評(píng)價(jià)方法對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的影響

.評(píng)價(jià)方法對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的影響內(nèi)容摘要：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)的連續(xù)活動(dòng)過(guò)程。從發(fā)揮評(píng)價(jià)的開展性功能精品文檔放心下載出發(fā)，以形成一種表達(dá)“學(xué)生為本〞的有效學(xué)習(xí)機(jī)制、建立良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力循環(huán)感謝閱讀為目的，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)展嘗試性探討，以形成全面、科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、精品文檔放心下載易行的開展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。在本文中我重點(diǎn)對(duì)新課程評(píng)價(jià)內(nèi)容的科學(xué)性：根底精品文檔放心下載性、思考性、應(yīng)用性、實(shí)踐性、人文性；評(píng)價(jià)方法的多樣性：定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)謝謝閱讀價(jià)結(jié)合、終結(jié)評(píng)價(jià)與形成評(píng)價(jià)并重、靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)互補(bǔ)；評(píng)價(jià)主體的多元謝謝閱讀性等方面進(jìn)展研究。以促進(jìn)學(xué)生的最大開展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)取而代之的是充滿感謝閱讀快樂(lè)的學(xué)習(xí)，自主探究的自我發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的喜悅、對(duì)待學(xué)生的多元化肯定式感謝閱讀的評(píng)價(jià)。課堂呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，營(yíng)造出一份和諧而愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生謝謝閱讀主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是對(duì)課程改革影響最謝謝閱讀為敏感的因素之一。在一定程度上，評(píng)價(jià)方法的革命性變革會(huì)直接導(dǎo)致課程改革感謝閱讀質(zhì)的變化和開展。新的課程理念倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)開展〞的評(píng)價(jià)理念。因此，精品文檔放心下載開展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是以促進(jìn)學(xué)生開展為最高目的的活動(dòng)，它作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的精品文檔放心下載反應(yīng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)，理應(yīng)促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧、持續(xù)的開展。精品文檔放心下載一、評(píng)價(jià)內(nèi)容的科學(xué)性。追求評(píng)價(jià)內(nèi)容的科學(xué)性，促進(jìn)學(xué)生全面開展。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從“知識(shí)與技感謝閱讀能〞、“數(shù)學(xué)思考〞、“解決問(wèn)題〞、“情感與態(tài)度〞四個(gè)領(lǐng)域?qū)αx務(wù)教育階段精品文檔放心下載的課程目標(biāo)作了較為具體的闡述，重視過(guò)程性目標(biāo)和開展性目標(biāo)是小學(xué)數(shù)學(xué)教育感謝閱讀改革的重要方面。我們應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)，在恰當(dāng)對(duì)根底知識(shí)和根本技能評(píng)價(jià)的同精品文檔放心下載.總結(jié).時(shí)，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，重視開展性評(píng)價(jià)，即評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)表達(dá)“五性〞。以第一學(xué)謝謝閱讀段為例：．根底性。包括認(rèn)識(shí)數(shù)〔萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)〕和常見(jiàn)的量；了感謝閱讀解四那么運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算〔口算、估算、筆算〕技能；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的精品文檔放心下載幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱等現(xiàn)象，獲得初步的測(cè)量〔估測(cè)〕、謝謝閱讀識(shí)圖、作圖等技能。應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)段目標(biāo)是該學(xué)段完畢時(shí)學(xué)生應(yīng)到達(dá)的，應(yīng)允感謝閱讀許一局部人經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，隨著知識(shí)與技能的積累逐步到達(dá)。在評(píng)價(jià)學(xué)生感謝閱讀的根底知識(shí)和根本技能時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生結(jié)合具體材料對(duì)所學(xué)內(nèi)容實(shí)際意義的感謝閱讀理解，以理解能力與應(yīng)用能力評(píng)價(jià)為主。如：用對(duì)話方式呈現(xiàn)“小兔采蘑菇〞情謝謝閱讀境：小白兔說(shuō)“媽媽，我采了25只蘑菇。〞兔媽媽說(shuō)“我比你采的多得多。〞小感謝閱讀黑兔說(shuō)“我采的比小白兔多一點(diǎn)。〞小灰兔說(shuō)“我采的比小白兔少一些。〞請(qǐng)?jiān)诰肺臋n放心下載這三個(gè)數(shù)中選一選,它們各采了多少只蘑菇。讓學(xué)生結(jié)合具體材料感受精品文檔放心下載謝謝閱讀．思考性。是指從數(shù)學(xué)的角度觀察世界、獲取信息、思考問(wèn)題的能力；初步精品文檔放心下載的空間觀念；簡(jiǎn)單的分析、推理、歸納、類比等思維能力；能簡(jiǎn)單的、有條理的精品文檔放心下載思考?！靶纬山鉀Q問(wèn)題的一些根本策略〞是課程目標(biāo)的重要方面，教學(xué)中必須通謝謝閱讀過(guò)講解、示范和實(shí)踐等方式幫助學(xué)生獲得有關(guān)解決問(wèn)題的策略性知識(shí)，而且，這感謝閱讀些策略性知識(shí)還應(yīng)該用評(píng)價(jià)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生需要教師對(duì)他們個(gè)人的精品文檔放心下載創(chuàng)造性的方法加以反應(yīng)、總結(jié)和評(píng)價(jià)，從而認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題的本質(zhì)。如；調(diào)查本班謝謝閱讀同學(xué)最喜歡看的電視節(jié)目，學(xué)生中出現(xiàn)了“畫正字〞、“舉手點(diǎn)數(shù)〞、“分邊站謝謝閱讀.總結(jié).在一起數(shù)〞等多種收集數(shù)據(jù)的方法，都應(yīng)該得到尊重和肯定，讓學(xué)生感受到收集感謝閱讀數(shù)據(jù)方法的多樣性。．應(yīng)用性。是指能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，有較強(qiáng)的問(wèn)題感謝閱讀意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)；體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化；有與他人合作交流的體驗(yàn)；學(xué)會(huì)謝謝閱讀表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力是未來(lái)人才的重要素質(zhì)感謝閱讀之一，也是創(chuàng)新能力的具體表現(xiàn)。要把學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力作為評(píng)價(jià)的謝謝閱讀重點(diǎn)。如：學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)物體和圖形〞后，找一找生活環(huán)境中有哪些物體的形狀是謝謝閱讀我們認(rèn)識(shí)的，并說(shuō)說(shuō)為什么要做成這樣的形狀，比方足球不做成球體的行嗎？汽謝謝閱讀車做成球體好嗎？讓學(xué)生用頭腦中已形成的幾何概念和對(duì)圖形特征的體驗(yàn),描述謝謝閱讀所處的生活空間，解釋發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象。．實(shí)踐性。是指主動(dòng)地運(yùn)用知識(shí)以操作的方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；體驗(yàn)感謝閱讀解決問(wèn)題的過(guò)程；感受數(shù)學(xué)的價(jià)值和用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。單純的一X測(cè)試卷已不能有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的操作技能和實(shí)踐能力。除通常的謝謝閱讀測(cè)試外，還可進(jìn)展具有操作性和實(shí)踐性的考察。期末測(cè)試可以由口算試題、檢測(cè)感謝閱讀試題〔根底知識(shí)、綜合應(yīng)用、智力沖浪〕、實(shí)踐試題三局部組成。實(shí)踐試題充分感謝閱讀表達(dá)開放性，允許學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)與他人合作完成。如：認(rèn)識(shí)鐘表后，讓學(xué)生感謝閱讀設(shè)計(jì)并向同學(xué)們介紹自己一天的作息時(shí)間表，以此催促自己每天的學(xué)習(xí)和休息；精品文檔放心下載初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，讓學(xué)生獨(dú)立或合作選擇感興趣的事物，收集和整理數(shù)據(jù)，感謝閱讀畫出條形圖，在全班展示出來(lái)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況做一件有意義的事情。精品文檔放心下載.總結(jié).．人文性。包括對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；能克制學(xué)習(xí)中的一些困謝謝閱讀難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感精品文檔放心下載受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性；有改正錯(cuò)誤、大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。謝謝閱讀學(xué)生的情感體驗(yàn)是重要的學(xué)習(xí)產(chǎn)物和素質(zhì)，甚至是學(xué)生終身受用的。教學(xué)中精品文檔放心下載要充分重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感投入，提供具有愉快感、充實(shí)感的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)精品文檔放心下載活動(dòng)，尤其要通過(guò)有效的評(píng)價(jià)不斷地給學(xué)生以“有趣〞和“成功〞的體驗(yàn)。在感謝閱讀期末〔中〕時(shí)可進(jìn)展等級(jí)評(píng)價(jià)和定性描述評(píng)價(jià)。二、評(píng)價(jià)方法的多樣性。追求評(píng)價(jià)方法的多樣性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開展。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：對(duì)學(xué)生精品文檔放心下載數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，要關(guān)注學(xué)感謝閱讀生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度。開展精品文檔放心下載性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法必須打破將考試作為唯一評(píng)價(jià)手段的壟斷。謝謝閱讀．定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)存在著以“硬〞為標(biāo)志的實(shí)證化評(píng)價(jià)方法和以“軟〞為精品文檔放心下載標(biāo)志的人文化評(píng)價(jià)方法的分野與矛盾。前者過(guò)于注重量化因素，一些無(wú)法量化的謝謝閱讀感謝閱讀但更多地考慮人的需要和價(jià)值，注重人的心理感受和情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)人與人之間感謝閱讀的對(duì)話和交流，從更適合人性的角度進(jìn)展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。開展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)采用定性感謝閱讀與定量相結(jié)合的方式，定量評(píng)價(jià)可采用等級(jí)制，定性評(píng)價(jià)可采用語(yǔ)言描述，兩者感謝閱讀相輔相承。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)語(yǔ)中，應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些精品文檔放心下載.總結(jié).進(jìn)步，具備了什么能力。通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀、公正、全面的描述學(xué)生的學(xué)精品文檔放心下載習(xí)狀況，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和開展，同時(shí)指出在哪些方面具有潛能，哪些方面精品文檔放心下載存在缺乏。這樣有利于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，明確自己努力的方向。如；一感謝閱讀學(xué)生對(duì)一些題目都能做，但速度卻有些慢?？梢赃@樣進(jìn)展評(píng)價(jià)：優(yōu)〔四顆星〕，精品文檔放心下載3如果做題速度再快一些，那就是五星了，多神氣??！希望你繼續(xù)努力，相謝謝閱讀信五星會(huì)屬于你！學(xué)生閱讀了這個(gè)評(píng)語(yǔ)后，獲得的是成功的體驗(yàn)，學(xué)好數(shù)學(xué)的自精品文檔放心下載信以及爭(zhēng)取更大進(jìn)步的動(dòng)力。在等級(jí)評(píng)價(jià)中，還可以根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，用生謝謝閱讀動(dòng)有趣的圖案來(lái)形象的表示。如用不同的臉譜、不同的顏色、不同的花朵、不同精品文檔放心下載的印章等表示等級(jí)。．終結(jié)評(píng)價(jià)與形成評(píng)價(jià)并重。以往對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，只是以學(xué)生考試成績(jī)的優(yōu)劣作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣必精品文檔放心下載然會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，造成學(xué)校、教師和學(xué)生重分?jǐn)?shù)輕能力、重結(jié)果輕過(guò)程精品文檔放心下載等弊端，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面開展。新的評(píng)價(jià)理念要求淡化分?jǐn)?shù)概念，關(guān)注學(xué)感謝閱讀生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與開展，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成與開展。精品文檔放心下載除了單元、期末的測(cè)評(píng)用“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)〞的方式外，更應(yīng)該在課堂上、作業(yè)中，精品文檔放心下載用口頭表?yè)P(yáng)、寫在作業(yè)本上的短語(yǔ)、可收入“成長(zhǎng)記錄袋〞中有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)等方式，謝謝閱讀對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展適時(shí)評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用和改良功能。謝謝閱讀教師在日常教學(xué)行為中，要最大限度地挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，進(jìn)展“鼓勵(lì)式評(píng)謝謝閱讀價(jià)〞，例如：“你的想法很獨(dú)特！〞“你們用自己的智慧解決了問(wèn)題！〞這樣能謝謝閱讀在學(xué)生內(nèi)心深處形成一股強(qiáng)大的心理推動(dòng)力，在潛意識(shí)里產(chǎn)生向表?yè)P(yáng)目標(biāo)努力的謝謝閱讀.總結(jié).追求。任何一個(gè)學(xué)生在開展過(guò)程中總存在著個(gè)性差異，教師要從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別謝謝閱讀對(duì)待，做到“一把鑰匙開一把鎖〞。對(duì)學(xué)習(xí)有困驗(yàn)、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的學(xué)生來(lái)說(shuō)，感謝閱讀教師更應(yīng)該做好“期待式評(píng)價(jià)〞。如：學(xué)生遇到困難，答復(fù)不出問(wèn)題時(shí)，教師可精品文檔放心下載以說(shuō)：“你肯定能行，再動(dòng)動(dòng)腦子，好好想一想！〞在教師真誠(chéng)的期待中，感謝閱讀學(xué)生能產(chǎn)生積極向上的情感體驗(yàn)，在不斷的嘗試中獲得成功。教師要尊重學(xué)生的謝謝閱讀人格與情感，采用“接納式評(píng)價(jià)〞，以防止學(xué)生形成自卑、自負(fù)或自欺等錯(cuò)誤的精品文檔放心下載自我觀念，學(xué)生的情感表現(xiàn)往往不同，教師應(yīng)接納學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)，改變以往非精品文檔放心下載對(duì)即錯(cuò)的程式化評(píng)價(jià)，表達(dá)評(píng)價(jià)的可承受性，以促使學(xué)生自我反思，取人之長(zhǎng)，精品文檔放心下載補(bǔ)已之短。教師對(duì)學(xué)生信任、親切的情感流露，不僅能縮短師生雙方在心理上的感謝閱讀距離，使學(xué)生得到自我肯定和心理滿足，而且會(huì)激起他們對(duì)教師的信任和愛(ài)戴。精品文檔放心下載采用某些動(dòng)作〔如鼓掌、點(diǎn)頭、拍拍肩膀、豎起大母指等〕或表情〔微笑、凝視、感謝閱讀皺眉、沉默等〕等進(jìn)展“親近式評(píng)價(jià)〞，保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生得到積極的謝謝閱讀心理暗示，獲取鼓勵(lì)的信息。對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)時(shí)還可用一些學(xué)生喜愛(ài)的卡通標(biāo)志謝謝閱讀或圖案，如：用“丹頂鶴〞代表見(jiàn)解獨(dú)特，用“小猴〞代表獨(dú)立思考，用“蜜峰〞謝謝閱讀代表仔細(xì)認(rèn)真，用“大雁〞代表團(tuán)結(jié)合作，用“啄木鳥〞代表質(zhì)疑問(wèn)難，用“白感謝閱讀鴿〞代表作業(yè)整潔，這樣更富有童趣的評(píng)價(jià)方式，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與精品文檔放心下載學(xué)習(xí)活動(dòng)。．靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)互補(bǔ)。開展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的開展進(jìn)程，重視學(xué)生個(gè)體過(guò)去與現(xiàn)在的比擬，謝謝閱讀著重于學(xué)生綜合素質(zhì)的增值，而不是簡(jiǎn)單地分等排序，使學(xué)生真正感受到自己的精品文檔放心下載.總結(jié).進(jìn)步。如果對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)只進(jìn)展單純的靜態(tài)評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)根底好的學(xué)生總是排精品文檔放心下載在前面，而根底差的學(xué)生即使付出很大努力，也可能排在后面。這樣，前者容易謝謝閱讀產(chǎn)生自滿情緒，不思進(jìn)取，而后者也容易喪失信心，自暴自棄。為防止出現(xiàn)這種精品文檔放心下載現(xiàn)象，可進(jìn)展動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，以促使不同層次的學(xué)生得到各自最大的開展。如有的學(xué)謝謝閱讀校的測(cè)試卷按難易程度分為A、B卷〔或、B選題〕，學(xué)生可以依據(jù)自己的情況感謝閱讀自主選擇。選擇B卷〔或B題〕的也能得到五星，獲得成功愉悅，樹立起學(xué)習(xí)信謝謝閱讀心。選擇AA題〕的能感受到數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)性，激發(fā)他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。感謝閱讀如果學(xué)生自己對(duì)某次測(cè)驗(yàn)答卷覺(jué)得不滿意，可鼓勵(lì)學(xué)生提出申請(qǐng)，允許他們進(jìn)展謝謝閱讀第二次、甚至第三次測(cè)驗(yàn)，直到達(dá)標(biāo)或獲得滿意的成績(jī)?yōu)橹?。這種“推遲評(píng)判〞精品文檔放心下載淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向開展。特別對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)感謝閱讀生而言，能讓他們看到自己的進(jìn)步，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。三、評(píng)價(jià)主體的多元性。追求評(píng)價(jià)主體的多元性，促進(jìn)學(xué)生和諧開展。開展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)由主觀評(píng)價(jià)感謝閱讀和客觀評(píng)價(jià)協(xié)同作用來(lái)完成。應(yīng)形成學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)、教師綜合感謝閱讀評(píng)定的XX的、開放的、網(wǎng)狀構(gòu)造的評(píng)價(jià)體系。新課程要求“以人為本〞，學(xué)習(xí)過(guò)程就要表達(dá)“自主學(xué)習(xí)、合作探究〞的主謝謝閱讀旋律。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，同樣是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中的感謝閱讀一些情感體驗(yàn)，如是否喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是否有信心，學(xué)生的感受是最直接、精品文檔放心下載最真實(shí)的。讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)能力。謝謝閱讀.總結(jié).合作學(xué)習(xí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式。在小組合作中，學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)感謝閱讀的各種素質(zhì)，他是否積極參加小組活動(dòng)，是否有自己的觀點(diǎn)和想法，小組內(nèi)的伙精品文檔放心下載伴們相互最了解，因此，同伴互評(píng)也是很有必要的。這樣能培養(yǎng)和開展學(xué)生的合謝謝閱讀作意識(shí)和協(xié)作能力。同時(shí)，學(xué)生能看到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自己的缺乏，樹立起學(xué)精品文檔放心下載習(xí)的典范，也學(xué)習(xí)了客觀公正地評(píng)價(jià)別人。5由于家長(zhǎng)與孩子之間的特殊關(guān)系，家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的作用也不可低估。感謝閱讀可以利用評(píng)價(jià)手冊(cè)、家校聯(lián)系卡、課外作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，感謝閱讀以發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者，感謝閱讀是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要成員。教師應(yīng)協(xié)調(diào)好學(xué)生、同伴、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，做好精品文檔放心下載綜合評(píng)價(jià)工作，以發(fā)揮多主體評(píng)價(jià)的“合力〞作用。在評(píng)價(jià)學(xué)生的同時(shí)，還可組精品文檔放心下載的課堂氣氛，讓每個(gè)學(xué)生都有平安謝謝閱讀感謝閱讀“教師，我想說(shuō)……〞等話題，讓學(xué)生大膽地對(duì)教師提出要求，作出評(píng)價(jià)。這樣精品文檔放心下載XX感謝閱讀評(píng)價(jià)主體多元化的形成，