部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)期末復(fù)習(xí)備考資料全套

最新部編版七年級(jí)道與法治上冊(cè)期末復(fù)習(xí)備考資料全套第一單元成的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第一課時(shí)中序曲．如何認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)？中時(shí)代是人生最美好的年華。(2)中階段是人生成長(zhǎng)的十字路口。(3)中學(xué)生活我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地；新校園、新老師、新同學(xué)??我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上(4)中學(xué)時(shí)是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)(5)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。生饋贈(zèng)給我們哪些成長(zhǎng)的禮物？(1)中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物中學(xué)生活為我們提供了發(fā)自我的多種機(jī)會(huì)(3)入中學(xué)新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越(4)在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)重新塑造一個(gè)理想中的“我”。理中“”怎樣的？①越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；②越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；③越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于達(dá)自我。．我們?nèi)绾螌?duì)待成的禮物？“千里之行，始于足下?！敝袑W(xué)生活的序幕剛剛拉開(kāi)，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。第二課時(shí)少有夢(mèng)什是夢(mèng)想和少年的夢(mèng)想？(1)夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望(2)年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。．夢(mèng)想的作用是什為么少年要有夢(mèng)想)(1)夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們生命的激和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望(2)因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。．如何確立少年的想？(1)少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向少年的夢(mèng)想時(shí)代的脈搏緊密相中夢(mèng)密不可分活這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步機(jī)會(huì)。．對(duì)待夢(mèng)想有哪些同的態(tài)度？

(1)有人放棄，將夢(mèng)想視為一種臆(2)有人堅(jiān)持，將進(jìn)變成一種信念。．我們?cè)鯓硬拍軐?shí)夢(mèng)想？(1)少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更于行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁努，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。(3)力，需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。(4)力，需要堅(jiān)持。如果努力不落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中，夢(mèng)想就會(huì)成為空想，只能是畫餅充饑。只要堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步努力也要有方法。分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)思并進(jìn)，珍視團(tuán)隊(duì)作。．努力的方法有哪？(1)分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管時(shí)間。(2)勞逸合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。(3)天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。(4)學(xué)思并進(jìn)。(5)視團(tuán)隊(duì)合作等。第二課學(xué)習(xí)新天地第一課時(shí)學(xué)伴成長(zhǎng)人應(yīng)該怎么看待學(xué)習(xí)(如何正確理解學(xué)習(xí)？)(1)初中階段的學(xué)習(xí)括知識(shí)的獲包各種能力的培養(yǎng)(2)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校們看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)(3)學(xué)不表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)和感悟(4)習(xí)需要自覺(jué)主動(dòng)的態(tài)度如我們沒(méi)有極學(xué)習(xí)的態(tài)度使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么重要意義？(們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？(1)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存且以讓我們有更充實(shí)的生活學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎(3)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力(4)學(xué)習(xí)為為幸福生活奠基。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活基。．為什么說(shuō)學(xué)習(xí)能讓我們生存和有更充實(shí)的生活？(1)學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓們面前的世界變得更廣闊、更精彩學(xué)習(xí)，拓展了新的通，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式(3)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧(4)學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。．學(xué)習(xí)的層次有哪？(1)記憶基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要備記憶能力果沒(méi)有記憶識(shí)能隨著時(shí)間的推移而被遺忘。(2)理解。對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將知轉(zhuǎn)化為自己的智慧關(guān)。已經(jīng)

理解的不同方面的知識(shí)在面特定的問(wèn)題情境時(shí)可以發(fā)生關(guān)聯(lián)幫助我們更好地解決問(wèn)題(4)運(yùn)用。已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。第二課時(shí)享學(xué)習(xí)．如何體味學(xué)習(xí)中苦與樂(lè)(什么說(shuō)學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的)(1)學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)??我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)(2)學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等些都需要我們借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力我們經(jīng)歷了學(xué)的辛苦學(xué)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。．如何做到學(xué)會(huì)學(xué)？(1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)習(xí)的興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)的探索之旅(2)學(xué)會(huì)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。．學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？(1)學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密相關(guān)一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫不感興趣以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ嗥鹛骄颗d趣。．課堂筆記的作用策略有哪些？(1)作用：保持學(xué)習(xí)者的注意和興；有效地組織材料。(2)策略：①課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好適學(xué)科學(xué)習(xí)的筆記本，提前分欄和編號(hào)。②課中記錄：要記錄標(biāo)題、重點(diǎn)、難點(diǎn)和書上沒(méi)有的東西；當(dāng)記筆記和聽(tīng)講發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)當(dāng)以聽(tīng)講為重。③課后補(bǔ)充：讀筆記，補(bǔ)充完善。第三課發(fā)現(xiàn)自己第一課時(shí)認(rèn)自己我為什么要認(rèn)識(shí)自己(正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要作用和意義)①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。我應(yīng)通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)自己？(1)我們可以從生理會(huì)理等方(自我觀察來(lái)認(rèn)識(shí)自己(2)我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)己。

(3)我們可以通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。我如何通過(guò)自我觀(從生理、社會(huì)、心理等)來(lái)認(rèn)識(shí)自己？(1)可以從身體特征和生理狀況來(lái)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別生理自)。可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)(理自我。(3)以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如己在家庭或班級(jí)中的角色等(社會(huì)自我。．自我評(píng)價(jià)的作用方法有哪些？(1)作用：對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖栽u(píng)價(jià)，①能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為(2)法：①自我觀察和分析?？梢杂^察自己在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、自己感興趣的事情和討厭的事情等；②與他人比較。比較的內(nèi)，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對(duì)象，可以是現(xiàn)實(shí)的人，也可以是歷史上或文學(xué)作品中的物。．如何正確看待他的評(píng)價(jià)？(1)他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。(2)我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能從，也不能忽視。．正確對(duì)待他人評(píng)的方法有哪些？(1)用心聆聽(tīng)。重視他人的評(píng)價(jià)，過(guò)早下結(jié)論；感謝他人幫助我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己勇于面對(duì)。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷提升自己(3)平靜拒絕。如果別人的評(píng)價(jià)是對(duì)我們的過(guò)分吹捧或人格貶損，我們要經(jīng)過(guò)理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評(píng)價(jià)害自己。第二課時(shí)做好的自己我為什么要接納與欣賞自己？(1)如同世界上沒(méi)有兩片完全相同樹葉一樣，世界上也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。．我們應(yīng)如何接納己？(1)接納自己要納自己的全納自己的優(yōu)點(diǎn)和不完美納己的性格和自己的身材貌接納自己的現(xiàn)在和過(guò)去。接納自己，需要樂(lè)觀的態(tài)，更需要勇氣和智慧。．欣賞自己，我們?cè)撛趺崔k？(1)學(xué)會(huì)欣賞自己要賞自己的獨(dú)特賞己的優(yōu)點(diǎn)賞自己的努力賞己為他人的奉獻(xiàn)(2)欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。既要展現(xiàn)自己的風(fēng)采也要看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。．我們?nèi)绾巫龈米约海孔龊玫淖约海鸵獡P(yáng)長(zhǎng)避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華

做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能(4)更好的自己，是和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。．改正缺點(diǎn)的方法哪些？(1)具體描述自己的缺點(diǎn)。最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。(3)及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己改正缺點(diǎn)的努力。(4)請(qǐng)一個(gè)自己信任的人來(lái)協(xié)助公開(kāi)場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾。運(yùn)用自己以改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。如認(rèn)識(shí)人的潛能？(1)潛能是指一個(gè)人身體、心理素等方面存在的發(fā)展可能性。每個(gè)人都可能具有不同的潛能，每個(gè)人的潛能都不盡相同，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域(2)人潛能是多方面的。人類的智能包括語(yǔ)言智能、邏輯數(shù)職能空間智能身體動(dòng)覺(jué)智能樂(lè)智能際智能自認(rèn)知智能自觀察智能等方面。．如何激發(fā)自己的能？(1)通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好專自己喜愛(ài)的領(lǐng)域(2)通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。(3)通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)。第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第一課時(shí)和友在一起進(jìn)初中，我們的朋友圈有什么變化(進(jìn)入中學(xué)后，朋友圈的變化特是什么)交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了?；蛘撸号笥讶Ρ纫郧白冃×?，但是交更加深入，朋友關(guān)系更加密切。友的力量表現(xiàn)在哪些方面(友的作用有哪些？)(1)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。(2)朋友給我們溫暖力量、支持和快樂(lè)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。．朋友對(duì)我們的影有哪些？(1)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。(2)朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺(jué)得有趣的事情，我們會(huì)去試。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。．為什么說(shuō)我們需真誠(chéng)友善的朋友？(1)因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)多了些許溫暖，活得更加自在因朋，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞。因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)。第二課時(shí)深淺淺話友誼

友的特質(zhì)是什么(友誼的特點(diǎn)是什么？)(1)友誼是一種親密的關(guān)系。我們希望在友誼中得到理解和支持誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。(3)友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。．如何正確認(rèn)識(shí)友？(1)友誼不是一成不變的我們要會(huì)接受一段友誼的淡出坦然接受新的友誼競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度友誼不能沒(méi)有原則誼需要信任和忠誠(chéng)“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事(4)誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾，增添惱。．朋友間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)害友誼嗎？(1)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。(2)如果我們能坦然接受并欣賞朋的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。．朋友相處需要原嗎？(1)友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要任和忠誠(chéng)，但并不等于不加分辨地為朋友做任何事，不能以犧牲原則為代價(jià)換取所謂的友情(2)當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷朋友，傷害友誼。第五課交友的智慧第一課時(shí)讓誼之樹常青建友誼，我們應(yīng)該怎么辦？(1)建立友誼，需要開(kāi)放自己。敞心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)(2)建友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。友誼需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。．有助于建立友誼方法有哪些？(1)面帶微笑。微笑，能縮短人與之間的距離，展示你的熱情、快樂(lè)和親和力(2)記住對(duì)的名字。準(zhǔn)確地說(shuō)出對(duì)方的名字，會(huì)令對(duì)方覺(jué)得被你關(guān)注和尊重(3)誠(chéng)夸贊。真誠(chéng)的稱贊是對(duì)他的肯定和接納，他自然也會(huì)愿意接納你(4)尋找共同之處找了共同的地方，自然就有更多的共同語(yǔ)言做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者。可以更多地了解對(duì)方，也可以讓對(duì)方感覺(jué)到他很重要(6)持好奇心。帶著好奇走近對(duì)方，你便有機(jī)會(huì)了解對(duì)方。．呵護(hù)友誼，我們?cè)撛趺崔k？(1)呵護(hù)友誼要用心去關(guān)懷對(duì)方動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持呵護(hù)友誼要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以

相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式(4)護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。．呵護(hù)友誼，我們?nèi)绾巫龅阶鹬貙?duì)方？(1)每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體朋一些空間好彼此的界限和分寸朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留(3)給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。．如何正確對(duì)待交中受到的傷害？當(dāng)朋友背叛了自己者做出了傷害友誼的舉動(dòng)可以選擇寬容對(duì)方以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。．處理沖突的基本略有哪些？(1)保持冷靜。在做決定前先想辦穩(wěn)定自己的情緒。必要時(shí)，可以采取冷處理的方式坦誠(chéng)交流，不回避。與朋友坦誠(chéng)討論，給朋友也給自己一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)及時(shí)處理。時(shí)間拖得越久，會(huì)使問(wèn)題的解決越困難。(4)于承擔(dān)自己的責(zé)任。不把過(guò)錯(cuò)全部推給對(duì)方(5)換思考。試著從對(duì)方的角度看問(wèn)題。第二課時(shí)網(wǎng)交友新時(shí)空．網(wǎng)絡(luò)交往有什么點(diǎn)？網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。．網(wǎng)絡(luò)交往的作用哪些？(1)積極作用：①我們?cè)诰W(wǎng)上搜集習(xí)資料，查找相關(guān)信息，休閑娛樂(lè)等。②網(wǎng)絡(luò)交往超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。③互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口(2)消極作用：虛擬交往難以觸摸到生活中的真實(shí)，有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。．慎重結(jié)交網(wǎng)友，們應(yīng)該怎么辦？(1)在網(wǎng)絡(luò)上交友要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響理辨別選擇虛擬世界的交往，要有一定的自我保護(hù)意識(shí)將網(wǎng)上朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重(4)不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。．網(wǎng)絡(luò)交往中如何到自我保護(hù)？(1)虛擬世界的交往帶很多不定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)(2)對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求。第三單元師情誼第六課師生之間第一課時(shí)走老師．教師的工作有什特點(diǎn)？

(1)教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師為教育工作者人文明的主要傳承者之一(2)在代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。．教師的職責(zé)是什？教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。．明確規(guī)定了教師資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是什么？《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。．時(shí)代發(fā)展對(duì)教師什么要(老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么)今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。．為什么老師會(huì)有同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。．面對(duì)不同風(fēng)格的師，我們應(yīng)該怎么辦？(1)承認(rèn)老師的差別承并接納位老師的不同有更多的機(jī)會(huì)了解老師(2)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師(4)動(dòng)交往。試著主動(dòng)和老師交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生間的距離。第二課時(shí)師交往．新型師生關(guān)系的點(diǎn)是什么？(1)教學(xué)相長(zhǎng)與是師生相互陪伴互進(jìn)同成長(zhǎng)的過(guò)程亦師亦友生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。．如何正確理解“學(xué)相長(zhǎng)”的內(nèi)涵？(1)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互進(jìn)同成長(zhǎng)的過(guò)程(2)一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教．面對(duì)老師的引領(lǐng)指導(dǎo)，我們應(yīng)該怎么辦？(1)主動(dòng)參與勤好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流真誠(chéng)恰地向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。(3)與老分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。．如何正確對(duì)待老的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？(1)老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展老師的批評(píng)意味著關(guān)心提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

．師生交往的良好態(tài)是怎樣的？學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好態(tài)。．如何理解“彼此和“尊重老”(1)彼此尊重，是我們與老師建立好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等(2)重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。．老師在我們的成中起著什么樣的作用？(1)老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者是我們精神成長(zhǎng)的引路人老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著巨大作用。．與老師發(fā)生矛盾么辦？(1)自我反思，冷靜、客觀地分析因相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解師做到有理恰當(dāng)表達(dá)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)(3)誠(chéng)相待注溝通方式主動(dòng)找老師交換意見(jiàn)晰靜、坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)式，如悄悄說(shuō)、寫個(gè)紙條等。求同存異，主動(dòng)關(guān)心。要找出同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)，尊重、關(guān)心老師。．如何建立良好的生關(guān)系？(1)彼此尊重，是我們與老師建立好關(guān)系的開(kāi)始(2)平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中們以和老師成為朋友(3)對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，要主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)(4)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)等。第七課親情之愛(ài)第一課時(shí)家意味．什么是家庭？一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。．家對(duì)我們有什么義(家意味著什么？(1)家是我們身心的寄居之所。每人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。．家庭關(guān)系確立的式有哪些？(1)依照法定條件和法定程序結(jié)婚組成的家——兩口結(jié)婚成了家(2)因血緣關(guān)系組成的家—寶寶降生使家庭喜添新成員(3)依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而成的家—養(yǎng)女與養(yǎng)父母成為一家人。(4)隨父或母再婚組建新的家——繼子女與繼父母也是一家人。．在中華文化中，的內(nèi)涵是什么？

在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。．為什么要孝敬父？(1)父母給予我們生命，撫育我們長(zhǎng)，教給我們做人的道理庭做出了貢獻(xiàn)孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。．我們?nèi)绾涡⒂H敬？(1)盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開(kāi)始，我就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)(3)傾。雙親長(zhǎng)輩保特親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲(4)恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，體諒父母工作的辛勞，平日主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，和家一起建設(shè)家庭，都是感恩。第二課時(shí)愛(ài)家人間．我們對(duì)家人割舍斷的親情是如何產(chǎn)生的？這份情感，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱冢蚴且驗(yàn)樗麄兎窒砦覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻?，或是因?yàn)樗麄兪俏覀冮L(zhǎng)的陪伴者和見(jiàn)證者??這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。．家庭中親情的表形式有哪些？(1)每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和親之間的愛(ài)，有的是細(xì)致入微的照顧，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設(shè)身處地的體諒等。．如何正確認(rèn)識(shí)親？(1)親情是我們內(nèi)心對(duì)家人割舍不的情感，是家庭中對(duì)親人的愛(ài)(2)家里有親人家中有親情。親情激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠(3)個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡不同。有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运袝r(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。只要我們用感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在。．進(jìn)入中學(xué)后，我與父母的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？(1)一方面我們希望父母像對(duì)待人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)(3)們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了。．我們與父母產(chǎn)生突的原因有哪些？會(huì)產(chǎn)生怎樣的危害？(1)原因：作為兩代人，由于我們父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免(2)危害：親子沖突就會(huì)傷雙方的感情，影響家庭的和睦。．與父母發(fā)生沖突么辦？

(1)親子沖突需要雙方通過(guò)良好的動(dòng)溝通來(lái)解決互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑(2)如果和父母發(fā)生沖突我們要選擇不傷父母感情和不影響親子關(guān)系的做法(3)我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)(4)們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。．和父母溝通的技有哪些？(1)關(guān)注事實(shí)。清楚自己想要和父溝通什么，溝通要達(dá)到什么結(jié)果，不為彼此的態(tài)度和情緒所干擾。(2)把握時(shí)機(jī)。思考在什么情況下溝通，最好是在父母心情好時(shí)溝通留態(tài)度有候采用的態(tài)度比語(yǔ)言的內(nèi)容更重要(4)擇方式果對(duì)面溝通有困難嘗試通過(guò)文字溝通(5)慮環(huán)境境同，人的心境就不同，溝通的效果也不同。第三課時(shí)讓更美好．現(xiàn)代家庭發(fā)生了些變化？(1)家庭變得越來(lái)越小，家庭關(guān)系越來(lái)越簡(jiǎn)單庭斷趨向小型化家庭成員的交流溝通方式發(fā)生了較大的變化，交流方式多樣化家庭氛圍越來(lái)越平等、民主，家庭成員關(guān)系平等化(4)現(xiàn)代家庭財(cái)權(quán)共享，量入為出(5)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。．現(xiàn)代家庭生活的要內(nèi)容有哪些？關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。．影響家庭和諧的素有哪些？(1)在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來(lái)家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦(2)家庭成員的增加或減少會(huì)帶來(lái)人際關(guān)系的變化。(3)家庭成員的工作、身體和情緒況等變化，也可能帶來(lái)家庭氛圍的變化等。．如何建立和諧家？(1)家庭成員之間相互理解、信任體諒和包容。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。(2)家庭成員之間有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解解盾和沖突(3)家庭發(fā)生變化，要以良好的心態(tài)面對(duì)這些變化，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。．如何調(diào)節(jié)家庭成之間的矛盾或沖突？(1)幫助家庭成員舒緩情緒。如果庭成員在發(fā)生矛盾時(shí)情緒過(guò)激，可以適時(shí)地成為他們的傾聽(tīng)者，并表示理解。(2)明自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發(fā)生矛盾時(shí)，明確自己的任務(wù)是解決矛盾，解決矛盾時(shí)不偏袒某一方引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)(4)幫助家庭成員走出“面子”困境家庭成員之間發(fā)生沖突后，可以充當(dāng)搭橋人，幫助雙方和好如初。

第四單元生的思考第八課探問(wèn)生命第一課時(shí)生可以永恒嗎．如何正確認(rèn)識(shí)生我為什么要珍惜生命)(1)生命來(lái)之不易是自然的跡人生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的生是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。(3)生命是不可逆的。生命的時(shí)光一去不復(fù)返。(4)生命是短暫的。我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。．如何正確看待死？(1)我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)的自然規(guī)律亡是人生不可避免的歸宿它我們感激生命的得。(2)向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。．生命的接續(xù)有什意義和價(jià)值？(1)在歷史的長(zhǎng)河中一代又一代個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)(2)命的接續(xù)使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和對(duì)自己的生命。(3)生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。．生命的內(nèi)涵是什？生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。第二課時(shí)敬生命．為什么要對(duì)生命敬畏之(什么要敬畏生命)?(1)生命是脆弱的難的的命可能會(huì)遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害的災(zāi)難可知的結(jié)束。(2)生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的每個(gè)人的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。．如何理解生命至？(1)生命至上就是要對(duì)生命懷有敬之心，珍視生命、善待生命生命至上就是生命價(jià)值高于一切。每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要生命至上，并不味著只看到自己生命的重要性。我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。．敬畏生命，我們?cè)撛趺崔k？(1)生命至上，把生命價(jià)值看得高一切休戚與共，珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，自覺(jué)珍愛(ài)他人的生命。(3)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。第九課珍視生命

第一課時(shí)守生命．我們?yōu)槭裁匆獝?ài)自己的身體？(1)生命是以身體為基礎(chǔ)的守護(hù)命首先要關(guān)注自己的身體(2)心身體的狀況養(yǎng)健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度(3)生活中有人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。．我們應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)己的身體？(1)關(guān)心身體的狀況養(yǎng)健康的活方式(2)面對(duì)自然災(zāi)害或人為災(zāi)難我需要增強(qiáng)安意識(shí)自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。為么要養(yǎng)護(hù)精神？(1)我們每個(gè)人活著除要關(guān)注理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活足神需求(2)精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。．養(yǎng)護(hù)精神與物質(zhì)關(guān)系是什么？(1)我們的精神發(fā)育需要物質(zhì)的持但完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約(2)使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過(guò)的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。．我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)精家園？作中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。第二課時(shí)增生命的韌性．什么是挫折？在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。．面對(duì)挫折，人們反應(yīng)相同嗎？(1)面對(duì)不同的挫折不同的人會(huì)不同的情緒感受和行為反應(yīng)(2)即使遭遇同樣的挫折不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。．面對(duì)挫折，不同人反應(yīng)不同的原因是什么？產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。．為什么要正確看挫折？(1)面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的(2)如果一味沉浸在負(fù)面情緒中們?nèi)菀紫林脸霾磺‘?dāng)?shù)男袨閭冃枰皶r(shí)調(diào)整自己