小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿一、教材分析^p本課時(shí)是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教課書(shū)《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上策第六章多位數(shù)乘以一位數(shù)中第一課時(shí)口算乘法，本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容建立在表內(nèi)乘法的根底上，而通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)整百乘以一位數(shù)，也為后續(xù)節(jié)次進(jìn)展鋪墊，如末尾為零的乘法、兩位與三位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)看成整百、整十來(lái)進(jìn)展計(jì)算，所以本節(jié)課非常重要。二、學(xué)生分析^p學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在思維上顯得更加活潑，有自己的考慮，但是他們的考慮往往不夠全面；同時(shí)也有局部學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對(duì)根底知識(shí)，學(xué)生的主要問(wèn)題，還是靈敏運(yùn)用的問(wèn)題，而往往當(dāng)學(xué)生碰到幾次難題后，學(xué)生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠，與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)才能好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔(dān)憂。三年級(jí)的學(xué)生在心里和生理開(kāi)展還不成熟，不明白學(xué)習(xí)的重要性，所以在上課時(shí)應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)目的知識(shí)與技能：掌握整十、整百乘以一位數(shù)的計(jì)算掌握整十、整百乘以一位數(shù)口算算理進(jìn)步學(xué)生計(jì)算才能、培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、遷移的才能過(guò)程與方法在詳細(xì)的情境中理解計(jì)算方法情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮、體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度對(duì)待問(wèn)題四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課時(shí)開(kāi)展是圍繞著整十整百乘以一位數(shù)展開(kāi)的，可以說(shuō)都是以此為基石的，所以整十、整百的乘以一位數(shù)的計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：整十、整百的計(jì)算雖然不難，但是如何深化理解并多方面的理解整十、整百乘以一位數(shù)對(duì)學(xué)生而言是有難度的。五、教、學(xué)法分析^p老師以情境引導(dǎo)法、討論指導(dǎo)法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在老師積極引導(dǎo)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，再通過(guò)適當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)，幫助學(xué)生形成技能。六、教學(xué)過(guò)程〔一〕情境導(dǎo)入老師：我們平時(shí)是如何幫媽媽忙的，都幫什么忙？例如：幫爸爸買(mǎi)香煙，爸爸給了我30塊錢(qián)，買(mǎi)兩包香煙。學(xué)生描繪…今天小明碰到這樣的問(wèn)題？你們幫小明一個(gè)忙演示一個(gè)簡(jiǎn)單的FLASH：今天媽媽讓小明買(mǎi)洗衣粉，7元一袋買(mǎi)三袋，媽媽給了他25元，夠嗎？1、學(xué)生討論如何得知是否足夠2、得出先計(jì)算三袋洗衣粉的準(zhǔn)確價(jià)格，然后跟25元進(jìn)展比擬通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)生活中實(shí)際存在的情境，使學(xué)生這樣一個(gè)貼近生活情境當(dāng)中，開(kāi)展學(xué)生的聯(lián)想，快速的'融入學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的積極性。〔二〕適當(dāng)練習(xí)穩(wěn)固探究方法1：小明在大家?guī)椭拢浅?zhǔn)確是的買(mǎi)到了洗衣粉，媽媽決定在星期天的獎(jiǎng)勵(lì)小明去游樂(lè)園玩，小明非?？鞓?lè)，他問(wèn)了媽媽一個(gè)問(wèn)題：假如有20個(gè)人坐旋轉(zhuǎn)木馬要多少錢(qián)？媽媽非常準(zhǔn)確的說(shuō)出了答案，你們說(shuō)媽媽說(shuō)的是多少？討論：十個(gè)人坐，也就是10個(gè)2相加，所以是2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20討論結(jié)果：1×2=2推出10×2=2010×2=20〔元〕板書(shū)〔由學(xué)生歸納總結(jié)所得，老師引導(dǎo)讓學(xué)認(rèn)為是他們自己的討論結(jié)果〕答：乘旋轉(zhuǎn)木馬需要20元。練習(xí)：P69、做一做，通過(guò)練習(xí)對(duì)以上的討論結(jié)果來(lái)進(jìn)展穩(wěn)固。通過(guò)此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)，在老師的積極引導(dǎo)下，在學(xué)生的共同討論，深化整十、整百乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，使學(xué)生真正理解、掌握從而打破重難點(diǎn)，并在后設(shè)置幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)，樹(shù)立學(xué)生的信息，使學(xué)生相信自己已經(jīng)學(xué)會(huì)、掌握、理解該項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。〔三〕深化知識(shí)，著重總結(jié)學(xué)生探究：大家能不能也像小明一樣提你想