2021年部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文理解閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及答案

PAGEPAGE10/172021年部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文理解閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及答案一、課內(nèi)閱讀這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿(mǎn)月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！細(xì)細(xì)的溪水，流著ft草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿(mǎn)河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月月亮，看看我采過(guò)鮮花的地方。啊，我和阿媽走月亮……啊，我和阿媽走月亮……有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說(shuō)；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……多么美妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！1．““細(xì)細(xì)的溪水，流著ft草和野花的香味，留著月光?！笔鞘裁匆馑?“我和阿媽走月亮”在文中出現(xiàn)了幾次，這樣寫(xiě)有什么好處?那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”?作者描寫(xiě)了月光下的哪些景物？二、課外閱讀。車(chē)把上的紙鶴畢業(yè)的那年暑假，我突然萌發(fā)獨(dú)自去江南一座古城旅游的念頭。古城很美，景色很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨告訴我：“我們這里的一些修車(chē)鋪里，可以出借自行車(chē)，租費(fèi)極廉。”太好了一輛七成新的自行車(chē)。我興奮地騎上自行車(chē)，在古城寬闊的大道上一溜煙似的疾馳，心里真像插上了翅膀般的自由、歡愉。只花了一天半時(shí)間，城內(nèi)的幾處景點(diǎn)就留下了我“到此一游”的蹤跡。第三天下午，我又興沖沖地騎車(chē)向郊外的一個(gè)著名風(fēng)景區(qū)進(jìn)發(fā)，到那里已是三點(diǎn)光景。環(huán)顧四周，沒(méi)有找到寄存自行車(chē)的地方，只有在公園對(duì)面的那片小樹(shù)林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車(chē)。我圖省事，便將自行車(chē)也往那里一放，返身買(mǎi)票進(jìn)了公園。景區(qū)的面積很大，一路上走馬觀(guān)花游下來(lái)已花去不少時(shí)間，然后又坐上了駛往湖心島的游船。心一靜下來(lái)，才猛地想起自行車(chē)好像忘了上鎖，一摸口袋，果然不見(jiàn)有車(chē)鑰匙。我頓時(shí)驚出一身大汗，啊，這下闖大禍了！游興全公園出口處跑。此時(shí)，天色暗下來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝對(duì)面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零紙鶴里呢？取下紙鶴，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏著一把鑰匙！我端詳著這只可愛(ài)的紙鶴，竟發(fā)現(xiàn)它的尾部還歪歪扭扭地寫(xiě)著幾個(gè)字：我多么想當(dāng)面對(duì)他真誠(chéng)地道一聲感謝，然而望著暮色中空寂的周?chē)?，從何處覓尋他呢？這紙鶴自然成為我的珍藏，哦，珍藏著這位好心孩子對(duì)我的一份關(guān)愛(ài)，也珍藏著我對(duì)他的一份懷念。1．根據(jù)短文，下列正確反映作者心情變化的一項(xiàng)是（ ）A．喜出望外→興致勃勃→大驚失色→心急如焚→溫暖如春→心存感激B．興致勃勃→大驚失色→心急如焚→喜出望外→溫暖如春→心存感激C．喜出望外→興致勃勃→心急如焚→大驚失色→溫暖如春→心存感激D．興致勃勃→心急如焚→大驚失色→喜出望外→溫暖如春→心存感激2．你覺(jué)得那個(gè)孩子將車(chē)鑰匙放在千紙鶴里有什么好處？由此可以看出孩子怎的形象？按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果簡(jiǎn)述這個(gè)故事。讀完全文，你還有哪些不理解的地方？試提出一個(gè)值得思考的問(wèn)題。三、閱讀文章，回答問(wèn)題。蒼蠅與宇宙飛船令人討厭的蒼蠅，與宏偉的航天事業(yè)似乎風(fēng)馬牛不相及，但科學(xué)家卻把它們緊密地聯(lián)系起來(lái)了。蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污穢的地方，都有它們的蹤跡。蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏，遠(yuǎn)在幾千米外的氣味也能嗅到。但是蒼蠅并沒(méi)有分布在頭部的一對(duì)觸角上。每個(gè)“鼻子”只有一個(gè)“鼻孔”與外界相通，內(nèi)含上百個(gè)嗅覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞。若有氣味進(jìn)入“鼻孔”，這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，送往大腦。大腦根據(jù)不同氣味物質(zhì)所產(chǎn)生的神經(jīng)電脈沖的不同，就可區(qū)別出不同氣味的物質(zhì)。因此，蒼蠅的觸角像是一臺(tái)靈敏的氣體分析儀?？茖W(xué)家由此得到啟發(fā)，根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成一種別具匠心的小型氣體分析儀。這種儀器的“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。就是把非常纖細(xì)的微電極插到蒼蠅的嗅覺(jué)神經(jīng)上，將引導(dǎo)出來(lái)的神經(jīng)電信號(hào)經(jīng)電子線(xiàn)路放大后，送給分析器；分析器一經(jīng)發(fā)現(xiàn)氣味物質(zhì)的信號(hào)，便能發(fā)出警報(bào)。這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。（《小學(xué)閱讀指南(高年級(jí)版)(3-6年級(jí))》201621．解釋詞語(yǔ)。名狼藉： 具匠心： 2．畫(huà)線(xiàn)的句子中，“鼻子”一詞加引號(hào)是因?yàn)?。這和文章前面一句 相呼應(yīng)。3．下列說(shuō)法中，正確的是（ ）。A．蒼蠅是非常臟的動(dòng)物，所以它一無(wú)是處B．蒼蠅是依靠嗅覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞聞到氣味的。C．科學(xué)家仿制的小型氣體分析儀的探頭是金屬。4．四、課外閱讀心靈創(chuàng)可貼佚名離吃晚飯還有很長(zhǎng)時(shí)間，可是媽媽已經(jīng)在廚房里忙開(kāi)了，蘇茜奇怪地問(wèn)：“媽媽?zhuān)阍谧鍪裁囱?？”“我在幫鄰居史密斯太太烤蛋糕?！眿寢尰卮?。“為什么呢？”①“因?yàn)槭访芩固軅?，她失去了女兒，難過(guò)得心碎了。我們應(yīng)該（關(guān)照 1 照顧）她一段時(shí)間?！薄盀槭裁茨兀瑡寢?zhuān)俊雹趮寢尪紫律?，拉著蘇茜的手，看著她的眼睛，柔聲說(shuō)：“你看，蘇茜，當(dāng)一個(gè)人非常傷心的時(shí)候，她甚至沒(méi)法做飯。史密斯太太再也不能和她女兒聊天，或者愉快地做一些媽媽和女兒一起做的事情了。你是個(gè)聰明的小姑娘，也許你會(huì)想出一個(gè)辦法來(lái)幫助照顧史密斯太太。”蘇茜認(rèn)真地思考了這個(gè)問(wèn)題：③我怎么才能為照顧史密斯太太出一點(diǎn)力跟她打招呼：“嗨，蘇茜?！碧K茜注意到史密斯太太的語(yǔ)調(diào)（diàotiáo）不如從前和別人打招呼時(shí)那么委婉動(dòng)聽(tīng)了。（因?yàn)槎遥┦访芩固瓷先ズ孟褚恢痹诳奁?，（因?yàn)槎遥芩难劬軡?，還有些腫?！拔夷転槟阕鲂┦裁矗K茜？”史密斯太太問(wèn)?！皨寢屨f(shuō)您失去了女兒，非常傷心，傷心得心都碎了?！碧K茜害羞地伸出了手，手中是一片創(chuàng)可貼，來(lái)抱住了蘇茜，聲音有點(diǎn)顫抖地說(shuō)：“謝謝你，親愛(ài)的，這很管用?！笔访芩固I(mǎi)了個(gè)帶玻璃框的小鑰匙環(huán)，把蘇茜給的創(chuàng)可貼和一張家人的照片一起放進(jìn)鏡框，以便每次看到時(shí)能提醒自己要讓心靈的傷口快些愈合。那片創(chuàng)可貼已成為治療她心靈創(chuàng)傷的象征，盡管她不會(huì)忘記曾與女兒一起分享的愛(ài)和歡樂(lè)。選擇文中括號(hào)里的詞語(yǔ)或加點(diǎn)字的正確讀音，畫(huà)“√”。在橫線(xiàn)上寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞，在括號(hào)里寫(xiě)出反義詞。 聰明（ ） 傷心（ 3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。史密斯太太失去了女兒，非常傷心，傷心得 。史密斯太太聽(tīng)了蘇茜的話(huà)后非常感動(dòng)，感動(dòng)得 ?！皠?chuàng)可貼”本來(lái)是指 ，在文中是指 4．蘇茜聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，為史密斯太太做了什么事？（）A．送去了創(chuàng)可貼 B．送去了鏡框 C．送去了鑰匙環(huán)5．讀讀文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，指出它們運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。（填序號(hào)貌描寫(xiě)：

語(yǔ)言描寫(xiě)：

動(dòng)作描寫(xiě)：

心理描寫(xiě)：6．史密斯太太為什么說(shuō)蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？五、閱讀短文。我想和你們一樣她叫蒂娜，是我的學(xué)生。她的臉上總是帶著明朗的笑容，這樣的笑容出現(xiàn)在她的臉上是很不尋常的，由于大腦麻痹而產(chǎn)生的肌肉僵硬，蒂娜很難控制自己的身體。同學(xué)們時(shí)?？吹剿鲋郊芷D難地在學(xué)校擁擠的走廊上挪動(dòng)。那天，我布置了不少作業(yè)，其中一項(xiàng)是背誦一首題為“不要放棄”的三節(jié)1010奇心讓我想測(cè)試一下，看到底有多少同學(xué)背了這首詩(shī)，看今天的學(xué)生是不是也像當(dāng)年的我。到了檢查作業(yè)的那天，我走進(jìn)教室，一抬頭，看見(jiàn)了蒂娜，她臉上的笑容與平日有些不一樣，仿佛多了一份擔(dān)心。10學(xué)生們依次背誦。果然被我料中了，他們一個(gè)個(gè)都背不出這首詩(shī)?！皩?duì)不起，克勞斯先生?！彼麄兊幕卮鹑绯鲆晦H，有一個(gè)居然不小心把心10體育老師那里學(xué)到的懲罰手段。意外的是，下一個(gè)學(xué)生是蒂娜，蒂娜開(kāi)始費(fèi)力地一字一字地背誦起來(lái)，她在第一小節(jié)的末尾犯了個(gè)錯(cuò)誤，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么，她就費(fèi)力地走到講臺(tái)上，隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開(kāi)始做俯臥撐，我震驚極了，幾乎步架，重新站在全班同學(xué)的面前，繼續(xù)她的背誦，她完整地背完了這三節(jié)詩(shī)。她背完之后，一個(gè)同學(xué)好像從震驚中蘇醒過(guò)來(lái)一樣，有點(diǎn)兒迷糊地問(wèn)她:“蒂娜，你為什么要那么做呢？這項(xiàng)作業(yè)才10分！”蒂娜一字一頓地說(shuō):“因?yàn)槲蚁牒湍銈円粯印鲆粋€(gè)正常人?！?0重。1．下面的句子運(yùn)用了怎樣的描寫(xiě)方法？把正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里A．外貌描寫(xiě) B．動(dòng)作描寫(xiě) C．心理描寫(xiě) D．語(yǔ)言描寫(xiě)蒂娜一字一頓地說(shuō):“因?yàn)槲蚁牒湍銈円粯印鲆粋€(gè)正常人。”（ ）她就費(fèi)力地走到講臺(tái)上，隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開(kāi)始做臥撐。（ ）“不必?fù)?dān)心，蒂娜。”我在心里說(shuō)，“它只值10分?！保?）2．既然知道大多數(shù)學(xué)生不會(huì)去背這首詩(shī)，“我”為什么還要布置這項(xiàng)作業(yè)( )這首詩(shī)很重要，教材上要求每個(gè)學(xué)生必須要背誦。B．“我”想測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。C．作業(yè)分值太少而不去做。3．“我震驚極了，幾乎想說(shuō):‘蒂娜，我只是說(shuō)著玩兒的！’可又覺(jué)得不妥當(dāng)?！薄拔摇碑?dāng)時(shí)的心情是怎樣的？為什么覺(jué)得那樣說(shuō)不妥當(dāng)？4．你從蒂娜的身上感受到了什么？六、閱讀闖關(guān)。《走月亮》節(jié)選從果（園 圓）那邊飄來(lái)了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿(mǎn)枝頭。溝水汩汩，很滿(mǎn)意的（響想）著。是啊，旁邊就是它澆灌過(guò)的田地。在這片地里們種過(guò)油菜，種過(guò)蠶豆。我在豆田里找過(guò)兔草。我把蒲公英吹得飛啊飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低著頭?，F(xiàn)在稻谷就要成熟秋節(jié)放假了，阿爸就要回來(lái)了嗎？我們用哪一塘新谷招待阿爸呢？1．劃掉括號(hào)里用錯(cuò)的字。寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。滿(mǎn)意——（ ） 招待——（ ）請(qǐng)用“﹏﹏”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。請(qǐng)用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句。這段課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)用一兩句話(huà)概括出來(lái)。七、課外閱讀?！笆　钡膶?dǎo)演她是香港知名的導(dǎo)演，生活很簡(jiǎn)樸。她沒(méi)有名車(chē)，沒(méi)有豪宅，影迷常?？词菙[擺手，逃一樣地離開(kāi)，根本不愿被眾星捧月。她又很謙虛低調(diào)。別人都賣(mài)力（炫耀夸獎(jiǎng)）自己的電影，希望多拉攏一些觀(guān)眾，她對(duì)于自己那些好評(píng)如潮的影視劇，總是找出缺點(diǎn)，覺(jué)得這部“拍得很粗”，那部“同時(shí)代脫節(jié)”，這部“無(wú)精打（采彩），有氣無(wú)力”，那部“不理想，很失敗”，仿佛她就是當(dāng)下最失敗的導(dǎo)演，拍出的好像全是爛劇。她對(duì)自己要求很?chē)?yán)格。（稍梢）微出名點(diǎn)的導(dǎo)演，都喜歡大制作，似乎錢(qián)越多，拍出的東西就越好。她卻常常叫窮，不是假裝，是真窮，因?yàn)樗龔膩?lái)不肯拍賺錢(qián)的商業(yè)片，很很多時(shí)候，她靠到港大授課或者拍廣告片維生。她想要吸收資金，當(dāng)然很容易，可是她卻從來(lái)不這么做，她就是要讓自己窮，讓自己處在一個(gè)特別失敗，特別難堪的境地。她說(shuō)：“太舒服的生活要小心，不能沉迷?！庇纱?，她的獨(dú)立特行終于有了一個(gè)合理的解釋?zhuān)褐皇且驗(yàn)樗胱屪约河肋h(yuǎn)處在失敗里。只有處在失敗的境地，才會(huì)有欲望努力向上，才會(huì)認(rèn)真地選片，認(rèn)真地拍片，力圖讓每一個(gè)畫(huà)面，每一句臺(tái)詞完美。只有處在失敗的境地，才能虛心接受一切建議，不驕傲，不張狂，始終有一顆虔誠(chéng)之心。她就是香港著名導(dǎo)演許鞍華。用“ ”畫(huà)出文中括號(hào)里正確的字詞。用“仿佛”造兩個(gè)不同的句子。比喻句： 非比喻句： 3．作者在短文前三個(gè)自然段中對(duì)人物的介紹，可以用文中的一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)括，這個(gè)詞語(yǔ)是 。4．短文第一自然段描寫(xiě)許鞍華的穿著和外貌有什么作用呢？聯(lián)系文中人物的事跡，你想到了哪句名言？許鞍華讓自己永遠(yuǎn)處在失敗里，目的是什么？八、閱讀理解。爬天都峰（節(jié)選）假日里，爸爸帶我去黃ft，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！第一段話(huà)開(kāi)門(mén)見(jiàn)ft，交代了時(shí)間是 ，地點(diǎn)是 ，人物有 ，事是。我也要仿寫(xiě)一句話(huà)，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)天都峰“高”的句子，用“﹏﹏﹏”畫(huà)出描寫(xiě)天都“陡”的句子。作者描寫(xiě)天都峰的“高”和“陡”，目的是（ ）A．費(fèi)美天都峰的景色 B．突出爬天都峰的艱難3．片段中“啊、哩”這兩個(gè)語(yǔ)氣詞表現(xiàn)了“我” 的心理。4．對(duì)“我爬得上去嗎？”這句話(huà)理解正確的一項(xiàng)是（ A．“我”能爬上去?！拔摇辈荒芘郎先ァ．“九、課外閱讀。抬起頭來(lái)做人那一年,那個(gè)小男孩,不過(guò)八九歲。一天,他拿著一張籌款卡回家,認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō):“學(xué)校要籌款,每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)。”對(duì)小孩子來(lái)說(shuō),直接想到的“人”,就是自己的家長(zhǎng)。510,50小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?校門(mén)外,每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué),不是家里捐獻(xiàn)較多,就是成績(jī)較好。當(dāng)然,小男孩不屬于前者。那一天,小男孩說(shuō),不是想和同學(xué)比多,也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課,這一次,也想把自己的“功課”做好。況且,學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽,他的班已領(lǐng)先了,他不想拖累整班。5500第二天,小男孩抬起頭,從座位上走出來(lái),把籌款卡交給老師,當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí),小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后,小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來(lái)做人。媽媽說(shuō)的那一番話(huà),深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面臨由金錢(qián)來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn),就在這第一次,他學(xué)習(xí)到“捐”的意義,以對(duì)別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。1．聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)。量力而為: 自卑: 2．小男孩把捐款當(dāng)作“功課”,他希望把這一門(mén)“功課”做好,你認(rèn)為他這樣對(duì)嗎?為什么?媽媽說(shuō):“我們所捐的5塊錢(qián),其實(shí)比他們的500塊還要多。”這是為什么你贊同媽媽的話(huà)嗎?為什么? 男孩為什么能做到不自卑呢?學(xué)校舉行捐款獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),你認(rèn)為是多捐好呢,還是不在于多少,只要盡力行呢?談?wù)勀愕目捶ā?十、課外閱讀。上課上課了，董老師扶著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書(shū)放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開(kāi)始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑……1．根據(jù)意思填詞語(yǔ)。形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。 （ ）形容興奮得意，精神煥發(fā)的樣子。 （ 2．“笑瞇瞇”是對(duì)老師（ ）的描寫(xiě)。A．動(dòng)作 B．語(yǔ)言 C．神態(tài) D．心3．文章的最后一句話(huà)是（ ）A．比喻句 B．?dāng)M人句 C．排比句4．用“ ”畫(huà)出文中一個(gè)比喻句，它是把 比 。我還能再寫(xiě)一句比喻句： 5．請(qǐng)用幾句話(huà)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。十一、課外閱讀。花瓣飄香①我家門(mén)前有一叢月季，上面開(kāi)滿(mǎn)了紅艷艷的花朵。露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過(guò)田野，跑遠(yuǎn)了。拿著花瓣，有些④“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問(wèn)。⑤她低著頭不好意思地說(shuō)：“我舍不得把整朵花都摘了……”⑥“摘花瓣做什么呀？”⑦小女孩說(shuō)：“媽媽生病了，我摘些花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來(lái)有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的?！雹唷澳惆职帜?？”⑨“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話(huà)，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒌难劭衾镩W動(dòng)著淚花。⑩真是個(gè)懂事的好孩子。第二天早晨，我從集市上買(mǎi)了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽(yáng)臺(tái)上。1．結(jié)合短文內(nèi)容，理解詞語(yǔ)的意思。知所措： 2．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”①小女孩摘帶露水的花瓣是因?yàn)樽约合矚g。（ ）②小女孩摘花瓣想寄給在南沙當(dāng)解放軍的爸爸。（ ）③小女孩摘花瓣想讓生病的媽媽早日好起來(lái)。（ ）④小女孩摘花瓣是為了不想讓生病的媽媽生氣。（ 3．根據(jù)短文內(nèi)容和提示填空。這篇文章寫(xiě)了 （時(shí)間），一個(gè) （人物）為了讓自己生的媽媽 （起因），在 （地點(diǎn)）摘下 （過(guò)），想讓 （結(jié)果）的故事。文中“小女孩的眼眶里閃動(dòng)著淚花”的原因是什么？文章主要通過(guò)對(duì)小女孩的 描寫(xiě)，表現(xiàn)了她 。文章的結(jié)尾“一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽(yáng)臺(tái)上”，其中“盆送給了小女孩”是因?yàn)? ，“另一盆放在我母親的陽(yáng)臺(tái)上”因?yàn)?。十二、課內(nèi)閱讀。盤(pán)古開(kāi)天地(節(jié)選)盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的()和飄動(dòng)的()；他發(fā)出的()化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了()，照耀大地，他的右眼變成了()，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名ft；他的()變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……按原文填空。這段話(huà)是圍繞著哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。例：他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露。滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露是他的汗水變成的。從選段中可以看出盤(pán)古是一個(gè) 的人。個(gè)。答案一、1．ftft香味，留著月光”。4感覺(jué)到很愉快，所以反復(fù)的說(shuō)，“我和阿媽走月亮”，這樣使情感的表達(dá)更加充沛，文章更有感染力。4．這里用了暗喻（暗中比喻）爍的小星星,也就是我在天上走著,形象生動(dòng)，寫(xiě)出阿媽對(duì)我的種種啟示和引導(dǎo)。5．水塘，溪水，鵝卵石。二、1．B2．可以看出孩子心靈美好而又聰慧。3．車(chē)放在了公園對(duì)面的小樹(shù)林里；經(jīng)過(guò)是游玩時(shí)“我”猛然想起自行車(chē)未上鎖，開(kāi)始焦急擔(dān)心，并提前結(jié)束了行程朝公園狂奔；結(jié)果是“我”的車(chē)還在，且車(chē)把上夾了一只紙鶴，取下一摸發(fā)現(xiàn)車(chē)鑰匙就放在紙鶴里，仔細(xì)端詳紙鶴時(shí)，“我”看到了好心孩子的留言，頓時(shí)感激之情溢于言表，后來(lái)“我”將紙鶴珍藏了起來(lái)。4．短文以“車(chē)把上的紙鶴”為題有什么好處？三、形容一個(gè)人的名譽(yù)壞到極點(diǎn)。； 在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同巧妙構(gòu)思。這里說(shuō)的鼻子并不是真正的鼻子； 但是蒼蠅并沒(méi)有“鼻子3．B4．科學(xué)家模仿魚(yú)鰾的原理，發(fā)明了潛水艇。四、照顧diào 而且因?yàn)槁敾?愚笨 悲傷 高興心都碎了 流下了眼淚 包扎傷口的藥物膠布 治療心靈創(chuàng)傷一個(gè)象征4．A5． ④ ① ② ③6．因?yàn)閯?chuàng)可貼代表了一個(gè)孩子稚嫩而純真的愛(ài)心，讓史密斯太太感受到鄰居的關(guān)愛(ài)。五、1． D B 2．C“我”非常震驚，也很矛盾。一方面“我”想讓蒂娜停下來(lái)，因?yàn)槟侵皇穷櫋倍鴤λ淖宰鹦?；另一方面，“我”又得維護(hù)自己作為一名老師的尊嚴(yán)。我感受到了一種積極向上的力量，并且懂得了一個(gè)人身體有缺陷不要緊，但要有一顆積極向上、熱愛(ài)生活的心。六、圓、