小學三年級上冊語文20課課件-1

第頁共頁小學三年級上冊語文20課課件小學三年級上冊語文20課課件小學三年級上冊語文20課課件1一、教學目的1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．對照畫面，理解課文描寫了哪些內容，感受《清明上河圖》的藝術價值。3．培養(yǎng)“圖文對照讀懂課文”等自學方法。激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。二、預習學案預習有關《清明上河圖》的有關知識三、導學案一、談話導入，學習第1自然段1．揭題：我們的祖國歷史悠久，不但有偉大的思想家老子和孔子；宏偉、鞏固而且美觀的趙州橋，還有讓中國人為之驕傲的國畫作品，今天，讓我們一起走近國畫大師張擇端。2．學生自讀課文，要求讀通順，讀準確。在讀文的過程中，學生勾畫不理解和讀音難以把握的詞語。3．檢查自學效果，老師隨機指導。讀以下詞語：名揚中外撐船官吏形態(tài)各異毛驢悠閑溜達甚至拽住了驚擾作坊店鋪攤販擺小攤都城特別注意多音字“作”、“都”的讀法。4．理解“名揚中外”的意思，用這個詞語口頭造句。引導學生知道這幅名揚中外的畫就是指《清明上河圖》。5．交流對《清明上河圖》的印象，請你說一說。6．能讀好第1自然段嗎？齊讀。7．過渡，提問：這幅畫終究有什么樣的魅力能名揚中外呢？二、欣賞感知，明確方法1．課件出示《清明上河圖》，讓學生自由欣賞，注意畫面的細節(jié)談談自己看后的體會。2．老師激趣：這幅圖到底有什么特別之處？請自己學習課文。3．方法引導：我們該用什么樣的方法自學課文？隨機板書：圖文對照?！尽笆谥贼~不如授之以漁”，教給學生圖文對照的學習方法，讓學生自主學習?！咳?、看圖讀文，激發(fā)情感1．默讀2——5自然段，對照圖畫，找一找課文寫了畫面上的哪些內容?？梢栽诮M內交流一下。2．選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。3．交流感悟2——5自然段。〔1〕讀第2自然段時，重點引導學生看圖上畫了哪些人？〔選擇你感興趣的人物多讀讀，并從畫面上找出來，邊讀邊對照〕〔2〕想象補充省略的人物，以此體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！薄?〕讀第3自然段，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態(tài)各異”?！?〕引導朗讀：“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會畫的內容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超?！?〕讀第4自然段，并引導學生看畫面，說說看到了什么，體會畫的生動、精彩?！?〕老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神?。　彼?、抒發(fā)情感，運用語言1．仔細讀文，提問：這里所說的古都風貌指的是什么呢？請你介紹介紹，用自己的話說一說。〔回憶前文，將前后內容交融起來〕2．朗讀課文第5自然段。3．引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，如今你想說什么？4．把自己心里的想法記錄下來！【利用文本，超越文本，體會畫面的驚奇與傳神，體會《清明上河圖》的內容和藝術價值?！克摹⒄n堂檢測我會填風塵〔〕〔〕來〔〕往〔〕形態(tài)〔〕〔〕〔〕餐〔〕宿〔〕〔〕兼程五、課后作業(yè)1．有感情地朗讀課文2．向別人介紹這幅名揚中外的畫。六、板書設計20一幅名揚中外的畫小學三年級上冊語文20課課件2教學內容：第20課《一幅名揚中外的畫》教學目的：1、正確、流利地朗讀課文，粗知課文描寫的畫面的大概內容。2、學慣用略讀的方法快速獲取信息，通過制作資料卡學習處理信息。3、理解傳統(tǒng)文化，激起對傳統(tǒng)文化的關注與熱愛。教學重點、難點：重點是通過閱讀課文和觀察畫面，初步理解《清明上河圖》的內容和藝術價值，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。難點是通過一課時的學習，能用自己的話向別人介紹這幅名揚中外的畫。教學準備：課件等。教學時間：1課時。教學過程：一、導入揭題同學們，在祖國的古文化長廊中，學過的趙州橋是一座非常了不起的建筑，今天我們要學習〔出示課件：《一幅名揚中外的畫》?！扯⒊踝x課文，理解大意如今我們一起來看一看這幅圖吧！〔多媒體出示清明上河圖?！场渤鍪菊n件：簡介清明上河圖〕看這這幅畫，你們有什么要說的嗎？〔畫長；人多；熱鬧?！匙髡叩母杏X和我們是不是一樣呢？〔出示課件：請同學借助拼音讀通課文，看看課文有幾個自然段？分別介紹了些什么？〕〔出示課件：帶生字詞語〕你會讀嗎？同學們，課文中一共有幾個自然段？第一自然段介紹了些什么呢？〔第一自然段介紹了一幅名揚中外的畫《清明上河圖》是北宋畫家張澤端的作品，這幅畫已經有八百多年的歷史了，如今還完好地保存了北京故宮博物院里?！骋粋€小小的段落，告訴我們這么多內容，我們一起來讀一讀第一自然段吧。讀得不錯。第二第三自然段介紹了些什么呢？〔第二第三自然段分別寫了人多和街市的熱鬧?！车谧运娜欢谓榻B了些什么呢？〔第四自然段介紹了橋北頭的情景，很有意思?！痴n文的最后一自然段又介紹了些什么呢？〔課文的最后一自然段還寫了《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景?！橙⒄n文賞析、升華情感作者又是怎樣寫出畫面上的人多和街市的熱鬧的呢？請同學們讀讀課文。畫出有關的句子。作者怎么寫出人多的呢？〔出示課件：從“光是畫上的人物，就有五百多個”這句話中體會到人多，真是佩服畫家的功夫，讓我們一起來讀一讀這句話。出示課件：三百六十行，哪一行的人都畫在上面了，這也說明了人多?！尘驼f這兩句，可以人們留下人多的深入印象嗎？〔作者還畫了出示課件：各行各業(yè)的人哪，有從鄉(xiāng)下來有農民……讀書人等等，說也說不完?！尺@樣一說，就更明白了。同學們，請讓我們一起來讀讀第二自然段吧。是啊，人可真多呀。還有要交流的嗎？〔出示課件：街上有掛著各種招牌……，不僅招牌多，而且街上各種形態(tài)的人也很多，有的騎著馬……溜達，有了這些人，畫面就更熱鬧了?！呈堑模_實很熱鬧，我們一起來讀一讀描寫熱鬧的語句。老師來讀第一句，同學們接著讀。這段中最后兩句是講熱鬧嗎？〔出示課件：最后兩句〕〔講畫家的本領大，功夫深?！呈前。S豆那么大的'人，在干什么，都能看得清清楚楚，畫家的本領可真了不起呀，同學們，讓我們一起來讀一讀這兩句話。還有更精彩的嗎？〔橋北頭的情景也很有趣，我們讀一讀吧。〕給你們這一讀，整個畫面都動了起來。那誰來說說你的感受呢？〔我仿佛看到了馬亂的樣子，仿佛聽到了小毛驢又蹦又叫的聲音。站在橋欄桿邊欣賞風景的人，也受到了驚攏，也回過頭趕小毛驢呢。橋北頭的情景好緊張呦，畫家畫得真?zhèn)魃瘛！呈茄剑嗝磦魃竦囊环嬔?！〔師板書：傳神〕這么傳神的一幅畫，怎不引人入勝呢？還是讓我們再次來欣賞這幅畫吧！〔多媒體出示清明上河圖。〕誰能用自己的話來介紹橋北頭的情景呢？〔一個人騎著馬正往橋下走，因為人實在太多，突然，眼看就要碰到對面來的轎子，就在這個緊急時刻，那個騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒有碰上那乘轎子，真不虛驚一場，不過這么一來，倒把兩旁的小毛驢嚇得又踢又跳，站在橋欄桿邊欣賞風景的人被小毛驢驚攏了，連忙回過頭來趕小毛驢。張擇端畫的這幅畫是多么傳神呢?！痴f得真好，把我們也吸引住了，其他同學，請你們也這樣介紹介紹吧?！餐澜涣鳌尺@幅名揚中外的畫，書上是怎樣評價的呢？讓我們一起來讀一讀最后一個自然段吧。〔出示課件：最后一個自然段〕有人稱它是中華第一神筆呢，再來自豪地讀一讀真有感情，不過如今讓你把這幅畫介紹給更多的人，你會怎么說呢？介紹得這么好，看來這節(jié)課學得不錯，同學們，老師這里有一張名畫資料卡，請同學們拿出筆，來填一填這張名畫資料卡?！渤鍪菊n件：名畫資料卡〕誰來說說你是怎么填的，你們同意嗎？四、總結延伸，想象拓展。讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫吧。課件展示全景畫幅，隨著畫卷徐徐展開，〔隨畫出示課件：詩句：歷經風雨八百年，繁華古