職業(yè)生涯管理與發(fā)展

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第一頁(yè)，共四十一頁(yè)。目錄一、職業(yè)生涯管理理論二、職業(yè)生涯決策三、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理四、案例討論HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第二頁(yè)，共四十一頁(yè)。（一）職業(yè)生涯的含義 一個(gè)人一生中從事職業(yè)的全部歷程。這整個(gè)歷程可以是間斷的，也可以是連續(xù)的，它包含一個(gè)人所有的工作、職業(yè)、職位的外在變更和對(duì)工作態(tài)度、體驗(yàn)的內(nèi)在變更。職業(yè)生涯管理理論一.職業(yè)生涯及其管理的含義HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第三頁(yè)，共四十一頁(yè)。（二）職業(yè)生涯管理的含義

個(gè)人和組織對(duì)職業(yè)歷程的規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)等一系列活動(dòng)的總和。它包含職業(yè)生涯決策、設(shè)計(jì)、發(fā)展和開(kāi)發(fā)等內(nèi)容。職業(yè)生涯管理理論一.職業(yè)生涯及其管理的含義HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第四頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯管理理論（三）職業(yè)生涯管理意義何在？ （1）有助于提高個(gè)人人力資本的投資收益

（2）有助于降低改變職業(yè)通道的成本 （3）有助于組織的發(fā)展一.職業(yè)生涯及其管理的含義HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第五頁(yè)，共四十一頁(yè)。（一）擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論

美國(guó)心理學(xué)家佛?。╒ictorH.Vroom）通過(guò)對(duì)個(gè)體擇業(yè)行為的研究認(rèn)為，個(gè)體行為動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度取決于效價(jià)的大小和期望值的高低，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與效價(jià)及期望值成正比，即F=V·EF－動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，指積極性的激發(fā)程度V－效價(jià)，指?jìng)€(gè)體對(duì)一定目標(biāo)重要性的主觀評(píng)價(jià)E－期望值，指?jìng)€(gè)體估計(jì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)概率職業(yè)生涯管理理論二.職業(yè)選擇理論HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第六頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯管理理論按前述觀點(diǎn)：擇業(yè)動(dòng)機(jī)＝f{職業(yè)效價(jià)·職業(yè)概率}二.職業(yè)選擇理論職業(yè)效價(jià)取決于擇業(yè)者的職業(yè)價(jià)值觀擇業(yè)者對(duì)某項(xiàng)具體職業(yè)要素的評(píng)估職業(yè)概率取決于某項(xiàng)職業(yè)的社會(huì)需求量其他隨機(jī)因素?fù)駱I(yè)者的競(jìng)爭(zhēng)能力競(jìng)爭(zhēng)系數(shù)HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第七頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯管理理論（二）職業(yè)性向理論

美國(guó)心理學(xué)教授約翰·霍蘭德認(rèn)為，職業(yè)性向，包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和需要等，是決定一個(gè)人職業(yè)選擇的重要因素。個(gè)人職業(yè)性向可劃分為實(shí)際型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、開(kāi)拓型和常規(guī)型六種；同時(shí)，職業(yè)類型也相應(yīng)有上述六種類型。（如圖-1所示）二.職業(yè)選擇理論HumanResourceManagement

第六章人力資源獲取后的錄用

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第八頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)性向及職業(yè)類型分類（圖-1）擁有創(chuàng)造或機(jī)械方面的能力，喜歡與實(shí)體、機(jī)器、工具、動(dòng)植物在一起的工作或戶外工作喜歡觀察、學(xué)習(xí)、研究、分析、評(píng)估或解決問(wèn)題喜歡和資料在一起的工作，擁有事務(wù)或數(shù)值能力，在別人的指示下，完成各種細(xì)節(jié)事項(xiàng)擁有藝術(shù)、創(chuàng)新或直覺(jué)上的能力，喜歡在非結(jié)構(gòu)性的環(huán)境下工作，發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力喜歡和人在一起的工作——基于組織或經(jīng)濟(jì)收益，去影響說(shuō)服人們或從事任務(wù)的執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)或管理喜歡和人在一起的工作——告知、喚醒、訓(xùn)練、幫助、培養(yǎng)他們、具有言談上的能力技巧實(shí)際型研究型藝術(shù)型常規(guī)型開(kāi)拓型社會(huì)型HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第九頁(yè)，共四十一頁(yè)。（一）薩柏的職業(yè)生涯階段理論

薩柏（DonaldE.Super）是美國(guó)一位有代表性的職業(yè)管理學(xué)家。他以美國(guó)白人作為自己的研究對(duì)象，把人的職業(yè)生涯劃分為五個(gè)主要階段：成長(zhǎng)階段、探索階段、確立階段、維持階段和衰退階段。職業(yè)生涯管理理論三.職業(yè)生涯階段理論HumanResourceManagement

第六章人力資源獲取后的錄用

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第十頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯管理理論（二）金斯伯格的職業(yè)生涯階段理論

美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家、職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)和典型代表人物——金斯伯格（EliGinzberg）研究的重點(diǎn)是從童年到青少年階段的職業(yè)心理發(fā)展過(guò)程。他將職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實(shí)期三個(gè)階段。其職業(yè)生涯階段理論，實(shí)際上揭示了初次就業(yè)前人們職業(yè)意識(shí)或職業(yè)追求的發(fā)展變化過(guò)程。三.職業(yè)生涯階段理論HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第十一頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯管理理論（三）格林豪斯的職業(yè)生涯階段理論

薩柏和金斯伯格的研究側(cè)重于不同年齡段對(duì)職業(yè)的需求與態(tài)度，而美國(guó)心理學(xué)博士格林豪斯（Greenhouse）的研究則側(cè)重于不同年齡段職業(yè)生涯所面臨的主要任務(wù)，并以此為依據(jù)將職業(yè)生涯劃分為五個(gè)階段：職業(yè)準(zhǔn)備階段、進(jìn)入組織階段、職業(yè)生涯初期、職業(yè)生涯中期和職業(yè)生涯后期。三.職業(yè)生涯階段理論HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第十二頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯管理理論（四）施恩的職業(yè)生涯階段理論

美國(guó)著名的心理學(xué)家和職業(yè)管理學(xué)家施恩（EdgarH.Schein）教授，根據(jù)人生命周期的特點(diǎn)及其在不同年齡段面臨的問(wèn)題和職業(yè)工作主要任務(wù)，將職業(yè)生涯劃分為九個(gè)階段：成長(zhǎng)-幻想-探索階段、進(jìn)入工作世界、基礎(chǔ)培訓(xùn)、早期職業(yè)的正式成員資格、職業(yè)中期、職業(yè)中期危險(xiǎn)階段、職業(yè)后期、衰退和離職階段、退休。三.職業(yè)生涯階段理論HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第十三頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯管理理論（五）職業(yè)生涯發(fā)展“三三三”理論

“三三三”理論是將人的職業(yè)生涯分為三大階段：輸入階段、輸出階段和淡出階段。每一階段又分為三個(gè)子階段：適應(yīng)階段、創(chuàng)新階段和再適應(yīng)階段。每一子階段又可分為三種狀況：順利晉升、原地踏步、降到波谷。 如后表1-1、表1-2、表1-3及圖-2所示三.職業(yè)生涯階段理論HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第十四頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯的“三三三”理論（表1-1）精力漸衰，但閱歷漸豐、經(jīng)驗(yàn)漸多，逐步退出職業(yè)，適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換輸出自己的智慧、知識(shí)、服務(wù)、才干；進(jìn)行知識(shí)的再輸入、經(jīng)驗(yàn)的再積累、能力的再鍛造輸入信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能，為從業(yè)做重要準(zhǔn)備；認(rèn)識(shí)環(huán)境和社會(huì)，鍛造自己的各種能力主要任務(wù)淡出階段（退休前后）輸出階段（從就業(yè)到退休）輸入階段（從出生到就業(yè)前）階段HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第十五頁(yè)，共四十一頁(yè)。輸出階段的三個(gè)子階段（表1-2）適應(yīng)工作硬軟環(huán)境，個(gè)體與環(huán)境、個(gè)體與同事相互接受，進(jìn)入職業(yè)角色訂三個(gè)契約：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我要服從你的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)同事，我要與你協(xié)同工作對(duì)自己，我要使自己表現(xiàn)出色適應(yīng)階段個(gè)人的工作狀態(tài)輸出階段職業(yè)環(huán)境狀態(tài)創(chuàng)新階段創(chuàng)新階段獨(dú)立承擔(dān)工作任務(wù)努力作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)提出合理化建議工作出色獲得晉升發(fā)展空間小而原地踏步自身驕傲或工作差錯(cuò)受到批評(píng)受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾認(rèn)可，進(jìn)入事業(yè)輝煌時(shí)期個(gè)體要調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)變化了的環(huán)境：此時(shí)屬于職業(yè)狀態(tài)分化時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)和同事看法不一HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第十六頁(yè)，共四十一頁(yè)。再適應(yīng)階段的三種狀況（表1-3）面臨新工作環(huán)境的挑戰(zhàn)、新工作技能的挑戰(zhàn)、原同級(jí)同事的嫉妒、領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求，表面的風(fēng)光隱藏著一定的職業(yè)風(fēng)波順利晉升職 業(yè) 狀 態(tài)再適應(yīng)階段原地踏步降到波谷“倚老賣老”不求上進(jìn)的狀態(tài)出現(xiàn)，掛在口頭邊的話是“我早就干（想）過(guò)”，對(duì)同事容易陷入冷嘲熱諷，此時(shí)如作職業(yè)平移或變更更合適由于個(gè)體原因或客觀原因，遭受上級(jí)批評(píng)，或受降級(jí)處分，工作狀態(tài)進(jìn)入波谷，此時(shí)如能重新振奮精神，有希望進(jìn)入第二次“三三三”發(fā)展?fàn)顟B(tài)HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第十七頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)發(fā)展的“三三三”理論（圖-2）輸入階段輸出階段淡出階段適應(yīng)階段創(chuàng)新階段再適應(yīng)階段順利晉升原地踏步降到波谷HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第十八頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯管理理論（一）“職業(yè)錨”理論

埃德加·施恩首先提出了“職業(yè)錨”（careeranchor）的概念：一個(gè)人進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，始終不會(huì)放棄的東西或價(jià)值觀。 一個(gè)人的職業(yè)錨是在不斷探索過(guò)程中產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果。施恩根據(jù)自己的研究提出了五種職業(yè)錨：技術(shù)或功能型職業(yè)錨、管理型職業(yè)錨、創(chuàng)造型職業(yè)錨、自主與獨(dú)立型職業(yè)錨和安全型職業(yè)錨。如表-2所示 四.“職業(yè)錨”與“邊界”論HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第十九頁(yè)，共四十一頁(yè)。施恩的職業(yè)錨理論（表-2）不喜歡一般性管理活動(dòng)，喜歡能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)技術(shù)或功能型表 現(xiàn)職業(yè)錨管理型有強(qiáng)烈的管理動(dòng)機(jī)，認(rèn)為自己有較強(qiáng)的分析能力、人際溝通能力和心理承受能力創(chuàng)造型喜歡建立或創(chuàng)設(shè)屬于自己的東西——藝術(shù)品或公司等自主與獨(dú)立型喜歡擺脫依賴別人的境況，有一種自己決定自己命運(yùn)的需要?jiǎng)?chuàng)造型極為重視職業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和工作的保障性HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第二十頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯管理理論（二）工作－家庭邊界理論

2000年，美國(guó)學(xué)者克拉克（SueCampbellClark）提出工作－家庭邊界理論： 人們每天在工作和家庭的邊界中徘徊，工作和家庭組成各自不同目的和文化的領(lǐng)域，相互影響，雖然工作和家庭中很多方面難以調(diào)整，但個(gè)體還是能創(chuàng)造出想要的平衡。 四.“職業(yè)錨”與“邊界”論HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第二十一頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯決策一.職業(yè)發(fā)展模式與特點(diǎn)（一）男性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)

男性職業(yè)發(fā)展模式直線型職業(yè)生涯螺旋型職業(yè)生涯終生從事某一專業(yè)領(lǐng)域的工作，在線形等級(jí)結(jié)構(gòu)中，從低級(jí)走向高級(jí)，不斷取得更大的權(quán)利、承擔(dān)更多的責(zé)任和獲得更多的報(bào)酬跨專業(yè)的職業(yè)生涯方式，圍繞職業(yè)錨這個(gè)核心，從事不同的專業(yè)工作，不斷找到發(fā)展的新起點(diǎn)HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第二十二頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯決策一.職業(yè)發(fā)展模式與特點(diǎn)（一）男性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)

職業(yè)成功與配偶的教育背景關(guān)系小與個(gè)人的教育背景關(guān)系大男性職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)職業(yè)輝煌的頂點(diǎn)通常在中年期成功的年齡與其從事的職業(yè)關(guān)系密切職業(yè)成功與個(gè)人的家庭背景關(guān)系較大HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第二十三頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯決策一.職業(yè)發(fā)展模式與特點(diǎn)（二）女性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)

女性職業(yè)發(fā)展模式一階段模式（倒L模式）三階段模式（M型模式）二階段模式（倒U模式）多階段模式（波浪模式）HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第二十四頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯決策一.職業(yè)發(fā)展模式與特點(diǎn)（二）女性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)

女性職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)兩個(gè)高峰和一個(gè)低谷就業(yè)面窄，發(fā)展速度緩慢，婚姻狀況對(duì)女性職業(yè)發(fā)展有較大的影響HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第二十五頁(yè)，共四十一頁(yè)。外在因素家庭的影響朋友、同齡群體的影響社會(huì)環(huán)境的影響職業(yè)生涯決策二.影響職業(yè)生涯決策的因素內(nèi)在因素健康負(fù)擔(dān)性別年齡個(gè)性特征教育職業(yè)興趣HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第二十六頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯決策三.職業(yè)生涯的三維策劃職業(yè)生涯主動(dòng)策劃在職業(yè)匹配過(guò)程中，個(gè)人根據(jù)自身的個(gè)性、能力、素質(zhì)、家庭、婚姻和年齡等因素進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)與職業(yè)選擇組織策劃在職業(yè)匹配過(guò)程中，組織對(duì)個(gè)體的職業(yè)選擇指導(dǎo)和組織對(duì)職業(yè)匹配過(guò)程的規(guī)劃社會(huì)策劃社會(huì)根據(jù)地區(qū)、行業(yè)，和人才的布局，對(duì)人才的需求、培養(yǎng)、引進(jìn)和發(fā)展等所作的總體規(guī)劃HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第二十七頁(yè)，共四十一頁(yè)。 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是在了解自我的基礎(chǔ)上確定適合自己的職業(yè)方向、目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，以避免就業(yè)的盲目性，降低就業(yè)失敗的可能性，為個(gè)人的職業(yè)成功提供最有效率的路徑，或者說(shuō)，是在“衡外情，量己力”的情況下設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方案。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理一.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第二十八頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理職業(yè)生涯設(shè)計(jì)五步驟根據(jù)個(gè)人需要和現(xiàn)實(shí)的不斷變化，不斷對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)與計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整職業(yè)生涯評(píng)估職業(yè)生涯策略詳細(xì)分解目標(biāo)，制定可操作的短期目標(biāo)與相應(yīng)的教育或培訓(xùn)計(jì)劃確立目標(biāo)根據(jù)自己的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)條件，確立自己的職業(yè)生涯目標(biāo)關(guān)鍵：了解職業(yè)技術(shù)和職業(yè)興趣自我認(rèn)知考察客觀環(huán)境，了解職業(yè)分類、職業(yè)性質(zhì)及組織情況職業(yè)認(rèn)知HumanResourceManagement

第六章人力資源獲取后的錄用

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第二十九頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理二.職業(yè)生涯的管理（一）職業(yè)適應(yīng)性管理

對(duì)職業(yè)的適應(yīng)是職業(yè)生涯的第一步。 職業(yè)適應(yīng)程度可以從兩個(gè)角度分析：對(duì)人而言,是指人的個(gè)性特征對(duì)其所從事職業(yè)的適合程度；對(duì)職業(yè)工作而言，是指某一類型的職業(yè)工作對(duì)個(gè)人的個(gè)性特征及其發(fā)展水平的要求。HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第三十頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)，應(yīng)做到：盡量選擇自己所熱愛(ài)的職業(yè)1培養(yǎng)自己對(duì)所從事職業(yè)的興趣2盡快融入到組織文化中3提高綜合素質(zhì)4HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第三十一頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理二.職業(yè)生涯的管理（二）職業(yè)生涯的三維管理

職業(yè)生涯的開(kāi)發(fā)應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行三個(gè)維度的管理：職業(yè)管理、自我事務(wù)管理和家庭生活管理。職業(yè)生涯管理職業(yè)管理家庭生活管理自我事務(wù)管理健康水平的影響心理發(fā)展水平的影響生活知識(shí)和技能的影響社交休閑方式的影響HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第三十二頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理二.職業(yè)生涯的管理（三）心理契約的管理

員工與企業(yè)不僅有書面勞動(dòng)合同，而且還存在心理契約： 員工努力工作，企業(yè)提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升員工的就業(yè)能力，企業(yè)是提高員工綜合能力和就業(yè)能力的“土壤” 與傳統(tǒng)職業(yè)生涯不同的是，易變性職業(yè)生涯的目標(biāo)往往是心理成就感。詳見(jiàn)表-3HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第三十三頁(yè)，共四十一頁(yè)。易變性職業(yè)生涯與傳統(tǒng)職業(yè)生涯的比較（表-3）傳統(tǒng)職業(yè)生涯維度易變性職業(yè)生涯目標(biāo)晉升心理成就感心理契約工作安全感靈活的受聘能力運(yùn)動(dòng)垂直運(yùn)動(dòng)水平運(yùn)動(dòng)管理責(zé)任公司承擔(dān)員工承擔(dān)方式直線性、專家型短暫性、螺旋型專業(yè)知識(shí)知道怎么做學(xué)習(xí)怎么做發(fā)展很大程度上依賴于正式培訓(xùn)更依賴于人際互助和在職培訓(xùn)HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第三十四頁(yè)，共四十一頁(yè)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理二.職業(yè)生涯的管理（四）實(shí)施PPDF職業(yè)生涯成長(zhǎng)計(jì)劃（PPDF）PPDF－PersonalPerformanceDevelopmentFile 職業(yè)生涯成長(zhǎng)計(jì)劃把個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，企業(yè)通過(guò)它讓員工形成合力，形成團(tuán)隊(duì)，為組織的目標(biāo)去努力并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第三十五頁(yè)，共四十一頁(yè)。橫向發(fā)展跨職能部門的調(diào)動(dòng)、在同一層次不同職務(wù)之間的調(diào)動(dòng)向核心方向發(fā)展職務(wù)沒(méi)有晉升，但是擔(dān)負(fù)了更多的責(zé)任，有了更多的機(jī)會(huì)參加組織的各種決策活動(dòng)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理個(gè)人PPDF的三個(gè)方向個(gè)人PPDF縱向發(fā)展沿著組織的層級(jí)系列由低級(jí)向高級(jí)提升HumanResourceManagement

第十章職業(yè)生涯管理與職業(yè)發(fā)展第三十六頁(yè)，共四十一頁(yè)。案例討論

小A是個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子。當(dāng)時(shí)家鄉(xiāng)種地需要的暖棚材料價(jià)格昂貴，父母覺(jué)得會(huì)制造暖棚定能賺大錢，于是便萌生了讓小A報(bào)考材料學(xué)的想法。一向缺乏主見(jiàn)的他遵從了父母的意愿，考入了交大高分子材料系。

其實(shí)，小時(shí)候在少科站接觸了計(jì)算機(jī)，電腦一直是他最大的興趣。于是他在本科期間雙管齊下，獲得了材料和計(jì)算機(jī)雙學(xué)士文憑。到了大四，由于成績(jī)突出，校方給了他材料系碩博連讀的機(jī)會(huì)，看著別人羨慕的眼光，他把興趣甩在一邊，順理成章地踏上了學(xué)校為其鋪就的光明大道，后來(lái)由于導(dǎo)師推薦改換專業(yè)方向，輾轉(zhuǎn)6年才完成了博士學(xué)位。期間，興趣的驅(qū)動(dòng)讓他考