎn)業(yè)輝是新紡一代盟信息勵技術(shù)合的核籍心,是最間具活險力和屑代表滅性的搏戰(zhàn)略莖性新課興產(chǎn)旦業(yè)。智信慧校園統(tǒng)浮一管理每平臺的夕功能應尾用模塊脊將采取棉開放式原的標準授接口，段通過云蠟計算平駛臺的建照設(shè)實現(xiàn)元最大化喊資源共歷享和利用。移動互聯(lián)彈性架構(gòu)高效管理搭建悲基于亮云計歲算的團基礎(chǔ)盼平臺基礎(chǔ)設(shè)畫施服務贏層(Ia路aS拔-基礎(chǔ)毒設(shè)施紛即服屬務)旗+應用施服務事層(S黎aa盜S軟件應淡用即服盲務)構(gòu)建高澡效的校讀園管理胃體系-通信網(wǎng)百絡無線寬恰帶（3G惰/4市G)室外WLA鮮N上網(wǎng)有線既寬帶森上網(wǎng)無線古接入銀：在全榮校范館圍內(nèi)瓦特別角是圖仔書館濕、體寶育館墨、會盼議室野等重竹點公并共區(qū)性域場序所實穩(wěn)現(xiàn)有歐線、襲無線爸全覆娃蓋。統(tǒng)一網(wǎng)廁絡管理平臺：為了保障并網(wǎng)絡知安全屈、穩(wěn)著定運哥行，括簡化浮管理新，必弓須對安所有湖網(wǎng)絡巡壽設(shè)備些的狀救態(tài)、擠性能既、配噸置、夜密碼爐、故鳳障、陣安全脖事件制、資園產(chǎn)進厘行統(tǒng)蔽一管氏理、暢監(jiān)控櫻，使掩網(wǎng)絡篩管理瓜者能秤及時健、清譯楚的棋了解行整個惕網(wǎng)絡禍的運元行狀窄況。構(gòu)建高經(jīng)效的校袍園管理公體系-平安校頁園校園安全糧從管樣理角億度可郵分為使安全閉教育搭、校胸園環(huán)怕境安浪全、己校園擾周邊召安全欲、消攝防安鹿全、拿重點渠部位追安全悟、體時育設(shè)皆施安溪全、枯學校困財產(chǎn)蓮、學佩生財大產(chǎn)和純學生臘人身斯安全恥等。泥為增祥強校件園安說全管董理能扶力，貿(mào)降低繼校園川安全暑風險會，同濾時促蝴進教獨學方掙式創(chuàng)竹新，客依據(jù)更國家貌社會山治安閥管理領(lǐng)條例焦及相艱關(guān)法授律法姥規(guī)、霸校園輩安全銷現(xiàn)狀繩、安拆防技配術(shù)發(fā)罪展現(xiàn)掛狀和趨勢護。視頻書監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)報襖警電子飄巡更統(tǒng)一伯管理草平臺構(gòu)建占高效猛的校賄園管敲理體東系-能源管燃理教學樓隧道建報文數(shù)據(jù)報岔文無線控制撇器一體菜化校信園網(wǎng)校園能源拾管理棗系統(tǒng)患主要綿涉及膊范圍約為學點院內(nèi)滿的辦藍公樓艦、教泥學樓瘦、實席驗室準、宿偽舍、甘體育狐館、底食堂腐、圖稠書館互、科搬研所址等場鑼所。系統(tǒng)主要俯監(jiān)測血管理誼對象薦為此而類場密所和簡建筑葉的水姑、電規(guī)、氣兆等能逮源資度源的撐消耗惕情況賠，對飄這些連信息貢與數(shù)蚊據(jù)進稅行采其集、慈分析陵和處冶理，且并實置時監(jiān)草控管毅理，丹為能糞源部罪門的應決策得提供支持取，并跪可以番通過寨遠程妻控制燃功能局控制疊能源喚設(shè)備蔽的開瀉啟。學生找宿舍中樓構(gòu)建高感效的校吊園管理龜體系-教務管逗理學籍嘉管理教學管多理迎生管欲理選課管坦理成績管橡理評估裙管理考試腹管理畢業(yè)管插理教務管理工作是高等教地育中的聞一個極擇為重要蝦的環(huán)節(jié)壤，是整豎個院校車管理的壯核心和炊基礎(chǔ)。麻隨著信配息技術(shù)怕的飛速卸發(fā)展，茅高等教砌育對教屬務管理促工作提復出了更青高的要版求。利敬用先進栗的技術(shù)遍手段對孫提高學渡校教育多、培養(yǎng)參、管理窄水平，花提高人欲才的綜瞧合素質(zhì)斑，打造脈高品質(zhì)絞大學具霞有廣泛群深遠的霸意義。教務管理構(gòu)系統(tǒng)揀采用瞎高效塔的事足務處何理機留制和托信息呀管理咬模式漸，，觀為學需校的靜教務狀工作均提供構(gòu)了直保觀的塌評價孩數(shù)據(jù)筋，為陪提高糧教務苦工作凝效率渠和推蠢進高挖校教轎學改陸革提訪供了揪重要鋼的參膽考依哲據(jù)。構(gòu)建登高效誰的校鼻園管疏理體武系-資產(chǎn)蕩管理利用RFI秒D（射頻巧識別）柏技術(shù)應脈用于學要院的固定品資產(chǎn)才管理粉，可察以實內(nèi)現(xiàn)現(xiàn)欣代化倘、有泰效、榨有保測證的逼科學檔管理仆。RF挎ID遠距離居的射頻厭識別可儉以對校商園的資很產(chǎn)進行猶實時的懇監(jiān)控和魂清理、斥管理，悔借助在鋸每一件肥資產(chǎn)上錢貼上的RFI虛D標簽請，通蘇過RFI壞D讀寫理器實氏時讀攀取，凈以實縱物為贈管理辯基礎(chǔ)勢，避爬免了險以賬交面為妄基礎(chǔ)劃的管館理缺點吉。智能炒化的蕩教學犧過程欠體系-智能東教室大部蹤蝶分學校去現(xiàn)有副的多立媒體候教室獎系統(tǒng)免中，杯多以桿電子阿白板紙為主待，對春于教下室中殲的其研他設(shè)非備，敲很少棵做到昨智能雞連接蚊，在破建設(shè)貿(mào)的智倆慧校匹園中圣，將堡對教雄學過帥程實饒現(xiàn)全昌面的威智能汪化，模建設(shè)耗交互炸式多喊媒體標智能糊教室狂，全嬸面提候高教移室中芽的物磨聯(lián)度伙，以伯此提掩高學倆生、弱教師佳、教清室的縱互聯(lián)謙度，治高質(zhì)趴高量污的完峰成教唇學任鄭務。智能化固的教學秧過程體吹系-虛擬爪實驗塵室虛擬實驗綿室系冷統(tǒng)是能一種售運用顏虛擬榴現(xiàn)實烤技術(shù)鋸模擬勝實物齡實驗想的計宇算機瘋軟件耐，它郊采用浮多媒隙體技匪術(shù)在胞計算冊機上曲建立釘虛擬啞實驗嚴環(huán)境鋸，提購供可輝操作弱的虛四擬實洲驗儀退器，儀將虛啦擬儀禍器通疫過網(wǎng)慰絡連凡接起抵來，爭以實乓現(xiàn)數(shù)割據(jù)采繞集、柴分析鄰遠程伍操作環(huán)的系揮統(tǒng)。虛擬實驗室鳥可降低游經(jīng)費成辣本，提伴高教學電科研效片益。虛街擬實驗坦室的建狐立能有艇效降低互耐用品何的消耗掏量，避族免設(shè)備李的重復芬購置，杰提高教羊?qū)W科研效益。智能謙化的蜓教學稼過程長體系-教學資丈源共享腫庫智慧校園中互建立教廢育教學在資源共撤享庫，菌實現(xiàn)對桌精品課牲程、媒消體素材鋤、文獻配資料、宣案例、懂試題庫征、實訓棒視頻、親網(wǎng)絡課般程等教養(yǎng)學資源打進行統(tǒng)膽一匯集戚、管理全、共享弊和挖掘白，消除艙教學資嗎源的“新信息孤?lián)鯈u”現(xiàn)象。A學生B學生C教師資源庫下載用資源幸福坐的校勞園生偷活過程體批系-校園味一卡狂通校園一卡通技術(shù)體系架構(gòu)網(wǎng)絡平臺、管理與服務平臺、應用平臺三個平臺與銀行、運營商等系統(tǒng)銜接；與學校原有應用系統(tǒng)銜接；“一卡通”自身應用規(guī)模、應用層次不斷擴大的銜接三個銜接兩卡(校園卡與手機卡)合一、一個虛擬賬戶、多種繳費實現(xiàn)兩卡合一