中考記敘文閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)ppt

記敘文閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)命題角度1、篩選信息類(lèi)2、審美鑒賞類(lèi)3、深層含義類(lèi)常見(jiàn)的題型題型1、本文的線索是什么？有什么作用？線索：（1）以人物為線（2）以時(shí)間為線（3）以人物為線（4）以事件為線（5）以情感為線（6）以某物為線（7）以題目為線（8）明暗兩線作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。答題語(yǔ)句表達(dá)技巧：如：

文章以“……”線索，中間串寫(xiě)了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。題型2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章(文段)的內(nèi)容。概括文章的內(nèi)容，我們首先要明白文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四個(gè)要素，然后根據(jù)“（何時(shí)何地）誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎么樣”或者“什么+怎么樣”的句式組織語(yǔ)言，在概括清楚的基礎(chǔ)上，注意表達(dá)的簡(jiǎn)潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述?！皽?zhǔn)確”、“清楚”、“簡(jiǎn)潔”是概括課文內(nèi)容的三大基本要求。概括文段的內(nèi)容，抓段落的中心句。一般來(lái)說(shuō)，議論文、說(shuō)明文的段意是通過(guò)中心句來(lái)表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個(gè)文段的開(kāi)頭（起提領(lǐng)作用），或在結(jié)尾（起總結(jié)作用），有時(shí)也在中間。題型3、本文（文中某段）主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明（1）描寫(xiě)：對(duì)人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫(huà)。描寫(xiě)分人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)

A、人物描寫(xiě)又細(xì)分為：（1）肖像描寫(xiě)（2）外貌描寫(xiě)（3）神態(tài)描寫(xiě)（4）動(dòng)作描寫(xiě)（5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)（6）心理描寫(xiě)（7）景物描寫(xiě)（8）場(chǎng)景描寫(xiě)人物描寫(xiě)從另一個(gè)角度看，又可以分為：

正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。人物描寫(xiě)作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。

B、環(huán)境描寫(xiě)又可以分為：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：（1）表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（3）渲染氣氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主題。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：交代作品的時(shí)代背景，揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2）議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。

記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。（3）記敘文中抒情：抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情，是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的字里行間的抒情方式。注意：閱讀散文時(shí)，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。

抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。題型4、簡(jiǎn)要概括文中事物（人物）的特點(diǎn)1．審清題目要求，注意關(guān)鍵詞，確定信息提取位置。2．要善于從原文中摘取關(guān)鍵詞句。題型5、提取文中的某句話，然后問(wèn)什么，原因是什么。答題技巧：把題干代入原文，答案一般就在原文語(yǔ)句處附近?？梢灾苯佑梦闹邢嚓P(guān)的句子作答，也可以對(duì)提取出來(lái)的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行加工。題型6、心理、情感變化題1．要注重審題，關(guān)注題干中的重要信息，并能發(fā)掘其中隱含的信息及要求，注重發(fā)現(xiàn)其針對(duì)答案的導(dǎo)向信息。2．注意分析已知，確定未知（你所要概括部分）的范圍、表述格式、內(nèi)容要點(diǎn)等。3．概括時(shí)要善于摘取關(guān)鍵詞——“用詞語(yǔ)”“概括”“心理變化”。4．先要整體感知全文，做題時(shí)要有原文意識(shí)

題型1、語(yǔ)言品析題常用提問(wèn)方式1、文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何作用（好處、妙處）？例：我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊田，母親已插完大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒(méi)一處干的地方，渾身是汗水泥水。

——《田野上的白發(fā)》“跪”、“爬行”兩個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確描繪母親插秧時(shí)的姿態(tài)，“艱難”一詞表現(xiàn)了母親插秧時(shí)極為勞累，體力不支的狀況。通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，突出了母親的堅(jiān)忍與頑強(qiáng)。答題技巧：（1）動(dòng)詞生動(dòng)表現(xiàn)人（事）物的特點(diǎn)，（或傳神刻畫(huà)了、、、、、、事物、、、、、、的情狀），表現(xiàn)了人物、、、、、、的心情（性格）。又如：那一天，我走過(guò)辦公室外的長(zhǎng)廊盡頭，不經(jīng)意一瞥，發(fā)現(xiàn)了那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半卷，裊裊娜娜地羞澀著盛開(kāi)，不由得分外驚喜，停下腳步認(rèn)真地審視起來(lái)。

——《我的那些花兒》請(qǐng)品析句中詞語(yǔ)“裊裊娜娜地羞澀著”的妙處。這句話運(yùn)用“裊裊娜娜、羞澀”兩個(gè)形容詞，用擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花兒開(kāi)放時(shí)嬌美的姿態(tài)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。（2）答題技巧：形容詞、副詞：生動(dòng)形象地描摹出某人（某物）、、、、、、的特點(diǎn)、情態(tài)（或描繪出一幅、、、、、、樣的場(chǎng)景），反映了人物、、、、、、的心情。2、對(duì)文中的畫(huà)線句進(jìn)行賞析；請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子的表達(dá)效果；找出你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。賞析的角度從詞語(yǔ)的角度從修辭的角度從描寫(xiě)方法的角度、、、、、、過(guò)去的日子，如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么要白白走這一遭??？

——朱自清《匆匆》運(yùn)用比喻，生動(dòng)具體表現(xiàn)了日子（時(shí)間）飛逝，悄無(wú)聲息，表達(dá)了作者對(duì)自己浪費(fèi)時(shí)間，無(wú)所作為的懊悔之意。答題技巧：1、明確修辭方法2、結(jié)合句意分析（人或物的特點(diǎn)、狀態(tài)）3、結(jié)合中心分析（人物心情、性格或精神以及作者情感）4、基本作用（常見(jiàn)的：用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象，表達(dá)效果好，表現(xiàn)力強(qiáng)，富有感染力。特殊的：富有文學(xué)性，富有想象力，富有美感……）從修辭的角度

（1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

（5）對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。

（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

（9）引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。

（10）反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。（11）對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。）從描寫(xiě)方法的角度（1）描寫(xiě)：對(duì)人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫(huà)。描寫(xiě)分人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)

A、人物描寫(xiě)又細(xì)分為：（1）外貌描寫(xiě)（2）神態(tài)描寫(xiě)（3）動(dòng)作描寫(xiě)（4）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)（5）心理描寫(xiě)人物描寫(xiě)從另一個(gè)角度看，又可以分為：

正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。人物描寫(xiě)作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題?！皽貎赏刖疲坏钕愣??！保滓壹海┍闩懦鼍盼拇箦X(qián)?！犊滓壹骸房伤稳找淮笤缇蛠?lái)到工地上，拿著抹布，一點(diǎn)點(diǎn)地抹去攪拌機(jī)上的水泥灰；有些硬塊抹不去，他就用指甲一點(diǎn)點(diǎn)地?fù)傅簟?/p>

通過(guò)（動(dòng)作、神情、細(xì)節(jié)等）的描寫(xiě)，（準(zhǔn)確、形象具體、細(xì)致傳神等）+、、、、、、答題技巧：1、明確描寫(xiě)方法2、結(jié)合句子分析（寫(xiě)出了人物怎樣的心理）3、結(jié)合中心分析（表現(xiàn)人物怎樣的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)或是作者的情感態(tài)度）4、基本作用

B、環(huán)境描寫(xiě)又可以分為：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：（1）表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（3）渲染氣氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主題。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：交代作品的時(shí)代背景，揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。魯迅《故鄉(xiāng)》：這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種一望無(wú)邊的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手握一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。作用：這幅畫(huà)是少年閏土月夜瓜地刺猹圖。通過(guò)深藍(lán)的天空金黃的圓月一望無(wú)邊的的碧綠的西瓜的景物描寫(xiě)烘托出一個(gè)英俊、活潑的少年閏土。再如：《孤獨(dú)之旅》：那天，是他們離家以來(lái)所遇到的一個(gè)最?lèi)毫拥奶鞖?。一早上，天就陰沉下?lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓生。作用：生動(dòng)形象寫(xiě)出了天氣的狂暴，渲染了天氣的惡劣，烘托了人物緊張恐懼的心情，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。一輪紅日當(dāng)空，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其日十分大熱。當(dāng)日行的路，都是山路崎嶇小徑，南山北嶺，卻監(jiān)著那十一個(gè)軍漢，約行了二十余里路程。那軍人們思量著要去柳蔭樹(shù)下歇涼，被楊志拿著藤條打?qū)?lái)，喝道：快走！教你早歇！”眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。當(dāng)時(shí)楊志催促一行人在山中僻路里行，看著日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。作用：這段文字描寫(xiě)突出了天氣大熱，僻路難行，軍人疲憊，楊志焦躁。景物描寫(xiě)融入了情節(jié)。只有在這樣的情況下，眾軍人才能在黃泥崗歇涼喝酒，被蒙汗藥麻翻，生辰綱才能被智取文章通過(guò)對(duì)咸亨酒店格局的描寫(xiě)，自然而巧妙地交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景，形象而又深刻地揭露了階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。掌柜對(duì)“短衣幫”與“長(zhǎng)衫客”的不同態(tài)度，店內(nèi)單調(diào)無(wú)聊、令人窒息的氣氛，讓人感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間冷酷、虛偽的關(guān)系，而孔乙己是“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，這樣的特殊身份生活在這樣的社會(huì)環(huán)境中，就注定了孔乙己悲劇的必然性。3、關(guān)鍵詞句的含義理解（1）說(shuō)說(shuō)你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。首先找到詞語(yǔ)在原文中的位置，然后弄清上下句具體語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)所包含的寓意，即可得出答案。（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)線句含義的理解。

答題技巧：理解句子的含義一般有兩種答法：（1）將句子所表達(dá)的意思和具體語(yǔ)境或文章的主旨聯(lián)系起來(lái)，然后用淺顯的語(yǔ)言表述；（2）解釋這個(gè)句子為什么這么說(shuō)，這么說(shuō)的原因是什么。題型2、1、本題的標(biāo)題有何作用？答題技巧：標(biāo)題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；（2）總結(jié)文章內(nèi)容、點(diǎn)明主旨（突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。2、分析本標(biāo)題的含義答題技巧：此類(lèi)題需要找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系全文的主旨，說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)的寓意，便可得出其深層含義。題型3、某段在文中起何作用？答題技巧：先弄情該段在文中的位置，再分析其作用。在文章開(kāi)頭：（1）引出下文；（2）開(kāi)頭點(diǎn)明故事所要描寫(xiě)（說(shuō)明、議論）的對(duì)象；（3）照應(yīng)文章標(biāo)題；（4）設(shè)置懸念，吸引讀者；（5）為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（鋪墊），推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。在文章中間：（1）承上啟下的過(guò)渡作用；（2）為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（作鋪墊），推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。在文章結(jié)尾：（1）總結(jié)全文；（2）解釋全文主旨；（3）照應(yīng)前文；（4）照應(yīng)文章標(biāo)題；（5）引人深思。題型4、請(qǐng)分析文中××的形象。（文中的××具有怎樣的性格特點(diǎn)。）答題技巧：從文中檢索出關(guān)于人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的描寫(xiě)，提取出關(guān)鍵詞來(lái)分析人物性格，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行加工合并。題型5、分析本文的寫(xiě)作技巧寫(xiě)作技巧范圍廣,包括表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等等。表現(xiàn)手法：象征、烘托、對(duì)比、諷刺、渲染、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、托物言志、側(cè)面描寫(xiě)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等等答題格式：什么表現(xiàn)手法+怎樣寫(xiě)＋寫(xiě)出什么內(nèi)容+表達(dá)什么感情（1）擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

（2）比喻手法

形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。（3）夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）諷刺手法

運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。（5）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

答題模式：本文運(yùn)用象征的寫(xiě)作手法，抓住了……與……相似的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)……準(zhǔn)確的描寫(xiě)刻畫(huà)，更好地達(dá)到了表現(xiàn)……的目的?！栋讞疃Y贊》白楊樹(shù)象征北方堅(jiān)強(qiáng)的抗日軍民?！稅?ài)蓮說(shuō)》蓮花象征君子。

（6）對(duì)比手法

通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

答題模式：本文巧用對(duì)比，把……和……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對(duì)比中感覺(jué)到……的變化（或說(shuō)優(yōu)劣好壞），從而鮮明地表現(xiàn)出……。例：《范進(jìn)中舉》（7）襯托（側(cè)面烘托）手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。答題模式：本文運(yùn)用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對(duì)自己的表現(xiàn)對(duì)象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

以聲襯靜的手法在我國(guó)古代的文學(xué)作品中早有運(yùn)用，正所謂“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。文中開(kāi)頭的靜態(tài)描寫(xiě)好，好在它為文章后面寫(xiě)動(dòng)設(shè)下鋪墊，使文章靜中蘊(yùn)動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，充滿畫(huà)面美。結(jié)尾“以聲寫(xiě)靜”更加突出了鼓聲止后的寂靜。

（8）欲揚(yáng)先抑

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

答題模式：本文運(yùn)用了抑揚(yáng)之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認(rèn)識(shí)……，使所表現(xiàn)的對(duì)象更豐滿，更鮮明。（9）借景抒情

以寫(xiě)景文章為主，作者在文中所描繪的景物特點(diǎn)突出，且通過(guò)聯(lián)想、想像給予景物以生命或象征意義，表達(dá)某種愛(ài)憎感情。如：《春》作者生動(dòng)描繪五幅春景圖，把春天比喻娃娃、小姑娘、青年，突出春天的美麗和活力，表達(dá)人們向往喜愛(ài)贊美之情。（10）托物言志本文巧妙地運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法，作者緊緊抓住……的……的特點(diǎn)，精心刻畫(huà)，從而含蓄地表達(dá)了作者……的理想（或人生觀或生活態(tài)度或精神品質(zhì)）。例，《愛(ài)蓮說(shuō)》（11）小中見(jiàn)大：本文從我們所熟知的……入題