中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)之資料中學(xué)化學(xué)講義練習(xí)題大全

第三單元自然界的水

【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】①分子原子的定義

②認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原

子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

③分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系

④用微粒的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)及

①水的電解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)其轉(zhuǎn)化

象及相關(guān)結(jié)論⑤用微粒的觀點(diǎn)解釋物理變化和化

②氫氣的物理性質(zhì)學(xué)變化

③氫氣的檢驗(yàn)、驗(yàn)①水在自然界的天然循環(huán)

純方法及氫氣燃燒②水的天然凈化和水的人

的現(xiàn)象工凈化方法

④單質(zhì)和化合物的③吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸

定義和區(qū)分純凈物儲(chǔ)等凈化水的常用方法

和混合物、單質(zhì)和④純水與礦泉水、硬水與

化合物軟水等的區(qū)別

⑤根據(jù)化合反應(yīng)和⑤用簡(jiǎn)單的方法區(qū)別硬水

分解反應(yīng)的定義對(duì)和軟水

常見的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)

行分類①世界水資源的分布狀況

②我國(guó)水資源的短缺的國(guó)情

③“三廢”（廢水、廢氣和廢

愛護(hù)水渣）處理的必要性以及處理的

資源\一般原則

④合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)

環(huán)境的重要意義

⑤水是寶貴的自然資源，形成

保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)

課題1水的組成

【考點(diǎn)透視】

一、考綱指要

1.通過(guò)水電解實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水的組成。

2.能從組成上區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物。

3.通過(guò)水的分解和氫氣的燃燒反應(yīng)，進(jìn)一步了解分解反應(yīng)、化合反應(yīng)等基本反應(yīng)類型，并能對(duì)

學(xué)過(guò)的典型反應(yīng)進(jìn)行分類。

二、命題落點(diǎn)

1.對(duì)水的電解實(shí)驗(yàn)及通過(guò)水的電解實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成的考查.如例1

2.水的組成的有關(guān)知識(shí)的考查。如例2

3.對(duì)純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物區(qū)分的考查。如例3

4.關(guān)于Hz、。2的性質(zhì)及其檢驗(yàn)的考查。如例4

5.化學(xué)反應(yīng)基本類型的考查。如例5

【典例精析】

例1：（天津市中考）右圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置?；卮鹣铝袉?wèn)題:

（1）與A量筒中的電極相連接的是電池的一極，B量筒中產(chǎn)生

是一。

（2）如果用V,、和％分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積,

VB約等于o

（3）如果該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氧氣32g,則生成氫氣go

（4）該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的結(jié)論是：

①____________________________，

②。

解析：本題是以有關(guān)“探究水的組成”的電解水實(shí)驗(yàn)為考查

題不僅要求學(xué)生熟悉電解水實(shí)驗(yàn)中電源的正負(fù)極產(chǎn)生什么氣體、兩種氣體的體積比、還要學(xué)生對(duì)水

的組成的有關(guān)知識(shí)要熟悉。由于A量筒中產(chǎn)生的氣體多，故與A量筒產(chǎn)生的氣體是氫氣，而與A量

筒連接的是電源的負(fù)極；V,、：％七2：1；同時(shí)水中氫、氧元素的質(zhì)量比為1：8,所以32g水中氫元

素的質(zhì)量為32gxi/9=4g,生成氫氣的質(zhì)量為4g；通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)我們可以得出的結(jié)論有：①水是

由氫元素和氧元素組成的②在化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不可再分③水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比

為1：8等等。

答案：（1）負(fù)氧氣。（2）2：1（3）4g（4）①水是由氫元素和氧元素組成的②在化學(xué)反

應(yīng)中分子可分而原子不可再分③水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：8等等

例2：下列敘述符合科學(xué)道理的是（）

A.“超純水”是不含其他任何物質(zhì)的水

B.“純天然飲料”中不含任何化學(xué)物質(zhì)

C.地球上沒有水，就沒有人類和所有的動(dòng)植物

D.為了人類的生存和健康，對(duì)大量排放污染物的企業(yè)一定要嚴(yán)加治理。

解析：當(dāng)今世界上，絕對(duì)純凈的物質(zhì)是不存在的，“超純水”中照樣含有除水外的其他物質(zhì)。

一切飲料中一定含有水，水就是化學(xué)物質(zhì)，而且“純天然飲料”中也絕不是只含水這一種化學(xué)物質(zhì)。

所以，A、B是錯(cuò)誤的。水是人類及動(dòng)植物生存的前提，加大對(duì)水污染的治理，保護(hù)我們的環(huán)境，是

世界性的任務(wù)。

答案：C、Do

例3：（沈陽(yáng)中考）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）

A.凈化后的空氣B.部分結(jié)冰的蒸儲(chǔ)水

C.加工門窗的鋁合金D.經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾后得到的礦泉水

解析：本題重點(diǎn)考查純凈物和混合物的知識(shí)。純凈物是只有一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，微觀上純凈

物中只含有一種分子；混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的，微觀上混合物中含有兩種或兩種以

上的分子。選項(xiàng)A：凈化后的空氣只是把空氣中的粉塵等除去了，凈化后仍然含有氧氣、氮?dú)?、?/p>

氧化碳、稀有氣體等氣體，所以說(shuō)凈化后的空氣仍然是混合物。選項(xiàng)B：冰是水的固態(tài)，冰水混合

物中由于只含有一種分子——水分子，所以說(shuō)“結(jié)冰的蒸儲(chǔ)水”還是純凈物。選項(xiàng)C：合金是指由

兩種或兩種以上的金屬或金屬和非金屬形成的具有金屬特性的物質(zhì)，合金是混合物所以選項(xiàng)C中的

鋁合金是混合物。選項(xiàng)D：沉淀是把水中懸浮的較大的固體顆粒通過(guò)重力的作用而沉降的過(guò)程；過(guò)

濾是將不溶性固體和液體分離的過(guò)程。經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾后得到的礦泉水只是把水中的不溶性固體除

去了，而礦泉水中含有的可溶性礦物質(zhì)仍然存在在水中，也就是說(shuō)經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾后得到的礦泉水

還是混合物。

答案：選B。

例4：（南通市中考）觀察右圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，判斷下列敘

木

條

滅

述正確的是（）煙

瓶

，

口

A.集氣瓶中的氣體可能是H2B.集氣瓶中的氣體可能是空氣氣

體

燃

燒

C.集氣瓶中的氣體一定是。2D.集氣瓶中的氣體一定是CO2，

出

發(fā)

燃

現(xiàn)

藍(lán)

誓

解析：這是一例典型的氣體檢驗(yàn)題。通過(guò)插入燃燒的木條，出火

該

明

焰

燒的木條熄滅，瓶口氣體能燃燒，并發(fā)出淡藍(lán)色的火焰的現(xiàn)象，說(shuō)

氣體具有不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)，所以一定不是。2、空氣和

co2

等氣體。但山于并不只有H2具有可燃性且燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色火焰,所以我們只能判斷該氣體可能是

H2,而不能確定一定是H2。答案：選A,

例5：（2005年?南寧市）在一密閉容器中有A、B、C、D四種物質(zhì)，一定條件下使之反

應(yīng)，?段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

物質(zhì)ABCD

反應(yīng)前質(zhì)量/g901082

反應(yīng)后質(zhì)量/g1159.2529.751()

則該密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型為（）

A.置換反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.化合反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

解析：關(guān)于常見的基本化學(xué)反應(yīng)類型有：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)四種基

本反應(yīng)。化合反應(yīng)的特點(diǎn)是“多生一”；分解反應(yīng)的特點(diǎn)是“一生多”；置換反應(yīng)的特點(diǎn)是“反應(yīng)

物和生成物都是一種是單質(zhì)，另一種是化合物”；復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)是“兩種化合物互相交換成分

生成另外兩種化合物”。通過(guò)數(shù)據(jù)分析：A物質(zhì)的質(zhì)量減少，B、C、D三種物質(zhì)的質(zhì)量增加，所

以該反應(yīng)應(yīng)該是分解反應(yīng)。

答案：選B。

【常見誤區(qū)】

1.“水是山氫氣和氧氣組成的”或者“水是由兩個(gè)氫原子和?個(gè)氧原子構(gòu)成的”。在學(xué)習(xí)中經(jīng)

常有同學(xué)說(shuō)，“水是由氫氣和氧氣組成的”，“水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的”。出現(xiàn)這

種情況，主要是同學(xué)們對(duì)“混合物和純凈物”的概念區(qū)分不清。宏觀上：純凈物是由元素組成。山

于水是純凈物，所以我們只能說(shuō)“水是由氫元素和氧元素組成的”；微觀上：純凈物是由微觀粒子

構(gòu)成。水到底是山哪種粒子構(gòu)成的呢？這得要看水是由哪種粒子直接構(gòu)成的，而不是看水中含有哪

些粒子。我們知道在水中，氫原子和氧原子構(gòu)成水分子，水分子構(gòu)成水。所以我們只能說(shuō)“水是由

水分子構(gòu)成的”，而不能說(shuō)“水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的”。

2.凡是澄清透明的“液體”，一定是純凈物。在生活中，有這樣那樣的水，例如有“礦泉水”、

“純凈水”、“富氧水”等等.它們都是無(wú)色透明的液體，但是它們都是混合物。也就是說(shuō)，在日

常生活中我們所接觸到的水中，只有“蒸儲(chǔ)水”我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以近似認(rèn)為是純凈的水，其他的基

本上都是混合物。同時(shí)請(qǐng)大家一定要清楚“我們判斷混合物和純凈物的依據(jù)”是：“是山兒種物質(zhì)

組成，或是由幾種分子構(gòu)成”；而不是依據(jù)“是否澄清透明”。如例3。

3.電解水實(shí)驗(yàn)中，得到氫氣和氧氣的體積比為2：1,所以水中氫元素和氧元素的

質(zhì)量比就為2：1。水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比應(yīng)該為1:8,而不是2：1。如例1

【基礎(chǔ)演練】

1.關(guān)于水的組成的說(shuō)法正確的是（）

A.水是由氫氣和氧氣組成的B.水是由氫元素和氧元素組成的

C.水是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的D.水是由一個(gè)氧元素和兩個(gè)氫元素組成的

2..檢驗(yàn)氏純度時(shí)，用排水法收集一試管氣體，移到酒精燈火焰上點(diǎn)燃時(shí)，沒有聽到聲音，下列原

因中，最不可能的是（）

A.氫氣已經(jīng)純凈B.點(diǎn)燃時(shí)試管口離火焰太遠(yuǎn)

C.移動(dòng)試管過(guò)程中漏氣D.氣體在試管中儲(chǔ)存時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

3.水是生命之源。下列生活中的“水”可看作純凈物的是（）

A.硬水B.自來(lái)水C.部分結(jié)冰的蒸儲(chǔ)水D.汽水

4.給10%的硫酸溶液通電（實(shí)質(zhì)為電解水，硫酸不發(fā)生化學(xué)變化）以測(cè)定水的組成，下面是小明他

們各自實(shí)驗(yàn)后獲得的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為其中最接近理論值的一組是：（）

氧氣質(zhì)量（克）氫氣質(zhì)量（克）硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

A32810%

B10210%

C16211%

5.阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出下面一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)。

右圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置。

（1）根據(jù)圖中出現(xiàn)的現(xiàn)象在括號(hào)中標(biāo)出電源的正極和負(fù)極。（用“+”、“一”表示）

（2）如果正極產(chǎn)生的氣體為8ml。則在負(fù)極產(chǎn)生的氣體應(yīng)為ml。

（3）如果正極產(chǎn)生的氣體分子個(gè)數(shù)為6.02X1（）23個(gè)，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體分子個(gè)數(shù)為o

（4）電解水的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)際觀察到兩極氣體體積比小于1：2,你認(rèn)為這可能是由哪些原因引

起？

6.據(jù)報(bào)道，某商場(chǎng)開業(yè)慶典，該店外掛滿上飄的氫氣球，店周圍擠滿了欲入店的人，在擁擠中有氫

氣球被擠爆，遇上點(diǎn)燃的香煙，引起爆炸，并引發(fā)鄰近一串氫氣球爆炸，迅速掠過(guò)的火苗燒了一些

顧客的頭發(fā)，并淺度灼傷近二十來(lái)人的皮膚。簡(jiǎn)單回答：⑴以上事實(shí)說(shuō)明氫氣具有什么性質(zhì)？⑵解

釋爆炸的原因。⑶提出解決問(wèn)題的方法。

課題2分子和原子

【考點(diǎn)透視】

一、考綱指要

1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。

2.能用微粒的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。

3.能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。

4.知道原子可以構(gòu)成成分子，在化學(xué)變化中分子可分，而原子不可分。

5.知道分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系。

—＞命題落點(diǎn)

1.用分子原子的觀點(diǎn)來(lái)解釋物質(zhì)物理變化（例如物質(zhì)的三態(tài)變化等）。如例1

2.物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別。如例2

3.從微觀角度來(lái)解釋化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。如例3

4.分子和原子的微觀特性及兩者的區(qū)別和聯(lián)系。如例4

【典例精析】

例1：在一定量的水中放入一塊蔗糖后觀察，當(dāng)蔗糖完全溶解后，液面不但不上升，反而下降,

用分子的觀點(diǎn)加以解釋。

解析：蔗糖溶于水是物理變化，在中考中利用分子的性質(zhì)解釋常見的現(xiàn)象時(shí)，要抓住分子的性

質(zhì)中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)與現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)。蔗糖在溶解過(guò)程液面不但不上升，反而下降，對(duì)這一現(xiàn)象展開分

析；未溶解時(shí)，液面實(shí)質(zhì)是蔗糖和水的體積之和的體現(xiàn)，溶解后，液面下降，主要是分子之間有間

隔造成的，蔗糖分子運(yùn)動(dòng)到水分子的間隔中去了的緣故，故，發(fā)生的是物理變化，蔗糖分子和水分

子都沒有發(fā)生改變，更沒有形成新分子。

答案：分子是不停的運(yùn)動(dòng)的，分子之間有間隔，溶解后蔗糖分子運(yùn)動(dòng)到水分子的間隔中去了。

例2：下列各組變化，其中都屬于化學(xué)變化的是（）：①滴水成冰②鐵杵磨成針③菜刀生

銹④舞臺(tái)上用干冰產(chǎn)生云霧⑤模擬戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙用紅磷制造煙霧⑥冰箱中用活性炭作除味劑

A.0@⑤B.③⑤C.④⑤⑥D(zhuǎn).③⑥

解析：此題主要考查物質(zhì)發(fā)生變化的特征。物質(zhì)的變化按是否有新物質(zhì)生成分為物理變化和化

學(xué)變化。①②④是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生變化，⑥是利用活性炭的吸附作用，均沒有新物質(zhì)生成，屬于物

理變化；③是鐵在空氣中與氧氣、水作用生成鐵銹；⑤是紅磷在受熱情況下與空氣中的氧氣反應(yīng)生

成五氧化二磷顆粒，二者均有新物質(zhì)生成，均屬于化學(xué)變化。

答案：選及

例3：下圖是宇宙飛船發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.氧氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的

B.氫氣和氧氣燃燒生成水的過(guò)程中，分子種類發(fā)生了改變

C.氫氣和氧氣燃燒生成水的過(guò)程中，原子種類沒有發(fā)生改變

D.氫氣、氧氣和水都是化合物

解析：把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的微觀過(guò)程用圖示的方法表現(xiàn)出來(lái)是當(dāng)前中考命題的熱點(diǎn)。關(guān)于此反

應(yīng)的微觀過(guò)程的討論需要結(jié)合圖示進(jìn)行解讀。氫氣、氧氣屬于單質(zhì)，水屬于化合物?；瘜W(xué)反應(yīng)前后,

分子種類一定發(fā)生改變，原子的種類、數(shù)目均未發(fā)生變化。

答案：D

例4：“用微觀的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。試根據(jù)以下材料，結(jié)合你

所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：

材料一一滴水里大約有15萬(wàn)億億個(gè)水分子，如果10億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子，每人每分

鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬(wàn)多年才能完成。

材料二大多數(shù)物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。

⑴材料一說(shuō)明o

⑵材料二說(shuō)明。

⑶請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子”這句話的認(rèn)識(shí)。

解析：本題是考查大家運(yùn)用分子的性質(zhì)解釋實(shí)際生活中現(xiàn)象的能力。材料一“一滴水里大約有

15萬(wàn)億億個(gè)水分子，如果10億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要

數(shù)3萬(wàn)多年才能完成”不但說(shuō)明分子非常小，而且說(shuō)明分子是真實(shí)存在的。材料二“大多數(shù)物質(zhì)都

有熱脹冷縮的現(xiàn)象”，說(shuō)明分子之間有間隔。

答案：（1）分子很小，但真實(shí)存在。（2）分子之間有間隔。（3）要點(diǎn)：由分子構(gòu)成的物質(zhì)

發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身不變；由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本身發(fā)生了變化，生成

了新的分子。（或用實(shí)例來(lái)解釋）

【常見誤區(qū)】

1.分子一定比原子大。

2.分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而原子不能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。如例2。

3.在化學(xué)反應(yīng)前后分子和原子的種類和數(shù)目都不會(huì)發(fā)生改變，改變的僅僅是分子和原子的大小。如

例3。

4.原子是化學(xué)變化中最小的微粒，所以原子不可能再分了。如例4。

5.物質(zhì)溶于水是溶質(zhì)分子和水分子結(jié)合形成新的分子。如例1。

【基礎(chǔ)演練】

1.我們可以將氣體壓縮的事實(shí)，說(shuō)明（）

A.分子根小B.分子在不停的運(yùn)動(dòng)C.分子有質(zhì)量D.分子間有距離

2.紐約大學(xué)的科學(xué)家最近研制出有“雙腿”、能在盤子里“散步”的分子機(jī)器人。它是由26個(gè)氨基

酸結(jié)合而成的多肽分子。下列說(shuō)法正確的是（）

A.這種分子機(jī)器人是一種新型分子

B.我們已可以用肉眼直接看到這種分子“散步”

C.分子本身是不會(huì)運(yùn)動(dòng)的，其“散步”一定是在人的推動(dòng)下進(jìn)行的

D.這種分子組成的物質(zhì)是一種單質(zhì)

3.通電分解水的反應(yīng)中，發(fā)生變化的是（）

A.分子個(gè)數(shù)B.原子個(gè)數(shù)C.原子種類D.物質(zhì)的總質(zhì)量

4.下列關(guān)于分子和原子的敘述中，正確的是（）

A.分子質(zhì)量大于原子的質(zhì)量B.分子能運(yùn)動(dòng)而原子不能運(yùn)動(dòng)

C.分子能構(gòu)成物質(zhì)而原子不能構(gòu)成物質(zhì)D.在化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不可分

5.從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是創(chuàng)造新分子的基礎(chǔ)。下圖中?、。分別表示不同元素的原子,

圖中表示的反應(yīng)與實(shí)際相符的是（）

?-OO-HgO-H?-OO-C>-OO-H

ABD

6.1993年8月，我國(guó)科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面通過(guò)探針的

作用搬走原子，寫下了“中國(guó)”兩個(gè)字.下列說(shuō)法中不正確的是（）

A.上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化B.上述操作中只發(fā)生了物理變化

C.這兩個(gè)漢字是目前世界上最小的漢字D.這標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)已進(jìn)入操縱原子的階段

7.倒開水時(shí)，應(yīng)將熱水瓶塞……放在桌面匕此時(shí)能夠觀察到瓶口出現(xiàn)白霧，白霧上升一段距離后

消失，這是因?yàn)椋孩偎肿雍苄。虎谒肿釉诓粩?；③水分子間的間隔o

8.已知“。”、表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。

（1）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是

（2）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是

%~省一

夕）go,8

■%.8&

A.B.C.D.

課題3水的凈化

【考點(diǎn)透視】

一、考綱指要

1.了解自然水和純水的區(qū)別和自然水的天然凈化。

2.了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸儲(chǔ)等人工凈化水的常用方法。

3.知道硬水和軟水的區(qū)別以及硬水的危害。

4.會(huì)用簡(jiǎn)單的方法區(qū)別硬水和軟水。

二、命題落點(diǎn)

1.純水和自然水的區(qū)別和水的循環(huán)。如例1。

2.自來(lái)水的生產(chǎn)和凈化過(guò)程。如例2。

3.常見水的凈化方法（例如：過(guò)濾法、蒸儲(chǔ)法、木炭或活性炭的吸附過(guò)濾等）。如例3。

4.硬水和軟水的區(qū)別和鑒別方法。如例4。

【典例精析】

例1：浩瀚的海洋不僅繁衍著無(wú)數(shù)水生生物，還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，如氯化鈉、氯化鎂、

氯化鎂等大量的無(wú)機(jī)鹽。

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種鑒別海水和蒸鐳水的方法（只需說(shuō)明原理）。

方法一：;

方法二：。

（2）由此所得的粗鹽中含有的不溶性雜質(zhì)，可采取下列步驟除去：請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填上相應(yīng)的操作步

驟。（）-*（）-蒸發(fā)結(jié)晶

解析：本題中主要考查自然水和純凈水的區(qū)別。海水中不僅含有水生生物，還含有豐富的無(wú)機(jī)

鹽，所以海水是混合物。由于海水中含有氯化鈉、氯化鎂、氯化鎂等含氯離子的鹽，也就是說(shuō)海水

中含有氯離子。所以鑒別海水和蒸儲(chǔ)水的方法可以采取：加入硝酸銀溶液看是否變渾濁；蒸干看是

否有固體剩余；用舌頭嘗試看是否發(fā)咸，發(fā)咸的是海水等等。

答案：（1）加硝酸銀溶液，變渾濁的是海水，無(wú)變化的是蒸儲(chǔ)水；嘗試，發(fā)咸的是海水（2）

溶解過(guò)濾

例2：原水（未作處理的水）中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，可用次氯酸殺死細(xì)菌。氯氣

溶于水時(shí)可生成次氯酸和鹽酸，某水廠自來(lái)水的生產(chǎn)凈化步驟如下:

E原水—?加明磯一A沉淀—>過(guò)濾一A誦入包丁—-7k

ABCD

①可以除去大顆粒懸浮物雜質(zhì)的步驟為（填編號(hào)）。

②能消毒殺菌的步驟為（填編號(hào)）。

解析：本題綜合考查了水的人工凈化方法和步驟，以及在人工凈化過(guò)程中各步的作用。明磯是

一種凈水劑，其溶于水后形成膠狀物可以吸附水中懸浮雜質(zhì)而沉降。沉淀：是水中的大顆粒物質(zhì)由

于密度較大而沉降到底部的過(guò)程。過(guò)濾：除去水中懸浮的固體物質(zhì)。通入氯氣可生成次氯酸，起到

殺菌消毒的作用。

答案：（1）B；（2）D

例3：2003年6月5日，世界環(huán)境日的主題為：“水——20億人生命之所系”。請(qǐng)參考以下問(wèn)

題討論：

（1）世界環(huán)境日的主題設(shè)立為：“水——20億人生命之所系”，說(shuō)明。

（2）右圖是一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D?；钚蕴窟@種凈水器可以在除

去水中難溶性固體同時(shí)，利用活性炭的__________作用除___11___去水中懸

出水口_E——

浮雜質(zhì)和溶解的雜質(zhì)。

（3）實(shí)驗(yàn)室要除去廢水中的固體物質(zhì)常用過(guò)濾法，所需要的玻璃儀

器有、、?；钚蕴恳?/p>

（4）三峽工程二期已于2003年6月1日開始蓄水，為防止三峽庫(kù)

進(jìn)水口廠

區(qū)水被污染，應(yīng)采取的措施是（）（填序號(hào)）

①清理蓄水庫(kù)固體物質(zhì)②防治船舶污染③整治相關(guān)河流污染④治理

庫(kù)區(qū)和上游工業(yè)區(qū)污染

解析：本題綜合了本節(jié)知識(shí)中水和人類的關(guān)系，水的人工凈化方法及水污染的防止等問(wèn)題。我

們知道雖然地球水資源豐富，但可供人類直接利用的淡水卻相當(dāng)貧乏，在不久的將來(lái)，水將成為嚴(yán)

重的社會(huì)危機(jī)。水的人工凈化常用沉降、吸附、過(guò)濾、蒸儲(chǔ)和殺菌等方法，利用活性炭對(duì)雜質(zhì)的吸

附可以達(dá)到凈化目的，而由于人類的生產(chǎn)活動(dòng)，排放有毒物質(zhì)，從而對(duì)水體造成污染，為了防止污

染，可以采取相應(yīng)的防治措施。

答案：（1）可供人類直接利用的淡水嚴(yán)重不足；（2）吸附；（3）燒杯、漏斗、玻璃棒；（4）

②③④

例4：（青海涅中.中考）硬水和軟水的區(qū)別是（）

A.硬水中含污染物，軟水中無(wú)污染物

B.硬水中含較多的可溶性的鈣、鎂化合物，軟水中不含或少含可溶性鈣、鎂化合物

C.硬水是混合物，軟水是純凈物

D.硬水是化合物，軟水是單質(zhì)

解析：本題主要考查硬水和軟水的區(qū)別。硬水是指含有較多的可溶性鈣、鎂化合物的水。這樣

的水在洗衣時(shí)不但浪費(fèi)洗衣粉，而且洗不干凈；在工業(yè)生產(chǎn)中不僅浪費(fèi)原料?，同時(shí)也影響產(chǎn)品的質(zhì)

量；這樣的水在鍋爐中加熱后容易形成水垢，造成容器導(dǎo)熱不均勻，甚至發(fā)生爆炸等。

答案：選B。

【常見誤區(qū)】

1.純水與天然水一樣都是純凈物。純水是無(wú)色、無(wú)臭、清澈透明的，構(gòu)成粒子是

水分子，是純凈物；天然水（例如礦泉水、河水、海水等）里含有許多可溶性和不溶性雜

質(zhì)，是混合物。如例1。

2.經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、消毒后的水是純凈物。沉降、過(guò)濾、消毒等凈水方法只是除去了天然水中

懸浮的固體物質(zhì)和微生物。凈化后的水中還含有大量的可溶性無(wú)機(jī)鹽，所以凈化后的水仍然是混合

物。如例2和例和

3.用肥皂水來(lái)區(qū)別硬水和軟水是化學(xué)變化。用肥皂水來(lái)區(qū)別硬水和軟水，實(shí)際上是肥皂中的硬

脂酸鈉和硬水中含有的鈣鎂等離子反應(yīng)生成了難溶性的硬脂酸鈣或硬脂酸鎂，從而出現(xiàn)沉淀。所以

用肥皂水了區(qū)別硬水和軟水是化學(xué)變化。如例4。

【基礎(chǔ)演練】

1.2004年12月26日印度洋發(fā)生海嘯，災(zāi)民飲用水被嚴(yán)重污染，急需進(jìn)行凈化處理。下列凈化水的單

一操作中，凈化程度最高的是（）

A.蒸儲(chǔ)B.吸附沉淀C.過(guò)濾D.靜置沉淀

2.長(zhǎng)期飲用硬水會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石，區(qū)分硬水和軟水的方法是（）

A.看顏色B.聞氣味C.加食鹽水D.加肥皂水

3.2004年底，東南亞地區(qū)發(fā)生了罕見的海嘯災(zāi)害，為防止疾病傳染，需對(duì)河水處理后方可飲用。常

用的措施有：①加熱煮沸②消毒③凈水④自然沉降，較合理的順序?yàn)椋ǎ?/p>

A.③①②④B.④①③②C.④③?①D.③①④②

4.自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程可表示為：取水一沉降一過(guò)濾一吸附一消毒一配水。下列過(guò)程屬于化學(xué)變

化的是（）A.取水B.過(guò)濾C.吸附D.消毒

5.生活離不開水。凈化水的知識(shí)在II常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

⑴茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是o

⑵自制凈水器中常加入,用于除去水中的異味和色素。

⑶自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為?

⑷井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是。

6.純水清澈透明，不含雜質(zhì)，而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物?，F(xiàn)有兩瓶無(wú)色液體，分別為純

水和硬水，請(qǐng)你參與小雯同學(xué)對(duì)水的探究，并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸儲(chǔ)等方法可凈化水，其中能降低水的硬度的是__二

（2）區(qū)別純水和硬水的方法有多種。小雯采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固

體析出的是硬水。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)另一種方法（簡(jiǎn)述步驟，現(xiàn)象和結(jié)論）：

7.人類為探索物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程。請(qǐng)閱讀下列信息:

信息2：下圖分別是海水和人體中部分元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

湖水與海水相似也是咸的，而地球上多數(shù)的湖水是淡的。從物質(zhì)在水中溶解的規(guī)律和水的天然循環(huán)

的角度看，海水中鈉元素的含量比較高的原因是。

（2）水中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比海水中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大”或“小”）。人體

中碳元素的相對(duì)含量較多的原因是。

8.中醫(yī)是我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，已有幾千年歷史。中醫(yī)具有標(biāo)本兼治、毒副作用小的特點(diǎn)，深受廣大患者

的喜愛。小明生病了，父母給他熬了中藥，可倒出來(lái)的中藥總有一些藥渣，不便飲用。你能幫助他

解決這一問(wèn)題嗎？

課題4愛護(hù)水資源

【考點(diǎn)透視】

一、考綱指要

1.了解世界水資源的分布狀況，和我國(guó)水資源的短缺的國(guó)情，認(rèn)識(shí)到水資源綜合利用和保護(hù)水

資源的重要意義。

2.認(rèn)識(shí)“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的??般原則。

3.認(rèn)識(shí)合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

4.理解水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義，認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意

識(shí)。

二、命題落點(diǎn)

1.通過(guò)水資源的分布及短缺狀況，認(rèn)識(shí)水資源綜合利用和保護(hù)水資源的重要意義。如例1。

2.對(duì)造成水污染的主要原因及防治措施的考查。如例2。

3.對(duì)氫氣的物理性質(zhì)“最輕的氣體”和氫氣的化學(xué)性質(zhì)“具有可燃性”的考查。如例3。

【典例精析】

例1：（天津市中考）今年我市科技周的主題是“珍惜資源，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”.隨著經(jīng)濟(jì)的

發(fā)展，人口的增長(zhǎng)和人民生活水平的提高，水資源短缺的問(wèn)題日益突出。下列資料是我國(guó)部分地區(qū)

人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表。

資料一：我國(guó)部分省市人均水量圖

資料二：水資源緊缺指標(biāo)表

緊缺性極度缺水重度缺水中度缺水輕度缺水

人均水量/（加3fT）<500500?10001000?17001700?3000

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)資料一和資料二的數(shù)據(jù)，分析天津市的水資源緊缺程度為?

（2）節(jié)約用水是每一位市民應(yīng)遵守的公德，而在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，

例如水龍頭滴水、跑水的問(wèn)題。如果一個(gè)水龍頭按每秒鐘滴2滴水，平均每20滴水為1毫升來(lái)計(jì)算,

一晝夜將流失水的體積為升。（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

解析：此題是一例資料分析題。試題首先介紹了兩個(gè)資料：①介紹我國(guó)部分省市的人均水量，

②水資源緊缺指標(biāo)表。通過(guò)資料要求大家通過(guò)各省市的人均水量按水資源的緊缺指標(biāo)來(lái)劃分部分省

市的緊缺程度：再通過(guò)一例常見的水龍頭滴水和跑水現(xiàn)象來(lái)計(jì)算流失的水量來(lái)增強(qiáng)大家的憂患意識(shí),

培養(yǎng)大家節(jié)約用水的意識(shí)。

答案：（1）極度缺水（2）8.6

例2：2004年6月5日是第33個(gè)世界環(huán)境日，其主題是“海洋50

存亡，匹夫有責(zé)”。右上圖是珠江口附近海域污染狀況圖，從污染

標(biāo)準(zhǔn)指數(shù)分析，珠江口附近海域的首要污染物是，這種

污染物和磷大量排入珠江口后，會(huì)污染水體，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化污30

染，形成赤潮。為防止赤潮的發(fā)生，保護(hù)海洋環(huán)境，我們?cè)谌粘Ｉ?-°

產(chǎn)和生活中可采取等措施（一種即可）。10

解析：此題是對(duì)造成水污染的主要原因及防治措施的考查。造0

成水污染的主要污染物主要有三個(gè)方面的來(lái)源：工業(yè)方面的“三廢”；農(nóng)業(yè)方面的“農(nóng)藥、化肥的

過(guò)度使用”；生活方面的“生活污水、含磷洗衣粉的使用等”。針對(duì)這三個(gè)方面的來(lái)源，主要的防

治措施有：工業(yè)“三廢”處理后排放，農(nóng)藥、化肥要合理施用，生活污水處理后排放、禁止使用含

磷洗衣粉等。

答案：氮生活污水、工業(yè)廢水的處理；使用無(wú)磷洗衣粉；合理施肥

例3：在實(shí)驗(yàn)室中探究氫氣的有關(guān)性質(zhì)，將下列探究報(bào)告填寫完整：

探究?jī)?nèi)容探究方法現(xiàn)象結(jié)論

氫氣的密度比空氣小

氫氣能在空氣中燃燒，生成物是水

解析：木題是實(shí)驗(yàn)探究題，在提出探究問(wèn)題之后，應(yīng)思索和尋求探究的方法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,

得到探究的結(jié)論，敘述要準(zhǔn)確。

答案：

①用氧氣吹肥皂泡或氣球肥皂泡或氣球在空氣中上升氫氣的密度比空氣小

點(diǎn)燃，在導(dǎo)管上方罩一個(gè)能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，可燃性，生成物是水

干燥的小燒杯燒杯內(nèi)壁有水珠

【常見誤區(qū)】

1.認(rèn)為“地球上有大量的水存在，所以不用節(jié)約用水”。地球上雖然存在大量的水資源，但是

由于可供人類直接利用的淡水資源卻非常貧乏，所以必須要節(jié)約用水。如例1和例2。

2.“為了讓莊稼長(zhǎng)的好，所以化肥施用的是越多越好”。農(nóng)作物的生長(zhǎng)離不開營(yíng)養(yǎng)元素，但是

作物所需的營(yíng)養(yǎng)元素的量是有限度的，并不是越多越好。當(dāng)施用的營(yíng)養(yǎng)元素多的不能被作物吸收時(shí),

這些營(yíng)養(yǎng)元素就會(huì)隨雨水進(jìn)入江河、湖泊，造成水體污染。

3.認(rèn)為“空氣污染和水污染沒有任何聯(lián)系”。實(shí)際上空氣污染和水污染是密不可分的。當(dāng)空氣

中硫的氧化物和氮的氧化物含量較高時(shí)，容易產(chǎn)生酸雨，酸雨進(jìn)入河流、湖泊后會(huì)造成水體的酸化,

從而引起水污染。如例2。

【基礎(chǔ)演練】

1.愛惜和保護(hù)水資源，是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)，下列做法錯(cuò)誤的是（）

A.選衣服的水再用于洗拖把、沖廁所B.工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理后再排放

3.水可以造福人類，但水污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染，下面①-⑤項(xiàng)措施中可以

采用的是（）

①抑制水中所用動(dòng)植物的生長(zhǎng)；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥化肥；④生活污水經(jīng)過(guò)凈

化處理后再排放；⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止生成酸雨。

A.①②④B.②④⑤C.③④⑤D.②③④

4.海門是國(guó)家衛(wèi)生城市，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)。下列行為中，有利于環(huán)境保護(hù)的是（）

①盡量使用可降解塑料制品②植樹造林③不隨意丟棄廢電池④不用含磷洗衣粉⑤工廠將廢

水處理后排放到長(zhǎng)江中⑥合理使用農(nóng)藥和化肥

A.②③⑤B.②③⑤⑥C.①②③④⑤D.①?@④⑤⑥

5.諾貝爾獎(jiǎng)是科學(xué)界的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)，它從一個(gè)側(cè)面反映了世界科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r。你知道嗎？諾貝爾

是瑞典化學(xué)家?；瘜W(xué)無(wú)處不在，是人類進(jìn)步的關(guān)鍵，希望你也能像諾貝爾一樣勇于探究。請(qǐng)你從衣、

食、住、行、農(nóng)、林、醫(yī)或藥等方面中，任選出4個(gè)方面，簡(jiǎn)要說(shuō)出化學(xué)的好處。［示例］農(nóng)：合理

使用尿素等氮肥，提高了糧食的產(chǎn)量。

例1：例2：

例3：例4：

6.我們的地球表面3/4被水覆蓋，但是世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī)，減少污染和節(jié)約用水是

解決這一危機(jī)的重要措施。請(qǐng)回答：

（1）水體污染的主要來(lái)源是、工業(yè)“三廢”、農(nóng)業(yè)污染。

（2）列舉節(jié)約用水的兩種方法o

7.水是極其重要而又寶貴的自然資源，人類生活和生產(chǎn)都離不開它。據(jù)報(bào)道：北京等大城市相繼舉

行調(diào)高水價(jià)的聽證會(huì)。調(diào)高水價(jià)的理由有很多，例如：水的處理和運(yùn)輸成本的增加等。請(qǐng)你再舉兩

條提高水價(jià)的理由。

單元測(cè)試題

一.選擇題：

1.為了經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須保護(hù)水資源，下列做法中，錯(cuò)誤的是（）

A.生活污水任意排放B.工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理后再排放

C.農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥D.應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生

2.下列成語(yǔ)或俗語(yǔ)涉及到化學(xué)變化的是（）

A.滴水成冰B.積沙成塔C.曾青得鐵則化為銅D.鐵杵磨成針

3.下列各組物質(zhì)中，都屬于混合物的是（）

A.海水、水銀B.不銹鋼菜刀、鐵礦石C.干冰、冰水混合物D.石墨、氧化鐵

4.目前，世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī)，有關(guān)部門呼吁市民要節(jié)約用水。下列做法與節(jié)約用水

無(wú)關(guān)的是（）

A.淘米水用來(lái)澆花B.開發(fā)利用地下水

C.使用節(jié)水龍頭D.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

5.海口是一座美麗的海濱城市，西海岸是其一道風(fēng)景線。防止西海岸被污染是我們應(yīng)盡的義務(wù)。下

列情況中，一般認(rèn)為不會(huì)造成污染的是（）

A.海水曬鹽B.垃圾填海C.油輪泄漏D.生活污水直接排入大海

6.物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是永恒的。請(qǐng)你判斷下列物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)不屬于物理變化的是()

A.用自來(lái)水制蒸儲(chǔ)水B.從空氣中分離制氧氣

C.晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體1).菜刀保管不慎生成鐵銹

填空題：

7.從宏觀上看，水是由和兩種元素組成的，這兩種元素的質(zhì)量比為：從微觀

上看，水是由構(gòu)成的，每一個(gè)水分子是由和構(gòu)成的，水分子中氫原子和氧原

子的個(gè)數(shù)比是。

8.2005年10月中旬，我市城西河下游七公里的內(nèi)河，河面上漂浮大量的死魚。小亮問(wèn)

訊后，取回水樣和同學(xué)們一起探究。

(1)觀察水質(zhì)的能見度，然后過(guò)濾。過(guò)濾時(shí)無(wú)需用到以下儀器中的(用序號(hào)表示)。A.

漏斗B.燒杯C.玻璃棒D.鐵架臺(tái)E.酒精燈

(2)面對(duì)內(nèi)河嚴(yán)重污染，有人建議：①對(duì)排入內(nèi)河的污水預(yù)先進(jìn)行治理；②將閩江水引入；③使用

成本低，效果好，不產(chǎn)生二次污染的生物酶技術(shù)治理內(nèi)河。以上建議你不同意的是(填

序號(hào))，理由是。

9.下圖是碳酸分子分解的示意圖，請(qǐng)你從宏觀、微觀方面寫出獲得的信息。

(1)(2)

(3)(4)

10.某商場(chǎng)開業(yè)慶典時(shí)，店外掛的氫氣球因人群擁擠而被擠破，遇上點(diǎn)燃的香煙，引起爆炸，并引發(fā)

鄰近一串氫氣球爆炸。迅速掠過(guò)的火苗燒了一些顧客的頭發(fā)，并淺度灼傷20多人的皮膚。請(qǐng)簡(jiǎn)要回

答：

(1)以上事實(shí)說(shuō)明氫氣具有什么化學(xué)性質(zhì)(用化學(xué)方程式表示)

(2)某興趣小組在進(jìn)行探究時(shí)，試驗(yàn)用相對(duì)原子質(zhì)量為4的稀有氣體氧氣，作為大型升空氣球的氣

體，其原因是：①,②。

三.實(shí)驗(yàn)、簡(jiǎn)答題：

11.某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)I：在盛有少量蒸得水的小燒杯中滴入2滴~3滴酚酸試液，再向其中滴加濃氨水。由

實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有?

(2)實(shí)驗(yàn)H(如下圖中甲所示)：燒杯B中的現(xiàn)是；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的

原因是。

(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)ni(如上圖乙所示)作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為

滴有酚隕試

甲

液的舞溜水

有無(wú)必要，理由是

第三單元參考答案

課題1

l.B2.A3.C4.C5.（1）左（一）右（+）（2）16ml（3）1.204X1（）24個(gè)（4）可能

原因有：正極上放出的氧氣比負(fù)極上放出的氫氣在水中的溶解性大；氧氣可能與電極材料反應(yīng)而消

耗了一部分。6.（1）氫氣比空氣輕，氫氣具有可燃性⑵H2與空氣遇明火，可能發(fā)生爆炸⑶在

氣球中填充稀有氣體氧氣。（其他符合題意的答案均可）

課題2

1.D2.A3.A4.D5.A6.A7.運(yùn)動(dòng)；變大8.（1）B（2）C、D

課題3

1.A2.D3.C4.D5.（1）過(guò)濾⑵活性炭⑶C102⑷加熱煮沸（或蒸儲(chǔ)）6.（1）蒸

僧（2）分別取樣放入燒杯中，加入少量肥皂水并攪拌，產(chǎn)生泡沫較多的是純凈水，無(wú)泡沫或泡

沫較少的是硬水。7.（1）氯化鈉（或鈉元素的化合物都是）易溶于水，借助水的天然循環(huán)，氯化鈉

不斷地被水富集到大海中。｛鈉元素的化合物都是易溶于水的，鈉的化合物可隨著江、河、湖水流倒

大海中；而隨著海水的蒸發(fā)，海水中易溶于水的氯化鈉的含量逐漸增加（氯化鈉逐漸被富集）。｝

（2）大人體是由有機(jī)物、水等物質(zhì)組成的。有機(jī)物是含碳元素的化合物。

8.這些藥渣可用過(guò)濾的方法來(lái)除去，即可用棉紗疊成多層進(jìn)行過(guò)濾。

課題4

1.C2.B3.B4.D5.本題為開放性題目，只要答出的化學(xué)物質(zhì)在要求范圍內(nèi)，無(wú)科學(xué)性

錯(cuò)誤即可6.（1）生活污水（2）用淘米水澆花，及時(shí)關(guān)閉水龍頭等

7.提高人們的節(jié)水意識(shí)；淡水資源減少（或水被污染、用水量增加等等）（寫兩點(diǎn)即可）

單元測(cè)試題答案

一.選擇題：

1.A2.C3.B4.B5.A6.D

二.填空題：

7.氫元素、氧元素1:8水分子氫原子、氧原子2:1

8.（1）E（2）②會(huì)產(chǎn)生二次污染（或會(huì)使下游的水受到污染或無(wú)法根治污染）（答案合理即可）

9.（1）分子可分成原子；（2）原子可重新結(jié)合成分子，（3）碳酸由碳、氫、氧三種元素組成（4）碳酸分

解生成二氧化碳和水，（或此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；或反應(yīng)中各原子種類和數(shù)目未發(fā)生改變等）。注：

只要從元素、原子、分子、化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)等方面正確回答的均可

占燃

10.（1）2H2+O2華=2比0（2）①密度比空氣小，②化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。

三.實(shí)驗(yàn)、簡(jiǎn)答題：

11.（1）酚醐試液遇蒸儲(chǔ)水不變色；酚醐試液遇濃氨水變紅色（2）酚酷試液變紅氨分子從

燒杯A運(yùn)動(dòng)到燒杯B中，溶于水使酚獻(xiàn)試液變紅（3）實(shí)驗(yàn)I、實(shí)驗(yàn)H已做過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，故沒有

必要再做實(shí)驗(yàn)HI［評(píng)分提示］（3）主要考查對(duì)于對(duì)比實(shí)驗(yàn)的理解及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。只要表述正確、清

楚，即可。

第三