培養(yǎng)孩子閱讀心得體會

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又到一年一度訂報刊雜志的時間了。一天，學校報刊雜志管理員說：這些年咋們學?；瞬簧俚腻X征訂報刊雜志，可說實話，來閱讀或借閱的人并不多，所訂書報利用率不高。究其緣由，除了教學任務繁重、支配欠合理、效勞不到位、電子閱讀沖擊等因素外，我認為一個很重要的緣由還是師生閱讀習慣沒有真正建立起來，閱讀沒有真正成為大家的一種生活狀態(tài)，這與學校作為精神文化的孵化器和傳承地功能極不相稱，這種狀態(tài)必需轉變。

那么如何培育師生閱讀習慣，讓閱讀點亮師生心燈呢？

世紀老人冰心曾說：“我對讀書奉行九個字，即：讀書好，好讀書，讀好書?！北南壬倪@番話言簡意賅，立意深遠，值得尋味。

先看看“讀書好”。古人云：“腹有詩書氣自華”，這其中的道理人人皆知，沒有人會疑心它的正確性。然而，又有多少人真正重視閱讀呢？據有關資料顯示：目前法國人均年閱讀量約為8。4本，日本8。4—8。5本，美國8。7本，韓國約為11本，全世界讀書最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書64本。而我國18—70周歲國民年人均紙質圖書的閱讀量約為4。39本。由此可見，中國人成人的閱讀量是很少的。人人都知道讀書好，卻沒有以身作那么自覺讀書。很多事情，你要去感動別人，首先要感動自己，否那么，你就沒有勸說力，會顯得很蒼白。讀書是一件得意其樂、回味無窮的事兒，讀書時，帶著自己的人生經受去和做一次超越時空的溝通，經常會有“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”之感。讀書可以陶冶情操，啟迪才智，擴大視野，增添人的力量，豐富人的情感，磨煉人的意志，提高人的閱歷。閱讀，可以把生活讀成詩，把人生讀成散文。作為教師，我們更要做一個博覽群書的人，要像蜜蜂一樣，博采眾家之長，方能釀出甘甜之蜜?？鬃釉唬骸熬邮碂o求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已?！蔽覀冊谧x名著的時候，也有這樣一種感覺。比方讀夏洛特？勃良特的《簡愛》，我們可以從中深刻感受到簡愛的那種和藹、質樸、堅韌。讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的宏大才智相結合的過程。

再說說“好讀書”。在學校，無論是教師，還是同學，都應當真心讀書，不能葉公好龍。曾經有個教師對我說：“我也知道讀書好，可我就是靜不下心來讀書啊。”于是，我就向他推舉了一本能讓他讀了能靜下來的書，就是龍應臺的《孩子，你漸漸來》。請讀一下這段文字：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小男孩用心地做一件事；是的，我情愿等上一輩子的時間，讓他從沉著容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子，你漸漸來，漸漸來?！边@本書很薄，通篇的文字細膩、清靜，如涓涓細流滋潤心田。讀這樣的書，會讓匆忙的腳步慢下來，急躁的心靜下來，感受到做母親的溫情與溫馨，那一份沉著與清靜，是美好的回味。有的人認為讀書是很苦的事，需要毅力，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！弊怨啪陀小皯伊捍坦?、囊螢映雪、鑿壁偷光”等的典范，其實，讀書和學習是兩回事，學習有時候是為了謀生，而讀書更多的是謀心。就好比同樣是走路，有的人行色匆忙，是趕路；有的人悠閑得意，是漫步?????。同樣是喝茶，有的人是為了解渴，有的人是品茶。讀書就是閑庭信步、讀書就是品茗聞香。

最終是“讀好書”。一本好書就是一位好教師，讀什么書很重要。據說馬云由于當年在金華火車站撿了一本書，讀了以后他的人生從今轉變。作為一名教師，除了讀工作所需的專業(yè)書籍以外，需要多補充讀一些文史哲方面的書。為什么要讀文史哲？龍應臺有個很好的比方，她說：“文學，是白楊樹的湖中倒影；哲學，是迷宮中望見星空；史學，是沙漠玫瑰的開放?！蔽覀兗纫x中國古代經典，又要讀中外名著小說。中國古代經典包括經史子集、漢賦唐詩宋詞元曲，這是我們中華文化的珍寶。諸子百家，讀孔得仁，讀孟得義，讀老得智，讀莊得慧，讀墨得力行，讀韓得冷眼，讀茍得自強不息。詩莊詞媚，唐詩嘆清風漸起，宋詞惜黃花雨下，唐詩宋詞的世界風光綺麗！作為中國人，肯定要讀一讀中國古代的四大名著。你看，《紅樓夢》是一部世情小說，是中國封建社會的百科全書，自它問世以來，就有“開篇不談紅樓夢，讀盡詩書也枉然”的說法；《三國演義》是一部歷史小說，很多成語典故流傳至今，它特殊適合朗讀，比方關羽出場那一段：“玄德看其人，身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇假設涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威嚴凜凜?！弊x來朗朗上口，像說書一樣；《水滸傳》是一部英雄傳奇，金圣嘆評它為第五才子書；《西游記》是一部神話小說。此外，教師們還要讀一讀《麥田里的守望者》，它會告知你，每個孩子心里都住著一個好孩子；女人們要讀一讀《簡愛》，做一個自強、自信自愛、有尊嚴的女人；還可以讀一讀余秋雨的文章，感受一下華美的文字、浩蕩的底氣；讀易中天的書，你會知道，晦澀的典籍竟也可以解讀得如此活潑、這般俏皮。

“讀書好，好讀書，讀好書?！弊x書，可以點亮心燈。心明白，眼睛就亮了，你的有些看法就會發(fā)生轉變。

培育孩子閱讀心得體會2

莎士比亞說過“書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀”。學會閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習慣，這種習慣不需要別人強制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進展閱讀。然而，在現實生活中，家長卻往往無視了對孩子們閱讀習慣的培育。孩子們在閱讀實踐中由于沒有準時得到指正和指導，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于如今電視網絡的便利，孩子閱讀時間空間相對越來越少，豐富的想像力也會隨之消磨掉。家長老是埋怨孩子不會寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒方法把文章的層次，段落寫清晰。

草原雄鷹指導師就學習習慣第五講《如何培育孩子良好的閱讀習慣》又給我們家長指明白引導的方向，家長如何培育孩子良好的閱讀習慣，應從以下幾個方面著手。

方法一：家長要營造讀書的氣氛。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習慣，可以邊閱讀邊評價內容，這樣會引起孩子的奇怪???心與關注，漸漸地孩子也會受感染。比方家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜愛的書看，時間一長，孩子就會成天在書店里找書看，小孩漸漸就喜愛閱讀了。又比方家長也可以為孩子建立一個屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當孩子主動閱讀放置的圖書，雜志，報紙等，父母可以賜予真誠的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂于閱讀。

方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟識的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對卡片，這樣又能記住還會說。當孩子會說話時家長用童話故事去進展親子閱讀，通過熟識的植物及動物去發(fā)揮自己的想像力并綻開，漸漸地孩子就會通過童話故事，能把簡潔的情景描繪出來。我們家常常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導博文讀報讀書，那時候每天如此，博文也漸漸地形成了習慣?？捎卸螘r間，一方面我們的緣由，另一方面兒子迷上了三國的評書，每天臨睡前把閱讀時間改為聽評說時間，當時我們也沒反對，但如今想想還是有點欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅持，并給孩子供給一些他喜愛的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜愛的內容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！

方法三：家長要培育孩子的識讀愛好。我記得兒子博文從小就喜愛聽教師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識字不多，但博文都會背誦下來，而且會依據自己的理解應運到生活中。我始終認為朗讀不僅是制造一種讀書的氣氛，更主要的是，幼兒時的孩子聽的力量比看的力量強，他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積累到肯定程度的詞語和句子后，孩子會自動地轉換成自己的語言。要常常給孩子朗讀，為了調動朗讀的主動性，對大一點的孩子，也可以找他們感愛好的內容讀給爸爸媽媽聽，他們會更加主動主動。

方法四：家長要培育孩子的閱讀愛好。閱讀愛好是在識字愛好根底上培育的，這樣孩子的想像力得到了一個充分的進展。家長可以引導孩子自己閱讀，也可以孩子與家長互讀，可以用讀"故事，小說，科普，讀物，雜志，報紙"等形式，這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子情愿跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起商量，鼓舞孩子發(fā)表看法和觀點，家長還可以引導孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機結合起來，或引導孩子做好讀書筆記。在孩子們閱讀的過程中，必需培育孩子閱讀思索的習慣，訂正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，這樣才能引導與培育孩子的理解力量，并激發(fā)他的閱讀愛好。

方法五：常見的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀〔做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，漸漸養(yǎng)成仔細讀書的好習慣?！臣议L要引導孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來，要求孩子分析文中內容，并講出主要內容，讓孩子去領會分析書中的力量，讓孩子作出自己的是非推斷。所謂略讀〔這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進展閱讀，以求快速把握段落的中心句，從大主題入手，再從詳情中考慮?！臣议L引導孩子先從內容簡介，快速掃瞄章節(jié)中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫作中構思，列出題綱，并了解也許意識。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引導孩子對內容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的根底記憶，可通過〔有意記法—理解記憶法—聯想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法〕等方式去引導。閱讀時邊思索邊動筆，可以抓住重點，深化理解；做摘錄、記筆記可以準時登記心得體會，這樣可以熬煉孩子的細心與耐煩。宋代的朱熹說過：“讀書應三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，那么眼看不認真，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也?！痹偌由弦坏剑褪鞘值?，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當中，心到手到最為重要。

兒子博文的閱讀習慣，每天放學后一小時的閱讀量，對于一個三班級的同學來說，從要求二班級閱讀量的3—4萬字上升到三班級的20萬字，這些往往還不夠，而造成這個緣由的是我與老公對博文閱讀方法上的引導還不到位，通過這堂課的學習，盼望能更加努力！盼望進入我小家學習的家長伴侶們，我們要從孩子的年齡特征動身，依據詳細狀況逐步培育，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

培育孩子閱讀心得體會3

一、營造良好的閱讀環(huán)境和氣氛

1、怎樣培育孩子的閱讀習慣，首先應當給孩子營造出一種安康、干凈、暖和和歡樂的閱讀環(huán)境和閱讀氣氛。閱讀的愛好要從小培育，其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產生愛好。最抱負的環(huán)境是：布滿書香的家。

2、書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一，而且父母常常與孩子溝通閱讀閱歷和心得，在這種環(huán)境中，孩子必定受到潛移默化的影響。鼓舞孩子將書當“玩具”去玩，視“書”為好伴侶的觀念。兒童在很小的時候就對書面語言產生了愛好。在兒童語言進展關鍵期內，我們應及早地為孩子供給完好語言的學習時機。

二、親子共讀是培育孩子閱讀力量最好的途徑

1、《蘇菲的世界》的、有名童書作家橋斯坦賈德曾說：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情，就應當去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進他們的臥房里。這些孩子有一個共同點，即他們的父母很早就開頭給他們讀書，并使他們養(yǎng)成了喜愛閱讀的良好習慣。

2、當孩子看完一篇東西時，要鼓舞孩子表達出來。家長一旁要留意適時鼓舞、表揚和引導，讓寶寶們感到興奮和驕傲，由此產生閱讀更多書的愿望。在閱讀過程中，當他講錯了或講得不夠好時，不必向對待同學似地仔細訂正。有些兒童不愛閱讀是由于家長不敬重他的才智和自尊心，一味地指教訂正，這會使他感到厭煩。孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動、好玩，通過一些寓教于樂、好玩的語言嬉戲讓孩子愛上閱讀。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情，孩子在媽媽的懷抱里很有平安感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在歡樂中獲得心智全面進展。

總之，好的習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培育孩子讀書習慣的養(yǎng)成是天長日久、不斷重復的結果。貴在持之以恒。聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。而總有那么一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。

培育孩子閱讀心得體會4

在人類學問的傳遞中，書籍總是起著巨大的作用，對于一個孩子的成長而言，書籍的作用更是不行無視的。據說猶太人會在孩子很小的時候，把書粘上蜜，讓孩子去舔，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，或許和他們對于書籍的喜愛是不無關系。對孩子們而言，能夠從小就體會到讀書是一樁歡樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，或許就是社會、學校與家長所共同賜予他們的最好的童年禮物。那么如何培育幼兒的閱讀習慣呢?作為家長我認為可以從以下幾方面進展嘗試。

一、培育孩子的閱讀習慣，從“聽”開頭

或許有些家長會認為，嬰幼兒時期的孩子理解力量差，為他們讀書太費時，又沒實效。其實不然，當我們?yōu)楹⒆觽冏x書時，或許如今他們未必聽得懂，但是他們的語言和理解力量卻在靜靜地發(fā)生改變。就像你在為一株小樹苗澆水，它不會立刻長出葉子，但是它的根在悄悄地汲取，生長。

二、培育孩子的閱讀習慣，買孩子感愛好的書

作為家長，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進枯燥的或相對他來說較為淺顯的書，那么就去買孩子感愛好的書，首先培育孩子的閱讀愛好，提高他的閱讀速度，熬煉他讀書的耐煩。我的兒子我覺察他非常愛看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在凳子上半天時間一動也不動很吸引他的留意力,并且里面也有些動腦筋的環(huán)節(jié)。吸引孩子的心，讓他被故事情節(jié)吸引從而愛看書，愛動腦。當然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來培育他們的閱讀愛好和閱讀力量的，最終的目的是讓他們看各種書籍。

三、培育孩子的閱讀習慣，讓孩子能靜心讀書。

我兒子剛開頭閱讀書籍的時候，經常靜不下心來，不能進入角色。為了引他進入故事情節(jié)，我陪著他一起閱讀，直至閱讀到最終一頁。如今，他已能悄悄的邊看邊去想這故事情節(jié)了(由于還不熟悉字，只能靠記憶)。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！备璧抡f過：“讀一本好書，就是和很多高尚的人談話。”讀書對一個人一生的進展特別重要，它不僅使人學問廣博、學富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內涵更加豐富。而從小培育孩子讀書閱讀的習慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書獵取學問，才能夠使他的學問永不枯竭。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。

培育孩子閱讀心得體會5

孩子的天性是追求歡樂，“讓孩子歡樂，讓孩子玩”是兒童文學的一個重要目標。

由于二班級孩子識字量還不多，所以我在十月份的課外閱讀打算是讓孩子們讀《格林童話》，假設沒有《格林童話》的孩子，可以閱讀《安徒生童話》、《伊索寓言》或其他童話故事。還在十月底支配了一次“故事大王大比拼”的班會課。

班會課上，孩子們爭先恐后地舉著手想把自己肚子里的故事和大家共享。說故事的孩子盡自己的力量把故事講得精彩，聽故事的孩子用心致志地細心傾聽，故事說完后孩子們還充分發(fā)表自己的看法、看法，賜予故事王鼓舞的掌聲。

班會課后，孩子們經過故事王的表情、表達、精彩程度等予以投票，最終經過票數的多少選出前三名故事大王。競賽完畢了，孩子們還意猶未盡。

經過本次的“大比拼”，讓孩子們嘗到了看故事、說故事、聽故事、評故事的樂趣。讓他們在玩中學、在學中玩。

經過這次的競賽，也讓我對日后如何培育孩子們的課外閱讀、如何更好的開展故事會有了更充分地了解。在日后我肯定不斷改進、完善孩子們的課外閱讀，讓他們更歡樂的在玩中學習。

培育孩子閱讀心得體會6

在應試教育的影響下，有的`家長認為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會影響學習；作為教師為了片面提高同學的成果，對可能考到的學問點進展機械重復的練習，不重視同學的課外閱讀的指導；當然有的家長、教師也熟悉到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負擔下沒有時間去讀書。因些要轉變同學課外閱讀的現狀必需先更新觀念。家長和教師必需充分熟悉到課外閱讀的重要性，并給同學制造良好的條件以提高課外閱讀的效率。

所以，首先我和家長達成共識，讀書建議書、好書推舉、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支持后，我開頭著手發(fā)動同學把個人的圖書存入書架中，組織同學借閱，增加同學的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法?！白x書不得要領，勞而無功?！睂W校生課外閱讀個體性強，隨便性大，受控因素少。因此，無論從提高讀書效率，還是從學校生課外閱讀的特點來看，都必需重視課外閱讀方法的指導。假設能使同學“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣?！蹦敲矗n外閱讀指導就勝利了。因此，我依據低班級孩子的特點，采納背誦大王：依據同學的背誦狀況，評比，并授予稱號、閱讀標兵、手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次，激發(fā)同學課外閱讀的愛好。其次就是這學期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓舞孩子在閱讀中遇到不熟悉的字，自己查閱《新華字典》關心我們更好的閱讀，最終我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，如今一局部孩子們在寫話中能運用自如。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”積累運用是語文學習之核。好文章看得多背誦得多，暢達的造句、不知不覺，變成自己力量原一局部。

培育孩子閱讀心得體會7

一、什么才是真正的教師整本書閱讀?

在學習課程的時候，當聽到吳教授總結整本書閱讀課程實施狀況，提到了五類不同的閱讀狀況時，我還特殊慶幸，覺得自己好似已經到了第五層次”師生共同讀完一本書，組織閱讀溝通會”，可是認真一想，我將自己讀過一兩次的書帶給同學，上一次導讀課，然后上一次讀后溝通課，我就是一個真正的閱讀者嗎?是一名合格